1

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE INGENIERA ECONMICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA ECONMICA











PERFIL DE TESIS

retornos a la educacin sobre la rentabilidad laboral de los
jefes de hogar en la regin puno 2012

Docente: Ing. Manglio Aguilar Olivera

Presentado por: zeyla catherin Quispe cusacani





2
RETORNOS A LA EDUCACIN SOBRE LA RENTABILIDAD
LABORAL DE LOS JEFES DE HOGAR EN LA REGIN PUNO
2012
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO O SOLUCIN.
Los miembros responsables de los hogares para obtener el ingreso de la familia
participan en el mercado de trabajo donde hay un exceso de oferta frente a la
demanda, esto trae como consecuencia la existencia y persistencia del problema
del empleo (desempleo y subempleo).
En el Per aproximadamente el 55% de los peruanos (16, 142,123 personas)
pertenece a la PEA, de las cuales el 96.3% (15, 541,484 personas) conforma la PEA
ocupada, y el 3.7% (600,639 personas) representa el desempleo abierto. Segn
informacin de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) 2012, Los resultados
para el 2012 que reportan la ENAHO ubican a los departamentos de Tumbes
(6.7%), Puno (6.6%) y Amazonas (5.9%), como aquellos que presentan las ms altas
tasas de desempleo.

Dado la intensa competencia que existe en el mercado de trabajo del
departamento de puno, las empresas demandan personal especializado para
ocupaciones especficas, que renan ciertas caractersticas y habilidades.
Generando a si mayor restriccin de obtener un trabajo y obligando a los
ofertantes de empleo a recibir sueldos bajos.
Los individuos que no cuentan con requisitos para obtener un empleo, estos se
ganan la vida de forma que son comerciantes informales, agricultores, y en el peor
de los casos pueden llegar a convertirse en personas de mal vivir (adictos,
delincuentes), siendo estas perjudiciales para la sociedad.
Los individuos realizan inversin en educacin con la esperanza de obtener
mayores ingresos durante su vida laboral. Pero existen tambin otros factores que
determinan el nivel de ingreso laboral de un individuo as como la experiencia
laboral, sexo y medio ambiente.
Con lo que lleva a la interrogante,
Cul es el retorno a la educacin de la inversin realizada durante el ao 2012 en
la regin puno?
Para responder a la interrogante central, se plantea las siguientes interrogantes
especficas.
Cules son los efectos de educacin, sobre el ingreso laboral en el ao en


3
la regin puno 2012?
Cules son los efectos de educacin, sobre la probabilidad de participacin
en el mercado laboral de la regin puno en el ao 2012?

2. ANTECEDENTES

En esta seccin, se inicia presentando los antecedentes respecto a las
caractersticas del mercado de trabajo, los retornos a la educacin y a la
importancia que tienen los jefes de hogares de hogar en las decisiones sobre las
asignaciones en los recursos del hogar, tanto en el pas como a nivel internacional,
luego se describe las principales caractersticas de los jefes de hogar segn en el
sexo, rea geogrfica, el acceso al tipo de empleo y las fuentes de ingreso.

Verdera (1994) estudiando la estructura y evolucin del mercado de trabajo en
lima metropolitana, para los aos 1970 y 1990, encuentra que los empleados
profesionales perciben por encima del promedio de las remuneraciones de los
sectores pblico y privado; mientras los trabajadores domsticos, vendedores,
ambulantes y obreros, estn por debajo de ese promedio, sin embargo el
trabajo se concentra solamente en lima metropolitana y no en la regin puno.

Castellar y Uribe (2003) analizando la rentabilidad de la educacin en el rea
metropolitana de Cali- Colombia, encuentra que la tasa de retorno promedio
de la educacin se movio, en el periodo 1988-2000 entre 11% el 14% con un
promedio de 12%., obtuvieron que los retornos a la educacin femenina es
menor (9.3%) en caso de la educacin masculina (10.5%) lo que es una seal de
indicios de discriminacin potencial de esta dimensin. Asimismo, encuentra
que el retorno promedio para los trabajadores asalariados (12.5%) es mayor
que el retorno correspondiente para los independientes (6.5%). En resumen
encuentra que la educacin incrementa los ingresos en ambas opciones
laborales pero muchos menos en el caso de autoempleo con respecto a los
asalariados.

Laguna y porta (2004), analizando la rentabilidad promedio de la educacin en
Nicaragua, encuentran que la tasa de retorno de la educacin para el ao 2001
es 9.5% para los trabajadores asalariados y a 10.7% cuando se incluyen a
trabajadores no asalariados. Asimismo se evidencia que las mujeres y las
personas que viven en la zona rural obtienen en promedio, menores tasa de
retorno por sus aos de estudio.

Castellar y Uribe (2003) analizando la rentabilidad de la educacin en el rea


4
metropolitana de Cali- Colombia, encuentra que la tasa de retorno promedio
de la educacin se movio, en el periodo 1988-2000 entre 11% el 14% con un
promedio de 12%. Asimismo, encuentran que las variables educacin,
experiencia, la posicin en el hogar y el sexo son los que influyen en las
decisiones de participacin de las personas en el mercado de trabajo.

