ESCUELA F-738 LOS RULOS NOMBRE PROFESOR(A): Brbara Castillo Orozco ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMATIVO TIPO DE EVALUACIN N DE EVALUACIONES
Unidad n3
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu. (OA 4)
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aun- que se autocorrijan en algunas ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparte leyendo palabra a palabra (OA 5)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto (OA 6)
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas historias breves textos con una estructura predecible (OA 7)
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) recreando personajes a travs de distintas ex- presiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia
78 horas pedaggicas Evaluaciones sumativas y acumulativas: dictados y comprensin lectora de oraciones.
Evaluacin sumativa: Controles comprensin lectoras de textos enviados al hogar.
Evaluacin sumativa: Prueba escrita perodo 3
5 calificaciones
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estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura (OA 8)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. (OA 9)
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura (OA 10)
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. (OA 14)
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada (OA 23)
Unidad n4 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aun- que se autocorrijan en algunas ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparte leyendo palabra a palabra (OA 5)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto (OA 6)
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas historias breves textos con
75 horas pedaggicas Evaluaciones sumativas y acumulativas: dictados y comprensin lectora de oraciones
Evaluacin sumativa: Comprensin lectora, textos enviados al hogar.
Evaluacin sumativa: Prueba escrita perodo 4.
5 calificaciones
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una estructura predecible (OA 7)
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e implcita respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) recreando personajes a travs de distintas ex- presiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura (OA 8)
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. (OA 9)
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PLAN SEGUNDO SEMESTRE, AO 2014 ESCUELA F-738 LOS RULOS NOMBRE PROFESOR(A): Brbara Castillo Orozco ASIGNATURA: Matemtica NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMATIVO TIPO DE EVALUACIN N DE EVALUACIONES
Unidad n3
Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictrico, de manera manual y/o usando software educativo representando el proceso en forma simblica creando problemas matemticos y resolvindolos (OA 9)
Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones inversas de manera concreta, pictrica y simblica. (OA 10)
Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta, pictrica y simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=). (OA 12)
Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20: conteo hacia delante y atrs completar 10 dobles (OA 7)
Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo, corto. (OA 18)
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y pictogramas. (OA 19)
58 horas pedaggicas
Evaluacin sumativas y acumulativas: Dictados de nmeros y controles de sustracciones y adiciones.
Evaluacin sumativa: Prueba escrita perodo 3
Evaluacn sumativa y acumulativas: Guas reforzamiento matemtica(pegadas en sus cuadernos)
4 calificaciones
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Unidad n4 Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros de 0 a 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20, con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictrico, de manera manual y/o usando software educativo representando el proceso en forma simblica resolviendo problemas en contextos familiares creando problemas matemticos y resolvindolos (OA 9)
Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20: conteo hacia delante y atrs completar 10 dobles (OA 7)
Identificar y dibujar lneas rectas y curvas. (OA 15)
Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y pictogramas. (OA 19)
Construir, leer e interpretar pictogramas. (OA 20)
Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn (como derecha e izquierda). (OA 13)
56 horas pedaggicas
Evaluacin sumativa y acumulativas: Dictados y escritura de nmeros
Evaluacin sumativa: Prueba escrita perodo 4
Evaluacn sumativa y acumulativas: Guas reforzamiento matemtica (pegadas en sus cuadernos)
4 calificaciones
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PLAN SEGUNDO SEMESTRE, AO 2014 ESCUELA F-738 LOS RULOS NOMBRE PROFESOR(A): Brbara Castillo Orozco ASIGNATURA: Educacin Fsica y Salud
NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMATIVO TIPO DE EVALUACIN N DE EVALUACIONES
Unidad n3 Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: - realizar un calentamiento mediante un juego - escuchar y seguir instrucciones - utilizar implementos bajo supervisin - mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad (OA 11)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. (OA 6)
Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. (OA 8)
Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compaero, caminar y correr consecutivamente , lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. (OA 1)
28 horas pedaggica
Sumativas
5 evaluaciones
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Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos. (OA 5)
Practicar en su vida cotidiana actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa de forma guiada, por medio de juegos tradicionales y actividades ldicas. (OA 7
Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. (OA 9)
Unidad n 4 Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: - realizar un calentamiento mediante un juego - escuchar y seguir instrucciones - utilizar implementos bajo supervisin - mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad (OA 11)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. (OA 6)
Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. (OA 8)
30 horas pedaggicas
Sumativas
5 evaluaciones
Escuela F 738 Los Rulos
Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos. (OA 3)
Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como las plazas activas, el patio del colegio, parques, playas, entre otros. (OA 4)
Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol). (OA 10)
Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. (OA 9)
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PLAN SEGUNDO SEMESTRE, AO 2014 ESCUELA F-738 LOS RULOS NOMBRE PROFESOR(A): Brbara Castillo Orozco ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica 1 Bsico
NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMATIVO TIPO DE EVALUACIN N DE EVALUACIONE S
Unidad n3 Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor, seleccionando y experimentando con: o tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras o materiales como papeles, fibras, plsticos, desechos, entre otros (OA 3)
Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podra hacerse de otra manera. (OA 4
7 horas pedaggica
Sumativas
3 evaluaciones
Unidad n 4 Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas a travs de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde sus propias experiencias y tpicos de otras asignaturas con orientacin del profesor. (OA 1)
Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, identificando los materiales y las herramientas necesarias en cada una de ellas para lograr el resultado deseado. (OA 2)
Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor, seleccionando y experimentando con: o tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras o materiales como papeles, fibras, plsticos, desechos, entre otros (OA 3)
12 horas pedaggicas
Sumativas
3 evaluaciones
Escuela F 738 Los Rulos
Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podra hacerse de otra manera. (OA 4) PLAN SEGUNDO SEMESTRE, AO 2014 ESCUELA F-738 LOS RULOS NOMBRE PROFESOR(A): Brbara Castillo Orozco ASIGNATURA: Msica 1 Bsico
NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMATIVO TIPO DE EVALUACIN N DE EVALUACIONES
Unidad n3 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).(OA2)
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: - Tradicin escrita (docta) o piezas instrumentales y vocales de corta duracin (por ejemplo, piezas del lbum para la juventud de R. Schumann, piezas de Juguetera de P. Bisquert) - Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o canciones, rondas, bailes y versos rtmicos - Popular (jazz, rock, fusin, etctera) o msica infantil (por ejemplo canciones como El Negro Cirilo y videos como Los Gorrioncitos de Tikitiklip). (OA 3)
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales. (OA 4)
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre
20 horas pedaggica
Sumativas
2 evaluaciones
Escuela F 738 Los Rulos
otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. (OA 5)
Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad. (OA 6)
Unidad n 4 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas. (OA1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).(OA2)
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: - Tradicin escrita (docta) o piezas instrumentales y vocales de corta duracin (por ejemplo, piezas del lbum para la juventud de R. Schumann, piezas de Juguetera de P. Bisquert) - Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o canciones, rondas, bailes y versos rtmicos -Popular (jazz, rock, fusin, etctera) o msica infantil (por ejemplo canciones como El Negro Cirilo y videos como Los Gorrioncitos de Tikitiklip). (OA 3)
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales. (OA 4)
Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad. (OA 6)
20 horas pedaggicas
Sumativas
2 evaluaciones
Escuela F 738 Los Rulos
PLAN SEGUNDO SEMESTRE, AO 2014 ESCUELA F-738 LOS RULOS NOMBRE PROFESOR(A): Brbara Castillo Orozco ASIGNATURA: Artes Visuales 1 Bsico
NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMATIVO TIPO DE EVALUACIN N DE EVALUACIONES
Unidad n3 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: - entorno natural: paisaje, animales y plantas - entorno cultural: vida cotidiana y familiar - entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo (OA1)
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus (visual y tctil) (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: - materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales -herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, computador, entre otras) - procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros (OA 3)
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4)
20 horas pedaggica
formativa
2 evaluaciones
Escuela F 738 Los Rulos
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5)
Unidad n 4 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: - entorno natural: paisaje, animales y plantas - entorno cultural: vida cotidiana y familiar -entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo (OA1)
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: - lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular) - color (puro, mezclado, fros y clidos) - textura (visual y tctil) (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentacin con: -materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales - herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, computador, entre otras) - procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros (OA 3)
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (OA 4)
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA 5)
18 horas pedaggicas
Formativa
2 evaluaciones
Escuela F 738 Los Rulos
PLAN SEGUNDO SEMESTRE, AO 2014 ESCUELA F-738 LOS RULOS NOMBRE PROFESOR(A): Brbara Castillo Orozco ASIGNATURA: Historia y Geografa 1 Bsico
NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMATIVO TIPO DE EVALUACIN N DE EVALUACIONES
Unidad n3
Reconocer que los mapas y los planos son formas de representar lugares. (OA 8)
Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el ocano Pacfico, su regin, su capital y su localidad. (OA 9)
Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (pas, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetacin y desierto) y categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, delante, detrs, entre otros). (OA 10)
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la va pblica. (OA 14)
Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos mbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personas que han fundado o creado instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los cientficos, los artistas y los grandes poetas, entre otros. (OA 7)
26 horas pedaggica
Sumativas
3 evaluaciones
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Unidad n 4 Reconocer los smbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participacin de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Da del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique), y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional. (OA 5)
Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales tpicos, msica y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundacin del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional. (OA 6)
Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la va pblica. (OA 14)
Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos mbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personas que han fundado o creado instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los cientficos, los artistas y los grandes poetas, entre otros. (OA 7)
Conocer cmo viven otros nios en diferentes partes del mundo por medio de imgenes y relatos, ubicando en un globo terrqueo o mapamundi los pases donde habitan, y comparando su idioma,
34 horas pedaggicas
Sumativas
3 evaluaciones
Escuela F 738 Los Rulos
PLAN SEGUNDO SEMESTRE, AO 2014 ESCUELA F-738 LOS RULOS NOMBRE PROFESOR(A): Brbara Castillo Orozco ASIGNATURA: Cs. Naturales 1 Bsico
NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMATIVO TIPO DE EVALUACIN N DE EVALUACIONES
Unidad n3 Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificndolos segn sus propiedades (goma-flexible, plstico- impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana. (OA 8)
Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua. (OA 9)
Disear instrumentos tecnolgicos simples considerando diversos materiales y sus propiedades para resolver problemas cotidianos. (OA 10)
30 horas pedaggica
Sumativas
3 evaluaciones
Unidad n 4
Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el da y la noche, a partir de la observacin del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el ambiente. (OA 11)
Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente. (OA 12)