Nombre de la asignatura: Realidad Nacional y Geopoltica

Parcial de estudio: Segundo

ESCUELA POLITCNICA DEL EJRCITO
DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA VIDA

CARRERA DE INGENIERA AGROPECUARIA
SANTO DOMINGO

PERODO : Marzo 2014- Agosto 2014
ASIGNATURA : Realidad Nacional y Geopolitica
ALUMNOS : Oscar Paul Lpez Paceco
DOCENTE : Mar!a "ernanda #errano Aldaz
Gua de estudio del seu!do "a#$ial
SANTO DOMINGO % ECUADOR
&'()
Nombre de la asignatura: Realidad Nacional y Geopoltica
Parcial de estudio: Segundo
Actividad de aprendizaje 2.1.
Planteamientos
Explique, por qu se cre el Fondo Monetario Internacional (FMI)
El fondo monetario internacional se cre por la reunin de 730 delegados de
44 pases aliados de la segunda guerra mundial, no fue despus de la guerra,
fue en el momento que se llevaba el conflicto armado.
Se firmaron los acuerdos el de !ulio de "#44 en EE$$, e inmediatamente
entro en funcionamiento.
Su creacin vino desde muc%os a&os antes de la firma, porque e'actamente
die( a&os antes se dio una depresin mundial con la cada del oro en
)nglaterra * la devaluacin de su moneda, seguida por el dlar, esas
depreciaciones afectaron en gran medida a millones de personas, los
gobiernos buscando nuevos mercados de e'portaciones para fortalecer sus
economas logr+ndose finali(ar los convenios durante la guerra.
!"u#l es el principal propsito de este organismo $inanciero
internacional%
El ,-) fomentar la cooperacin monetaria internacional. facilitar la e'pansin
* el crecimiento equilibrado del comercio internacional. fomentar la estabilidad
cambiaria. contribuir a establecer un sistema multilateral de pagos para las
transacciones corrientes entre los pases miembros * eliminar las restricciones
cambiarias que dificulten la e'pansin del comercio mundial. infundir
confian(a a los pases miembros poniendo a su disposicin temporalmente *
con las garantas adecuadas los recursos del ,ondo, d+ndoles as oportunidad
de que corri!an los desequilibrios de sus balan(as de pagos sin recurrir a
medidas perniciosas para la prosperidad nacional o internacional, para acortar
la duracin * aminorar el desequilibrio de sus balan(as de pagos.
/esde "#70 el ,-) %eredo un papel de solventar los problemas de deudas de
los pases en desarrollo para evitar crisis financieras macros.
!&a'o qu condiciones da asistencia $inanciera a los pa(ses miembros%
$n pas miembro puede solicitar asistencia financiera al ,-) si tiene una
necesidad 1real o potencial2 de balan(a de pagos, es decir, si no puede obtener
financiamiento en montos suficientes * en condiciones accesibles para %acer
frente a sus pagos internacionales netos 1por e!emplo, importaciones,
amorti(aciones de la deuda e'terna2 * al mismo tiempo mantener un nivel
adecuado de reservas para %acer frente a necesidades futuras. El prstamo del
,-) brinda un margen de seguridad que da m+s fle'ibilidad a las polticas de
a!uste * a las reformas que debe reali(ar el pas para corregir sus problemas
de balan(a de pagos * restablecer las condiciones para un vigoroso
crecimiento econmico.
3torga temporalmente aquellos recursos financieros a los miembros que
e'perimentan problemas en su balan(a de pagos.
$n pas miembro tiene acceso autom+tico al 4 5 de su cuota si e'perimenta
dificultades de balan(a de pagos. Si necesita m+s fondos, tiene que negociar
un plan de estabili(acin. Se aspira a que cualquier miembro que reciba un
prstamo lo pague lo antes posible para no limitar el acceso de crdito a otros
pases. 6ntes de que esto suceda, el pas solicitante del crdito debe indicar en
qu forma se propone resolver los problemas de su balan(a de pagos de
manera que le sea posible reembolsar el dinero en un perodo de amorti(acin
