EDWIN CASTILLEJOS SANTIAGO LIC. EDUC. PRIMARIA.

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ENSAYO ACADEMICO.
Ser maestro. Prcticas, proceso y rituales en la escuela normal.
EDUARDO MERCADO CRUZ.
Herramientas conceptuales y metodolgicas para repensar la
formacin inicial de los maestros.
Este tema habla ms que nada sobre la formacin del docente en los cuales se
sigui un proceso de investigacin en los cuales haba varias categoras:
La interaccin en la configuracin de una forma de ser:
En esta categora habla sobre ser docente, todos los estudiantes siguen un
proceso que es estudiar la educacin bsica, la media superior y luego por la
escuela superior que en este caso es la escuela normal la cual estamos
estudiando.
En la normal tenemos un currculo que est muy bien diseado y estratgicamente
estructurado; en esta la normal aprendemos a formar nuestro ser, en el ser
docente, ya que debemos de adquirir conocimientos que nos ayuden a nuestra
formacin profesional y a aplicarlas cuando ya hayamos concluido nuestra carrera,
conocimientos que nos ayuden en nuestro trabajo. Estos conocimientos son como
por ejemplo: fundamentos tericos, metodolgicos y didcticos de la prctica
docente.
Adems nos ensean sobre cmo actuar ante diferentes situaciones en que nos
enfrentaremos y como solucionarla, nos llevan a prcticas que es ms que nada
para adentrarnos en los escenarios de las escuelas, para que sepamos a donde
vamos, que hay all, como podemos trabajar, entre muchas cosas ms.
No solamente debemos de apropiarnos de los conocimientos crear destrezas y
habilidades para recibir un titulo sino tambin, apropiarnos de valores y tradiciones
que nos hagan saber y actuar como maestros, no solo ser maestros por mencin
de un titulo sino tambin que seamos maestros por nuestro accionar; nos
apropiamos de valores y creencias al interactuar con la sociedad, la familia y la
escuela, ya que son los lugares donde significamos las cosas, donde hacemos
intercambios culturales, tambin se da mucho en nuestra forma de interactuar y de
interpretar la cosas, ya que le damos significado a ello.
Otra categora son la:
Cultura, sistema social e identidad:
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La cultura para Clifford Geertz es:
Un esquema histricamente transmitido de significaciones representadas en
smbolos, un sistema de concepciones heredadas y expresadas en forma
simblica, por medio de los cuales los hombres se comunican, desarrollan y
perpetuan sus conocimientos y actitudes ante la vida.
La cultura y el sistema social son dos cosas distintas, aunque la cultura parte de
reglas y normas de las sociedades, tambin tiene mucho que ver en cuanto a sus
creencias, ritos en fin de sus costumbres y tradiciones.
La cultura en las escuelas normales tienen diferentes interpretaciones, hay
personas que ingresan a ella por tradicin familiar, papa es maestro y yo tengo
que ser maestro, adems tiene un nivel socioeconmico medio; esta es distinta a
la de por ejemplo una persona que tiene un nivel econmico bajo y ve a la normal
como una fuente de empleo segura adems que no esta tan cara; estas
interpretaciones son distintas a pesar que los dos estn inscritos en la misma
escuela.
Ya hablamos de cultura, sistema social, ahora vamos a hablar sobre identidad.
La identidad es la distinguibilidad, la posibilidad de ser igual pero ser diferente.
Como yo le entiendo es que debemos de ser crticos en cuanto a la forma de ser
docente, no vamos a emplear el mecanicismo, no ser tradicionales, sino de formar
quienes vamos a ser de maestros si, todos podemos o somos maestros pero algo
nos es diferente con los dems algo y eso es la identidad.
Eticidad y formacin en el marco constitucional:
Segn Yurn la Eticidad es:
Un proceso de de realizacin de valores en la sociedad y en la propia
personalidad, que esta guiado por un inters emancipatorio y signado por la
socialidad consciente y la moralidad, pero entendemos que un proceso de esta
ndole no ha de instalarse por un decreto, ni ha de surgir del azar o del simple
deseo; es proceso y producto al mismo tiempo; exige los esfuerzos de cada uno
pero envuelve a cada comunidad en su conjunto y adquiere los matices que esta
le confieren.
La Eticidad es un esfuerzo en la realizacin de un valor, aunque bavaces los
valores se ocupan podra decir a conveniencia, importancia, necesidad e interedel
objeto con el cual se va a aplicar.
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En la formacin del maestro tambin existe esa Eticidad, el esfuerzo de solo
practicar aquellos valores que nos van a servir o los ms relevantes en la
profesin docente.
Lo que nos ensean en los escuelas fomentan los valores los cuales debemos de
practicar como derechos y obligaciones, nos piden disciplina, honestidad en fin
muchas cosas, los cuales son o parten de los valores, los cuales nos esforzamos
en practicar.
Practicas ritualizadas en el proceso de formacin:
Segn Mlich, rito es:
Consiste en la repeticin del gesto arquetpico en los comienzos de la historia por
los antepasados o por los dioses. El rito coincide con su arquetipo por la
repeticin; el tiempo profano queda abolido.
En las escuelas normales existen ciertas actividades que todas las generaciones
de futuros docentes tienen que pasar por ejemplo de realizar: planeaciones,
practicas pedaggicas, proceso de evaluacin, ceremonia de graduacin y su
preparacin, y el proceso diario de instruccin.
Las practicas ritualizadas tienen mucho que ver en la formacin del docente, y por
lo tanto en el ser del mismo, se realizan varias actividades de generacin en
generacin que marcar o que el alumno repite dentro de la escuela o en su
trayecto formativo, el cual prosigue en su trayecto laboral en si eso es todo en este
punto.