01 Presentación - Textos Dramáticos

8
BSICO
Lenguaje y Comunicacin
Textos literarios
MDULOS DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIN
8 BSICO
Aprenderemos acerca del texto dramtico y su
virtualidad para ser representado, adems de las
caractersticas que hacen de este un texto nico.
MDULOS DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIN 8 BSICO
Qu observas en las imgenes?
Conoces alguna situacin
concreta en la que se utilicen
mscaras?
Qu sentimientos te provoca cada una de ellas?
Has utilizado mscaras?
Cul ser el origen de las mscaras?
Las mscaras han sido utilizadas desde la antigedad
!e dnde viene este trmino?
La palabra proviene del griego antiguo:
Cul ser el origen de las mscaras?
"delante de la
cara#
prosopon $
"cara#
significaba originalmente
%&' Q() *L+(,-. Querr/a (0,L,1*' (.*
2scara?
%rincipalmente en +recia las utilizaban para
representar di3erentes persona4es en
ceremonias religiosas 5 celebraciones
Al utilizar una mscara se
convertan en otras personas!
&riginando las primeras
obras de teatro
Qu sucede con las mscaras en el teatro actual?
En la actualidad, tambin existen
obras teatrales en la que los
personajes utilizan mscaras para
personifcarse.
Comenta con tus compaeros
maquillaj
!e qu herramientas particulares se valen tambin?
!"#ua$i% "&'a$i% m("i&a
"s todo lo que permita crear un ambiente propicio para
transportar al espectador a la historia.
Cmo nace una obra teatral?
Qu tipo de te6to posee ma5ores
caracter/sticas para ser representado?
Los te6tos
dramticos
#onoceremos primero textos dramticos clsicos,
$urpides fue uno de los grandes dramaturgos griegos de
la antig%edad, llegando a escribir &' textos dramticos.
7abes quin 3ue -ur/pides?
leyendo un fragmento de un texto de $urpides.
Qu sabes acerca de este te6to?
%ara ello leeremos dos
3ragmentos de 2edea
Antes de leer
Antes de leer
Qu diferencia este
texto de otros textos que
conozcas?
Dnde encuentras
textos de este
tipo?
Qu caracter!sticas tiene en
com"n con los textos
narrati#os?
$ara qu crees que
sir#e el texto que
aparece en cursi#a?
Momento de leer
Momento de leer
Despus de leer
Despus de leer
Qu diferencia este
texto de otros textos que
conozcas?
Dnde encuentras
textos de este
tipo?
Qu caracter!sticas tiene en
com"n con los textos
narrati#os?
$ara qu crees que
sir#e el texto que
aparece en cursi#a?
(iene persona)es y est
escrito en dilogo.
*e desarrolla una sucesi+n de
acciones a partir de un conflicto.
,ara entregar indicaciones sobre
lo que est sucediendo.
Despus de leer
Despus de leer
%ules son los personajes
que aparecen en el texto?
%mo sabemos dnde
transcurre la accin?
%ul es el con&icto que se
#islumbra en el texto?
%ul es la idea principal del texto?
$odr!as 'acer un resumen de lo
le!do?
"edea, #reonte y #orifeo.
,orque la acotaci+n que se-ala el
espacio, describe que sucede en
la casa de "edea en #orintos.
"edea le pide a #reonte, que le permita
quedarse un da ms, antes de exiliarse,
para as poder planificar su nueva vida.
$l que "edea deba
exiliarse de su pas.
$ara qu crees que
sir#e el texto que
aparece en ne(rita?
$or qu crees que
existe
un uso de los si(nos de
exclamacin e
interro(acin?
.econozcamos caractersticas
del texto dramtico, en este
fragmento de "edea!.
Revisemos un fragmento particular del texto
Revisemos un fragmento particular del texto
%)E*+,E- .ada ha5 en mi carcter que tirnico sea8
el mostrar compasin 3ue siempre mi desdicha
9 as/ ahora: aunque veo: mu4er: que me equivoco:
concedo lo que pides8 mas te advierto que: si
os ve la luz del dios que ha de llegar ma;ana
a ti 5 a tus hi4os dentro del pa/s: morirs8
sta quiero que sea mi sentencia ver/dica
9: si ha5 aplazamiento: tmate un d/a solo
5 tiempo no tendrs de hacer lo que recelo
Sale de escena con la escolta.
%*)./E*- <!esgraciada mu4er=
<*5 de ti: la in3eliz: qu grande es tu dolor=
* qu tierra te irs? Quin te habr de hospedar?
Qu casa o regin va a salvarte del mal?
<* qu olea4e de penas: a qu inmenso mar:
2edea: alg>n dios te arro4=
Acotaciones que realiza el
dramaturgo para que el texto
dramtico pueda ser puesto en
escena, as reconocemos su
virtualidad teatral.
/,uede ser representada0 $l
texto dramtico da paso a la
obra dramtica
,ersona)es que dialogan
entre s, ac se puede
apreciar un conflicto,
que permite el
desarrollo del texto.
Cules son estos
elementos caracter/sticos
que podemos identi?car?
La virtualidad teatral
" &%'&$#a ' la )u"#a '
"&'a * l% "&$i#% )%$ l
*$ama#u$+%,
Qu relacin e6iste entre el 0e6to 5
la obra dramtica?
-l te6to dramtico: precede a
la obra
Volviendo a revisar un fragmento:
Qu crees que permite
que el dilogo avance
entre los persona4es?
CREONTE: .ada ha5 en mi carcter que tirnico sea8
0ale de escena con la escolta.
CORIFEO: <!esgraciada mu4er=
Qu crees que sucede que
permite que el dilogo entre
los persona4es avance?
Cmo crees que se
desarrolla el te6to
dramtico?
El desencadenamiento de conflictos acciones proviene
del encuentro de fuer!as opuestas.
Qu sucede cada vez que estas se encuentran?
Cul es el momento c>lmine en el que se en3rentan las 3uerzas?
$l clmax
*e produce un nuevo estado de cierto equilibrio que luego se
desestabiliza por la participaci+n de los persona)es.
Qu sucede al llegar al cl/ma6?
La obra comienza a disminuir la pugna de fuerzas hasta llegar a un equilibrio ms o menos
entre ambas fuerzas o a partir de la eliminaci+n de una de estas.
$s el momento de mximo suspenso y tensi+n del texto, en que las fuerzas
pelean por ser las vencedoras, luego de esto comienza el desenlace.
qu es el cl/ma6?
$l clmax
Volvamos a anali!ar otro fragmento del anterior texto:
Volvamos a anali!ar otro fragmento del anterior texto:
%*)./E*
*s/ lo har: que tienes razn para vengarte: 2edea
.o me e6tra;a que tu caso deplores
Viendo llegar a Creonte acompaado por unos