de tres a cinco a&os, aunque a veces alcan(a los "4 a&os
)dem#s, explique por qu la ma*or parte de los pa(ses de )mrica
+atina *a no acuden a la asistencia $inanciera del FMI
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7a estructura de estos organismos tiende a dar ma*ores votos * poder de
decisin a aquellos miembros pases que representan ma*ores aportaciones *
cuotas, deducindose que son las pases m+s industriali(ados * desarrollados
los que disponen de ma*ores recursos econmicos * financieros, lo cual les
otorga el poder de delinear las grandes polticas econmicas internacionales a
efectuarse en los pases menos desarrollados. /e todos los pases con ma*or
influencia en 6mrica 7atina, est+ los Estados $nidos de 8orteamrica. Es el
m+s importante *a que por e!emplo, en el 9)/ representa el 34.405 del
n:mero total de votos, siguindole 6rgentina * 9rasil con "".005, -'ico con
7.405, ;ene(uela con 0.5 * <%ile * <olombia con el 3.#5. 7os dem+s
pases est+n por deba!o del 5 de los votos.
Los cargos ms importantes de los organismos internacionales financieros y
monetarios son ocupados por personas originarias de los pases desarrollados y
en el caso por ejemplo del BID, aunque es ocupada la presidencia por algn
personaje financiero importante latinoamericano este tiene poca influencia para
dictar las polticas, dado que se dan de acuerdo al nmero de votos.
El ,-) dirigido directamente por los pases m+s poderosos pr+cticamente
impone directrices econmicos respaldadas por las grandes deudas e'ternas
de los pases de amrica latina, es un !uego circular en el cual la deuda
e'terna de muc%os pases no disminu*e, * las cuotas que aportan para dic%o
pago solo cubran los intereses de la misma. Se ve una clara mano mala
intencin que evitar que los pases subdesarrollados accedan a prestamos
productivos que permita a un pas tener un crecimiento e'ponencial.
Actividad de aprendizaje 2.2.
Planteamiento
/esarrolle un ensa*o del Estado ecuatoriano, considerando las relaciones que
mantiene con <%ina * Europa, el estudio deber+ reali(arse a partir de cada uno de los
tems que comprende un ensa*o.
)ntroduccin
8inguna nacin del planeta es idntica a otra desde el punto de vista de su poblacin,
la geografa de su territorio, su cultura * otras caractersticas que la %acen :nica. =ero
es indispensable tomar criterios de comparacin para comprender el por qu un pas
surge econmicamente o tecnolgicamente m+s que otro, comprendiendo esto para
reestructurar la forma en la que se bien gobernando un pas * tomando decisiones que
beneficien a cada ciudadano en esta * las futuras generaciones.
/esarrollo
El ecuador es un pas !oven %ablando desde los trminos de la %istoria de las
civili(aciones m+s antiguas como lo son las asi+ticas, +rabes o europeas.
7a fundacin de nuestro estado fue en 4 de ma*o de ">, la del imperio c%ino fue
300 a&os antes de cristo, * los estados europeos se originaron del antiguo imperio
romano fundado 7 a&os 6.<.
8uestro pas es la unin de muc%os pueblos, comunidades * nacionalidades que
convergemos en unos de los territorios m+s biodiversos del mundo.
<%ina * Europa son e'tremadamente grandes en territorio comparado con nuestro
pas, pero ninguno de ellos posee nuestro valor gentico en la cantidad de plantas,
animales * climas que poseemos nosotros.
7a poblacin del Ecuador es de "4?400.000 %abitantes mientras c%ina posee ".34"
?000.000 de %abitantes * Europa la mitad de c%ina 74?000.000 de personas, si
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comparamos el potencial de la fuer(a laboral de cada regin ellos son mu* superiores
al poder productivo que generan sus empresas * productos.
El territorio nacional comprende >3.400 @m

