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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Dilia Patterson Geenzier
Nombre de la institucin educativa C.E..G.!gobsucun
"bicacin de la institucin educativa Comunidad de !gobsucun
!tros datos de la institucin educativa Colindando con el C.E..G. Nele #antule
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Hablemos nuestro idioma con propiedad.
Resumen de la unidad
Esta unidad trata de identificar los pronombres an, we, be del idioma kuna, en donde se desarrollarn actividades
como: reconocer escrita y verbalmente los pronombres an, we, be en lecturas, dilogos y actividades ldicas. Los
estudiantes deben reconocer en oraciones los pronombres y decir oralmente los pronombres correctos en las
palabras, en pruebas sumativas escritas y orales; los estudiantes asumirn un rol participativo en todas las
actividades a desarrollar. l terminar la unidad los estudiantes podrn distinguir correctamente los pronombres de
su idioma kuna.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
signatura espec!fica Lengua "aterna #Espa$ol L%&, tambi'n se correlacionarn con (iencias )aturales y *ociales y
E+presiones rt!sticas.
Ao y nivel
*egundo grado , - .rimaria
Tiempo necesario aproimado
/ periodos
!undamentos de la unidad
Contenidos
$ %&&' Corporacin (ntel. )odos los derec*os reservados. P+gina , de -
.signatura /rea Contenido
0engua 1aterna 2Espa3ol 0,4 /rea %5 Elementos gramaticales
del dulegaya.
Elementos gramaticales del
dulegaya.
.n.
6e.
e.
Di+logo y aplicaciones.
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Curso Esencial
"#$etivos del aprendi%a$e
"tiliza los elementos gramaticales5 an, 7e, be8 desde di9erentes situaciones diarias.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
0(1mo podemos e+presarnos correctamente dentro del aula de
clases2
Preguntas de unidad 03u' pronombres puedo utili4ar para 5ablar correctamente la lengua
materna2
Preguntas de contenido
03u' pronombre utili4ar' en una palabra u oraci1n2
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
(antos
6ondas
.reguntas de repaso

7ilogos
Lectura de palabras y oraciones
con pronombres
.racticas escritas
"encionar animales o cosas de
contenidos de otras asignaturas.
.ruebas orales donde dir el pronombre
correcto en las palabras y oraciones
.ruebas escritas donde identifi8uen los
pronombres 8ue se utili4arn
Resumen de evaluaciones
$ %&&' Corporacin (ntel. )odos los derec*os reservados. P+gina % de -
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Curso Esencial
*e reali4arn repasos para la realimentaci1n del contenido, las evaluaciones sern en grupos de dos en los
dilogos, e individuales en las pruebas escritas y orales, se utili4ar la lista de cote9o para ver el progreso del
estudiante, y la escala estimativa para su evaluaci1n final.
L:*; 7E (<;E=<
(6:;E6:<* *: )<
%. "enciona los pronombres kunas
>. 6econoce los pronombres en una lmina
?. "ane91 los pronombres correctamente en el dilogo
E*(L E*;:";:@
*.E(;<* EA(ELE);
E
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,BE)<
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7EE:(:E);
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:)*BE:(:E);
E
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.B);<*
<,;E):7<
*
%. 7ice en vo4 alta los pronombres
8ue conoce.
> Escribe los pronombres
correctamente en las palabras
?. Encierra en un c!rculo los
pronombres 8ue reconoce en las
oraciones.
;<;L
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
*e 5arn preguntas e+ploratorias o de conocimientos previos para ver el grado de conocimiento 8ue tiene
sobre los pronombres en kuna, en los dilogos se les demostrar cuales son los pronombres 8ue se utili4arn
en la unidad.
Procedimientos
Da 1
INICIO:
Entona el canto: n ai igi be oibosa.
DESARROLLO:
"enciona los pronombres 8ue escuc51 en el canto.
FINAL:
"uestra diferentes ob9etos de sus pertenencias.
7ice el pronombre correcto en los ob9etos mostrados.
Da 2
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Curso Esencial
INICIO:
=uega la ronda: "isi nusa ebo.
"enciona los pronombres 8ue conoci1 el d!a anterior.
DESARROLLO:
"enciona diferentes animales y medios de transporte y se escribir en el tablero.
FINAL:
Escribe correctamente en el tablero los pronombres de las palabras mencionadas.
(opia las palabras en el cuaderno y escribe el pronombre 8ue corresponde.
Da 3
INICIO:
.articipa del dilogo: Fe an nega
DESARROLLO:
Lee en vo4 alta, en grupo y con su maestra, el dilogo: Fe an nega, en una lmina.
FINAL:
*ubraya los pronombres 8ue aparecen en el dilogo.
Da 4
INICIO:
6esponde preguntas de repaso sobre los pronombres.
7ice el pronombre correcto con ob9etos del aula de clases.
DESARROLLO:
Encierra en un c!rculo los pronombres 8ue encontr1 en un te+to.
FINAL:
.ractica en el tablero, encerrando en un c!rculo los pronombres escritos en un te+to.
Da 5
INICIO:
Entona el canto: n ai igi be oibosa.
DESARROLLO:
"enciona los pronombres 8ue conoce y lo escribe en el tablero.
FINAL:
6esuelve prueba sumativa escrita sobre los pronombres.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
los estudiantes con necesidades educativas especiales se le apoyar en las 5oras de
E.(.. #Espacios (urriculares biertos& 8ue aparece en el 5orario del grupo, sus
prcticas sern orales y las evaluaciones sumativas sern escritas.
(o )ispano*
parlantes
Las actividades de este contenido sern e+clusivamente reali4adas en la lengua
materna por8ue as! lo establece la asignatura.
Estudiante
talentoso
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Curso Esencial
Tecnologa , 'ard-are 2e<uipo necesario4
C+mara
Computadora2s4
C+mara digital
=eproductor de D>D
Conexin a (nternet
Disco l+ser
(mpresora
?istema de proyeccin
Esc+ner
)elevisor
>C=
C+mara de v@deo
E<uipo de v@deo con9erencia
!tro
Tecnologa , .o/t-are 2necesario4
ase de datosAHoBa de c+lculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CDC=!1
Editor de im+genes
uscador 6eb
1ultimedia
Desarrollo de p+ginas 7eb
Procesador de texto
!tro
+ateriales impresos
;e+tos escritos en kuna.
.uministros
Elementos esenciales 8ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. )o incluye art!culos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
7irecciones web #B6Ls& 8ue apoyan la implementaci1n de su unidad
"tros Recursos
@isitas de campo, e+perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantesGclases, miembros de la comunidad, padres, etc.
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