Proyecto Dirección Chiclana

Proyecto
de
Direccin
CEIP. Santa
Mara de
Nazaret
Chiclana de
Segura
Convocatoria
201!201"
#uan #o$% I$idro &i'n
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#)*N #+S, ISID-+ &IM.N
Proyecto de Direccin convocatoria 201/201"
INDICE
1./ IN0-+D)CCI+N 1 #)S0I2IC*CI+N................................................................................ "
2./ C*NDID*0)-* 1 P-+P)ES0* DE E3)IP+ DI-EC0I4+..................................................5
./ -E*&ID*D S+CI*&6 EC+N.MIC*6 C)&0)-*& 1 &*7+-*& DE& CEN0-+ 1 S) EN0+-N+8
.1./ E& CEIP. S*N0* M*-9* DE N*:*-E0....................................................................10
"./ DES*--+&&+ DE *C0)*CI+NES 3)E 2*4+-E:C*N &* I;)*&D*D DE
+P+-0)NID*DES EN0-E <+M7-ES 1 M)#E-ES 1 &* ME#+-* DE &* C+N4I4ENCI*
ESC+&*-........................................................................................................................ 1"
=./ ES0-*0E;I*S DE IN0E-4ENCI.N 3)E6 EN -E&*CI.N C+N S)S C+MPE0ENCI*S6
*0-I7)1E * &+S DI-EC0+-ES 1 DI-EC0+-*S DE &+S CEN0-+S D+CEN0ES P>7&IC+S &*
N+-M*0I4* 4I;EN0E...................................................................................................... 1?
=.1./ -E2E-EN0ES * &+S .-;*N+S C+&E;I*D+S @C&*)S0-+ 1 C+NSE#+ ESC+&*-A 1
DE C++-DIN*CI.N D+CEN0E @CIC&+S 1 E0CPA...........................................................1?
=.2./ -E2E-EN0ES *& CEN0-+ EN S) C+N#)N0+........................................................1?
=../ -E2E-EN0ES *& P-+2ES+-*D+.......................................................................... 15
=."./ -E2E-EN0ES *& *&)MN*D+............................................................................... 1B
=.=./ -E2E-EN0ES * &+S P*D-ES................................................................................ 1B
=.?./ -E2E-EN0ES *& PE-S+N*& N+ D+CEN0E 1 EC0E-N+ *& CEN0-+.....................1B
?./ +7#E0I4+S ED)C*0I4+S +-IEN0*D+S * &* ME#+-* DE &+S -ES)&0*D+S
ESC+&*-ES.................................................................................................................... 20
Pedaggico$................................................................................................................ 20
De goDierno y coordinacin......................................................................................... 20
De relacin.................................................................................................................. 20
De ge$tin y recur$o$.................................................................................................. 21
5./ E4*&)*CI.N 1 SE;)IMIEN0+ DE& P-+1EC0+ DE DI-ECCI.N.................................."
B./ C+NC&)SI.N............................................................................................................. B
8./ 7I7&I+;-*29* 1 &E;IS&*CI.N................................................................................... 8
2001" / CEIP. Santa Mara de Nazaret
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3)IE-+ DE#*- C+NS0*NCI* DE 3)E &* )0I&I:*CI.N DE& ;,NE-+ ;-*M*0IC*&
M*SC)&IN+ N+ <*CE *&)SI.N ECC&)SI4* NI P-I+-I0*-I* * &*S PE-S+N*S DE DIC<+
SEC+.
Su u$o en e$te teEto $e hace $ie'Fre con un car(cter neutro6 co'o a$ lo Fer'ite la
lengua ca$tellana. Se trata de evitar redundancia$6 oFo$icione$ Gonolgica$
alternativa$@a!oA6 incorreccione$ gra'aticale$ @co'o el u$o de la H6 ineEi$tente en el
alGaDeto ca$tellanoA o el u$o con$tante de FerGra$i$I y Fer'itir una lectura '($ (gil y
$encilla.
Igual'ente6 Fara Gacilitar la lectura6 ta'Foco $e u$ar( la 'ayJ$cula toda vez Kue
haga'o$ reGerencia a categora$ u rgano$ de goDierno @Director6 Clau$troLA6 $oDre
todo ForKue $e Froduce un u$o Grecuente de lo$ 'i$'o$.