, el de la Aepublica de c%ina son #

?700.#0"@m

, * el de Europa "0?">0.000@m

, a simple vista observamos que la

superficie de nuestra nacin es mu* por deba!o del territorio de aquellas naciones,
pero eso no descarta la disponibilidad de recursos naturales que tenemos * los ndices
de agua, energa * alimento que poseemos por ciudadano en nuestro pas son ma*ores
que los pases con los cuales estamos comparando en este ensa*o.
7a directrices polticas que rigen en cada pas son diferentes el Ecuador posee una
rep:blica presidencial democr+tica, <%ina socialista comunista, Europa posee un estado
federal democr+tico.
<onclusin.
<ada gobierno en su debido momento %a planteado pro*ectos nacionales que implican
un plan de me!ora de sus polticas de internas * e'ternas para tomar decisiones en
muc%os casos mu* atrevidas o en otros mu* conservadores que beneficien los
aspectos fundamentales de su nacin para la me!ora el nivel de vida de cada
ciudadano.
Es indispensable que nosotros como un estado !oven * en desarrollo sepamos anali(ar
todas las decisiones que %an tomado los pases con m+s %istoria que la nuestra,
comprendiendo los aciertos o los errores que %an cometido * modifiquemos aquellas
acciones en nuestra realidad para desarrollarnos como una me!or nacin en todos los
aspectos que nos permiten ser un =as.
Actividad de aprendizaje 2.3.
Planteamiento
)rgumente los bene$icios econmicos para el pa(s que trae consigo el
pro*ecto ",") ",-, .IN"+)I/
9eneficios del pro*ecto <<S

