INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS

EN AULA DE MEDIOS
DURANTE EL CICLO ESCOLAR
2013-2014

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA EN LA REGIN LAGUNA

ESC. PRIM. SENTIMIENTOS DE LA NACIN
ZONA ESCOLAR No. 04
SECTOR EDUCATIVO No. 08




ESC. PRIM. SENTIMIENTOS DE LA NACIN
ZONA ESCOLAR No. 04
SECTOR EDUCATIVO No. 08

RESPONSABLE DE AULA DE MEDIOS:
PROFR: JUAN LUIS NAVA GUISAR

GMEZ PALACIO, DGO., A 15 JULIO DEL 2014














AUTORIZACIN

JEFE DE SECTOR EDUCATIVO SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR
_____________________________ ________________________________


DIRECTOR DE LA ESCUELA DIRECTOR DEL CENTRO DE TECNOLOGIA
______________________________ __________________________________



COORDINADORA OPERATIVA RED ESCOLAR
__________________________________



RESPONSABLE DE AULA DE MEDIOS
___________________________



Gmez Palacio, Dgo., a 15 de Julio del 2014



Profr. Gerardo de Jess Garza Castaeda

Profra. Celia Cruz Landeros Sotelo

Profra. Josefina Fierro Vargas

Profr. Manuel Alvarado Ortz

Profr. Jess Manuel Acosta B.

Profr. Juan Luis Nava Guisar




INTRODUCCIN
El aula de medios es un espacio que permite a los alumnos desarrollar e
incrementar los conocimientos por medio de las habilidades y estrategias que
se van aplicando o descubriendo tanto de manera individual como grupal a
travs de la computadora, televisin, Internet, audiotextos, videos, can
(TIC). Adems fomenta valores y actitudes tales como: el respeto,
solidaridad, la responsabilidad, equidad, etc.
Cuando se hace un uso adecuado de cada uno de los recursos con los que se
cuentan en el aula de medios podemos asegurar que contamos con un
valioso apoyo didctico que viene a reforzar nuestra prctica docente.
Las tecnologas de la informacin y comunicacin se han convertido, a una
gran velocidad, en parte importante de nuestras vidas.
Su gran impacto en todos los mbitos de nuestra vida hace cada vez ms
difcil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas.
Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en una
serie de funciones que nos facilitan la realizacin de nuestros trabajos
porque, sean stos los que sean, siempre requieren una cierta informacin
para realizarlo, un determinado proceso de datos y a menudo tambin la
comunicacin con otras personas; y esto es precisamente lo que nos ofrecen
las TICs.
Las nuevas tecnologas estn revolucionando no solo la forma de acceso al
conocimiento en educacin, sino sus mtodos y procedimientos as como las
competencias, habilidades y procesos formativos que ellas propician y
promueven acorde a las necesidades productivas y sociales del siglo XXI.

Los Responsables de Aulas de Medios (RAM) somos maestros o
profesionistas interesados en educacin, que apoyamos a los maestros frente
a grupo y a la comunidad escolar a incorporar actividades educativas con



tecnologas (de la informacin y la comunicacin), para enriquecer la prctica
docente.
En el contexto mexicano, los RAM somos la figura que promueve y apoya el
uso del Programa Red Escolar y diversos proyectos de tecnologa educativa
nacionales, en las escuelas de educacin bsica.

La actitud de un RAM debe ser de disposicin al apoyo en cuestin de
revisin, elaboracin o propuesta de materiales didcticos, uso de la
computadora y diseo de estrategias didcticas que aporten a la educacin
materiales "novedosos e interactivos" que faciliten el proceso de aprendizaje
de los alumnos y maestros, ofreciendo, a la comunidad educativa, elementos
que en su labor hace suyos, sean estos recursos de video, audio, textos
impresos, pginas web, software educativos, etc.

En mi prctica como responsable de aula de medios es mi objetivo lograr la
actitud con las caractersticas arriba descritas.