Foreo y Gamboa (2006), analiza los cambios en los retornos de la educacin en
Bogot, y estimando por el mtodo de Heckman encuentra que el retorno a la
educacin en 1997 (16%) es mayor que en el ao 2003 (14%).

Garavito (1995), analizando los determinantes de la probabilidad de
participacin de mujeres y hombres en la fuerza laboral de lima metropolitana:
1982-1992, concluye que el efecto de la educacin no es claro para los
hombres sobre su participacin en el mercado de trabajo, mas dependera de
las condiciones sociales y familiares; en el caso de las mujeres el efecto de la
educacin es positivo, sin embargo las mujeres solas, sin hijos mayores y con
familiares a cargo, estn obligadas a participar.

En relacin a las importancias de los miembros responsables del hogar,
Garavito (2001), para el caso de Lima Metropolitana, encuentra que ms del
82% son los jefes varones y 18% son las jefas mujeres, y las cnyuges mujeres
representan el 98%. Mientras Paredes (1999), a nivel nacional y para los aos
1985, 1986 y 1994, obtiene que los jefes representan el 82% y 18%
corresponde a las jefas.

Por las consideraciones presentadas en los puntos anteriores es que se utiliza el
ingreso laboral por hora como variable dependiente para medir el retorno de la
educacin y como medida de bienestar.


3. JUSTIFICACIN
La presente investigacin que dar a conocer en datos del 2012 en la regin de
puno, en qu porcentaje aumenta los ingresos laborales con respecto a un ao
adicional de educacin, es importante para la sociedad, en especial la poblacin
joven que existe en la regin de puno para que estos individuos tengan en
consideracin cuanto de rentabilidad estn sacrificando en un futuro o su
participacin en el mercado laboral, ya que como se mostr anteriormente hay un
exceso de demanda, esto conlleva a que la preparacin sea mayor en cuanto a sus
capacidades especficas, y logren escapar de la poblacin econmicamente inactiva


5
como se dio a conocer el departamento de puno es uno de los departamentos con
mas desempleo
Conocer estos datos conlleva a la concientizacin de que se sigan preparndose
para que, sus futuras familias no caigan en la pobreza, porque estos jvenes se
convertirn en jefes de hogar y la asigancin del ingreso dentro de la familia estar
a su cargo, estos para sus futuros hijos invertirn ms y puedan salir a si en su
conjunto de la trampa de la pobreza.
4. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
.
En seguida se presenta la revisin sobre la teora econmica luego se realiza la
formulacin del marco terico en que se desenvuelven los jefes de hogar.

4.1. REVISIN DE LA LITERATURA ECONOMICA
La teora econmica tanto desde el punto de vista de la macroeconoma como de
la microeconoma, nos brinda algunas explicaciones sobre el comportamiento de
los agentes econmicos y en forma agregada. Por el lado optimo cuando exista el
pleno empleo de recursos en la economa; por decir, que las personas en edad de
trabajar estn plenamente ocupadas en el mercado laboral. Sin embrago, la
evidencia emprica muestra que existen diferencias en el acceso al mercado
laboral, por ende en retornos a la educacin dada la diferencia del capital humano
acumulado que poseen.

Mientras la microeconoma, en el sentido de Pareto, el bienestar del individuo y
social, ser optimo cuando los recursos sean asignados en forma eficiente, por lo
cual se espera que los retornos a la educacin se alta. Sin embrago, este
planteamiento enfrenta en la dificultad de incluir el aspecto distributivo en la
funcin del bienestar, la misma ha llevado a que existan diversos planteamientos,
variando entre las teoras utilitarista y rawlsiana.

Por ejemplo, los utilitaristas consideran que los individuos tienes iguales
dotaciones de recurso, lo que garantiza que la redistribucin sea igual para todos
los individuos, por ende su bienestar individual y social; mientras la teora
rawlsiana, acepta que la dotacin de recursos es desigual, por lo que plantea que la
mejora del bienestar se inicie por el individuo menos favorecido en la sociedad.
En el presente trabajo se tomara el criterio de la teora rawlsiana, pero dentro del


6
contexto familiar y el acceso desigual en el mercado de trabajo.

Finalmente es necesario mencionar que desde el punto de vista de la teora
econmica, hay mtodos de aproximacin en la medida del bienestar, por ende a
los retornos de la educacin. Segn Slesnick (1998), citado por Urrunaga ( 2001),
existen cuatro mtodos:
4.1.1. Modelo de agente representativo
5. El principio de Pareto
6. El principio compensatorio
7. Medidas de excedente
Sin embargo, estas formas de aproximacin ignoran el aspecto de distribucin
desigual existente y son poco aplicables en la prctica.

