Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Jaqueline Del C Muoz
Nombre de la institucin educativa Primer Ciclo de San Andrs
bicacin de la institucin educativa
!n el Corre"imiento de San Andrs# Distrito# de $u"aba Provincia
de C%iriqu&'
(tros datos de la institucin educativa
)aboran *+ docentes y cuatro administrativos incluyendo
al director'
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Analicemos las funciones del lenguaje
Tema:
Resumen de la unidad: )a comunicacin %umana se orienta principalmente a transmitir in,ormacin-
Sin embar"o tambin cumple otras ,unciones' )os e.pertos relacionan los elementos que constituyen el
acto
Comunicativo con la intencin comunicativa /emisor# receptor# canal mensa0e# cdi"o y conte.to1'
!l n,asis en cada uno de los seis elementos determina el predominio de una ,uncin di,erente del
len"ua0e'
)os estudiantes realizar2n una serie de actividades en,ocadas en la comprensin# interpretacin y
e.trapolacin del tema en las que desarrollar2n las competencias del si"lo 334 como el pensamiento
cr&tico# traba0o colaborativo# resolucin de problemas y uso de las 5ics'
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignatura: Espaol. Asignatura correlacionada:Informtica
Ao y niel
8 grado de premedia 201
Tiempo necesario apro!imado
! sesiones de " minutos.
"undamentos de la unidad
Contenidos
#rea: Comunicacin $ral y Escrita
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$%&etios del aprendi'a&e
E#presa con co$erencia pensamientos % emociones mediante la producci&n de mensajes 'er(ales en situaciones
)omunicati'as de su conte#to.
Producto
!nsayo en base al an2lisis realizado en 2rbol de problemas'
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial )ul es el medio uni'ersal *ue e#iste para comunicarnos+
Preguntas de unidad ,-or *u. el lenguaje tiene distintas funciones+
Preguntas de contenido
;<u entiende por las ,unciones del len"ua0e=
,)ul es la funci&n principal del lenguaje+
,)untas funciones del lenguaje e#isten seg/n la intenci&n
)omunicati'a+
,0u. elementos de la comunicaci&n predominan en cada
1unci&n+
,0u. e#presa cada funci&n+
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Plan de ealuacin
Cronograma de ealuaciones
Antes de empe'ar el tra%a&o del
proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
(na e' completado el
proyecto
2lu'ia de ideas.
E#plicaci&n de las t.cnicas % $erramientas *ue
utili3arn en el desarrollo de la clase.
Autoe'aluaci&n
)o e'aluaci&n
2ista de cotejo
45eteroe'aluaci6n7
8/(rica
Resumen de ealuaciones: )a ealuacin es uno de los aspectos m*s releantes del proceso
de ensean'a aprendi'a&e por ello el docente de%e procurar +acer de este momento lo &usto
y lo democr*tico: o%serar los procesos y eidenciarlos adem*s no olidar las aria%les ,ue
interienen en ellos- es decir las actiidades ,ue promuee el docente- las e!periencias ,ue
reali'a el alumno y los contenidos de aprendi'a&e ya ,ue los tres son determinantes para el
an*lisis y comprensin de todo lo ,ue sucede. A continuacin se +an diseado unas
actiidades ,ue tienen como propsito ealuar al estudiante integralmente durante el
proceso y en los resultados o%tenidos.
Detalles de la unidad
/a%ilidades preias:
Dominar el uso del monta"e# el (ne Drive# el colla"e# la tcnica del relo0 y lluvia de ideas sobre el tema'
Procedimientos como eidenciar esas +a%ilidades en el proyecto
Actividad1
-roducto: Identificaci&n funciones del lenguaje
9(jeti'o: -resentar conocimientos pre'ios de los alumnos so(re el lenguaje % sus funciones.
:uraci&n: ;na sesi&n
-regunta de Acti'idad: ,0u. entiende de las funciones del lenguaje+
Observa vdeo FUNCIONES DEL LENGUAJE y extrae las ideas pricipales y las co!eta co s"s
co!pa#eros$
8eunidos en e*uipos de ! alumnos< compara las ideas de cada acerca del tema las funciones del lenguaje
para formular preguntas aclaratorias con el prop&sito de comprender la diferencia entre las di'ersas
funciones del lenguaje.
Identifica en un estudio de caso las funciones del lenguaje.
Actividad %
-roducto: Anlisis del tema
9(jeti'o: Tra(ajar cola(orati'amente para lograr la comprensi&n de las funciones del lenguaje.