Aeduce %asta en un 405 el costo promedio de la generacin en los primeros
a&os de operacin * por tanto las tarifas al usuario final.
Aeduce en forma mu* significativa la utili(acin de combustibles * por tanto el
subsidio del estado para los generadores, as como las importaciones de
disel * nafta para produccin de electricidad.
Se estima la entrada en operacin de las primeras unidades para el a&o 0"4
incrementando sustancialmente el parque generador %idroelctrico
ecuatoriano * reduciendo la posibilidad de desabastecimiento elctrico, con la
posibilidad de e'portar energa elctrica a <olombia * =er:.
<ontribu*e en forma significativa a la reduccin de emisiones de carbono no
solo por la produccin de energa %idroelctrica, sino por la posibilidad de
incorporar el consumo de esa energa para usos domsticos como coccin de
alimentos, calentamiento de agua * en el transporte, que actualmente utili(an
combustibles derivados del petrleo.
/urante la etapa de construccin se crearan apro'imadamente 4.000 puestos
directos de traba!o * 4.000 pla(as de traba!o indirecto
E0idencie los problemas sociales que 1a generado el pro*ecto
o <on una altura de "40 metros, la cascada de San Aafael es la m+s alta *
espectacular de todo el Ecuador. Est+ locali(ada en la (ona de transicin entre
la cordillera 6ndina * la regin 6ma(nica del pas 1forma parte de la Aeserva
9iolgica Sumaco de la $8ES<32. ;arios especialistas alertan de que tanto la
falta de organi(acin previa, como errores en el dise&o del pro*ecto causar+n
un desastre ecolgico. )mposible alcan(ar la cifra prevista de energa
resultando en un gran deuda a <%ina. 7a presa de agua ser+ construida
sobre el ro <oca, tan slo "# @ilmetros ro arriba de la famosa cascada San
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Aafael, * desviar+ el agua necesaria a travs de un anc%o t:nel. <omo
consecuencia, se privar+ a la cascada de flu!o de agua, de!+ndola casi seca.
o Durante su ejecucin, que empe a mediados de !"##, el proyecto $a
tenido inconvenientes, especialmente por las denuncias de maltrato a los
empleados. %&l tra'ajo cada ve se vuelve ms complejo, $ay mayor
demanda de mano de o'ra, y por tanto de ms servicios, que en varios
casos no e(isten en la ona y dificultan nuestra la'or), comenta el gerente
de *ino$ydro, Li +$ongoi, quien para la entrevista requiere una traductora.
Las ltimas semanas, este Diario acudi, en dos ocasiones, a la ona y
recorri dos de los campamentos. ,ueron entrevistados #- tra'ajadores y
t.cnicos de *ino$ydro en Lum'aqui y *imn Bolvar, as como cuatro e(
empleados. &ntre los principales pro'lemas se cuenta la falta de agua
pota'le para la preparacin de alimentos y aseo de los empleados, la
insuficiencia de equipos de atencin m.dica, el supuesto no pago de $oras
e(tras.
o /asos de tifoidea
0o o'stante, los pro'lemas persisten. Las secuelas ms graves se
evidencian en la falta de agua pota'le para el consumo, as como para la
limpiea de los alimentos, y aseo personal. *on comunes las infecciones
estomacales. &l a1o pasado se reportaron #! contagios de tifoidea,
enfermedad infecciosa producida por una 'acteria que prolifera en
am'ientes insalu'res o por el consumo de alimentos y agua contaminados
con $eces fecales.
-escriba al pro*ecto mediante un gr#$ico explicati0o
El pro*ecto %idroelctrico <oca <odo Sinclair est+ ubicado en las provincias de 8apo *
Sucumbos, en la parte norBoriental del Ecuador, * consiste del aprovec%amiento de
las aguas del ro <oca. 6ctualmente el pro*ecto se encuentra en fase de licitacin
para la elaboracin de sus dise&os definitivos * construccin. /e entrar en operacin
este se convertir+ en el pro*ecto %idroelctrico m+s grande del pas, con una potencia
instalada de ".400 -C.
$ro%uis de la distri&ucin interna del proyecto $oca $odo #inclear
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Embalse compensador:
o Presa de escollera (altura mxima): 53,50 m
o Volumen total de embalse: 812103 m
3
o Volumen !til: 530 103 m
3
"uber#a de presi$n:
o %audal de dise&o: 80,25 m
3
's
o "ramo en (ormi)$n: 1*18,+0 m de lon)itud por *,50 m de dimetro
o "ramo ,lindado: *25 m de lon)itud por *,2 m dimetro
%asa de -.uinas:
o /!mero de )rupos: 3 Pelton
o %a#da neta: 001 m
o Potencia instalada: *32 -2
"!nel de descar)a: 0*3,30 m de lon)itud por 5,80 m de dimetro
3#nea de transmisi$n: 150 4m (230 45)
Esgrima su criterio personal sobre el tema de in0estigacin
-i opinin sobre el tema planteado comprende un significativo beneficio para la
economa del pas, este es considerado un pega pro*ecto nacional porque a*udara a
la transformacin de las polticas monetarias nacionales, permitindonos re
direccionar * redistribuir recursos econmicos, elctricos, minerales de como se lo
viene %aciendo anteriormente.
Es indispensable que todo tipo de pro*ectos sean construidos con todas las normas de
calidad en las cuales se describe un buen trato a los traba!adores dando los recursos
para que tengan una buena alimentacin * seguridad en el traba!o, se realicen
estudios de impacto ambiental * se utilicen materiales de calidad. Dodo pro*ecto que
cumpla estos requisitos tendr+ una aceptacin sin reproc%es de ning:n tipo en el
pas.