1) FORMULACIN DEL MARCO TEORICO

En esta parte se presenta la racionalidad de los agentes econmicos y sus
interacciones en los mercados de factores y el mercado de bienes. Segn el tipo de
estudio planteado se, modela el comportamiento de los jefes de hogar en el
espacio de estudio.
En el caso de los jefes de hogar con trabajo asalariado, opera el mercado de
trabajo, es decir participan las familias ofertando trabajo al mercado y las firmas
demandan trabajo. Mientras los jefes de hogar con trabajo independiente, tanto
en el rea rural como en el rea urbana, son familias productoras; donde el
mercado de trabajo opera de manera imperfecta.

2.1) MODELO DE JEFES DE HOGAR CON TRABAJO ASALARIADO EN EL REA
URBANA

En el modelo se desenvuelve en un contexto de economa de mercado con
crecimiento positivo en el pas, las decisiones de consumo y produccin se
cumplen en forma secuencial, es decir son separados, donde los jefes de hogar
eligen consumo y ocio, para el consumo ofertan trabajo; mientras las unidades
econmicas demandan trabajo. El mercado de bienes es competitivo y el mercado
de bienes es imperfecto, donde hay exceso de oferta de trabajo.



7


2.1.1) JEFES DE HOGAR Y LA OFERTA TRABAJO

Supngase que el hogar compuesto por dos miembros: i=1 y 2, el jefe y l (la)
cnyuge de hogar, en edad de trabajar, casados y convivientes. Los miembros del
hogar maximizan la funcin de utilidad familiar (U) sujeta a las restricciones de
presupuesto o el ingreso total (Y
i
) y la disponibilidad del tiempo de los miembros
de hogar (T
i
). Formalmente el planteamiento se denota por:

(1)
Sujeto a:

(2)

(3)
Dnde:

C son los bienes de consumo adquiridos en el mercado de bienes, P es el nivel de
precios de los bienes de mercado,

es el ocio o el tiempo libre,

es la tasa
salarial observable en el mercado de trabajo,

es el ingreso no laboral
(transferencias en el pas, transferencias el exterior, renta de la propiedad y otros
ingresos extraordinario) de los jefes de hogar, F es el variable del vector de
caractersticas individuales y familiares que afectan a las utilidades marginales del
ocio y el nivel de consumo y U es la funcin de utilidad conjunta, siendo esta una
funcin continua, creciente, cuasi cncava y doblemente diferenciable con
respecto a las variables explicativas.
A partir de la ecuacin (3), se obtiene el tiempo que oferta al mercado de trabajo:

(4)
Sustituyendo la ecuacin (4) en la ecuacin (2) se obtiene:



8

(5)
Entonces el problema de optimizacin se reescribe como:

(1)
Sujeto a:

(5)
Con las ecuaciones (1) y (5) formamos la ecuacin lagrangiana

] (6)

Derivando con respecto alas variables de inters, las condiciones de primer orden
son:

(7)

(8)

(9)

Dividiendo la ecuacin (8) entre la ecuacin (7), se obtiene:

(10)



9
Es decir, la relacin de la tasa de marginal de sustitucin entre el tiempo libre o el
ocio y el consumo marginal de bienes e mercado por los jefes de hogar es igual al
salario real que obtiene en el mercado laboral.
A partir de la ecuacin (4), las funciones de reaccin individual para cada
miembro responsable del hogar, es:
(+) (-) (-)

) (11)


(+) (-) (-)

) (12)
La oferta de trabajo, a diferencia del anlisis clsico que venia determinada por el
stock de poblacin en edad de trabajar, ahora es determinar es determinada por
eleccin del trabajador para decidir si trabaja o no, en funcin de sus preferencias
entre el ocio y el consumo ( ingreso), donde cabe la posibilidades que el
individuo se enfrente a diferentes formas de restriccin presupuestaria. En este
contexto, la teora del capital humano reconoce que el trabajo no es homogneo.
Luego de los remplazos pertinentes, obtenemos las funciones de oferta de
trabajo en los miembros del hogar.

(+) (-) (-)

) Si

Si

(+) (-) (-)

) Si

10

Si

Donde

son los salarios de reserva de los jefes de hogar. Para obtener

los determinantes del salario de la reserva despejamos el salario cuando las horas
de trabajo son cero, obteniendo:

) Y

)

Donde vemos que el salario de reserva real de los jefes del hogar depende del
salario real de l (la) cnyuge de la familia y del ingreso no laboral o viceversa.

