SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

REA CURRICULAR: Comunicacin GRADO/SECCIN: 1
TEMA: Sintagma verbal DURACIN: 70 minutos
PRACTICANTE: RUBI ESPINOZA ARROYO
FECHA: 04/06/14 HORA: 2:30 4:00 pm
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD: Identifica el ncleo del sintagma verbal
CONOCIMIENTOS: Sintagma verbal: posicin y relacin con el sintagma nominal
III. SECUENCIA DIDCTICA:






MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES T
PROCESOS
COGNITIVOS
RECURSOS


Procesos
Cognitivos









I
N
I
C
I
O

Recepcin de la
informacin

(exploracin de
saberes previos -
conflicto
cognitivo)
MOTIVACIN: A travs de imgenes el docente coloca, como oracin, las caractersticas de dichas imgenes en la
pizarra.
EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS: La docente pregunta: cmo se construye una oracin gramatical?
Con qu otro nombre conoces al sujeto y predicado?
CONFLICTO COGNITIVO: Se les plantea la pregunta: Qu entienden por sintagma verbal? Tiene alguna
relacin con el sintagma nominal? Crees que siempre el sujeto ir antes del predicado?

20
min
- ANALIZA el texto.
- COMPARA el sujeto del
predicado.
- Imgenes
- Plumones
- Pizarra

P
R
O
C
E
S
O



Construccin del
conocimiento


CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Con las mismas oraciones y ms ejemplos, la docente empieza a
explicar acerca del sintagma verbal y los verbos simples y perfrasis que le acompaan.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: La docente menciona a los estudiantes que realicen dos oraciones que
contengan verbos simples y perfrasis, adems de ello, que subrayen los sintagmas verbales en cada oracin.
Luego, llamar a cada alumna para que exponga sus oraciones, mencionando el sintagma verbal y su ncleo.
30
min

- RECEPCIONA la
informacin.
- RECONOCE el ncleo
del sintagma verbal.



- Pizarra
- Plumones
- Hojas


S
A
L
I
D
A
Aplicacin de lo
aprendido
EMISIN DE JUICIO: Las alumnas podrn plantear dudas y/o comentarios.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Se les entrega una ficha de evaluacin para que identifiquen la oracin en un
texto y subrayen los sintagmas verbales.
METACOGNICIN: Responden las preguntas: Qu aprend? Para qu aprend? Sirve lo que aprend?
20
min
- APLICA lo aprendido
del tema.
- EMITE opiniones
- REFLEXIONA en torno
al tema.

- Ficha de
evaluacin

Metacognicin y
emisin de juicio
IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS:

TEMA TRANSVERSAL VALOR(ES) PRIORIZASO(S)
Educacin para el xito Respeto

V.- ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES E INSTRUMENTOS:

















VI.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
REA ORGANIZADOR CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR TCNICA INSTRUMENTO

COMUNICACIN


Expresin Oral

Se expresa con
espontaneidad a travs
de sus intervenciones en
clase.
Dilogos e
intervenciones
Muestra seguridad y
confianza en s mismo al
comunicarse.
Muestra sus ideas con
claridad acerca del tema.

Participacin
individual


Lista de cotejo.

Comprensin de
textos
Lee diversas oraciones
en ejemplos y en la
evaluacin.
Lectura
comprensiva
Se interesa por leer
diversas oraciones.
Reconoce el sintagma y
su ncleo. Observacin
Ficha de
evaluacin
Produccin de
textos
Escribe textos a travs
de creaciones de
oraciones en la
evaluacin.
Textos diversos
Participa en el proceso
creativo de oraciones.
Escribe coherentemente
los sintagmas verbales. Comprobacin
Ficha de
evaluacin

CRITERIOS DE
EVALUACIN/
CAPACIDADES
INDICADOR DE
EVALUACIN
PROCESOS COGNITIVOS ITEM PUNTAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identificacin del
sintagma verbal en la
oracin
Analiza las oraciones en la
evaluacin y responde lo
que se pide en ella.

CONTRASTA
IDENTIFICA


Ficha de evaluacin (tems)


20


Ficha de evaluacin.

Actitud ante el rea
INDICADOR (CONDUCTA OBSERVABLE)
Observacin
- Escucha y respeta las intervenciones de sus compaeros.
- Muestra disposicin para el trabajo en clase.


BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:

Gramtica del Espaol y Competencia Lingstica
Dante Sifuentes Palma. (2007)

Nueva gramtica bsica de la lengua espaola
Asociacin de academias de la lengua espaola - RAE (2011)

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NOTA:

Tutora

Practicante