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1./ IN0-+D)CCI.N 1 #)S0I2IC*CI.N
&a direccin e$colar ha evolucionado en todo$ lo$ Fa$e$ de$de un FerMl autocr(tico FroFio de
'odelo$ ad'ini$trativo$ anteriore$ hacia un e$tilo '($ hu'ani$ta6 din('ico y co'FleNo '($
conGor'e con lo$ 'odelo$ de De$arrollo +rganizativo de car(cter FarticiFativo de nue$tro$ da$.
Continuar contando con un centro Kue reOeNe un e$tilo aDierto6 Ouido y de di(logo entre todo$
lo$ $ectore$ Kue lo conGor'an @FroGe$ore$6 Fadre$6 alu'no$6 Fer$onal de ad'ini$tracin y
$ervicio$ e in$titucione$A y donde i'Fere un Duen cli'a de convivencia y cooFeracin6 e$ el
FrinciFal oDNetivo a con$eguir y el gran co'Fro'i$o Fara con toda la co'unidad educativa.
*l $er el centro una realidad Kue no$ i'Forta a todo$6 nece$ita'o$ la FarticiFacin de todo$
aKuello$ Kue de una 'anera inciden en $u Gunciona'iento Fara Kue aForten $u$ inKuietude$6
e$Guerzo y traDaNo Fara con$eguir hacerlo lo 'eNor Fo$iDle.
Pien$o Kue un Proyecto de Direccin $e deDe caracterizar For una ge$tin Kue $irva co'o eNe
verteDrador de toda reGerencia a la FlaniMcacin y organizacin6 d(ndole dina'i$'o y $entido
de$de aKu al Gunciona'iento gloDal de nue$tro centro.
El Proyecto de Direccin tiene $entido en cuanto Kue garantiza la coherencia de toda$ la$
iniciativa$ Fedaggica$ de la e$cuela6 Gacilitando la indeFendencia del director y del Fer$onal
docente del centro. *$ 'i$'o6 e$ la eEFre$in del grado de autono'a de Kue gozan lo$ centro$
educativo$I $lo de$de e$ta Fer$Fectiva Fuede entender$e la ge$tin e$colar 'ediante FroyectoI
$in autono'a Fara Foder elaDorar $u FroFio Proyecto Educativo y lo$ Proyecto$ de Innovacin6
no Fodra haDlar$e de indeFendencia FroGe$ional Fara ge$tionarlo.
Nue$tra actuacin6 Fue$6 e$tar( Da$ada $ie'Fre en el di(logo y el con$en$o6 Fartiendo del
an(li$i$ de la $ituacin y entendi%ndola co'o $ie'Fre 'eNoraDle6 de$de la intencin de dar
continuidad a la laDor Kue durante e$to$ aPo$ $e ha venido haciendo6 intentando dina'izar6
Fotenciar y oFti'izar al '(Ei'o la$ tarea$ de lo$ rgano$ de goDierno y de coordinacin
docente6 y dando el '(Ei'o aFoyo a todo$ lo$ FroGe$ionale$ del centro Fara Kue6 de 'anera
conNunta6 Foda'o$ alcanzar la$ Mnalidade$ educativa$ Kue nue$tro centro Fretende.
&a$ caracter$tica$ Kue deMnen el tiFo de centro Kue Fretende'o$ con$eguir con nue$tra ge$tin
directiva $e concretan en lo$ $iguiente$ Funto$ Gunda'entale$Q
Buenas relaciones personales. &a$ edade$ tan te'Frana$ y aGectiva$ de nue$tro alu'nado
hacen nece$ario Kue la co'unidad educativa e$t% Flena'ente integrada6 tranKuila6 conMada6
FarticiFativa6 $egura6 etc.6 Fara con$eguir un a'Diente agradaDle Kue FroForcione $eguridad y
conManza en el alu'nado6 de$arrollando al '(Ei'o $u$ caFacidade$ Fer$onale$ Kue Fo$iDiliten
la integracin eGectiva en etaFa$ $uFeriore$.