4.1.2. LAS UNIDADES PRODUCTIVAS Y LA DEMANDA DE TRABAJO

La teora institucionalista, pone nfasis en la demanda de trabajo, ms que en la
oferta. En este contexto, la productividad est ligada al puesto de trabajo, de
manera que los empleadores son los que hacen una valoracin del puesto de
trabajo, asignndoles un salario.
Suponiendo que la funcin de produccin es lineal homognea Q que depende
del factor trabajo dada K y exhibe rendimientos constantes a escala:
Y=Q (L, K) (13)

Dnde:

Donde Q representa la produccin, L representa trabajo en el mercado laboral, K
son los servicios de capital utilizados en la produccin de bienes y servicios y en el
corto plazo consideramos fijo. Dado que empresa participa en un mercado


11
competitivo de bienes y servicios, maximiza beneficio (B). Formalmente es:

(14)

Adems W es la tasa de salario por hora por trabajador, P es el precio de los bines
en el mercado de bienes. De esta forma, las unidades productivas demandadas
cada uno de los factores hasta el punto donde el precio unitario de los mismos es
igual a su producto marginal correspondiente, matemticamente se puede
plantear de la minimizacin e los costos de produccin, WL sujeto a la restriccin
de ingreso total ( ) a travs de la ecuacin lagrangiana, tenemos:

[ ] (15)
En donde las condiciones de primer orden para alcanzar un mnimo sujetos a
restricciones son:

(16)

Que al dividir las dos primeras ecuaciones y organizando trminos se obtiene que
la productividad marginal del trabajo es igual al salario real. Es decir:

12

4.2. EQUILIBRIO EN EL MERCADO DE TRABAJO

Por el resultado obtenido en la ecuacin (10) de la parte de oferta y trabajo la
ecuacin (18) obtenida en la parte de trabajo, se cuanta en equilibrio en el
mercado de trabajo, se tiene:

A partir de equilibrio en el mercado de trabajo, se relaciona con la inversin en
capital humano, donde se admite que existe desequilibrio en el mercado dado
que las productividades son diferentes.

4.2.2. INVERSIN EN CAPITAL HUMANO

El concepto de capital humano se desarrolla a partir de los trabajos de schultz
(1961), Becker (1964), asume que la educacin incrementa las ganancias y la
productividad mediante el desarrollo del conocimiento, destrezas y de una forma
de abordar los problemas.
Mientras Mincer (1974), a nivel emprico, elaboro una funcin de salarios dado
que opera el mercado de trabajo, que explica el salario real (w) de un trabajador
en funcin de sus aos de escolaridad (E) y de otras caractersticas productivas,
tales como la experiencia laboral (EX) y caractersticas individuales y familiares (f)
y esta dado por:

Luego realizando la transformacin logartmica de la ecuacin exponencial
obtenemos:


13

(20)

Con base en un anlisis intertemporal, Mincer obtiene el nivel ptimo de
escolaridad que es aquel que igual l costo de oportunidad de la educacin
adicional con el valor descontando del ingreso obtenido del incremento de
escolaridad.

4.3. MODELO DE LOS JEFES DE HOGAR CON TRABAJO INDEPENDIENTE EN EL
REA RURAL

En esta parte se supone que las decisiones de produccin y consumo realizan
simultneamente, por lo que el modelo no es separable, lo que implica que las
familias son a la vez unidades productoras y consumidoras, es decir son familias
productoras. El mercado de trabajo opera en forma imperfecta, por lo que el
acceso es restringido, debido a que solamente participan con 50% en el mercado
de bienes y con 25% en el mercado de trabajo.

4.2.1 JEFES DE HOGAR Y EL MERCADO DE TRABAJO

Supngase que la familia esta compuesta por dos miembros: i=1 y 2, el jefe y l
(la) cnyuge en edad de trabajar, casados o convivientes. La familia realiza
produccin agropecuaria, la misma puede ser identificada como agricultura de
subsistencia (

), a pesar de ser una agricultura de subsistencia, una parte de la

produccin es vendida en el mercado

para generar ingreso y con estos

ingresos comprar bienes de mercado

y destinado para el consumo.

Asimismo, se asume que el trabajo es especializado segn genero lo que implica
que el trabajo es heterogneo. En el modelo no se considera el trabajo
contratado, dado que son excluidos del mercado de trabajo; por lo que asumimos
que hay una restriccin en el mercado de trabajo, que limita el acceso a la oferta
de trabajo. La restriccin para el mercado de trabajo es

.



14

La produccin agropecuaria es descrita por la siguiente funcin de produccin

donde

es un vector de factores productivos. Entonces, los

jefes de hogar maximizan la funcin de utilidad familiar (U) sujeta a las
restricciones de produccin y otros factores que generan el ingreso total (Y), la
disponibilidad del tiempo de los miembros del hogar

. Formalmente el
planteamiento se denota por:

(1)
Sujeto a:

(2)

(3)

Donde la simbologa utilizada es similar a la utilizada en el mercado anterior.
Asimismo, realizando las operaciones a partir de las ecuaciones (1) a (4),
obtenemos la relacin ptima entre el uso de los factores productivos y el ingreso
neto correspondiente.

