INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
NOMBRE DEL PRACTICANTE: Vilma Alejandra Lagunas Lpez
ESCUELA PRIMARIA: REVOLUCION GRADO Y GRUPO: 4 c_____
LOCALIDAD: STA. MARIA XADANI, OAXACA FECHA: 20 DE JUNIO DEL 2014

Campo de Formacin: Ciencias Naturales.



Bloque y mbitos:
Bloque V. Cmo conocemos?
El cambio y las
interacciones
La tecnologa
El conocimiento
cientfico
Ciencias Naturales: Elaborar una presentacin digital, con respecto al tema de la sucesin del da
y la noche y de las diferentes formaciones de eclipses. Utilizando la herramienta digital Pancho y
su mquina para hacer cuentos!

Tipo de herramienta: Digital.
Propsito de la actividad: Que los alumnos expliquen la sucesin del da y la noche y la formacin
de eclipses de Sol y Luna
Competencias que se favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Aprendizajes Esperados:
Que los alumnos expliquen la formacin de eclipses y la secuencia del da y la noche a
partir del movimiento de la Tierra y la Luna.
Producto esperado: representacin digital del tema.
Recursos:
*Libro de ciencias naturales.
*Libreta.
*Lpiz.
*Borrador.
*Acceso a Internet. (En este caso el docente tendr que llevar una banda ancha para poder
acceder al programa)
*Equipo de cmputo (el docente llevara su equipo de cmputo)
*Proyector o can de imgenes. (El proyector se encuentra en el aula, previamente se le dar
mantenimiento para poder utilizarlo)
*herramienta digital (Pancho y su mquina de cuentos!)

ACTIVIDAD: TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
*Se realizar en el aula de clases una lluvia de ideas, donde los alumnos definirn
Cules son las sucesiones en el da y la noche? Qu es un eclipse de Sol? Qu es
un eclipse de Luna? Cmo se dan los Eclipses?


15 min.



*Se formaran equipos de 5 alumnos por equipo, esto se dar gracias a
implementar la dinmica de El barco se hunde

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
*el docente pedir a los equipos de alumnos, lean cuando los astros se ocultan
(pag.142) y los eclipses (pag.143) en su libro de texto y traten de comprender
bien la lectura, si tienen alguna duda podrn preguntar al docente y el resolver
las dudas.

*El docente acceder a la herramienta digital desde el equipo de cmputo, para
poder proyectarlo y explicara a los alumnos en que consiste esa herramienta y
como podrn utilizarla.

*Cada equipo de alumnos pasara a realizar una escena en la herramienta digital.
En cada escena el alumno utilizara su imaginacin para representar, las escenas
debern de ser de los cambios sucesivos del da y la noche y de los distintos tipos
de eclipses que hay emplearn los diferentes escenarios, personajes u objetos y en
su defecto msica. El estudiante se podr guiar y apoyarse de su libro de ciencias
naturales.

ACTIVIDADES DE CIERRE:
*cada equipo pasara al frente y explicara a sus compaeros de la escena que ellos
realizaron.
*terminando las presentaciones, realizaran un pequeo debate y obtendrn sus
propias conclusiones.

20 min.



10 min.




5 min.




20 min.







30 min

EVALUACIN
Escuchar y observar con atencin los modos en que los alumnos expresan la informacin
que leen en los textos.
La creatividad de cada escena por equipo.