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Algumas diretrizes para elaborao de um Pr-Projeto

(Jos Luiz Braga)


Em princpio preferiria no apresentar especificaes muito detalhadas para a
formulao de um projeto de pesquisa. Uma das razes que se trata ainda de um pr-projeto,
a ser longamente elaborado, durante o segundo semestre, j em trabalho dos estudantes junto
a seus orientadores.
Outra razo que especificaes geralmente estimulam uma atitude de
"preenchimento de formulrio", que devemos evitar a todo custo. Trata-se daquela situao
em que cada item solicitado vai sendo "preenchido" como se fosse um formulrio burocrtico,
tentando-se "acertar" e no deixar nada em branco.
Por outro lado, no oferecer a vocs nenhuma indicao seria tambm problemtico,
pois algumas questes importantes acabariam no sendo abordadas na ausncia de informao
sobre sua relevncia. Encaminho portanto algumas especificaes, com as ressalvas acima, e
tambm lembrando que o mais relevante a coerncia entre os diversos componentes do
projeto.
Os componentes mais freqentemente encontrados em um projeto de pesquisa seriam:
- explicitao do problema (o que envolve o objeto de pesquisa e sua problematizao, ou
ngulo de observao relevante, ou curiosidade argumentada sobre o objeto, ou um
recorte do objeto, ou a pergunta que a pesquisa tentaria responder, ou o eixo
ordenador das observaes e das leituras, ou ...). Dentre estas alternativas para caracterizar
o problema, no deve se incluir o quadro terico, que se refere ao terceiro item.
- contextualizao do problema no ambiente social em que a situao enfocada ocorre.
- contextualizaes tericas em que o objeto especfico visto como pertencente a um tipo
de objeto sobre o qual tais e tais teorias nos oferecem perspectivas; este item s vezes
referido como marco terico ou quadro terico (mas as expresses so limitativas).
- objetivos e justificativas da pesquisa, correspondendo ao interesse (humano, social,
intelectual,...) na busca de conhecimento sobre aquele objeto, segundo as perspectivas do
problema posto; motivos que do base ao que se pretende pesquisar; encaminhamento

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para tipos de resposta que a pesquisa pretende viabilizar ("tipos" e no "respostas" - nada
a ver com hipteses).
- questes de observao (importante item a ser refletido) ver texto especfico sobre isto.
- aparato metodolgico - na fase atual, ainda em nvel de pr-figurao. Pelo menos
referncia argumentada e relacionada ao problema especfico, a autores que parecem
possibilitar bons encaminhamentos metodolgicos (ver texto especfico sobre relaes
entre teoria e projetos); e, do lado do objeto e das observaes pretendidas, reflexes
sobre as solicitaes que estas fazem para um posterior desenvolvimento do aparato
metodolgico;
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- como bibliografia incluir apenas os livros e artigos que sejam efetivamente referidos no
texto do pr-projeto. No h vantagem, no momento, em listar tudo o que vocs tm lido
no semestre e nos anos anteriores (ou - menos ainda - livros que pretendam ler-para-
aprender). A bibliografia no deve ser de tipo "escolar" (leituras de aprendizagem); mas
sim leituras feitas e a fazer voltadas para a construo da pesquisa. Assim, se j
perceberam alguma leitura relevante a ser feita, possvel inclu-la no texto do pr-projeto
- especificando as razes para considerar que seja pertinente pesquisa; ou seja,
relacionando informaes indicirias sobre o livro relacionadas a questes do seu
problema. A, claro, esta referncia vai para a bibliografia. Para os efeitos de uma
proposta preliminar, pode entrar pouca coisa em quantidade - mas que seja refletido
concretamente em suas relaes com o projeto.

No preciso ter uma seo especfica para "referncias tericas" - isto porque estas
no devem ser abstratas (apenas para mostrar conhecimento, escolares). Qualquer referncia
terica deve estar relacionada a alguma coisa relevante da pesquisa a ser feita - e portanto far
parte de um daqueles itens (elementos, componentes) referidos. Assim, as referncias
estariam localizadas em diversos pontos do projeto, em relao direta com as questes a
tratadas. claro que alguns componentes trazem maior probabilidade de solicitar referncias -
aparato metodolgico e contextualizaes, por exemplo.

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Esta ser uma importante parte a ser desenvolvida posteriormente e deve ajudar na configurao final do
problema, das contextualizaes e nas observaes a serem feitas.

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Dado o estgio preliminar de projetao, alguns pontos podem estar mais refletidos
que outros - natural. Entretanto, deve-se dedicar sempre algum espao na formulao (e
sobretudo algum tempo de reflexo) a cada um deles.
A seqncia de discusso destes pontos no precisa ser aquela em que acima indico os
componentes do projeto. A melhor seqncia aquela que permite fazer perceber, ao leitor do
projeto, o que ser a futura pesquisa e como ela est sendo provisoriamente pensada. Deixem-
se levar, portanto pela pr-figurao que fazem da pesquisa. Lembrem-se sobretudo que um
texto necessariamente seqencial mas isto no significa que tenha que ser linear. Assim, na
expresso - "a" leva a "b" que viabiliza "c", donde se desenvolve "d", em que "a" se sustenta
oferecendo a "c" sua melhor percepo, justificando portanto "d" - o que importa so as
articulaes construdas pela reflexo, pela sensibilidade, pela criatividade redacional, entre a-
b-c-d. Estas articulaes fazem um composto complexo e no necessariamente linear - ainda
que seqenciado desta ou de outra forma.