4.3. INVERSIN EN CAPITAL HUMANO

Tambin se retoma a Schultz (1961), quin sealo que los factores decisivos para
el mejoramiento del bienestar de la poblacin, en especial de los pobres son el
mejoramiento del bienestar de la poblacin, en este caso los productores rurales
que en su mayora se encuentra en situacin de pobreza; y los adelantos en el
conocimiento que puede ser introducida o rescatada los conocimientos que
poseen.
Asimismo el aporte de Mincer (1974), a nivel emprico, se toma como base con la


15
diferencia de que en vez de salario se considera el ingreso neto que obtiene el
productor rural, dado que su participacin en el mercado de trabajo es parcial,
entonces la funcin de ingreso neto (Y) de un trabajador en funcin de sus aos
de escolaridad (EDUC) y de otras caractersticas productivas, tales como la
experiencia laboral (EXP) y caractersticas individuales y familiares (F) y est dado
por:

(19)

Luego realizando la transformacin logartmica de la ecuacin exponencial
obtenemos:

(20)

Con la base en un anlisis intertemporal, Mincer obteniendo el nivel ptimo de
escolaridad, que es aquel que iguala el costo de oportunidad de cualquier
educacin con el valor descontando del ingreso obtenido del incremento de
escolaridad.

4.4. MERCADO DE TRABAJO


El mercado es un conjunto de mecanismos que permiten la interaccin de
oferentes y demandantes interesados en transar bienes, servicios o factores
productivos. El mercado de trabajo es una fuente de ingresos para la fuerza
laboral (PARKIN).

4.4.1. DEMANDA DE TRABAJO

Relacin entre la cantidad demandada de trabajo (vg. Horas- hombre) y el salario
real, cuando permanece inalterado el resto de las variables que pudieran influir
en los planes de contratacin de las empresas (PARKIN).


16

La demanda de trabajo es una demanda derivada, es decir es una demanda de un
recurso productivo que se deriva de la demanda de bienes y servicios producidos
por dicho recurso. La curva derivada de trabajo ( y de los dems recursos
demandados por la empresa) est motivada por el objetivo de la empresa, que es
la maximizacin de los beneficios , para la cual contrata la cantidad de trabajo
necesaria para generar la produccin que le permita lograr la meta.

La demanda agregada de trabajo por parte de las empresas es una demanda
derivada, ya que depende directamente del nivel total de produccin de bienes y
servicios del pas.




4.4.2. LA CURVA DE DEMANDA DE TRABAJO DEL MERCADO

La curva de demanda del trabajo del mercado es menos elstica que la mera
suma horizontal de las curvas de demanda de trabajo de cada empresario. Un
empresario. Una reduccin del salario induce a todas las empresas a contratar
ms trabajo y a producir ms, lo que provoca un aumento de la oferta del
producto. La reduccin resultante del precio del producto desplaza las curvas de
demanda de trabajo de las empresas hacia la izquierda. Por consiguiente, el
empleo total aumenta de C a E en el panel (b) de la figura N 001 y no de C a E. La
empresa se encuentra inicialmente en equilibrio en el punto c, con salario

y
empleo

, y la curva

, con precio del producto de s/. 2. Si el salario baja a

ceteris paribus (todas las dems variables permanecen constantes), la

17
empresa observa que es rentable contratar este tipo de trabajo, lo que eleva la
oferta del producto y reduce su precio, de s/2, a s/. 1.6, afecta a la curva de
demanda de cada empresa desplazando las curvas hacia la izquierda
(

recalcula su demanda de trabajo con el nuevo precio, alcanzan

nuevo equilibrio en y

luego, la curva de demanda es que pasa por CE es

menos elstica.






4.4.3. OFERTA DE TRABAJO
La relacin entre la cantidad ofrecida de trabajo y la tasa de salario real, cuando
todas las otras influencias sobre los planes de trabajo permanecen constangtes.
(parkin).

La oferta de trabajo, las personas pueden asignar su tiempo en dos actividades
principales: ofrecer trabajo y disponer de tiempo libre. ( por tiempo libre nos
referimos a cualquier otra actividad distinta al trabajo ofrecida) la mayor parte de
las personas disfrutan ms del tiempo libre que de ofrecer trabajo (parkin).











18


5. OBJETIVOS DEL ESTUDIO:

5.1. OBJETIVO GENERAL

Analizar los retornos de la inversin en la educacin de los jefes de hogar en la
regin puno durante el ao 2012.
5.1. OBJETIVOS ESPECFICOS

- determinar los efectos de educacin, sobre el ingreso laboral en el ao en la
regin puno

- caracterizar los efectos de educacin, sobre la probabilidad de participacin en
el mercado laboral de la regin puno en el ao 2012

- determinar que la experiencia laboral, ambiento geogrfico( rural, urbano),
determinan la probabilidad de ingreso al mercado de trabajo y el nivel de
ingresos que obtendr en el mercado laboral.














19

6. HIPOTESIS.

6.1. HIPTESIS GENERAL

Los retornos de la educacin de los jefes de hogar durante el ao 2012, son
positivos, y diferenciados de acuerdo a la dotacin de capital humano con que
estos cuentan.

6.2. HIPTESIS ESPECIFICAS

- Los efectos de la educacin sobre el ingreso laboral tiene relacin directa y se
obtiene ingresos diferenciados de acuerdo a los aos de estudio de los
individuos.