:uraci&n: ;na o dos sesiones
-regunta de la acti'idad: ,)untas funciones del lenguaje e#isten seg/n la intenci&n del $a(lante&
2ee en el te#to Espaol 8 las seis las funciones del lenguaje % determina la intenci&n comunicati'a para
discutirlo.
Anali3a las funciones del lenguaje para ofrecer ejemplos de cada una de ellas mediante la t.cnica del reloj
% lo compara con la comunicaci&n en el conte#to.
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Actividad '
(rod"cto: =r(ol de pro(lemas
Ob)etivo: >uscar soluciones en conjunto
D"raci*: :os sesiones
-regunta de la acti'idad: ,0u. dificultades ocasiona no conocer las funciones del lenguaje+
?enciona algunos casos *ue demuestren las dificultades *ue ocasiona no conocer las funciones del
lenguaje.
@e agrupan en e*uipos de tres para plantear las causas % consecuencias *ue pro'ocan el desconocimiento
de las funciones del lenguaje.
-lantean dos soluciones para resol'er los pro(lemas encontrados % lo sustentan ante el grupo
Actividad +
-roducto: Ensa%o
9(jeti'o: :esarrollar su capacidad analAtica
D"raci*, Dos sesioes
(re-"ta de la actividad, ,-or *u. cree usted importante distinguir las funciones del lenguaje+
8efuer3a los contenidos por medio de un ?ontage compartido para aclarar dudas.
9pina so(re la rele'ancia del tema con el prop&sito de comprender su utilidad en el conte#to
Ela(ora un ensa%o corto so(re las funciones del lenguaje con el prop&sito de desarrollar su capacidad
analAtica.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
Ela(ora un collage so(re las funciones del lenguaje.
0o +ispano1parlantes o
grupos indgenas
(bserva videos de las ,unciones del len"ua0e y realiza un Po>er Point
online que ilustre con ayuda de im2"enes las distintas ,unciones del
len"ua0e para que brinde sus propios e0emplos y los comparta en el (ne
Drive'
Estudiante talentoso
Car"an y comparten las actividades realizadas mediante (ne Drive y
otros
2ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 3 /ard4are /equipo necesario1
C2mara
Computadora/s1
C2mara di"ital
?eproductor de D@D
Cone.in a 4nternet
Disco l2ser
4mpresora
Sistema de proyeccin
!sc2ner
5elevisor
@C?
C2mara de v&deo
!quipo de v&deo con,erencia
(tro
Tecnologa 3 5o6t4are /necesario1
$ase de datosABo0a de c2lculo
Dia"ramador de publicaciones
Pro"rama de correo electrnico
!nciclopedia en CDC?(M
!ditor de im2"enes
$uscador Deb
Multimedia
Desarrollo de p2"inas >eb
Procesador de te.to
(tro Publis%er# cmaptool
2ateriales impresos
8eferencia (i(liogrfica en caso de usar li(ros< re'istas
.oreo (edro y otros $Espa#ol /0 ?educaB Editorial )asalsB -anam<
201.
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5uministros
Recursos de Internet
?anual de las aplicaciones 9ne:ri'e< < google dri'e
Educarc$ile. 1C"2les so las 3"cioes del le-"a)e& ?inisterio de
educaci&n CCC.educarc$ile.clDec$DproDappDdetalle+I:E20F182.
8ecuperado el1G de julio de 201.
HiIipedia. 8ecuperado el 1G de julio de 201!.es.CiIipedia.orgDCiIiD Las
3"cioes del le-"a)e$
.elissa Gar4a$ 5%61'7 FUNCIONES DEL LENGUAJE$ 8ec"perado 1/
de )"lio de %61+$ $ttp:DD%outu.(eD19Juti!K'2E
$tros Recursos
5umano< ordenador< e*uipo audio'isual
)os pro"ramas de 4ntelF !ducacin son ,inanciados por la Gundacin 4ntel y la Corporacin 4ntel'
Derec%os reservados 67889# Corporacin 4ntel' 5odos los derec%os reservados' 4ntel# el lo"o de 4ntel# la iniciativa de 4ntel !ducacin y el
Pro"rama 4ntel !ducar son marcas re"istradas de 4ntel Corporation o de sus subsidiarias en los !stados nidos y otros pa&ses' H(tros nombres
y marcas pued
en ser reclamadas como la propiedad de terceras partes'
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