guardias.
%ero veo a Creonte: re5 del pa/s:

que viene como nuncio sin duda de decisiones nuevas
%)E*+,E- <-h: t>: la que ce2uda con tu esposo te

eno4as: 2edea=
9o te ordeno que salgas desterrada de esta ciudad
tomando contigo a tus dos hi4os 5 que no te demores8
pues 5o so5 responsable del mandato
5 no pienso volver a casa
sin haberte de los l/mites de esta tierra e6pulsado

3EDE4A <%erdida totalmente: pobre de m/: 5a esto5=
0odo el cable han largado mis enemigos8
no ha5 ning>n 3cil re3ugio para esta desventura
%ero: aun as/ tratada: te vo5 a preguntarA
por qu ordenas: Creonte: que abandone el pa/s?

%)E*+,E- 0emoBte lo dir sin ambagesB
que irro(ues a mi hi4a alg>n per4uicio que irremediable
sea
7on muchas las razones que a tal temor me inducenA
eres hbil 5 en toda clase de mal perita
5 te aCiges privada del lecho de tu esposo
He o/do que amenazas: seg>n ha5 quien me cuente:
con que vas a hacer algo contra el novio 5 la novia
5 aquel que la entreg 2e guardar: pues: de ello
2s vale ahora cargar: mu4er: con tu o4eriza
que ablandarme 5 despus gemir desconsolado
Qu crees que suceder
cundo ests dos fuerzas
estn
en con&icto?
%ul es la situacin inicial
que se presenta en el
fra(mento?
%ules son las dos
fuerzas
que entran en
con&icto?
Despus de leer
Despus de leer
%*)./E* -
*s/ lo har: que tienes razn para vengarte: 2edea
.o me e6tra;a que tu caso deplores
Viendo llegar a Creonte acompaado por unos

guardias.
%ero veo a Creonte: re5 del pa/s:

que viene como nuncio sin duda de decisiones nuevas
%)E*+,E- <-h: t>: la que ce2uda con tu esposo te

eno4as: 2edea=
9o te ordeno que salgas desterrada de esta ciudad
tomando contigo a tus dos hi4os 5 que no te demores8
pues 5o so5 responsable del mandato
5 no pienso volver a casa
sin haberte de los l/mites de esta tierra e6pulsado

3EDE4- <%erdida totalmente: pobre de m/: 5a esto5=
0odo el cable han largado mis enemigos8
no ha5 ning>n 3cil re3ugio para esta desventura
%ero: aun as/ tratada: te vo5 a preguntarA
por qu ordenas: Creonte: que abandone el pa/s?