CONTEXTUALIZACIN
El Fraccionamiento Jardn, en el cual se encuentra la Escuela Primaria
Sentimientos de la Nacin, est ubicada en la Cuarta Etapa de la Zona
Industrial de la Ciudad de Gmez Palacio, Dgo. Como comunidad, presenta
algunas caractersticas propias de las colonias perifricas y marginales de
reciente construccin, con una poblacin que no tiene races en el lugar, pero
que se ha avecindado para aprovechar las fuentes de trabajo cercanas y por
la existencia de centros de estudio en los cuales puedan instruirse los
educandos, alumnos del nivel de primaria y adolescentes.
Rodeado de empresas fabriles en las que por nmero sobresalen las
marmoleras y maquiladoras, el Fraccionamiento Jardn (con casas de inters
social de pequeas dimensiones, compuestas de dos habitaciones, cocina,



sala-comedor, bao, patio minsculo e inexistencia de reas verdes), fue
construido hace diecinueve aos. Las familias se componen en promedio de
seis miembros, la mayora de ellas son jvenes. Un 65% habita casa propia y
el resto la tiene en arrendamiento.
La poblacin econmicamente activa se integra en su mayor parte por
obreros, cuya mano de obra no es ni medianamente calificada (66%), una
parte son burcratas de bajo nivel (12%), un 14% comprende a trabajadores
de actividades diversas (conductores de transporte, comerciantes en
pequeo, intendentes, etc.) y el restante 8% son profesionistas entre los
cuales una buena proporcin se dedica a la docencia.
Por lo tanto los salarios que esta P.E.A. perciben son, en general, bajos; por
lo que resultan insuficientes para cubrir las necesidades ms elementales.
Ello trae como consecuencia que las madres de familia, al igual que los
padres, tengan que laborar en maquiladoras o en cualquier otro empleo en
donde no sea importante que la escolaridad de los trabajadores sea baja.
El hecho de que la mayora de las parejas trabaje para la manutencin del
hogar genera una desatencin que sin duda afecta la educacin de los hijos
en lo particular, y en lo general de su formacin y seguridad.
Los principales servicios pblicos con que cuenta la colonia son: electricidad,
drenaje, recoleccin de basura y agua potable, si bien esta ltima a veces
escasea o bien contiene altos contenidos de arsnico.
A quinientos metros del Fraccionamiento Jardn, en direccin suroeste, se
encuentra el Fraccionamiento Rinconada del Parque. Este presenta
caractersticas similares al primero, con la diferencia de que un porcentaje
(20%) de las viviendas de la Rinconada del Parque son de dos pisos.
En los dos Fraccionamientos convive la mayora de la poblacin de edad
escolar que asiste a la Escuela Primaria Sentimientos de la Nacin. Ambos



centros habitacionales carecen de reas verdes y de espacios deportivos.
Estas carencias, sumadas a las dimensiones reducidas de las viviendas, a la
situacin de pobreza, al bajo nivel cultural y a las propias presiones de la
vida cotidiana, laborales, familiares, etc., provoca situaciones de stress y
algunas veces se ha suscitado altercados verbales y escenas de ria, con
golpes de por medio, entre algunos vecinos.
La presencia de un ducto subterrneo (propiedad de PEMEX) que corre a lo
largo del boulevard que bordea los dos fraccionamientos y que conduce un
combustible altamente flamable, constituye un elemento de riesgo que solo
contribuye a aumentar la situacin de tensin entre los habitantes. No ayuda
a mejorar esta situacin la atmsfera local que rene altas concentraciones
de contaminantes diversos, ni el ruido que generan las fbricas y las turbinas
de los aviones y avionetas que en este punto comienzan el vuelo de
descenso para aterrizar en el aeropuerto Francisco Sarabia de la vecina
ciudad de Torren, Coahuila.
Otro problema que empieza a crecer es el de las adicciones, y aunque si
bien, no existen grupos pandilleros en el lugar, es de lamentarse, el registro
de casos de hurto a casa-habitacin, atribuibles estos, segn opinin de los
propios habitantes de los dos fraccionamientos a personas y/o pandillas de
los alrededores.
Por lo que corresponde al aspecto religioso, es de mencionarse que un 90%
de los lugareos son catlicos. El resto se divide en otras iglesias, igualmente
cristianas.
Sobre las adhesiones e inclinaciones polticas de los habitantes respecto a los
partidos con registro oficial, debe decirse que hay divisionismo en las
preferencias. Pero no puede hablarse de una participacin directa y
sistemtica de los habitantes en la vida de lucha de los partidos, pues, a lo



sumo, cuando aquella se da, solo reduce a los perodos de contienda
electoral, discreta y sin mayores resonancias.













