Psicoanlisis: psicologa del yo

Titular: Profesora Regular Lic. Mabel Rosenvald

Adjunta: Profesora Regular Mag.Sara Antn
Gua elaborada por : Lic.Cecilia Priotti y Lic.Carina Lipfeld


Preguntas gua para la lectura del texto:
Psicoanlisis infantil y la clnica (Anna Freud)
Breve biografa
Anna Freud, naci en la ciudad de Viena el 3 de diciembre de 1895. Fue la sexta y ltima hija del
matrimonio de Sigmund Freud y Martha Bernays.
Realiz estudios en el Profesorado de Educacin Elemental, y ejerci la docencia hasta caer enferma
de tuberculosis, en 1920.
Dos aos antes, en 1918, haba comenzado a analizarse con su propio padre, anlisis que se mantuvo
hasta 1922 con una frecuencia de seis sesiones semanales.
Junto a S. Bernfeld, militante sionista y socialista, Anna apoy la creacin del Asilo e Instituto
Baumgarten, para nios judos hurfanos de guerra. All se form un grupo dedicado a estudiar los
problemas de aprendizaje y de psicologa del nio.
En 1920, la familia Freud sufre la muerte de Sophie, vctima de una epidemia. Anna sobrelleva la prdida
de su gran rival, amada y envidiada, dedicndose al igual que su padre a un intenso trabajo,
afianzndose su consagracin al psicoanlisis.
En ese ao, asiste como invitada al primer congreso internacional de posguerra en La Haya. Dos aos
ms tarde, a los veintisiete, ingresa a la Sociedad Psicoanaltica de Viena como psicoanalista de nios,
pues la clnica con adultos era "vedada" a los profanos.
En 1923, ya declarada la enfermedad de Freud con su primera operacin, decide no instalarse en Berln
y quedarse a su lado. Asiste a las recorridas por el Servicio de Psiquiatra del Centro Hospitalario
Universitario de Viena, conociendo all a Heinz Hartmann. Retoma su anlisis con Freud, siendo
consciente de las dificultades que implicaba el "manejo de la transferencia".
En 1924 ocupa el lugar de Otto Rank en el comit, y en 1925 es designada secretaria del Instituto
psicoanaltico de Viena. All, impuls la formacin del Kinderseminar, un seminario de investigacin
sobre psicoanlisis aplicado a la pedagoga y destinado no slo a psicoanalistas sino tambin a
educadores y trabajadores sociales. En colaboracin con otros profesionales del instituto, fueron
creados algunos centros de reeducacin, jardines de infantes, y la primera escuela para nios que fuera
guiada conforme a los principios psicoanalticos, dirigida por Eva Rosenfeld. Fueron, asimismo,
consultados por el municipio de Viena para la orientacin de nios con dificultades.
En 1927 ocupa el cargo de secretaria de la Asociacin Psicoanaltica Internacional (IPA). Su verdadera
competidora habra de ser Melanie Klein. El simposio de Londres en 1927, patrocinado por Ernest Jones,
es una fiel y clara exposicin de las diferencias tericas y tcnicas que prevalecan entre ambas.
Mientras Freud, en 1934, terminaba su primer borrador de "Moiss y la religin monotesta", Anna
iniciaba El Yo y los mecanismos de defensa, regalndole la primera edicin a Freud al cumplir ste los
ochenta aos en 1936.
En 1938, tras la invasin de las tropas de Hitler a Austria la familia Freud decide partir de Viena. Pasa por
Paris y se dirige a Londres.
Anna se ocup con exclusividad del cuidado de la salud de su padre, quien luchaba contra el cncer.
Al morir ste, Anna enfrenta el duelo trabajando arduamente; organiza entre 1940 y 1942 varias
residencias para nios evacuados y refugiados, siendo la guardera Hampstead, que funcionaba en la
Hampstead clinic de Londres, la ms destacada.
Anna fue miembro del Consejo Ejecutivo de la IPA en la dcada de 1950, pero su mayor inters se
manifest en la dcada de los 60 en torno a la capacitacin para el psicoanlisis infantil. En 1971 se
realiza el Congreso Internacional en Viena, y mantena la esperanza de que en esa oportunidad la IPA
aprobara y reconociera oficialmente la formacin de los psicoanalistas de nios en la Hampstead Clinic.
Sus contribuciones al psicoanlisis de nios a nivel terico, tcnico y clnico han sido reconocidas.
Recibi los doctorados honorarios que le confirieron las universidades de Viena, Columbia, Harvard y
Frncfort.
Falleci el 9 de octubre de 1982.