Participativo y abierto al entorno. 3uere'o$ conGor'ar un centro en el Kue la FarticiFacin
de la$ Ga'ilia$ $ea un eNe Gunda'ental co'o FrinciFale$ agente$ de la educacin de $u$ hiNo$6 y
atendiendo a la realidad Kue con$tata la cada vez 'enor inOuencia del $i$te'a educativo en la
educacin de lo$ niPo$ y niPa$. &a Ga'ilia e$ i'Fre$cindiDle hoy da en la educacin de la
$ociedad6 contrario a otra$ $ociedade$ donde $e ha de$truido o no ha eEi$tido tradicional'ente
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el conceFto de Ga'ilia tal y co'o lo entende'o$ en nue$tra cultura. Soy con$ciente de Kue lo$
docente$ $o'o$ un aFoyo en la educacin de lo$ hiNo$ de hoy6 y For tanto6 la$ Ga'ilia$6 Fri'ero$
agente$ en la educacin y $ocializacin de lo$ Nvene$.
Pretendemos que la participacin de la Comunidad Educativa $iga $iendo la adecuada a
trav%$ de lo$ cauce$ e$taDlecido$ @*MP* y Con$eNo E$colarA6 a$ co'o 'antener y 'eNorar la
eEi$tente a trav%$ de la$ reunione$ Feridica$ de Fadre$ y 'adre$6 ade'($ de lo$ contacto$
entre tutore$ y Ga'ilia$. De tal Gor'a6 e$taDlecere'o$ cauce$ de colaDoracin con la$
in$titucione$ de nue$tra localidad @*yunta'iento6 *MP*6 de'($ co'ercio$ y a$ociacione$6 etc....A
Gavoreciendo la aFertura del centro al entorno y conect(ndolo con %l6 a$ co'o ta'Di%n con
otra$ in$titucione$ educativa$ @In$Feccin6 *d'ini$tracin6 otro$ centro$6...A.
Educativo donde se desarrollen las capacidades de todos los nios y de nuestros
docentes. Continuando con una din('ica de traDaNo en eKuiFo Kue aDorde Froyecto$ variado$6
acorde$ a la realidad educativa y $ocial de nue$tra localidad y nue$tro centro6 haciendo Kue e$te
traDaNo redunde en un au'ento de la calidad educativa. E$to $uFone un eKuiFo educativo
'otivado For la Gor'acin individual y colectiva6 aDierto a nueva$ corriente$6 nueva$
'etodologa$ y nueva$ realidade$. I'Ful$ando la$ actividade$ de Gor'acin6 innovacin y
FerGecciona'iento del FroGe$orado Fara Kue en nue$tro clau$tro $e Go'ente la DJ$Kueda de
recur$o$6 el u$o de la$ 0IC y la 7iDlioteca6 la$ Duena$ Fr(ctica$ Kue Go'enten la convivencia en
el centro y la$ e$trategia$ Fedaggica$ '($ actuale$.
)no de lo$ grande$ inconveniente$ Kue Fre$enta nue$tro centro e$ la ine$taDilidad del
FroGe$orado. E$to no$ lleva a la $en$acin6 tanto For Farte de la$ Ga'ilia$ co'o For Farte de lo$
'ae$tro$ Kue Fer'anece'o$ '($ de un cur$o acad%'ico6 de Fartir de cero cada 'e$ de
$eFtie'Dre.
*l llegar nuevo la 'ayor Farte del clau$tro al inicio de cur$o6 cada aPo $e Fre$entan una$
condicione$ nueva$ Fara lo$ alu'no$6 lo$ Fadre$ y lo$ 'ae$tro$ '($ veterano$6 deDiendo hacer
un e$Guerzo Fara adaFtar$e a la$ nueva$ circun$tancia$. Encontra'o$ nueva$ Gor'a$ de
entender la en$ePanza6 de Fer$onalidade$ y caractere$6 diGerente$ rit'o$ de traDaNo y
adaFtacin6 diGerente$ 'otivacione$ u otra$ Gor'a$ de dar cla$e.

* Fe$ar de e$to6 Fretendo en e$te Froyecto 'ini'izar e$te vaiv%n a$egurando otro$ Funto$
dentro de la laDor docente en lo$ FrEi'o$ cuatro aPo$.
&a$ caracter$tica$ de e$te Proyecto de Direccin $on la$ $iguiente$Q
Pretende $er un regulador oFerativo de la organizacin y el Gunciona'iento del centro
Fara un Feriodo de cuatro aPo$.
E$t( dirigido a todo$ lo$ rgano$ colegiado$ de goDierno Fara $u an(li$i$6 valoracin y
$egui'iento6 $iendo con$ciente de la nece$idad Gunda'ental de la evaluacin Froce$ual.
Intenta en todo 'o'ento $er coherente con lo$ docu'ento$ de ge$tin de lo$ cuale$ $e
deriva.