- La educacin, sobre la probabilidad de participacin aumenta de manera
positiva para un individuo, es decir a mayor educacin, mayor probabilidad de
tener empleo.

- La experiencia laboral, ambiento geogrfico (rural, urbano), determinan la
probabilidad de ingreso al mercado de trabajo y el nivel de ingresos que
obtendr en el mercado laboral.













20




7. METODO DE INVESTIGACIN.

7.1. METODOS DE ESTIMACIN DE LAS ECUACIONES DE INGRESO Y PARTICIPACIN
EN EL MERCADO LABORAL

En la estimacin de la tasa de retorno de la educacin se utiliz la tradicional de
la ecuacin de Mincer (1974), considerada como una funcin microeconmico,
que tiene parmetros de origen macroeconmico que resultan los ajustes
provenientes de los desequilibrios en el mercado de trabajo (Castellar y Uribe,
2003).

En el procesamiento de la informacin estadsticas se utilizara el SPSS versin
13.0, para luego, el modelo economtrico en Stata versin 9.2. Las ideas
desarrolladas en el prrafo anterior, se estima en la ecuacin de Mincer
modelo Minceriano (1974).

Mincer (1974) evala la relacin entre el logaritmo del salario por hora (

) y
los aos de escolaridad (EDUC), experiencia laboral (EXP) y su cuadrado;

es
la variable de control, que representa las caractersticas individuales del resto
de los miembros del hogar (sexo, edad), familiares (estado civil, tamao del
hogar, nmero de hijos menores a 1 ao, a 6 aos y 14 aos, etc.); y es la
variable aleatoria que recoge a los determinantes no consideradas en el
modelo. A partir de su trabajo, esta relacin se conoce como ecuacin de
Mincer o modelo minceriano. La expresin formal est dada la siguiente
ecuacin:

(15)


21

Donde

es un estimador del intercepto porcentual en el salario (por hora de

trabajo),
Debido a un ao adicional de escolaridad, es decir, una medida de la taza de
interna de retorno de la educacin, la cual puede compararse con la tasa de
inters, para determinar la optimalidad de invertir en capital humano.

Los parmetros

son coeficientes de experiencia laboral, experiencia

laboral al cuadrado y del conjunto de otros factores individuales, que puede
tener un ao adicional de experiencia sobre el salario a partir de cierta edad.

La popularidad de esta ecuacin se ha hecho extensible en mltiples mbitos
debido a su facilidad de aplicacin y a su gran capacidad para generar
resultados razonables para distintos conjuntos de datos (diferentes pases,
instantes de tiempo, etc.). Es preciso comentar que la ecuacin 15 se construye
bajo los supuestos del modelo clsico del funcionamiento del mercado de
trabajo: las empresas conocen la productividad marginal de cada trabajador y el
proceso competitivo hacen que los salarios dependen de dicho nivel de
productividad.

Con el tiempo las aportaciones cientficas demostraron que en la medicin del
rendimiento de la ecuacin estimado por MCO (ecuacin minceriana de
ingresos) existan varios sesgos, Griliches (1997), identifico los siguientes:

a) Existiencia de determinadas variables omitidas en la ecuacin de Mincer como
la habilidad del individuo. Si el termino de perturbacin incluye entre otros
elementos la habilidad del individuo, y se cumple que las personas con mayor
habilidad son las que deciden elegir el mayor nivel educativo, esto provocara
estimaciones inconsistentes, pues la perturbacin aleatoria y el nivel educativo
(parmetro EDU) estaran correlacionadas y esto dara como resultado que se
sobrestime el rendimiento de la educacin.

b) Medicin incorrecta de la cantidad de educacin. La ecuacin de Mincer (15)
implica que existe una nica tasa de rendimiento de la educacin, sin embargo,
tanto la teora como la evidencia emprica lo contradicen, sugiriendo
representar la escolaridad en forma ms desagregada y flexible, con el objetico


22
de recoger de una forma ms adecuada los retornos al proceso de educacin
en inversin en educacin.

c) Tratamiento de la educacin como una variable exgena. Diversos estudios han
demostrado que la variable educacin puede no ser exgena estando afectada
por distintas variables como puede ser los costos directos de la educacin, los
costes de oportunidad, los ingresos futuros, las imperfecciones del mercado de
capitales. El no considerar la endogeneidad de la educacin producir que las
estimaciones realizadas por la tcnica de MCO proporcione estimadores
sesgados e inconsistentes del rendimiento de la educacin.

