inmerso en la teora Ausubeliana donde nos plantea que el alumno debe obtener aprendizajes significativos; partiendo de sus mismos aprendizajes previos y as poderlos emplear en su vida diaria. PIAGETIANA Y CONDUCTISTA.- con fundamentos piagetianos y contradictoriamente con la teora humanista. El propsito planteado en el plan 2009 se inclina a la Teora Humanista ya que esta se basa en las experiencias del aprendizaje vivencial; ya satisfechas las necesidades bsicas del sujeto.
Sociocultural.- con la sana convivencia entre los alumnos. La Teora Conductista influye en el propsito de este plan de estudios; ya que esta plantea modificar conductas hacia la prctica docente.
Cognitiva-ausubeliana.- aprendizajes esperados Piagetiana.- el alumno debe ser autnomo en el proceso de aprendizaje Socio-cultural.- porque interacta con el contexto y la sociedad. Constructivista.- enfoque por competencias. ANTECEDENTES Este plan de estudios partiendo de sus antecedentes se inclina a la teora piagetiana porque esta menciona que el docente fungir como facilitador y gua. Tambin podemos mencionar en este plan a la teora ausubeliana ya que el docente debe de emplear estrategias didcticas de acuerdo a las necesidades de los alumnos para que estos obtengan un aprendizaje significativo, se apoya de materiales especialmente COGNITIVA-AUSUBELIANA.- el alumno muestra inters y construye sus propios conocimientos. Los antecedentes del plan 2011 se puede decir que son basados de la interaccin social en conjunto con la sociedad en general, en base a personas con experiencia para as guiar al alumno y as fortalecer su desarrollo potencial planteada en la Teora Socio - Cultural. A partir de este plan se encamina el enfoque de competencias. seleccionados por el mismo.
CARACTERSTI- CAS DEL PLAN DE ESTUDIOS El plan de 1993 refirindonos en sus caractersticas podemos concluir que parte de la Teora Ausubeliana, ya que esta pretende que el alumno obtenga un aprendizaje significativo y que este pueda utilizarlo en su vida cotidiana. Las caractersticas del plan 2009 se refieren a la Teora Socio Cultural porque hace referente al aprendizaje que se espera obtenga el sujeto gracias a la interaccin con la sociedad y pueda apropiarse de la cultura en donde este mismo se encuentra inmerso. Este plan se inclina a la teora sociocultural ya que las enseanzas se deben adecuar al contexto y las necesidades del alumno; tambin se asemeja a la teora piagetiana en donde el alumno es expresivo respecto a sus ideas sentimientos y pensamientos adems de ser un sujeto selectivo y activo. PROPSITO EDUCATIVO CENTRAL Los propsitos de este plan de estudio hace referencia a la teora ausubeliana en donde el docente desarrolla en sus alumnos la motivacin interna para que estas se convierta en aprendizajes significativos y de reflexin. El propsito de este plan de estudios se asemeja a la teora ausubeliana en donde el docente hace uso de los materiales adecundose al contexto para lograr as aprendizajes significativos. Los propsitos de este plan siendo el ms reciente se inclina hacia la teora socio-cultural ya que en esta se planifica la enseanza en las reas de dificultad logrando que estas no sean tan fcil ni difciles, proporcionando apoyo a los educandos; otras de las caractersticas de esta teora es que el sujeto debe de interactuar con la sociedad para construir el aprendizaje, el docente hace uso de los materiales adecundose al contexto para lograr as aprendizajes significativos. PERFIL DE EGRESO En este plan de estudios en la categora del perfil de egreso lo que plantea, se asemeja a la El sujeto es capaz de interactuar con la sociedad gracias a la relacin de su lenguaje materno Teora Piagetiana porque el alumno es un sujeto activo ya que argumenta, razona e identifica y propone soluciones. Tambin es un sujeto selectivo ya que el mismo toma sus propias decisiones. Tambin se asemeja a la Teora Socio Cultural porque hace referente al aprendizaje que se espera obtenga el sujeto gracias a la interaccin con la sociedad y as lograr la toma de decisiones y el logro de proyectos tantos individuales y colectivas para llegar a un bien comn. Esta categora podra intervenir la Teora Humanista porque el sujeto es selectivo al cubrir primeramente sus necesidades bsicas y escoger un estilo de vida saludable.
con la expresin oral y escrita. Tambin est inmersa en esta categora la teora Piagetiana donde el alumno es expresivo argumentando y dando a conocer sus razonamientos con sus problemticas, juicios, decisiones, soluciones; adems de modificar conductas o puntos de vista ajenos al conocimiento, el sujeto suele ser activo y selectivo al razonar y evaluar la informacin de diversas fuentes. Implica a la teora humanista debido al que sujeto cumple sus necesidades bsicas para asi desarrollar y promover necesidades secundarias a favor de un estilo de vida saludable. MAPA CURRICULAR El mapa curricular de este plan 2009 hace referencia a la teora sociocultural en donde el educando es un ser activo capaz de lograr la interaccin con la sociedad. Este plan de estudios referente a la categora del mapa curricular se inclina a la teora humanista respecto al desarrollo personal en donde el sujeto cumple sus necesidades bsicas para proseguir a sus necesidades secundarias. Otra de las teora que aborda el mapa curricular es la sociocultural donde el educando es un ser activo capaz de lograr la socializacin e interaccin con su cultura y sociedad con ayuda de la expresin del lenguaje y la comunicacin.