Pretende Du$car la i'Flicacin y la FarticiFacin de lo$ diGerente$ $ectore$ de la
co'unidad educativa.
&a intencin Frioritaria e$ la de incidir GavoraDle'ente en lo$ Froce$o$ de en$ePanza y
aFrendizaNe.
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*de'($6 incluye una Gor'ulacin de oDNetivo$6 Kue a$Firan a $er reali$ta$ y oFerativo$ y Kue $e
concretar(n anual'ente6 y una FroFue$ta de $egui'iento y evaluacin6 Fara Kue Fueda $er
din('ico6 aDierto y OeEiDle.
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2./ C*NDID*0)-* 1 P-+P)ES0* DE E3)IP+
DI-EC0I4+
2or'o Farte del clau$tro del CEIP Santa Mara de Nazaret de$de $eFtie'Dre de 2011. Se Fodria
Fen$ar Kue e$ Foco tie'Fo co'o Fara conocerlo FroGunda'ente. Pero 'i i'Flicacin 'e ha
llevado a $er con$ciente de la nece$idad de elaDorar un diagn$tico $ituacional de la realidad
e$Facio/te'Foral concreta en la Kue $e ha de$arrollado la in$titucin en lo$ Jlti'o$ aPo$6 y $oy
Flena'ente con$ciente de la$ diMcultade$ encontrada$ y de lo$ Funto$ d%Dile$ y Guerte$6 tanto
interno$ co'o eEterno$6 Kue 'e $irven co'o Funto de Fartida Fara la elaDoracin de e$te
Froyecto. En e$te $entido6 e$to 'e Fer'itir( la i'Fle'entacin de e$trategia$ de de$arrollo
in$titucional Fara el de$arrollo del Proyecto de Centro6 Friorizando lo urgente y nece$ario $oDre
otro$ a$Fecto$ no tan relevante$6 Fudiendo e$taDlecer a$ oDNetivo$ Kue concretan la$
intencione$ de e$te Proyecto en la FlaniMcacin a largo o 'edio Flazo6 $egJn Froceda.
Co'o he dicho anterior'ente6 Fertenezco al clau$tro de FroGe$ore$ del CEIP. Santa Mara de
Nazaret de$de $eFtie'Dre de 20116 aPo en el Kue aFroD% la$ oFo$icione$ al CuerFo de Mae$tro$
en *ndaluca6 aunKue llevo de$arrollando laDore$ educativa$ de$de $eFtie'Dre de 2006
Fri'ero en Madrid /dentro del eKuiFo directivo de un centro de adulto$ con di$caFacidad/ Fara
de$Fu%$ co'enzar en centro$ FJDlico$ de Ca$tilla/ &a Mancha a Fartir de $eFtie'Dre de 200B
co'o 'ae$tro de Educacin Pri'aria6 Educacin Mu$ical o Mae$tro de Pedagoga 0eraF%utica.
En el centro Kue no$ ocuFa he llevado la tutora del *ula E$FecMca y he Fre$tado aFoyo a lo$
alu'no$ de lo$ di$tinto$ nivele$ y etaFa$. Durante e$te aPo 'e encargo ta'Di%n de i'Fartir la
$egunda lengua eEtranNera en el Fri'er ciclo de la ES+. *l e$tar no'Drado For Pedagoga
0eraF%utica6 he llevado la coordinacin del EKuiFo de +rientacin en nue$tro colegio6 Fero
ta'Di%n he FarticiFado en lo$ diGerente$ Frogra'a$ Kue $e han de$arrollado6 ya $ea co'o
coordinador o colaDoradorQ 7iDlioteca6 0IC6 *utoFroteccin y Prevencin de -ie$go$ &aDorale$6
Rioto Educa... 0a'Di%n he 'antenido una e$trecha relacin con el eKuiFo directivo6 ayudando
activa'ente6 i'Flic(ndo'e y aFortando 'i$ conoci'iento$ y eEFeriencia$.
Con$idero Kue 'i relacin tanto con lo$ alu'no$6 la$ Ga'ilia$ y lo$ diGerente$ 'ae$tro$ Kue han
Fa$ado o Fer'anecen en el centro e$ cordial y Fti'a6 haDiendo deFo$itando en ' la
co'unidad educativa en general6 la conManza $uMciente co'o Fara tener Flena liDertad de
actuacin Fedaggica y no cue$tionando 'i$ deci$ione$ o actuacione$6 $i Dien 'e 'ue$tro
aDierto $ie'Fre al di(logo y Frocuro 'antener una relacin Ouida con cada uno de lo$ $ectore$.