8o debemos olvidar que la gran inversin de este pro*ecto es financiado por un
prstamo reali(ado por el gobierno <%ino, es una gran deuda que tenemos como
pas, pero es un pro*ecto productivo sustentable que nos permitir+ me!orar a corto *
largo pla(o la economa. Este pro*ecto con los otros pro*ectos nacionales * nos dan la
posibilidad pagar la deuda e'terna p:blica * privada, dando esperan(as de una me!or
futuro para el crecimiento del Ecuador.
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Actividad de aprendizaje 2.4.
Planteamientos
-escriba los di$erentes grupos de poblacin negra e ind(gena del pa(s, por
regiones, la situacin econmica de cada poblacin negra e ind(gena por
regiones
/istribucin de la poblacin indgena en el pas * su situacin econmica.
<osta.
Nacionalidad "1ac1i2 %abitan al norte de la provincia de Esmeraldas, su poblacin
es de >.000 personas. Su creencia es que el universo comprende tres elementosE
mundo superior, mundo medio o intermedio * otro inferior, en el cual se
intercomunican dando los fenmenos que podemos observar en la creacin. Ellos
obtienen sus alimentos * recursos econmicos de peque&os cultivos de pl+tano. Fuca,
etc. <ombinado con la ca(a * pesca. Sus reservas naturales son afectadas por la tala
de bosque ilegal.
Nacionalidad pera2 ellos provienen por la migracin de su pueblo originario que
es <olombia, viven en el sur de Esmeraldas pero en condiciones de suma pobre(a,
actualmente est+n reorgani(+ndose * ganando identidad * pertenencia, son varias
familia * cada una de 40 personas.
Nacionalidad ts#c1ila2 est+n ubicados en el canto Santo /omingo de los
<olorados, su poblacin es de 400 personas distribuidos en > comunidades. 7es
gobierno les otorgo "#000 %a, actualmente solo poseen #000 %a. Sus ingresos los
obtienen de agricultura, ca(a, crian(a de ganado * sobre todo se %acen conocer por
los poderes curativos que poseen * eso atrae muc%o el turismo que es una de las
fuentes principales de traba!o.
Nacionalidad #3a2 Su distribucin se concentra en la parte norte del pas, en la
provincia del <arc%i, son alrededor de 400 personas, viven de la caceria, pesca, *
%uertos apo*ados de cultivos como *uca * pl+tano, tambin obtiene muc%os
beneficios del c%ontaduro.
8acionalidad -anta.GancavilcaBpun+.B $bicados en la provincia de Santa elena, en
"#> se les entrego 4"4.000 %a.
Sierra
8acionalidad Hic%ua.B provienen de la unin * conquista de "3 pueblos ancestrales
desde antes de la conquista de los espa&oles, se distribu*en en el calle!n
interandino, basan su sustento en la agriultura, el producto principal es el ma( *
%ortali(as.
6ma(onia
8acionalidad Hic%ua de la ama(onia.B son alrededor de >0.000 viven en toda la
ama(onia, el avance de la industria les a obligado a integrarse en la civili(acin de
una manera de dependiente * pobre. 7os mas antiguos mantienen su cosmovisin,
curacin natural * algunos viven de la ca(a, pesca, etc.
8acionalidad sionaBseco*a.B Son mu* pocas personas alrededor de 700 personas,
poseen 40mil %a en la (ona del rio putuma*o. Su sustento b+sico es la recoleccin de
frutos, la siembra de %ortali(as, la ca(a * la pesca.
6lgunos de ellos traba!an en la construccin para empresas * otros como !ornaleros
en los campos.
8acionalidad at cof+n.B est+n alrededor del rio aguarico en la provincia de sucumbos,
constan de 7> personas en su subsistencia se basa en la pesca, agricultura
itinerante, complementada con la ca(a * recoleccin de frutos.
8acionalidad Caorani.B ubicados alrededor del ros napo * curara*, son
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apro'imadamente 3000 personas, son en su ma*ora no contactados pero practicas la
cacera, pesca * siembran %uertos peridicamente.
8acionalidad 6ndoa.B son >00 indgenas que viven en =asta(a, ocupan un territorio de
"00.000%a viven de la selva principalmente.
8acionalidad s%iGar, (+pata son los dos grupos m+s peque&os de la ama(onia, se
relata que ellos fueron m+s de 00.000 personas pero a la llegada de los espa&oles
disminu*eron a%ora son 00 * viven en la selva.
8acionalidad S%uar.B poseen 7">.000 %a * son unos ""0.000 %abitantes son el pueblo
m+s grande del ama(onas, muc%os est+n moderni(ados * viven del traba!o en las
empresas otros del comercio, muc%os del turismo * otros aun de la agricultura.
8acionalidad qui!os.B est+n en la cuenca del rio qui!os llegando %asta el rio napo, ellos
son la cuna de los guerreros que resistieron a la invasin de los espa&oles, son
destacados como agricultores no se dan m+s detalles de ellos.
=3976<)I8 /E 6,A3/ES<E8/)E8DES
Se %allan distribuidos por todo el pas, pero las (onas de asentamiento ma*oritario
son el valle del c%ota, en la provincia de <arc%i * la de esmeraldas.
/escienden de un barco que transportaba a traba!adores africanos que desembarco
en la provincia de esmeraldas en "443. Se tiene datos e'actos de la poblacin en el
valle del c%ota con unos 7.000 %abitantes.
)nalice el #mbito educati0o de la poblacin negra e ind(gena por regiones
Educacin
6 diferencia de lo que ocurre con la informacin demogr+fica sobre indgenas *
afroecuatorianos, en la actualidad se dispone de abundante informacin sobre