Por lo que, el ingreso de los trabajadores se conoce solo para aquellos que se
encuentran laborando. Por lo tanto, desde la ecuacin minceriana o de ingreso
con la muestra total no se puede inferir correctamente, el retorno a la
educacin, para tora la poblacin estudiada, por la existencia de sesgo de
seleccin.
Heckman, propone un mtodo de dos etapas que soluciona el problema de
sesgo de seleccin. Heckman afirma que el problema de utilizar el mtodo de
mnimos cuadrados ordinarios (MCO) para estimar la ecuacin de ingreso, es
que proporciona estimadores sesgados debido a la presencia de la variable
omitida.
El mtodo plateado por Heckman considera n observaciones de una muestra
aleatoria, que involucra dos ecuaciones para el individuo i- simo:

Ecuacin de Inters (16)

Ecuacin de seleccin (17)

Dnde:

Es un vector de regresores exgenos de

es un vector de
parmetros

= 0

23
La ecuacin del salario

Es el salario observable y

variable observable relacionada con la

productividad del individuo i- esimo y

es un trmino de error.

La ecuacin de seleccin

es una variable binaria, que describe la decisin de

participacin en el mercado de trabajo y

son variables observables

relacionadas con la probabilidad de empleo del individuo i- esimo.

es la dierencia entre el salario y el salario de reserva de i-esimo

individuo, el salario de reserva es el salario minimo por la que el individuo esta
dispuesto a trabajar. Si el salario es menor ellos escogen no trabajar, se observa
solamente un indicador variable para la definicin de empleo como

, si

Caso contrario

Al estimar

utilizando un probit para la ecuacin de seleccin (17) se calcula

la inversa de ratio de Mills (

]}
{

]}
(18)

Este cociente es la inversa del ratio de Mills representa la razn de la funcin de
densidad de probabilidad entre la funcin de densidad acumulada de una
distribucin y proporcionada la probabilidad de que un individuo est en la
muestra selecciona (en nuestro caso, que sea asalariado).

Por tanto, debe procederse a estimar dicha probabilidad generando una
variable para introducirla a continuacin como regresor de la ecuacin de
salarios. Este es el conocido mtodo de Heckman de estimacin en dos etapas y
presenta la ventaja de interpretar el sesgo de selectividad como un problema
de variables omitidas, una vez introducido en la ecuacin de salarios, el residuo


24
cumple las exigencias de la estimacin por (MCO) y los estimadores son insesgados. Si
su error sigue una distribucin normal, entonces la correccin del sesgo de selectividad
se llevara a cabo predicindola probabilidad de estar en la muestra ( gracias a un
modelo de probit.


Incorporando la inversa de Mills en la ecuacin del salario como la variable omitida, se
obtiene:

(19)

Al estimar la ecuacin (22) las estimaciones resultaran consistentes, Heckman
afirma que dicho modelo de las ecuaciones se estima en dos etapas:

1. Estimar un modelo probit con la ecuacin de seleccin y obtener las estimaciones que
permiten construir la variable que representa el sesgo de seleccin.

2. Se estima la ecuacin del salario o de inters (16) por el mtodo MCO incluyendo
como regreso a (es decir la ecuacin 19) y se realiza la prueba de significacin de
dicha variable. Si se rechaza por su coeficiente es cero puede afirmarse que
efectivamente existe sesgo de seleccin.

8. . AMBITO DE ESTUDIO.

El ambiento de estudio de la presente investigacin es la regin de puno, que es
departamento del per situado en el sureste del pas. Ocupa 67 mil km de
territorio conformado por la mitad occidental de la Meseta del Collao, al oeste
del lago Titicaca, y las yungas amaznicas al norte. Limita al este con territorio
boliviano, al suroeste con los departamentos de Tacna, Moquegua y Arequipa, al
oeste con el del Cuzco y al norte con Madre de Dios. (Ver anexo n 1 y 2)


8.1. Caractersticas del departamento de puno

La poblacin total del departamento de puno es de1.268.441, Presenta una
incidencia de pobreza (60.8%) por encima del promedio nacional (34.8%).
En cuanto a pobreza extrema, es el sexto departamento con la mayor tasa en el


25
pas (27% de su poblacin en esa condicin).


En educacin, a nivel departamental no se cuenta con informacin por no
haber alcanzado la cobertura requerida, solo el 69.9% de alumnos y alumnas
fueron evaluados. De las 13 provincias, 8 alcanzaron el nmero de alumnos
necesarios para tomar como vlidos los resultados de la Evaluacin Censal de
Estudiantes (ECE) 2010.

La provincia de Carabaya es la que presenta la menor proporcin de alumnos
con el rendimiento suficiente esperado en comprensin lectora (6.6%) y en
matemtica (4.3%).
En cuanto a salud, la tasa de mortalidad infantil en el departamento fue de 34.2
por cada mil nacidos vivos, siendo las provincias de Carabaya (52.1 ) Por mil
nacidos vivos) y Azngaro(45.3 por mil nacidos vivos), las que presentan la
mayor tasa de mortalidad infantil.

Asimismo, la desnutricin crnica en nios y nias menores de 5 aos es de
27.3%, ligeramente menor al promedio nacional (28.5%), colocando a Puno
como el dcimo tercer departamento con mayor nivel de desnutricin crnica
infantil.
Respecto al acceso a los servicios bsicos, el 57.6% y 77.6% de la poblacin del
departamento de Puno no cuenta con agua ni desage, respectivamente. Las
provincias con mayor carencia del servicio de agua son Sandia (79.8%) y
El Collao (76.7%); mientras que en San Antonio de Putina y Azngaro, el 97.4%
y 93.3%, respectivamente, no cuenta con desage.

