ESCUELA NORMAL URBANA

FEDERAL DEL ISTMO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

CURSO: OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA
PRCTICA ESCOLAR

COORDINADOR: JORGE TORAL BENTEZ

REPORTE DE LECTURA: CARBONELL, JAUME. LA
AVENTURA DE INNOVAR. EL CAMBIO EN LA ESCUELA. CAPTULO
VII. ESCUELA Y ENTORNO O CUANDO LA CIUDAD TAMBIN
EDUCA.

ESTUDIANTE: MARIA DIANA PINEDA ANTONIO

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO C
CIUDAD IXTEPEC OAXACA



En este sptimo captulo, el autor critica el divorcio que se da entre la escuela y
el entorno. Supone que la escuela a lo largo de su historia ha tratado de
aislarse de su exterior. La escuela no debera de ignorar la informacin que le
sea dada buena o mala, ya que le roba al alumno posibilidades formativas.
Seala a la televisin como medio de comunicacin en donde es utilizada como
enemiga dado que es manipulado, pro tambin como amigo porque da
oportunidades de ver programas que educan, despertando si inters y critica.
El autor tambin opina que se debera aprovechar los aspectos positivos dentro
de las aulas como fuera de ella.
Tambin emplea la idea de una escuela vinculada y comprometida con el
entorno (ciudad, pueblo, etc.).
Menciona que el territorio es como un libro abierto que debemos aprender a
mirar e interpretar, pero tambin es un lugar en donde se trabaja, yendo de lo
concreto a lo abstracto pero tambin es un lugar hostil dado que la formacin
escasa en cultura y conocimientos.
La ciudad debe crear espacios de encuentro, intercambio y aprendizaje, estos
para crear y desarrollar al mximo el potencial educativo de la comunidad
atendiendo a sus necesidades.
Y por ltimo el autor destaca seis aspectos que se deberan de producir entre
la escuela con el entorno:
1.- reestructuracin del territorio: hay que crear o estructurar las experiencias
interesantes dado que ningn lugar educa si el entorno no ofrece las
posibilidades necesarias educativas.
2.- lucha contra el fracaso y el absentismo escolar: no solamente la escuela es
la responsable contra los problemas que se suscitan, sino que debe ser en
colaboracin conjunta de esta, los educadores, etc.
3.- solidaridad ciudadana, cohesin social e insercin: aqu el autor insiste en
luchar contra la marginacin y problemas de la sociedad, yendo desde la
misma escuela y la comunidad.
4.- elaboracin de mapa educativo de la ciudad: es necesario la planificacin,
coordinacin y optimizacin de los espacios y recursos educativos.
5.- creacin de estructura de apoyo a la innovacin educativa: en este punto el
autor aboga por una mayor comunicacin, apoyo y colaboracin de los centros
comprometidos con la educacin.
6.- consejos educativos territoriales: participacin de los agentes educativos del
territorio.

OPININ PERSONAL: opino de que sera difcil conseguir lo que el autor
propone dado que la mayora de personas miran solamente por sus intereses,
tanto en lo educativo como en lo territorial refirindome a las personas que
encabezan alguna institucin o presidencia, puesto que estos no dan los
espacios educativos necesarios.
Pero tambin la opinin del autor acerca de la manipulacin de los medios de
comunicacin es muy cierto dado que los gobiernos solo quieren la ignorancia
del pueblo.