indicadores sociales que permite, no slo caracteri(ar situaciones econmicas *
sociales, sino tambin identificar las brec%as que separan a estos grupos de los Jno
indgenasK. Entre los aspectos sociales * demogr+ficos e'isten variadas * comple!as
interacciones que conducen a pensar que, por lo menos en el caso ecuatoriano, la
mortalidad infantil * los comportamientos * actitudes en torno a la fecundidad en los
grupos indgenas * afroecuatorianos se encuentran asociados a los niveles *
tendencias de la escolaridad * al grado de acceso * cobertura de servicios b+sicos *
saneamiento ambiental.
6ntes de entrar a la descripcin de los indicadores b+sicos referidos a la escolaridad
de los indgenas * afroecuatorianos, conviene se&alar que desde los a&os 00 en el
Ecuador se registran logros importantes en este campo. En efecto, con la reforma
educativa de "#0, se %icieron notables esfuer(os para universali(ar la educacin
primaria *, tambin, para reducir los niveles de analfabetismo especialmente de la
poblacin adulta. <omo resultado de estas polticas * tambin como producto de las
reformas educativas introducidas tanto en el J=lan )ntegral de Dransformacin *
/esarrolloE "#73B"#77K como en el J=lan 8acional de /esarrollo "#>0B"#>4K, los
niveles de analfabetismo se redu!eron significativamente. En efecto, en las :ltimas
dcadas la tasa referida pas de 445 en "#40 al ""5 en "##4. El lapso donde se
registraron ma*ores logros en la luc%a contra el analfabetismo abarca los a&os "#74B
"#>. Esta tendencia continu a lo largo de los a&os >0 %asta que, finalmente, en los
#0 se observ una desaceleracin del ritmo de disminucin de la tasa de
analfabetismo. Este aspecto obedecera al %ec%o de que e'isten ma*ores dificultades
para Jalfabeti(ar a las personas de ma*or edad *, por otro lado, por la reduccin del
gasto p:blico en educacin * el empobrecimiento de los %ogaresK
7uego de un perodo de importantes logros en el +mbito de la alfabeti(acin, en "#>>
se cre la /ireccin 8acional de Educacin )ntercultural 9ilingLe 1/)8E)92 que desde
sus inicios cont con la participacin de la <386)E. 6 partir de este evento se
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constata que durante los a&os #0, el n:mero de planteles educativos * alumnos se %a
duplicado. En el perodo "##7B"##> e'istan ".>33 planteles educativos entre los que
se contaban los preBprimarios, primarios, secundarios e institutos pedaggicos.
6simismo, en el mismo a&o lectivo el n:mero de estudiantes a nivel nacional ascendi
a #."0". =or su parte, en el perodo "##0B"##7, el sistema educativo intercultural
bilingLe tena 4."34 profesores. 6 partir de las iniciativas de educacin intercultural
bilingLe, tambin se impulsaron investigaciones, %asta ese entonces inditas, en
torno al alfabeto unificado para el quic%ua, literatura oral * sistemas de c+lculo *
cmputo quic%ua. Es de destacar que la poblacin indgena tiene un con!unto de
destre(as * conocimientos ancestrales que les %a posibilitado mane!ar la tierra,
transmitir su cultura * curar ciertas enfermedades. Estas cualidades forman parte de
su capital %umano *, !unto con el capital social, constitu*en un patrimonio valioso de
los pueblos indgenas * aspectos b+sicos de su sistema educativo
)nal$abetismo
Macia el a&o 00", la tasa de analfabetismo total nacional se situ en #5, mientras
que la tasa de analfabetismo de la poblacin indgena fue de >,"5, considerando a
las personas que se declararon como indgenas * que no saben ni leer ni escribir
1e'presado como porcenta!e de la poblacin total de "4 a&os en adelante2. Esta
:ltima tasa dista muc%o de la tasa de analfabetismo del Jresto de la poblacinK * de
la tasa de los afroecuatorianos, las mismas que se situaron en 7,05 * "0,35
respectivamente. <omo se observa en el cuadro 4 * el gr+fico "0, las tasas de
analfabetismo de los afros * del Jresto de poblacinK se acercan m+s al promedio
nacional, en tanto que los datos demuestran que el problema del analfabetismo es
m+s severo en la poblacin indgena que en la afroecuatoriana
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/istribucin provincial del analfabetismo
)nal$abetismo seg4n la edad
7as tasas de analfabetismo se incrementan sistem+ticamente conforme se avan(a en
los grupos de edad. Esta caracterstica se presenta tanto en los indgenas como en los
afroecuatorianos * el Jresto de la poblacinK
7as mu!eres indgenas, especialmente las que pertenecen a los grupos de edad de 44
a 4# a&os de edad * de 00 * m+s a&os son las que presentan los ma*ores
porcenta!es de analfabetismo, seguidas por los %ombres indgenas * en tercer lugar
las mu!eres afroecuatorianas pertenecientes a los mismos grupos de edad. 7os
:ltimos datos corroboran las dificultades que e'isten para alfabeti(ar a los adultos
ma*ores indgenas *, por otro lado, plantea la necesidad de redoblar los esfuer(os en
materia de alfabeti(acin de adultos, especialmente de las +reas rurales del pas.
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,uente.B =oblacin indgena * afroecuatoriana en EcuadorE /iagnstico
sociodemogr+fico a partir del censo de 00"
%ttpENNGGG.eclac.clNpublicacionesN'mlN0N70N7<C"0Becuador.pdf
Actividad de aprendizaje 2.5.
Planteamiento