Captulo1: Breve historia del anlisis de Nios
Describa algunas caractersticas del anlisis infantil en sus comienzos.

Cules fueron las ventajas que trajo al anlisis de nios?

Cules son las diferencias entre las dos escuelas de anlisis de nios de ese entonces?
(Anna Freud M. Klein)
Cmo se llev adelante la enseanza del anlisis de nios?
Cmo se desarrollaron la prctica, la observacin y la investigacin? Qu relacin
encuentra entre observacin e investigacin?

Cules son las primeras aplicaciones del psicoanlisis de nios que Anna Freud
postula?
Cul es la hiptesis principal que Anna Freud explicita acerca de la relacin cuerpo-
mente durante el primer ao de vida del nio?
Explique la siguiente afirmacin formulada por Anna Freud: () nuestros analistas
especializados en el tratamiento de nios tambin ampliaron gradualmente sus
intereses, que en un principio se circunscriban a la psicologa de lo anormal, para
abarcar la psicologa de lo normal. En nuestro caso especfico ello implicaba pasar de
una teora de la patologa infantil al reconocimiento de una norma hipottica en los
procesos de evolucin mental y de ah, a la elaboracin de una metapsicologa del
desarrollo. (Pg.17)


Captulo 2: El anlisis de nios como subespecialidad del psicoanlisis
Qu consecuencias trajo aparejadas la aparicin del Psicoanlisis? Qu significa
entenderlo como un autntico espritu revolucionario? Puede destacar los
conceptos fundamentales que constituyen los pilares tericos del psicoanlisis que
enumera Anna Freud en la introduccin de este captulo?
Explique esta frase: La labor analtica se ha desarrollado siempre en forma anloga
a la interpretacin de los sueos.

Cules son los conceptos psicoanalticos que menciona Anna Freud que han sufrido
fuertes crticas?
Segn Anna Freud, cul es el aporte al psicoanlisis ms importante que brind la
aplicacin directa del tratamiento psicoanaltico a nios?
Cules fueron los motivos por lo que se consideraba al anlisis de nios una profesin
inferior?
Cules son las caractersticas/obstculos tcnicos que menciona Anna Freud en
relacin al psicoanlisis de nios?
Nombre las metas que menciona Anna Freud para pensar en un anlisis de nios.

Por qu es importante que los analistas de nios estn familiarizados con los
defectos y fallas del desarrollo?
Cmo se fue logrando el desarrollo del anlisis infantil en cuanto a capacitacin de
profesionales y en cuanto a teora?
Qu debera saber un analista de nios?

Captulo 3: La observacin directa de nios su aportacin al psicoanlisis
Cules son los tipos de de observadores que describe Kris, y cul es la distincin que
realiza de las observaciones?
Cmo se ha desarrollado la labor analtica y cmo ha afrontado determinadas
dificultades tcnicas?
Cmo es entendida la observacin directa en sentido psicoanaltico y cul es su
aporte en relacin a lo sucedido durante los primeros aos de vida?

Captulo 4: Evolucin de la psicologa psicoanaltica del nio
Cules son las fuentes de la psicologa psicoanaltica del nio?
Por qu tienen un importante papel en la teora y tcnica psicoanaltica las hiptesis
relativas a la experiencia infantil?
Cules fueron las modificaciones que realiz S. Freud en relacin a los conceptos de:
agresin, angustia, defensa?
Motivos que dan lugar a la perturbacin de la gratificacin pulsional
Condiciones externas
Condiciones internas