Se referirmos o projeto de modo grfico poderamos apresent-lo assim:

















O grfico apenas assinala a presena dos elementos principais do pr-projeto. A
seqncia de "leitura" e de redao pode comear em qualquer ponto, e no necessariamente
da esquerda para a direita. O que significa que poderamos acrescentar flechas partindo de
cada caixa em direo a cada uma das outras.
Contextualizao


social e terica
Referncias tericas (logo, bibliografia)
Justificativas
Problema Objetivo
Aparato
Metodolgico
Observao
a ser feita
Situaes do espao
social,
objetos empricos
(principal insumo)

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Outra maneira de expressar isto seria perceber que podemos organizar o texto do
projeto com base em variados encaminhamentos, como por exemplo:
a) ... quero observar o objeto x que me parece curioso, da construo um problema que,
contextualizado de tal modo, justifica, segundo tais e tais razes, uma pesquisa com tais
caractersticas, que podem ser asseguradas por um aparato metodolgico, elaborado de
modo pertinente, permitindo assim atingir os objetivos ...
b) um aparato metodolgico genrico, sugerido por autores, me interessando por suas
potencialidades em tal rea de reflexo, estimula fazer o exame de um determinado tipo
de objetos, dentre os quais seleciono o objeto "x" para pesquisar; percebo que este objeto
apresenta problemas especficos, solicitando ajustes e transformaes naquele aparato
metodolgico genrico, o que me permitir fazer observaes com o objetivo de
encontrar respostas para...
c) em um contexto social determinado, observo uma situao que, parecendo-me relevante
por tais e tais motivos, sugere uma ampliao de seu conhecimento. Pretendo portanto
construir meu problema de pesquisa nesse espao, onde encontro ngulos passveis de
observao. Para o desenvolvimento destes ngulos, e eventual seleo e construo de
questes mais especficas pretendo cotejar determinados autores com alguns tipos de
dado da realidade e assim...
d) estando interessado, por determinados motivos, em uma ordem de questes, creio ser
possvel a recortar um bom objeto de pesquisa, o qual, submetido a determinadas
perspectivas tericas deve resultar em um problema a ser trabalhado segundo um
aparato metodolgico, que parece ser promissor para descobertas referentes a tais e tais
ngulos pertinentes quela ordem de questes que me interessam...
...etc., etc., etc.

O importante que os vrios componentes se ajustem entre si cada um servindo de
critrio para os demais.
Tudo isso est muito abstrato. Concretizem atravs de reflexes sobre seus temas e
objetos de pesquisa. Lembrar que uma boa parte de tudo isso depende de tomadas de deciso
baseadas em reflexes e leituras. No momento, possvel que muitas reflexes estejam ainda

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em nvel preliminar, e as leituras sejam relativamente poucas. Entretanto, o nvel de risco das
decises tomadas ainda pequeno - pois podem ser depois redirecionadas - na medida mesmo
de maiores reflexes e leituras (viabilizadas por estas primeiras decises e motivadas pelas
crticas que recebam de professores e colegas ou, se for o caso, j no andamento de um
Mestrado).
Adicionalmente: para evitar a atitude de "preenchimento de formulrios" uma boa
ttica a de evitar entre-ttulos nomeados segundo os elementos (itens, componentes)
sugeridos acima ("problema", "contextualizao", "objetivos",...). Adotem antes entre-ttulos
escolhidos na substncia especfica do projeto. Assim, a estrutura do texto de pr-projeto no
deve ser apriorstica (o tal formulrio) mas sim desenvolvida a partir das necessidades do
que esto projetando.
Lembrem-se tambm que um projeto (como o nome o diz) uma reflexo voltada para
um fazer futuro a pesquisa. Todas as leituras referidas, o conhecimento j desenvolvido, a
percepo atual de vocs sobre o tema, as idias j elaboradas, as reflexes em andamento,
devem ser organizadas e apresentadas em funo desse projeto de pesquisa. certamente
necessrio falar sobre o j sabido e estabelecido, sobre o passado e o presente mas
importante lembrar que o objetivo do projeto no demonstrar estes conhecimentos, mas
organiz-los e apresent-los a servio da pesquisa a ser feita.
Lembrar ainda que a questo no meramente redacional - trata-se de refletir sobre o
mximo de questes, dvidas, preferncias, informaes j obtidas a respeito do objetos,
teorias e conceitos, perspectivas metodolgicas, ... etc. - e tentar expressar, para o leitor do
projeto o que pretendem fazer e como - incluindo a dvidas e como se pretende super-las.
De um modo geral, evitem pensar o pr-projeto simplesmente como um texto para ser
avaliado. Procurem construir como destinatrio leitores genricos, interessados, mas no
necessariamente bem informados sobre o tema e sobre o que vocs pretendem pesquisar.
Pensem na redao com o objetivo de tornar claro o que pretendem investigar.