%)E*+,E- 0emoBte lo dir sin ambagesB
que irrogues a mi hi4a alg>n per4uicio que irremediable
sea
7on muchas las razones que a tal temor me inducenA
eres hbil 5 en toda clase de mal perita
5 te aCiges privada del lecho de tu esposo
He o/do que amenazas: seg>n ha5 quien me cuente:
con que vas a hacer algo contra el novio 5 la novia
5 aquel que la entreg 2e guardar: pues: de ello
2s vale ahora cargar: mu4er: con tu o4eriza
que ablandarme 5 despus gemir desconsolado
#orifeo se encuentra conversando
con "edea, sobre las razones
que tiene para vengarse.
$l ingreso de #reonte, se-alndole
a "edea que debe exiliarse y la
)ustificaci+n
solicitada de "edea sobre la raz+n
de ese mandato.
Llegarn a un momento
clmine de tensi+n.
(odo texto dramtico posee una estructura interna y externa.
Con lo le/do hasta ahoraA
Qu considerar/as como una caracter/stica
e6clusiva del te6to dramtico?
A&&i-' *$am.#i&a Si#ua&i-' i'i&ial &%'/li&#i!a
Pu+'a * /u$0a"
D"'la&
,ensin entre las
fuerzas que se oponen,
es decir, entre un
prota(onista 5 un
anta(onista.
Cmo crees que se seguir desarrollando la historia?
C%'/li&#% *$am.#i&%
Cmo podemos poner en escena el te6to dramtico?
Fijmonos en como se divide el texto dramtico
y en las acotaciones que hace el dramaturgo
Qu elementos del te6to nos permiten ver como se implementa?
0e6to dramtico
Acto Cuadro Escena
$structura interna
Cmo identi?camos cada uno de estos elementos?
Qu demarca el
acto?
Qu denota el
cuadro?
Qu establece la
escena?
Revismoslo en este fragmento
Revismoslo en este fragmento
La subida y ba)ada de tel+n,
determinando una unidad
temporal y narrativa.
$l cambio total o parcial de
la escenografa o los
elementos que la componen.
La salida o entrada de persona)es.
Cul de estos
elementos podemos
identi?car en el
3ragmento le/do?
7ale de escena con la
escolta
Crees que todas las obras dramticas tengan el mismo ?n?
%retendern causar las mismas emociones en el espectador?
1oy en da muchos textos muestran lo absurdo del mundo contemporneo,
en el cual parece que nadie se escuchara o preocupara de otros.
2o todos los textos dramticos buscan provocar
de igual manera al espectador.
Algunos buscan conectarlo con sus emociones, otros
representar situaciones ir+nicas que causen risa.
El texto le!do, presenta
situaciones sarcsticas o
tr(icas?
1$.+i&a"
$or qu?
Qu sabes acerca de esta 'istoria?
%mo es el desenlace 5
fnal de la 'istoria?
Entonces $or qu
este texto dramtico
ser!a una tra(edia?
3ue escrita por 4illiam *ha5espeare y narra
la historia de amor entre dos )+venes de
familias hist+ricamente rivales6 los
"ontesco y #apuleto, quienes se oponen a la
relaci+n. Ambos luchan por mantener su
amor, incluso casndose en secreto.
Veamos otro e"emplo
Veamos otro e"emplo
7na serie de fatalidades
desencadena un final trgico, en el
que cometen un suicidio por amor.
'
o
m
e
o
D
Eu
lie
ta
Filliam 7haGespeare
7sualmente sus finales estn cruzados por la muerte
de alguno de los persona)es, que sin buscarla llega de
improviso a su vida por situaciones insalvables.
Conoces otro subgnero del te6to dramtico?
La tragedia
Qu es?
La tragedia es un subg8nero del g8nero dramtico.
%ules son sus caracter!sticas principales?
)ecuerdas al(una obra o texto
dramtico que te 'a5a parecido
(racioso, irnico o sarcstico?
%mo tratar!as temas complicados de 'ablar sin que
nadie se ofenda?
6as #isto cmo se tratan ciertos
temas
pol!ticos a tra#s del 'umor?
Hemos un
e4emploA
La polar es una obra escrita por Luis
9arrales y dirigida por :aime Lorca.
la polar
$n ella se representa a los integrantes
burlescamente mediante la manipulaci+n
de mu-ecos y la interpretaci+n
simultnea de roles.
.eproduce la ltima reuni+n de directorio
de una multitienda cuyo fraude econ+mico
fue conocido mediticamente.
Las caractersticas de este texto hacen que
pertenezca al subg8nero de . . .
;esarrolla conflictos amables entre persona)es de
cualquier condici+n social, frecuentemente
contemporneos o atingentes a lo que sucede en el