Para el $iguiente cur$o e$colar6 el centro contar( con ? unidade$6 For lo Kue director deDer(
a$u'ir la$ Guncione$ de direccin y NeGatura de e$tudio$. No oD$tante6 $ e$ nece$ario6 For
nJ'ero de unidade$6 Kue el eKuiFo directivo e$t% Gor'ado ta'Di%n For un $ecretario. En e$te
ca$o6 $eguir( de$arrollando e$ta Guncin la Fer$ona Kue $e ha encargado a lo largo de lo$
Jlti'o$ aPo$6 con Kuien 'antengo una relacin de conManza Flena en $u Duen hacer y ha
de'o$trado $oDrada'ente $u co'Fetencia Fara e$te Fue$to.
Por lo tanto6 el eKuiFo directivo Kuedara conGor'ado de la $iguiente Gor'aQ
Direccin y #eGatura de E$tudio$Q #uan #o$% I$idro &i'n
SecretaraQ Eli$aDeth Martn Medina.
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./ -E*&ID*D S+CI*&6 EC+N.MIC*6 C)&0)-*& 1
&*7+-*& DE& CEN0-+ 1 S) EN0+-N+
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El C.E.I.P. SSanta Mara de NazaretT $e encuentra uDicado en el FueDlo de Chiclana de Segura6
una FeKuePa localidad de uno$ 'il do$ciento$ haDitante$ Kue $uGre un retroce$o con$ideraDle6
con 'otivo de la e'igracin. Cuenta con cuatro aneNo$Q Ca'Forredondo6 &o$ Mochuelo$6 &a
Porro$a y El Ca'Fillo.
Geogrfcamente e$t( $ituado al norte de la co'arca de El Condado y al nore$te de la
Frovincia de #a%n6 a uno$ 125 Uil'etro$ de la caFital. Se encuentra en la ci'a de un cerro6 en
el l'ite Frovincial con Ciudad -eal6 encuadrado en el eEtre'o nore$te de Sierra Morena.
Chiclana de Segura $e encuentra a una altitud de B=0 'etro$ y $u t%r'ino 'uniciFal ocuFa la
eEten$in de uno$ 2B U' cuadrado$. &i'ita al norte con el t%r'ino de 4illa'anriKue6 al $ur con
Sorihuela del ;uadali'ar6 al e$te con 7ea$ de Segura y *rroyo del +Nanco y al oe$te con 4enta
de lo$ Santo$ @MontiznA. &a localidad Kueda e$tructurada en vivienda$ uniGa'iliare$6 alguna$
incru$tada$ en la roca.
Economa: E$ un FueDlo con una actividad indu$trial ineEi$tente Kue centra $u econo'a en la
agricultura. &a FrinciFal Guente de riKueza e$ el olivar de $ecano @=5=1 <aA y de regado @2512
haA a$ co'o el cereal @trigo de $ecano con 2=0 <aA6 aunKue %$te Jlti'o va de$aFareciendo aPo
tra$ aPo6 y cuya$ tierra$ $e van viendo Frogre$iva'ente Flantada$ en e$tacare$ con cada vez
'ayor nJ'ero de <a de regado. <ay una e$ca$a FarticiFacin en la con$truccin. )na
contriDucin a la econo'a del FueDlo e$ la actividad Gore$tal y la caza 'ayor y 'enor For Farte
de 'ucho$ aMcionado$ Kue acuden a la zona. En cuanto el $ector ganadero6 FrinciFal'ente
ovino6 encontra'o$ a'Flia$ dehe$a$ @&a$ 7eata$6 Chivilanca...A dedicada$ al Fa$toreo de
invierno.

Comunicaciones: &a carretera */126 &inare$/+rcera lo atravie$a de +e$te a E$te y la carretera
>Deda/4illa'anriKue de Sur a Norte. Cuenta ade'($ con otra$ carretera$ deFendiente$ de la
DiFutacin Frovincial co'o $on la$ Kue unen Ca$tellar y Chiclana6 la Kue une Chiclana y 4enta
de lo$ Santo$ @MontiznA6 a$ co'o la$ Kue unen la$ Fedana$ entre $ y con Chiclana de Segura.