ESCUELA PRIMARIA SENTIMIENTOS DE LA NACIN

PLANTILLA DEL PERSONAL
GRUPO PROFESOR TOTAL DE
ALUMNOS
DIRECTORA Profra. Celia Cruz Landeros Sotelo
1.A Profra. Norma Edith Hernndez Fuentes 35
2.A Profra. Angelica Garca Cordero 35
3. A Profra. Patricia Ledesma Melendes 39
4.A Profr. Jorge Armando Palacios Herrada 33
5.A Profra. Enith Salom Rivera Snchez 30
6.A Profra. Sonia Muruato Enriquez 35
R.A.M Profr. Juan Luis Nava Guisar
ED. FSICA Profra. Ma. de Lourdes Guerrero Adame
APOYO A LA EDUC.
Profra. Ma. del Socorro Moreno Benicio
INGLS Teacher Lorena Contreras Guzman
INTENDENTE Sr. Luis Alfredo Amador Espinoza
VELADOR Sr. Rogelio Villa Maciel
Total de alumnos 207



ANTEPROYECTO ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DE MEDIOS
ESC. PRIM. SENTIMIENTOS DE LA NACIN
2013-2014

El presente anteproyecto tiene el siguiente propsito general:

Promover y apoyar a los profesores, as como a la direccin para que
utilicen el Aula de Medios como un recurso para iniciarse en el uso de
competencias digitales, y llevar a cabo el propsito de Red Escolar y
los diversos proyectos de tecnologa educativa en la escuela, de
acuerdo con la Reforma Integral de Educacin Bsica, para que los
docentes desarrollen sus conocimientos a travs de habilidades y
estrategias que se van aplicando tanto de manera individual, como
grupal, por medio de programas nacionales de tecnologa educativa.
Para alcanzar el anterior propsito se programan las siguientes actividades
especficas en varios aspectos:
CAPACITACIN:
Informar a los compaeros oportunamente, sobre el inicio de los
curos en lnea y promover su participacin en proyectos
colaborativos.
Compartir y colaborar entre docentes para el buen uso y
aprovechamiento del aula de medios (audio, video, internet,
programas interactivos, etc.
Aprovechar la capacitacin que se brinda en el CTE.
Utilizar el aula de medios como apoyo en las sesiones que
comprende el Programa de Escuela para Padres.
Apoyar de manera personal o mediante correo electrnico a los
docentes que se interesen en aprovechar cursos y talleres en
lnea.

ADMINISTRACIN DE AULA DE MEDIOS:
Al inicio del ciclo escolar 2013-2014 se disear un proyecto
anual de trabajo posterior a la realizacin de un diagnstico.



Programar de manera adecuada las acciones necesarias y
factibles para optimizar el aula de medios.
Dar a conocer a la comunidad escolar, las funciones del
Responsable del Aula de Medios.
Se disear un Cronograma para el uso del Aula, destinando dos
horas por semana a cada grupo y un prstamo semanal de las
laptop XO de 3 a 6.
Dar a conocer el Reglamento del Aula a maestros, alumnos y
padres de familia.
Registrar diariamente las entradas de los participantes al Aula,
en una bitcora.
Los docentes de grupo realizarn plan de clase para cada sesin.
Se asistir a las Reuniones mensuales de los Responsables de
Aula de Medios programadas para este Ciclo Escolar.
A los padres de familia, se les invitar a participar en los cursos
de Escuela para Padres y se pondr a disposicin de la comisin
el aula de medios.
Mejorar el funcionamiento del equipo de cmputo mediante
mantenimiento correctivo y preventivo.
Hacer uso adecuado de internet, como un recurso que permita
obtener informacin.
Elaborar un informe final de actividades en el que se analicen los
aciertos y errores, de modo que pueda mejorar el
funcionamiento del aula de medios para el siguiente ciclo escolar.

COMUNICACIN:
Informar oportunamente sobre las novedades para trabajar en el
aula de medios, para aprovechar al mximo su uso.
Fomentar el trabajo de fomentos educativos, para que el maestro
y alumnos participen y desarrollen competencias digitales.

TRABAJO CON LOS ALUMNOS Y DOCENTES:
Informar a los compaeros oportunamente sobre el inicio de los
cursos en lnea, e invitarlos a participar con sus grupos.
Fomentar en los alumnos, el uso de la tecnologa educativa y el
desarrollo de competencias digitales.



