SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN BSICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

PLAN DE CLASE
ESCUELA PRIMARIA: Revolucion C. C. T: 20DPR0074B
TURNO: Matutino GRADO: 4 GRUPO: C
LOCALIDAD: Ciudad Ixtepec Oaxaca FECHA DE REALIZACIN: 18 julio 2014

MAESTRO(A): Maria Diana Pineda Antonio
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE: I Cmo mantener la salud? Me reconozco y me cuido
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
MBITO
El ambiente y la salud.
La vida.
El conocimiento cientfico.
TEMA La alimentacin como parte de la nutricin.
SUBTEMA
El aparato digestivo.
El aparato circulatorio.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconocer la relacin que existe entre los aparatos digestivos,
nervioso, respiratorio y circulatorio, y el sistema nervioso en el
proceso de la nutricin.

SABERES
SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER SER
SABER
CONVIVIR
RESULTADOS
OBTENIDOS
APRENDIZ
AJES
ESPERAD
OS

Funciones que
realiza el
aparato
digestivo.

La importancia
del aparato
circulatorio
para los
nutrimento.
Cuidado de la
alimentacin.

Realizar
practicas que
contribuyan al
buen
funcionamient
o de los
aparatos.
Consientizacion
ante riesgos
posibles.

Autonoma ante
el cuidado de la
salud.



Respeto

Colaboracin.

Responsabilid
ad

Armona social


A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S

PRIMERA SESIN.

Momentos didcticos. Actividades

Tiempo

Inicio
Iniciar preguntando a los nios si conocen
el aparato digestivo, en donde se encuentra
y como funciona.
Los alumnos comentaran sus
conocimientos.
Despus de dar sus idea se llegara a un
consenso sobre lo que realmente es
verdadero y se anotara en una cartulina
frente al grupo.


10 minutos.


15 minutos.

Desarrolllo Se presentara una lmina del cuerpo
humano y se colocar en el pizarrn.
Posteriormente los alumnos pasaran a
pegar los nombres de las partes del aparato
digestivo anotados en trozos de cartulina.
Presentacin de un video sobre el aparato
digestivo
https://www.youtube.com/watch?v=mDddRr
cb668 y explicara las funciones del aparato
digestivo.
Se cuestionara a los alumnos sobre los
alimentos que ingieren.
Anotaran los nombres de alimentos que
ingieren en su vida diaria en el pizarrn.
El docente dara a conocer los alimentos
que alimento se pueden ingerir para una
buena digestin.
Realizaran un escrito sobre la importancia
de alimentarse adecuadamente.

15 minutos.


25 minutos
10 minutos.
5 minutos.
10 minutos.

10 minutos
Cierrre Se les otorgara a los nios laminas sobre
acciones realizadas por las personas,
anotando en cada imagen una palomita
para afirmar que la accin es adecuada o
una x si la accin es inadecuada para una
buena digestion.
Reflexin acerca de la importancia de
cuidar nuestro cuerpo.
10 minutos


10 minutos
SEGUNDA SESIN
Momentos didcticos. Actividades

Tiempo


Inicio
Los nios participaran retroalimentando el
tema anterior.
Se les preguntaran a los alumnos sobre otro
aparato del cuerpo humano que conozcan
guindoles para que contesten que el
circulatorio.
15 minutos
10 minutos

Desarrolllo El docente presentara una lamina sobre el
sistema circulatorio, sus funciones y sus
partes.
Se le explicara a los alumnos que los
alimentos tales como las frutas y hortalizas
son buenos para la circulacin y cuales son
malos.
Se usara una tabla con la figura de un
semforo para ayudar a identificar en la
relacin de una lista de alimentos si al
ingerir estos son buenos o malos. Se usara
el color verde: siga, el amarillo: despacio
y el rojo: pare para identificar cada uno de
los alimentos que se presente.
Posteriormente se realizaran equipos de 4
integrantes con la dinmica el barco se
hunde. Se ocuparan 3 aros de color verde,
rojo y amarillo para identificar la ingesta
necesaria de alimentos.
Se les otorgara a los nios una hoja
doblada con la ilustracin de un alimento.
Se les indicara que cuando la mestra diga
ya stos vern la imagen y la colocarn en
el aro que crean es el adecuadoy asi
pasarn cada uno de los alumnos.

20 minutos
15 minutos


25 minutos


5 minutos.



20minutos.

Cierrre Se le pedir a los nios llenen una hoja
titulada buenos alimentos para una buena
circulacin anotando los alimentos que
sean beneficos, stos sern acompaados
de ilustraciones de cada una de ellas.
10 minutos
EVIDENCIAS: Hoja sobre acciones adecuadas para una buena o
mala digestin.
Hoja titulada buenos alimentos para una buena circulacin
acompaada de ilustraciones de cada una de ellas.
INSTRUMENTOS: Una laptop, un
proyector, bolgrafo, cuaderno,
cinta adhesiva, cmara, conexin
a Internet, hojas blancas, laminas
sobre el aparato circulatorio y
digestivo, aros, tabla con figura de
un semforo.
MAPA DE APRENDIZAJE ANALTICO
Aprendizajes
esperados y
evidencias.
Receptivo
Inicial
Resolutivo
Bsico
Autnomo
Avanzado
Estratgico
Superior
Reconoce las
funciones de
los aparatos
digestivo y
circulatorio.

Analisa la
importancia del
cuidar la
alimentacin.
Tiene nociones
sobre lo que
las funciones
de los sitemas
circulatorio y
digestivo pero
requiere apoyo
continuo.
Tiene algunos
conocimientos
esenciales de los
alimentos que
favoreen la salud y la
proporcin de cada
una de stas.
Nivel autnomo
Se personaliza
de su proceso
formativo, tiene
criterio y
argumenta los
procesos.
Nivel estratgico
Analiza
sistmicamente las
situaciones y la
informacin que se le
ha proproporcionado.
Presenta creatividad e
innovacin al realizar
sus trabajos.
Materiales


Notas


Actividades de
apoyo.