Cultura: El nivel cultural de $u$ haDitante$ e$ general'ente 'edio/DaNo y $u nivel educativo
Kueda6 en la 'ayora de lo$ ca$o$6 en e$tudio$ Fri'ario$. Co'o $uele ocurrir en la 'ayora de
lo$ FueDlo$ FeKuePo$ de la zona6 hay una carencia i'Fortante de centro$ culturale$6 aunKue el
aPo Fa$ado $e aDri el Centro Cultural #orge ManriKue Fero6 uno de lo$ Goco$ culturale$ con
'ayor i'Fortancia del FueDlo $igue $iendo el colegio6 a Fe$ar de Kue el *yunta'iento de
Chiclana cuenta con Centro de Educacin Per'anente de *dulto$6 una FeKuePa DiDlioteca6 a$
co'o del Centro ;uadalinGo @un aula de inGor'(tica Kue oGrece Internet ruralA al $ervicio de lo$
e$colare$ y de adulto$ Kue lo nece$iten.
Por otro lado6 ta'Di%n eEi$te una guardera te'Forera a la Kue $e accede de$de el interior del
centro6 deFendiente del *yunta'iento y la DiFutacin6 Kue no $lo e$t( aDierta cuando e$ %Foca
de recoleccin de aceituna6 $ino Kue e$t( a di$Fo$icin del FueDlo co'o el Centro de la MuNer.
*de'($6 eEi$ten6 diver$a$ a$ociacione$ de car(cter cultural6 $ocial y religio$o 'uy din('ica$Q
a$ociacin de 'uNere$6 FePa$6 coGrada$6 etc.
&a a$i$tencia $ocial $e realiza a trav%$ de lo$ Servicio$ Sociale$ Co'unitario$6 di$Fone de una
a$i$tenta $ocial Kue $e encuentra en el *yunta'iento lo$ 'arte$ y lo$ Nueve$. *de'($ Chiclana
de Segura cuenta con una -e$idencia Fara la 0ercera Edad. 0a'Di%n eEi$te un centro de da Kue
tiene 20 Flaza$. En %Foca$ Ge$tiva$ co'o la Navidad6 lo$ alu'no$ de nue$tro colegio lo vi$itan
Fara cantar villancico$.

Sanidad: Con re$Fecto a lo$ $ervicio$ $anitario$6 hay un Centro de Salud al lado del
ayunta'iento con un '%dico y un *0S Fara la$ Fri'era$ nece$idade$ $anitaria$6 e$tando
uDicado el Centro M%dico de )rgencia$ a 5 U'6 en 4enta de lo$ Santo$6 y el <o$Fital general en
&inare$ a ?= U' de di$tancia.
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Con oDNeto de en'arcar la Fre$ente Froyecto en nue$tra FroFia realidad educativa6 $e clariMcan
a continuacin alguno$ dato$ reGerente$ a nue$tro Centro. En la taDla 1 aFarecen re$ePa$
generale$ acerca del 'i$'o. * continuacin $e aDorda6 de 'anera general6 inGor'acin
reGerente a lo$ diGerente$ 'ie'Dro$ Kue integran la co'unidad educativa.
CEN0-+Q Santa Mara de Nazaret
C.DI;+Q 2001"
DI-ECCI.NQ Carretera de *cce$o $!n
&+C*&ID*DQ Chiclana de Segura
P-+4INCI*Q #a%n
e/'ailQ 2001".eduHNuntadeandalucia.e$
0E&,2+N+Q 8=/"0880= !0? CorForativoQ 2B80?
2*CQ 8=/"0880?
E0*P*S ED)C*0I4*S 3)E IMP*-0EQ Educacin InGantil6 Educacin
Pri'aria6 Fri'er ciclo de Educacin Secundaria y *ula E$FecMca
de Educacin E$Fecial.