mbito social, poltico y cultural tratndolos de
una forma satrico o ir+nica.
La comedia
Qu es?
La comedia, es otros subg8nero del g8nero dramtico.
Qu te su(iere la palabra asurdo?
-n qu conte6to la utilizar/as?
1oy en da adems muchos textos muestran lo
absurdo del mundo contemporneo, en el cual
parece que nadie se escuchara o preocupara de otros.
0eatro del absurdo
%onoces al("n ejemplo?
Veamos otro su#gnero contempor$neo
Qu es?
$l teatro del a#surdo es un subg8nero del g8nero dramtico.
9usca representar a partir de metforas po8ticas y situaciones de
difcil explicaci+n lo inexplicable de las situaciones vividas al inicio
del siglo << =>uerras mundiales, depresi+n econ+mica, etc.?
Las acotaciones permiten al lector ubicarse de me)or manera en la
situaci+n narrada.
*us principales representantes son@ 9ec5ett, Aonesco, Artaud, >enet.
0eatro del absurdo
%onoces al("n ejemplo?
El cepillo de dientes
0abes de que se trata?
Quin lo escribi?
$l cepillo de dientes es un texto
dramtico que representa a un
matrimonio burgu8s, y su obsesi+n
por llenar el tiempo y sentirse plenos en
su existencia, sin que esto provenga de
la realidad social o hist+rica.
3ue escrito por el :orge ;az
en la d8cada de los BCD.
,ara finalizar y e)ercitar lo aprendido, lee el
siguiente fragmento y las siguientes acotaciones
tomadas de "edea e imagina los elementos
necesarios para llevarla a escena.
7Dibuja el escenario en tu cuaderno8
Luego de esta planificaci+n interpreta esta
parte )unto a un grupo de compa-eros.
Actividad
Actividad
Medea (Fragmento)
Euripides
EL PED!O!O:&/ casualmente
9fn(iendo no escuc'arlo, 5
acercndome al jue(o de los dados,
junto a la fuente sa(rada de $irene, en
donde se re"nen muc'os ancianosI que
Creonte: se;or de esta tierra: hab/a
decretado que los hi4os 5 la madre la
de4asen .o s si ese rumor es o no
cierto8 5o quisiera que no lo 3uese
L NODRI":9 consentir Easn que
su3ran tal pena sus hi4os: aunque no
ame a la madre?
EL PED!O!O:Los nuevos amores
triun3an de los antiguos: 5 Creonte no
es amigo de la 3amilia de 2edea
L NODRI":%erdidos somos si a mal
antiguo se a;ade el que anuncias:
cuando a>n no hemos apurado el
primero
EL PED!O!O:%ero tranquil/zate
9porque no con#iene que lo sepa
nuestra due2a:, 5 calla la noticia
L NODRI":&is: hi4os: cun cari;oso
es con vosotros vuestro padre? .o deseo
que muera: es mi se;or8 pero es criminal
su conducta con prendas tan caras
EL PED!O!O:-ntrad en el palacio:
que no ser in>til: <oh hi4os= *l4alos t>
cuanto puedas de su madre: 5 que no los
vea airada He observado el 3uror que
e6presaban sus o4os al mirarlos: como si
algo tramara: 5 no se aplacar su ira: lo
s bien: como no la descargue en
alguno <&4al que la v/ctima sea alg>n
enemigo: no un amigo=
MEDE:9Desde dentro:J <*5 de m/:
desventurada 5 m/sera= <*5 de mis
penas= <*5 de m/: a5 de m/= Cmo
morir al ?n?
L NODRI":-sto es lo que os dec/a:
amados hi4os8 vuestra madre se agita: su
bilis se remueve -ntrad pronto en el
palacio: que no os vea: no os acerquis a
ella8 guardaos de su /ndole cruel: 5 del
/mpetu terrible de sus pasiones
2archaos 5a: entrad cuanto antes 9a se
levanta la nube8 no tardar en estallar
con ma5or 3uria Qu har en su rabiosa
arrogancia: qu har su nimo
implacable: agui4oneado por el
in3ortunio?
%ara
terminar
%&u 'emos aprendido(
E Las caractersticas que diferencian texto dramtico y obra
dramtica y originan la virtualidad teatral que este posee.
E La estructura interna y externa del texto dramtico permite que se
diferencie de otros textos.
E Algunos de los subg8neros del g8nero dramtico son la tragedia, la
comedia y el teatro del absurdo.

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Viendo llegar a Creonte acompaado por unos

%ero veo a Creonte: re5 del pa/s:

%)E*+,E- <-h: t>: la que ce2uda con tu esposo te

Viendo llegar a Creonte acompaado por unos

%ero veo a Creonte: re5 del pa/s:

%)E*+,E- <-h: t>: la que ce2uda con tu esposo te

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