UNIDA

D1
SESIN
07

PRIMER GRADO

Elaboramos un portafolio
para nuestros trabajos
(Continuacin)

Propsito de la sesin

Usar el lenguaje para reflexionar acerca de la escritura

de su nombre, a travs de su escritura en el portafolio.

Antes de la sesin
Ten listo un folder manila oficio o cartulina o el
cartn de una caja u otro material que pueda
hacer las veces de un portafolio, para que los
estudiantes guarden sus producciones; tambin los
trabajos que tengas de los estudiantes.
Coloca la planificacin de la sesin 6 en la pizarra.
Ten a mano el texto instructivo de la sesin 6.

En esta sesin recogeremos

informacin acerca de lo que
saben los nios sobre la escritura
y lectura de su nombre, que es
el aprendizaje que ms hemos
estado trabajando.

17

14

e 20

od

arz

m
de

Mar

35

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cartulina, cartn de una caja o un folder u otro
material que pueda ser usado o reutilizado.
Lanas o cinta.
Lpices de colores, plumones, tmperas, etc.
Tiras de papel.
COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce reflexivamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante proceso de planificacin,
textualizacin y revisin.

Se apropia del
sistema de
escritura.

Escribe su nombre,
segn su nivel de
escritura, en situaciones
comunicativas.

Comprende crticamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn
su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin

Se apropia del
sistema de
escritura.

Reconoce entre los

nombres de sus
compaeros, palabras
conocidas (su nombre)
que forman parte de su
vocabulario visual.

Momentos de la sesin
Inicio
En grupo clase

10

minutos

Rene a los nios y recuerda con ellos lo que trabajaron en la sesin

anterior: la lectura del texto instructivo para elaborar un portafolio.
Lee junto con los nios, la planificacin de la sesin anterior y verifiquen
qu les falta.
Recurdales para qu van a elaborar el portafolio y escribir su nombre.

36

Desarrollo

hora

Antes de la elaboracin
Coloca el texto instructivo y pide a los nios que lean en silencio y
luego pregntales qu dice.
Pregunta a los nios qu necesitan para elaborar su portafolio?,
qu orden van a seguir para leer?, qu harn primero?, qu
harn luego?
Establece con los nios los acuerdos para comenzar la elaboracin
del portafolio.

Durante la elaboracin
Pide a los estudiantes que sigan las instrucciones
del texto. Lee los materiales y diles que coloquen los
que han trado, sobre la mesa. Asegrate que todos
tengan lo que necesitan.
Pide a los nios que lean las instrucciones paso a
paso para que las sigan. Aydalos recordndoles lo
que leyeron.

Utiliza la lista de
cotejo que se aplic
en la primera unidad.
Hazlo al terminar el
da. Coloca la fecha.
Para sealar el nivel
de escritura, revisa
de la pg. 22 a 26 del
fascculo de Prcticas
Multigrado.

IMPORTANTE!

No interesa que los nios memoricen las

instrucciones sino que recurran al texto, tal
como lo hacen los lectores en la vida diaria
cuando usan el lenguaje escrito para algo.

Diles que escriban su nombre en el portafolio. Primero lo pueden hacer en una tira
de papel y luego, cuando estn seguros, en la cartula de su portafolio.
Pide que coloquen todos los portafolios en el suelo o sobre las carpetas, para que
todos los puedan ver.
Invtalos a hacer un recorrido por todos los trabajos.
Pide que lean sus nombres a sus compaeros, sealndolo en su portafolio.
Pregntales cmo te diste cuenta que ah dice tu nombre?, conoces otros
nombres que comienzan como el tuyo?, cules?

37

En esta situacin te dars cuenta lo que han

progresado en la escritura de su nombre y su
conocimiento acerca del sistema de escritura
alfabtico.

Cierre

10

minutos

Pregntales: escribimos nuestro nombre?, para qu lo escribimos?,

leste el instructivo?, qu o quin te ayud a leer?, qu han aprendido?
Dialoga con los nios acerca del uso que le han venido dando a su
nombre y que este les servir para identificar sus trabajos, sus objetos
personales pero tambin ante los dems, quienes los llamarn por su
nombre.

casa
Tarea a trabajar en

En qu consiste la tarea?
La tarea consiste en que los estudiantes deben
recortar letras de peridicos o revistas que les sirvan
para escribir su nombre. Este ser colocado en la
primera pgina de sus cuadernos.
Explica en qu consiste la tarea y cmo deben hacerla.
Ofrceles un ejemplo, recortando las letras de tu
nombre y luego formndolo.
Diles que debe hacerla en cada uno de sus cuadernos
para el da siguiente.

38

Nombres y
apellidos de
los estudiantes

39

Apropiacin del sistema de escritura

Seala su nombre en los materiales y

carteles en el aula.

LISTA DE COTEJO

Escribe empleando correspondencia sonido

letra (Hiptesis alfabtica). (Pato-PATO)

En su escrito, algunas letras representan

una slaba y en otras, hay correspondencia
sonido letra Hiptesis silbica-alfabtica)
(pato- ATO).

Escribe una letra que se corresponde con

alguna de la slaba. (Hiptesis silbica)
(pato- AO).

Escribe una letra cualquiera, por cada sonido

silbico (Hiptesis silbica). (pato- mi).

Escribe palabras en las que las letras deben

ser diferentes para que diga algo (no es
alfabtico an).

Escribe las palabras usando por lo menos

tres letras. (aop-pato)

Escribe la cantidad de letras de una palabra

de acuerdo al objeto.
(lasfbeio-elefante; oas-hormiga).

Escribe, utilizando grafismos (trazos cercanos

a las letras) y pseudoletras.

Anexo 1
Primer Grado
UNIDA
D1
SESIN
07

Escribe textos diversos, segn su nivel de escritura, en situaciones comunicativas

Reconoce entre los nombres de sus compaeros, palabras conocidas (su nombre)
que forman parte de su vocabulario visual

Reconoce palabras
conocidas

Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.

Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).