El 38.7% de la poblacin del Puno no cuenta con electricidad, siendo Lampa la
provincia con mayor poblacin que no tiene acceso a este servicio (59.1%).
(Ver anexo n 3)










Descripcin Cantidad Unidad de
medida
Precio
Unitario (s/.)
Importe (s/.)


26
9. REC




10. CRONOGRAMA





Recursos
Humanos

Digitador 01 Unidad 50.00 50.00
Materiales
Papel bond
100gr.
01 millar 32.00 32.00
Folder 2 Unidad 0.50 1.00
Resaltador 3 Unidad 2.00 6.00
Lapiceros 5 Unidad 2.00 10.00
Tinta impresora 01 Litro 85.00 85.00
Lpiz y
borrador
02 de c/u Unidad 1.50 6.00
Servicios
Impresiones 200 Unidad 0.10 20.00
TOTAL 2.10


27
cronograma de actividades
meses setiembre Octubre noviembre diciembre enero
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
investigacin del objeto de estudio
x
presentacin del tema de trabajo de investigacin x
determinar el problema
x
elaboracin del objetivo, antecedentes y justificacin x
elaboracin del marco terico
x X
diseo de hiptesis variables e indicadores x
diseo del instrumento

recoleccin de datos
anlisis de informacin

revisin y redaccin
redaccin de borrador
revisin de la perfil de tesis


28









29
11. BIBLIOGRAFIA

- Verdera (1994) estudiando la estructura y evolucin del mercado de trabajo
en lima metropolitana, para los aos 1970 y 1990

- Castellar y Uribe (2003) analizando la rentabilidad de la educacin en el
rea metropolitana de Cali- Colombia.

- Laguna y porta (2004), analizando la rentabilidad promedio de la educacin
en Nicaragua.

- Castellar y Uribe (2003) analizando la rentabilidad de la educacin en el
rea metropolitana de Cali- Colombia.

- Foreo y Gamboa (2006), analiza los cambios en los retornos de la educacin
en Bogot

- Mario apaza (2011), retornos de la educacin de los jefes de hogar en los
andes del Per.
























30
12. Anexos
Anexo n 1
Ubicacin del departamento de puno, en el mapa del per.












Anexo n2: El mapa de Puno.








31
Anexo n3: Indicadores de la regin puno.













32

ANEXO N 4: MATRIZ DE CONSISTENCIA

problema objetivos hiptesis Variables
Cul es el retorno a la
educacin de la inversin
realizada durante el ao 2012
en la regin puno?
PROBLEMA ESPECIFICO
- Cules son los efectos de
educacin, sobre el ingreso
laboral en el ao en la regin
puno 2012?

-Cules son los efectos de
educacin, sobre la probabilidad
de participacin en el mercado
laboral de la regin puno en el
ao 2012?

OBJETIVO GENERAL

Analizar los retornos de la
inversin en la educacin de
los jefes de hogar en la
regin puno durante el ao
2012.

OBJETIVOS ESPECFICOS

-determinar los efectos de
educacin, sobre el ingreso
laboral en el ao en la regin
puno

-caracterizar los efectos de
educacin, sobre la probabilidad
de participacin en el mercado
laboral de la regin puno en el
ao 2012



HIPTESIS GENERAL

Los retornos de la educacin
de los jefes de hogar durante
el ao 2012, son positivos, y
diferenciados de acuerdo a la
dotacin de capital humano
con que estos cuentan.

HIPTESIS ESPECIFICAS

-Los efectos de la educacin
sobre el ingreso laboral tiene
relacin directa y se obtiene
ingresos diferenciados de
acuerdo a los aos de estudio de
los individuos.

-La educacin, sobre la
probabilidad de participacin
aumenta de manera positiva
para un individuo, es decir a
mayor educacin, mayor
Variable dependiente: ingreso de
los jefes de hogar de la regin de
puno.
Variable independiente 1:
el grado de educacin
( primaria, secundaria, superior).

Variable independiente 2:
El mbito geogrfico donde se
encuentran los individuos (rural,
urbano).

Variable independiente 3:
La experiencia laboral con que
cuenta cada individuo.

Variable independiente 4:
Sexo (varon, mujer ) del feje de
hogar


33
-determinar que la experiencia
laboral, ambiento geogrfico(
rural, urbano), determinan la
probabilidad de ingreso al
mercado de trabajo y el nivel de
ingresos que obtendr en el
mercado laboral.

probabilidad de tener empleo.

-La experiencia laboral,
ambiento geogrfico (rural,
urbano), determinan la
probabilidad de ingreso al
mercado de trabajo y el nivel de
ingresos que obtendr en el
mercado laboral.