Orientar a los padres de familia sobre la manera de apoyar a sus
hijos en el uso de la tecnologa y los riesgos que se corren por un
mal uso.

INNOVACIN:
Solicitar asesora para el manejo de programas, que puedan
servir para elaborar material didctico.
Elaborar un blog de la escuela.
Se pedir apoyo a los compaeros maestros y padres de familia
para seguir con el mejoramiento y mantenimiento de los equipos
del aula.

INFORME
Durante el ciclo escolar 2013-2014 el trabajo en Aula de Medios se realiz
de acuerdo con las lneas de trabajo que marca Red Escolar las cuales son:

Capacitacin.
Comunicacin.
El trabajo con los alumnos.
La buena relacin entre Enciclopedia y Red Escolar.
Conocimiento de materiales de software.
Aspecto social, cultural y tico.

CAPACITACIN:
Proporciona oportunidades para el desarrollo personal continuo, la
capacitacin mejora los niveles de desempeo y es considerada como un
factor de competitividad, por tal motivo en nuestro sector educativo se
llevaron a cabo los siguientes talleres:






COMUNICACIN:

El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicacin.
Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos.Considerando que la
comunicacin es uno de los pilares bsicos en los que se apoya cualquier tipo de
relacin humana y es provechosa en prcticamente todas las esferas de la actividad
humana puedo mencionar que como Responsable de Aula de Medios mantuve
comunicacin con los compaeros maestros de la escuela de manera directa,
informndoles desde la primera reunin colegiada al inicio del ciclo escolar todo lo
referente a los trabajos de Red Escolar.
Al inicio del ciclo convoqu a reunin al personal para darles a conocer el Reglamento;
formatos para Plan de Clase; Circular que informa de la ltima etapa del proceso de
Certificacin de HDT; para resaltar la importancia e impacto de las TICs y del Aula de
Medios en la educacin de los nios, en el contexto de la RIEB; promover la
participacin de los maestros en proyectos en lnea.
Apliqu encuestas a docentes, directora y a una muestra representativa de alumnos de
los seis grados, para recabar datos con los cuales elaborar el diagnostico.
CURSO/TALLER SEDE

FECHA

Reunin para recibir indicaciones
respecto a la elaboracin del Proyecto
Anual de Trabajo.
CTE

13/09/2013

Mantenimiento Preventivo.
Esc. Prim. Luz de
la Juventud

07/10/2013

Mantenimiento Preventivo a nivel
software.
CTE

14/10/201318/10/2013

Reunin de RAMs. Oficina del sector

13/11/2012

Mantenimiento de PC. CTE

25/03/2014




Elabor el Proyecto Anual de Trabajo del Aula de Medios y lo di a conocer a todo el
personal.
Se les hizo la invitacin para participar en los proyectos colaborativos, y para que
pudieran acceder a los cursos o talleres de su predileccin. Es importante mencionar
que diariamente se le preguntaba a los maestros el tema que deseaban trabajar para
proporcionarles el material y de esa forma poder planear su clase posterior. Considero
que de esta forma logr tener mayor acercamiento con los maestros y por lo tanto
mejores resultados en el trabajo.

EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS:
El Aula de Medios es un espacio motivador para los alumnos dado que ah
desarrollan habilidades tecnolgicas con el manejo del equipo, adquieren
conocimientos con actividades ldicas, adems se convierten en
investigadores analticos y reflexivos al seleccionar la informacin requerida,
por ello es necesario que el trabajo con los alumnos sea planeado para un
mayor aprovechamiento escolar.
Se organiza a los alumnos en el espacio fsico del aula, as como en las
actividades que se van a realizar, sealando que el trabajo en el Aula se
considera como de investigacin documental, uso de CD, videos y
elaboracin de materiales, as como el uso de pginas educativas e
interactivas.
A los grupos del primer ciclo se les apoy principalmente con actividades
interactivas que apoyaron la lectoescritura y las matemticas.
Los grupos de tercero y cuarto grado trabajaron durante el ciclo escolar con
el uso correcto del teclado y sus funciones, el programa de Microsoft Word
con la elaboracin de cartas, Microsoft Power point para elaborar sencillas