-escriba la de$inicin de Producto Interno &ruto (PI&)
El =)9 es el valor monetario de los bienes * servicios finales producidos por una
economa en un perodo determinado. E7 =)9 es un indicador representativo que
a*uda a medir el crecimiento o decrecimiento de la produccin de bienes * servicios
de las empresas de cada pas, :nicamente dentro de su territorio. Este indicador es
un refle!o de la competitividad de las empresas.
Elabore un ran5ing de los pa(ses de )mrica +atina en $uncin del PI&, de
ma*or a menor
=)9 /e 6mrica 7atina * El <aribe.
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,$E8DE.B %ttpENNes.Gi@ipedia.orgNGi@iN6ne'oE=a5<356/sesOdeO6m
5<356#ricaO7atinaOporO=)9
/escriba cu+les son los pases de 6mrica 7atina que m+s %an crecido en los :ltimos
cinco a&os.
Seg:n los indicadores internacionales solo son cinco los pases representativos en
crecimiento a pesar de las amena(a por la crisis europea * los nubarrones que a:n
presenta el panorama de Estados $nidos, pases como
o =anam+,
o =er:,
o <%ile,
o <olombia *
o 9olivia,
Salieron airosos durante el 0", al presentar crecimientos de sus economas entre el
45 * el #,45
Solo estos cinco pases Bque est+n en el Dop de las economas de ma*or e'pansin
este a&oB superan los pronsticos de crecimiento de 3,45 para toda la regin
latinoamericana. El =as presenta una r+pida visin de esas naciones.
,uente.B diario informativo,
%ttpENNGGG.elpais.com.coNelpaisNeconomiaNnoticiasNcincoBeconomiasBprotagonistasB
americaBlatinaB0"
)nalice en qu posicin se encuentra Ecuador en el ran5ing del PI& !6a
me'orado su situacin econmica o 1a empeorado%
Seg:n las estadsticas de los "0 pases del mundo Ecuador se ubica en el puesto 0 con
un crecimiento real en porcenta!e del =)9 de 7.>. $bic+ndonos mu* por encima de Pran
9reta&a, EE$$ * 9rasil.
,uente.B %ttpENNGGG.inde'mundi.comNgNr.asp'QcRecSvR00SlRes
=)9, el m+s alto de los :ltimos cinco a&os
7a economa de Ecuador a crecido en los :ltimos a&os un 7,7>5 es el dato mas alto
registrado, pero se encuentra por deba!o de las estimaciones oficiales, que pro*ectaban
#5.
Seg:n datos del 9anco central la economa ecuatoriana mueve unos T 0.#> millones,
por a&o.
En el 0"0, el crecimiento lleg al 3,4>5. en el 00#, registr un modesto del 0,305.
El sector petrolero se e'pandi en un 4,"75, una recuperacin importante frente a la
contraccin del ,045, registrado en el 0"0.
-ientras, el no petrolero creci en un >,>35 en el 0"", frente al 4,475 del a&o previo.
7os sectores de la construccin, los suministros de electricidad * agua, * la
intermediacin financiera fueron los que m+s aportaron al crecimiento de la economa en
los :ltimos a&os.
El comportamiento de la balan(a comercial, que tuvo un saldo negativo de T 004,4
millones, es uno de los factores que contribu*eron al crecimiento.
Nombre de la asignatura: Realidad Nacional y Geopoltica
Parcial de estudio: Segundo
Actividad de aprendizaje 2.6.
Planteamiento
Elabore un ran@ing de los 0 grupos econmicos m+s importantes del pas en funcin
de sus ingresos. En el mismo cuadro, inclu*a una columna con los impuestos
causados por cada uno de estos grupos. 6dem+s, el total de los ingresos de estos
grupos econmicos relacione con el =roducto )nterno 9ruto * analice sus resultados.
Empresas
6n)resos en miles de
mill 6mpuestos 2013
" PE"78E%9:;87 "4.>40.3.>40,000

