Programa Intel Educar

Curso Esencial


Crezco y me desarrollo sano cuando
Crezco y me desarrollo sano cuando
me alimento bien
me alimento bien
Autor de la unidad
Nombre y apellido Oreida del Carmen Acua Ibarra
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. Melchor asso !e a "e#a
$bicacin de la institucin educativa Alcalde !%a&' v%a (rancisco Arias )aredes calle *+.
Otros datos de la institucin educativa Cuenta con seis #rupos de ,ard%n.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Proyecto N 5 Crezco y me desarrollo sano cuando me alimento bien
esumen de la unidad
Este proyecto hace nfasis en la importancia de la alimentacin, orien de los alimentos !pir"mide de la
alimentacin#, la hiiene y cuidado al consumirlo$ %as acti&idades desarrollar"n en cada ni'o(a la &aloracin del
cuidado de su cuerpo por medio de una buena alimentacin$
Espacio!s curricular!es o asignatura!s
)cti&idades de %enua*e, +ueo al aire libre, +ueo traba*o, E,ploracin al mundo f-sico.natural$
A"o y ni#el
Ni&el/ +ard-n !5 a'os# a'o/ 0123
Tiempo necesario apro$imado
4res per-odos de 51 minutos y uno de una hora, 3 semanas, un mes$
%undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
a alimentacin
+ Importancia de los
alimentos.
+ )rocedencia )ir-mide
Nutricional.
+ os alimentos vs valor
nutritivo y sus bene.icios.
Conversacin sobre la
importancia de los alimentos
en la vida de los seres vivos.
Con.eccin de la pir-mide
nutricional se#/n el conte0to
1ue lo rodea.
!e.inicin del consumo de
alimentos nutritivos y sus
bene.icios.
"alora la alimentacin para
el sano crecimiento y
desarrollo de los seres vivos.
Colaboracin activa en la
con.eccin de la pir-mide
con los alimentos del medio
1ue lo rodea.
Aprecia el consumo de
alimentos nutritivos.
&b'eti#os del aprendiza'e( Distinguir algunas caractersticas de la )lora y )auna* la
importancia de la alimentacin para nuestro cuerpo* apreciando y cuidando los sentidos y
rganos de nuestro cuerpo con sus di)erencias )sicas y se$uales+
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Indicadores Logro:
Expresa sus gustos por los alimentos.
Conversa sobre la importancia de los alimentos.
Menciona los alimentos que se producen en su regin.
Clasifican los alimentos segn su origen.
e integra en la preparacin de ensaladas de frutas ! vegetales.
"ibu#a ! colorea alimentos.
Colabora en la confeccin de la pir$mide nutricional.
Expone el tema de su c%arla.
&tili'a recursos de apo!o en la exposicin de su tema.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
,Pregunta esencial 6Por 7u debo cuidarme8
Preguntas de unidad 69u per-odo del horario de clases te usta m"s8
69u acti&idades realiza en este per-odo8
Preguntas de contenido
69u es un alimento8
69u alimentos te usta comer8
6Crees 7u esos alimentos son saludables8
6:ab-as 7u los alimentos tienen diferentes or-enes8
8Cmo se clasi.ican los alimentos9
8a leche pertenece a los alimentos de ori#en9
8$n e,emplo de alimentos de ori#en ve#etal es9
6;n e*emplo de alimentos de orien mineral es8
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Plan de e#aluacin
Cronograma de e#aluaciones
Antes de empezar el traba'o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
-na #ez completado el
proyecto
%lu&ia de ideas
Planificacin Colaborati&a
%ista de cote*o <ubrica
esumen de e#aluaciones
E&aluacin Proceso y propsito
%lu&ia de ideas
Planificacin Colaborati&a
Por medio de la preunta inicial loramos
dianosticar los conocimientos pre&ios 7ue tiene el
estudiante acerca del tema$
En ella se anotan todos los conocimientos 7ue tiene
el estudiante acerca del tema, lo 7ue desea saber y
al final de todas las acti&idades se escribe lo
aprendi$
%ista de cote*o
<ubrica
En ella se e&al=a el desempe'o del estudiante, la
entrea de sus deberes asinados en casa, la
terminacin de sus traba*os en clases, seuir
indicaciones, y otros$
Con ella se identifica el ni&el de conocimiento 7ue
tena el estudiante y hacer los a*ustes necesarios
para ni&elarlos$