presentaciones, as como el uso de internet y algunos programas para llevar
a cabo diferentes investigaciones.
Los alumnos del tercer ciclo prcticamente utilizaron Aula de Medios para
realizar diversas investigaciones y elaborar con ellas presentaciones,
cuadros sinpticos o sntesis.
Tambin trabajaron con pginas interactivas para el reforzamiento de
algunos contenidos. De manera general las actividades principales realizadas
fueron:
Tratamiento de contenidos diversos, de todas las reas y todos los
grados.
Uso de procesador de textos (Word).
Utilizacin de las mochilas interactivas o mini laptop XO.
Uso de la pantalla gigante y laptop para tratar temas diversos como
disciplina asertiva y videos varios.
Uso de can y laptop para conferencias.
Visita a museos virtuales.
Proyeccin en pantalla de diferentes reactivos de diversos tipos de
examen, como actividades de ejercicio para preparacin.
Redaccin de reactivos de examen en Word por parte de los alumnos.
Juegos didcticos.
Resolucin de desafos matemticos.
Ejercicios de redaccin de textos para ejercitar la lecto-escritura.
Redaccin de ensayos y discursos.
Grabacin de msica para representaciones teatrales y
acompaamiento para cantos y poesa.
Apoyo a las sesiones de los Consejos Tcnicos Escolares, con uso de
tecnologa de aula de medios (pantalla y laptop).



























LA BUENA RELACION ENTRE ENCICLOMEDIA Y RED ESCOLAR:



El programa de Enciclomedia es un banco de recursos multimedia, que
permiten al maestro de educacin bsica usarlos en sus actividades de
planeacin, organizacin, desarrollo y evaluacin de la clase y enriquecer los
procesos de aprendizaje de los nios y adolescentes.
En nuestra escuela no se pudo establecer esa relacin colaborativa porque
los dos equipos de enciclomedia existentes estn daados, y al no pertenecer
a la fase dos, no han sido reparados por las estancias correspondientes. Y es
lamentable porque se pudo haber dado una relacin didctica entre
enciclomedia y red escolar, utilizando los equipo por diversos grupos, para
observar un video, pelculas, o utilizar los contenidos que brinda el programa
como soporte al tratamiento de temas diversos. Este recurso lo hubiesen
disfrutado y aprovechado los alumnos, maestros y padres de familia.
CONOCIMIENTO DE MATERIALES DE SOFTWARE:
El Centro de Tecnologa Educativa, en conexin con el Sector Educativo No.
08 ha mostrado inters por proporcionarnos herramientas para mantener en
buen estado los equipos de cmputo. Recibimos capacitaron para darle
mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos con los que trabajamos,
as como para disear estrategias didcticas con algunos programas.
En septiembre del 2013 asist a la reunin en las instalaciones del CTE, para
recibir indicaciones respecto a la elaboracin del Proyecto Anual del Aula de
Medios.
En octubre del 2013, asist a la Escuela Primaria Luz de la Juventud, ubicada
en el Ejido La Goma, municipio de Lerdo; Dgo., para colaborar en la
actividad de mantenimiento preventivo de los equipos de la mencionada
escuela.
En noviembre del 2013, realic actividad de mantenimiento preventivo y
correctivo, con ayuda de un profesional, a los equipos de la Esc. Prim.



Sentimientos de la Nacin. Se formatearon y se incluyeron diversos
programas y antivirus.
En marzo del 2014, recib el curso taller de mantenimiento de PC, en las
instalaciones del CTE.
ASPECTO SOCIAL, CULTURAL Y TICO:
La escuela Sentimientos de la Nacin, es una institucin que se preocupa por
la proyeccin de las actividades escolares, sociales y culturales hacia la
comunidad, es por eso que todo el personal se ocupa en planear y realizar
los eventos donde se prioriza la participacin de los alumnos apegando las
actividades a los valores ticos.
La participacin del Responsable de Aula de Medios se di en la colaboracin
para investigar y redactar textos (poemas, discursos, guiones teatrales), que
son aprovechados por los alumnos de los docentes que lo solicitaron.
a) En aspecto social:
Al inicio del ciclo2013-2014, el Consejo Escolar design a la maestra Anglica
Garca Cordero como responsable de la Comisin de Accin Social. En todo
momento ofrecimos nuestro apoyo para colaborar en la organizacin y
realizacin de los diferentes eventos sociales de nuestra institucin, ya sea
como orador y conductor en los eventos cvicos o asesorando a los alumnos
participantes en:
Fiesta del Grito de Independencia
Da de Muertos
Revolucin Mexicana
Posada Navidea
Da de la Constitucin
Da del Nio