1*8*03228,*00
%87P87:%68/ <:V876": %: "04700>0"

321*0050,020
3
%8/=87%68 E%9:"876:/8 ;E
"E3E%8-9/6%:%68/E= =: %8/E%E3
"40#">30#7

135820532,+30
4 %87P87:%68/ E3 78=:;8 =: #>3#3">4"

1831318,510
4 ,:/%8 P6%>6/%>: %: #7>#03444

1+8103*,**0
0
?E/E7:3 -8"87= ;E3 E%9:;87
=:
>"4#3"33

8151313,320
7 8-/6,9= ,, "7:/=P87"E= =: >0#434474

801*355,+*0
>
P78%E=:;87: /:%68/:3 ;E
:36-E/"8= %: P78/:%:
>0344"7#3

803**1+,130
# ;6/:;E% =: 0>>>#40>

1305++11,300
"0 -8V6=":7 043"00#3

0*31001,230
"" >83%6- E%9:;87 = : 4#>00#"4

218801+*,8*0
" :/;E= PE"783E9- E%9:;87 3"; 4>3"0#4

38585303,520
"3
"6E/;:= 6/;9="76:3E= :=8%6:;:=
"6: =:
47>4400>7

*+8*500,8+0
"4 %8/="79-E7%:;8 =: 47377""33

1*+5*22,000
"4 3: <:,763 =: 44#"#04"3

*511105,130
"0
P76-:@ %8-E7%6:3 ;E3 E%9:;87
=:
44340734

88+13*+,0*0
"7 =%>39-,E7?E7 =97E/%8 =: 433403030

210+8181,500
"> /E="3E E%9:;87 =: 43"473434

*315+3*,350
"# %E7VE%E76: /:%68/:3 %/ = : 4>4#344

2111005*,150
0 :7%: E%9:;87 = : 470###

*2+0111,220


53+0853*+
El =)9 del Ecuador en el 0"3 fue de >#.>34 millones de dlares, el valor obtenido en
la suma de los impuestos recaudados por las 0 empresas m+s grandes del pas fue
de 437 millones de dlares, esto equivale al 0,05 del =)9 nacional, el aporte de la
empresa privada a la economa del pas es fundamental * significativo, porque el
estado por s solo no puede mane!ar todos los rubros de produccin de servicios *
productos, debe apo*ar * permitir que la empresa privada genere m+s traba!o, *
Nombre de la asignatura: Realidad Nacional y Geopoltica
Parcial de estudio: Segundo
a*ude a la nacin.
Actividad de aprendizaje 2.7.
Planteamientos
-escriba la importancia de pertenecer al )+&) +as 0enta'as presentes * a
$uturo que tendremos
7a 6lian(a 9olivariana para los =ueblos de 8uestra 6mrica U Dratado de <omercio de
los =ueblos 1 6979EBD<=2, es una plataforma de integracin de los pases de 6mrica
7atina * el <aribe, que pone nfasis en la solidaridad, la complementariedad,
la !usticia * la cooperacinE tiene por ob!etivo la transformacin de las sociedades
latinoamericanas, %acindolas m+s !ustas, cultas, participativas * solidariasE est+
concebida como un proceso integral que asegure las igualdades sociales * fomenta la
calidad de vida * una participacin efectiva de los pueblos en la conformacin de su
propio destino.

Es, adem+s, una alian(a poltica, econmica, * social en defensa de la independencia,
la autodeterminacin * la identidad de los pueblos que la integran.
;enta!as.
)ntegracin latinoamericana
V centra su atencin en la luc%a contra la pobre(a, la e'clusin social, contra los
altos ndices de analfabetismos * de pobre(a.
V importancia crucial a los derec%os %umanos, laborales * de la mu!er, a la
defensa del ambiente * a la integracin fsica
V crea el banco alba que se encarga de financiar los pro*ectos multinacionales de
los pases miembros.
V 7os pases que pertenecen al alba no tendr+n que preocuparse por el
abastecimiento energtico de su pas.
V 6l ver el 'ito que %a tenido la comunidad econmica europea al traba!ar en
bloques nos indica que esta clase de alian(as fortalecen al bloque como a sus pases
que lo integran econmicamente * socialmente
!"u#l es el 0alor estratgico que tiene al respecto el Estado ecuatoriano%
=ertenecer al 6796 permite profundi(ar los flu!os comerciales entro los pases
miembros, conviene observar la relevancia de ese mercado para el comercio e'terior
ecuatoriano.
El pas e'porto al 6796 #># millones en el 00> casi un 45 de las e'portaciones.
6unque pr+cticamente el #"5 de esos productos e'portados va a ;ene(uela, pero
para poder establecer los posibles beneficios comerciales debemos fortalecer
relaciones con socios firmando acuerdos, que permitan aumentar las e'portaciones,
anali(ando el mercado potencial el 6796 puede adquirir el #5 de las e'portaciones *
ellos pueden satisfacer un 45 de nuestras necesidades.
<omparando esta cifra con el comercio actual solo estados unidos puede adquirir el
705 de nuestras e'portaciones * ellos mismos pueden satisfacer un 335 de nuestra
demanda * la unin europea el 405.
<on estos datos observamos que es necesario que los pases del 6796 se fortale(can
con industria, * variabilidad de productos e'pandiendo las posibilidades de abrir
nuevos mercados con los vecinos pases. -ientras seamos tercer mundistas * no
tengamos un poder industrial aceptable * competible no podremos crecer como
nacin * como regios porque dependeremos econmicamente de las naciones primer
mundistas.
Nombre de la asignatura: Realidad Nacional y Geopoltica
Parcial de estudio: Segundo
Puntaje por actividad
)cti0idades de aprendi7a'e
Punta'e
6ctividad de aprendi(a!e .". 4
6ctividad de aprendi(a!e .. 4
6ctividad de aprendi(a!e .3.
6ctividad de aprendi(a!e .4.
6ctividad de aprendi(a!e .4. 4
6ctividad de aprendi(a!e .0.
6ctividad de aprendi(a!e .7.
8otal 0
El tutor de la asignatura
El examen ser# .IN consulta, por lo que le recomiendo
re0isar mu* bien el texto gu(a