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Detalles de la unidad
.abilidades pre#ias
Colorear, enomar y recortar$
Procedimientos
:esin N 2
Per-odo/ )cti&idades de %enua*e$ !51 minutos#
>adas las acti&idades preliminares !orar, contestar al llamado de la lista de asistencia, &ocalizar
cantos infantiles#, se inicia con una llu&ia de ideas a partir de la preunta 6Por 7u debo cuidarme8
Con la ayuda de la Planificacin Colaborati&a se anotaran las respuestas e in7uietudes de los
estudiantes, para iniciar el estudio del tema Crezco y me desarrollo sano cuando me alimento bien
Colorean dibu*os alusi&os al tema$
:e utiliza una rubrica para su e&aluacin$
>eber/ <ecorta y trae a clases fiuras de alimentos 7ue son de arado$
:esin N 0
Per-odo/ +ueo.4raba*o$ !2 hora#
?bser&a un &ideo del orien de los alimentos y su importancia para crecer sanos y fuerte$
https/((@@@$youtube$com(@atch8&AsmBs*C)ENB3
Clasifica en dos l"minas los alimentos 7ue se les solicit en los deberes$
>ebate a partir de las preuntas/ 6Cu"l de los dos rupos de alimentos nos ayudan a crecer sanos
fuertes8
69u consecuencias trae consumir m"s del otro rupo8
Prepara una ensalada de frutas$
:e e&al=a su participacin con una lista de cote*o$
>eber/ Confeccionar en casa con ayuda de familiares un alimento en cartulina de los rupos b"sicos
pre&iamente asinado$
:esin N 5
Per-odo/ *ueo al aire libre$ !51 minutos#
?bser&a un &ideo de los rupos b"sicos de la alimentacin !Pir"mide de la alimentacin#
Contesta preuntas acerca de lo obser&ado$
Nombre del *ueo/ )rmemos la Pir"mide Nutricional$
:e forman los rupos se=n el orien de los alimentos, los ni'os(as correr"n hasta el dibu*o de la
pir"mide 7ue est" al otro e,tremo y pear"n el alimento en el rupo correspondiente$ Dana el rupo
7ue termine primero$
?bser&acin/ 4odos los rupos deben terminar para 7ue la pir"mide 7uede armada y concluir 7ue
debemos comer de todos los rupos para crecer sanos y fuerte$
>eber/ Confeccionar en rupo alimentos para compartir en la pr,ima clase$
:esin N 3
Per-odo/ E,ploracin al mundo f-sico.natural$ !51 minutos#
Completa la =ltima parte de la Planificaci Colaborati&a 69u aprend-8
En rupo e,pone el procedimiento para la elaboracin del alimento asinado$
%e da racias a >ios por lo aprendido y por compartir con aler-a los alimentos$
Estudiante con
necesidades
especiales
:e realizar"n las adecuaciones curriculares sueridas por la maestra de educacin
especial se=n sea la limitacin del estudiante$
E*emplo/ :i el estudiante tiene dificultades motoras ruesas !correr#, ser" el 7ue de
la salida al iniciar el *ueo, tomar" el tiempo y compartir" con el rupo anador del
primer premio$ !todos los rupos tienen premio de consolacin#$
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/o 0ispano1
parlantes
:e coordinar" con la maestra de inls para durante ese mes nos apoye con el
mismo contenido$
:e in&itar" a un familiar en el caso de tener ni'os recin lleados de la comarca para
7ue nos apoye en la traduccin y as- tambin aprender nue&as palabras de su
dialecto$
Estudiante
talentoso
En el momento de la E,posicin rupal l o ella puede tener el tema del proceso 7ue
se da en nuestro cuerpo para con&ertir los alimentos en nutrientes beneficiosos para
el crecimiento de nuestro cuerpo$
2ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 3 .ard4are <e1uipo necesario=
C-mara
Computadora<s=
C-mara di#ital
>eproductor de !"!
Cone0in a Internet
!isco l-ser
Impresora
?istema de proyeccin
Esc-ner
6elevisor
"C>
C-mara de v%deo
E1uipo de v%deo con.erencia
Otro
Tecnologa 3 5o)t4are <necesario=
Base de datos@Ao,a de c-lculo
!ia#ramador de publicaciones
)ro#rama de correo electrnico
Enciclopedia en C!B>OM
Editor de im-#enes
Buscador Ceb
Multimedia
!esarrollo de p-#inas Deb
)rocesador de te0to
Otro
2ateriales impresos
Eaterial impreso
5uministros
Frutas, en&ases
ecursos de Internet
https/((@@@$youtube$com(@atch8&AsmBs*C)ENB3
&tros ecursos
Eaestra de inform"tica
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