Da de la Madre
b) En el aspecto cultural:
En este aspecto podemos mencionar que nuestra escuela invit a un equipo
de conferencistas de la Comisin de Derechos Humados, para tratar los
temas: EL BULLYNG, DISCIPLINA ACERTIVA y ATENCIN A LOS HIJOS
DE PADRES SEPARADOS.
En cuestin de salud para prevencin y erradicacin a la obesidad se
implement la activacin fsica que se desarroll dos das semanales,
despus del receso, dirigido por la maestra de Educacin Fsica Ma. de
Lourdes Guerrero Adame. Tambin se estableci con los responsables de la
tienda escolar, el compromiso para que solo se vendieran alimentos
nutritivos.
Los alumnos de quinto grado elaboraron el proyecto Cuentos de hoy y de
siempre y el resto de los grupos realizaron una exposicin de Arte y Ciencia.
El RAM y la comisin de Accin Social y algunos padres de familia disearon
y elaboraron el altar de muertos; organizaron una demostracin de calaveras
literarias; se particip en un convite; se disearon los textos que presentaron
algunos alumnos de diversos grupos para dar a conocer el significado de los
elementos que conforman la ofrenda.





ACTIVACIN FSICA EN EL PATIO DE LA ESCUELA







CHARLA SOBRE EL BULLYING




c) Aspecto tico:


ESCUELA PARA PADRES
















FERIA DE ARTE Y CIENCIA
METODOLOGIA DE TRABAJO EN EL AULA:
Los compaeros maestros exploraron el portal de Red Escolar y se les
coment sobre los proyectos que se ofrecieron.
La participacin de los alumnos en el aula es de manera grupal y las
actividades sugeridas se realizaron por equipos de trabajo. Los maestros
planearon sus actividades con anticipacin para obviar tiempo pero sobre
todo para lograr mejores resultados; cada equipo se encarg de investigar
en diferentes fuentes, por ejemplo en internet con pginas educativas,
anlisis de videos, enciclopedia Encarta, etc., al final los alumnos en base a
la planificacin expusieron sus investigaciones ante el grupo y llegaron a
conclusiones.
DIVERSIDAD DE ACTIVIDADES:
En consideracin de que cada grupo requiri de diferentes actividades para
lograr los objetivos propuestos, debe mencionarse que en el transcurso del
ciclo escolar hubo diversidad de actividades que ayudaron a los alumnos a
mejorar sus habilidades y conocimientos.
Pginas educativas:
http://www.sallita.educa.com.mx
http://www.amolasmates.es/



http://clic.xtec.cat/db/listact_es.js
http://www.reglasdeortografia.com/testcomprension.htmlhttp://www.juntadeandalucia.es/ave
rroes/~cepco3/fondolector/
http://red.ilce.edu.mx/
http://www.educaplay.com/
http://www.aulapt.org/2013/03/18/problemas-de-razonamiento-logico-para-todas-las-edades/
http://www.juntadeandalucia.es/index.html
http://www.ceiploreto.es/

CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS:
Como responsable de Aula de Medios considero que los objetivos propuestos
al inicio del ciclo escolar se alcanzaron de manera significativa al lograr que
los maestros y alumnos desarrollaran competencias operativas que les
permitieron hacer uso de las herramientas bsicas y la tecnologa de manera
eficaz, para lograr aprendizajes significativos y habilidades en la bsqueda y
seleccin de informacin as como el logro de trabajo en equipo.
Es de todos sabido que la tecnologa se ha convertido en parte fundamental
para el desarrollo de toda cultura, es por eso que vemos la necesidad que los
padres de familia tambin se actualicen en el uso y funcionamiento de esta
herramienta para beneficio propio y de ayuda para sus hijos.

PARTICIPACION EN ACTIVIDADES CURRICULARES:

Ante la dificultad presentada por algunos alumnos para leer y en
consecuencia, comprender los textos, se propusieron actividades
encaminadas a lograr en ellos la competencia lectora, cuyo propsito no solo
fuese didctico; sino que a su vez se encaminara a la prctica social de la
lectura y aplicarla en los diferentes contextos.

ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DEL AULA:



El aula de medios de nuestra escuela cuenta con protecciones especficas
para el resguardo de los equipos y materiales de cmputo; rejas metlicas
en las ventanas, la puerta interior metlica cuenta con 2 chapas.
Es sabido que en nuestra regin lagunera existe un clima extremo en tiempo
de calor, para mitigar los efectos nuestra aula cuenta con un aparato de
refrigeracin de suficiente capacidad.
En cuestin de aparatos de computacin se cuenta con 13 computadoras
SAMSUNG SYNC MASTER 793V, 2 computadoras LANIX, 4 computadoras
SENSEYE BENG G6115HDPL para un total de 19 equipos, y 31 minilaptop XO,
de las cuales funcionan 23.










ORGANIZACIN Y TIEMPOS:
Los maestros y alumnos trabajaron en base a un cronograma que se les
entreg mismo que se les entrega al inicio del ciclo escolar donde se les
marca el da y la hora que dispone para trabajar en el aula.



Los contenidos que se abordaron en aula de medios son los que marca el
plan y programa de cada uno de los grados y se seleccionaron de acuerdo
con el propsito que el maestro de grupo pretenda alcanzar.
Los grupos asistieron dos das a la semana, con un tiempo de una hora cada
grupo.
Tambin se les dio un espacio a los maestros que requirieron alguna
investigacin necesaria para su planeacin escolar, o para que analizaran los
trabajos propuestos por el RAM.
HORARIO DE AULA DE MEDIOS 2013-2014

















BITCORA DE AULA DE MEDIOS 2013-2014






























EXPERIENCIA COMO RAM:
Este ciclo escolar fue de mucha actividad, intensa pero muy productiva. Se
logr que los alumnos mejoraran sus habilidades digitales, de conocimientos
y ampliaran las relaciones sociales al mantener comunicacin con sus
compaeros, docente y RAM.
Tambn es satisfactorio mencionar que conforme pas el tiempo, los
compaeros maestros se integraron con mayor facilidad a los trabajos del
aula y lo mejor es que los alumnos son los que exigieron esta participacin.

CONCLUSIONES:
El uso de las Nuevas Tecnologas permite redimensionar la prctica docente y
el quehacer educativo que sucede en nuestras escuelas.
El papel del alumno se transforma, porque desde esta prctica se convierte
en un sujeto activo interesado en aprender, en descubrir. Con estas
caractersticas ser gestor de su propio aprendizaje. Los alumnos, se



muestran ms motivados; incrementan y mejoran su nivel de informacin;
desarrollan destrezas cognitivas, como la investigacin, bsqueda y seleccin
de informacin; redactan con mayor destreza; construyen conceptos;
desarrollan la creatividad; sus relaciones sociales mejoran; modifican sus
actitudes y aumentan su rendimiento escolar.
El papel del docente se transforma en un sujeto generador del cambio
intelectual propio y el de sus alumnos.
La prctica docente est sufriendo una transformacin con la aplicacin de la
RIEB, cambio que debe incorporar el mtodo de enseanza por proyectos,
donde el profesor desarrolle una comprensin de la dinmica fundamental de
los proceso de este tipo de trabajo. El docente tiene un papel de motivador;
anima a los nios a que desarrollen sus propias preguntas acerca de un tema
de investigacin, los gua a hacer sus propias predicciones acerca de
respuestas posibles y promueve pensamientos divergentes y convergentes.
Es el promotor del desarrollo y la autonoma de sus alumnos. Por su parte el
alumno, formula preguntas, predicciones, hiptesis, resuelve sus propios
problemas mediante el mtodo de ensayo y error.
Por lo tanto la funcin del maestro es de facilitador, orientador y gua hacia
la realizacin de investigaciones por parte de sus alumnos.
Todas estas bondades se adquieren reconociendo que es necesaria la
transformacin de nuestra prctica docente, por ello, seguir promoviendo
los mtodos de enseanza y actividades que nos ofrece el Aula de Medios,
para que sea un espacio que cuente con diversos recursos tecnolgicos, en
donde los usuarios puedan desarrollar e incrementar sus conocimientos por
medio de habilidades y estrategias individuales y grupales, a travs de
propuestas pedaggicas y didcticas. Es importante que el responsable de
aula de medios sea una persona de trabajo, motivadora y responsable ante
todas las situaciones que se dan en este proyecto.