0aDla 1Q Dato$ del Centro
.1./ E& CEIP. S*N0* M*-9* DE N*:*-E0
El C.E.I.P. SSanta Mara de NazaretT e$ un centro FJDlico FeKuePo6 de una $ola lnea6
deFendiente de la Con$eNera de Educacin de la #unta de *ndaluca. &a$ etaFa$ educativa$ Kue
aDarca actual'ente $onQ

/ Educacin InGantil @/" y = aPo$A
/ Educacin Pri'aria @1V6 2V y V CicloA
/ Educacin Secundaria @1V CicloA
/ *ula de Educacin E$Fecial

&a inGrae$tructura del C.E.I.P. Sta. Mara de Nazaret e$ relativa'ente antigua6 el centro Gue
con$truido en el aPo 18?= y la$ in$talacione$ nece$itan una reGor'a aunKue el *yunta'iento ha
ido realizando FeKuePa$ 'eNora$ aPo tra$ aPo y6 en el Fre$ente cur$o6 $e ha invertido en el
acondiciona'iento de Fuerta$ de acce$o al centro6 reGor'a del aula y lo$ $ervicio$ de alu'no$
del ediMcio de direccin y $ala de FroGe$ore$.

El colegio e$t( Gor'ado For tre$ 'dulo$ o ediMcio$6 Fi$ta FolideFortiva y e$Facio$ de recreo
incluida$ dentro del 'i$'o recinto. El conNunto alDerga 8 aula$6 1 aula de educacin e$FecMca y
de aFoyo a la integracin6 1 DiDlioteca6 1 $ala Fara laDoratorio6 tecnologa y 'J$ica6 una Fi$ta
deFortiva6 un de$Facho de direccin6 otro Fara Secretara y una $ala de FroGe$ore$ Fara la
celeDracin de lo$ clau$tro$6 reunione$ de ciclo o con$eNo e$colar. &a di$triDucin de la$
anteriore$ deFendencia$ e$ la $iguienteQ
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/ EdiMcio *Q en la Flanta DaNa $e encuentra el aula de religin6 la cocina y el co'edor
e$colar6 y en la $egunda Flanta6 lo$ de$Facho$ de $ecretara y direccin y la $ala de
FroGe$ore$.
/ EdiMcio 7Q e$t( dividido en do$ zona$ a la$ Kue $e accede For Fuerta$ indeFendiente$6
For una de ella$ $e accede a la$ do$ aula$ de inGantil @/" y = aPo$A y un aula Fara Fri'er
ciclo de Pri'aria @1V y 2VA. Por la otra Fuerta $e accede a la$ aula$ de 2V6
er
ciclo de
Pri'aria6 aula de aFoyo a la integracin6 y 1
er
ciclo de Secundaria.
/ EdiMcio CQ $e encuentra a continuacin del ediMcio 76 e$t( Gor'ado For do$ aula$6 una
Fara 'J$ica y tecnologa y otra Fara la DiDlioteca.
Entre lo$ do$ ediMcio$ * y 76 $e encuentra la Fi$ta FolideFortiva.
<ay otro$ recur$o$ de lo$ Kue Fuede di$Foner todo el centroQ tel%Gono6 ordenadore$ @InternetA6
televi$in6 vdeo6 GotocoFiadora6 varia$ radio$ CD6 D4D y DiDliograGa general y e$FecMca de
aula.
Recursos humanos: &a Flantilla la Gor'an 10 FroGe$ore$ eEi$tiendo gran ine$taDilidad en la
'i$'a. De e$te FroGe$orado6 $ola'ente ? tienen de$tino deMnitivo en el Centro6 Fero e$te aPo
uno de ello$ e$t( en eEFectativa de de$tino For co'i$in de $ervicio$6 a$Fecto Kue diMculta la
continuidad tanto en 'ateria educativa directa'ente relacionada con el alu'nado6 co'o en la
$olicitud y continuidad de diGerente$ Froyecto$ de inter%$ Fara todo$ lo$ integrante$ de la
co'unicad educativa.
Equipo docente:
rganos unipersonales:
- Directora Kue a$u'e la$ Guncione$ de NeGatura de e$tudio$ For nJ'ero de unidade$ del
centro.
- Secretaria.
rganos colegiados: E$te colegio e$t( Gor'ado For un Clau$tro de 10 FroGe$ore$!a$6 la
di$triDucin de lo$ tutore$!a$ For nivele$ e$ la $iguienteQ
- Educacin InGantilQ 6 " y = aPo$
- Educacin Pri'ariaQ 1
er
ciclo6 2V ciclo6
er
ciclo.
- Educacin SecundariaQ 1
er
ciclo
- Educacin E$Fecial.
er
ciclo de 2.7.+.
Con re$Fecto a la$ e$Fecialidade$ encontra'o$ la$ $iguiente$Q
- )n e$Feciali$ta de ingl%$.
- )n e$Feciali$ta de Educacin 2$ica.
- )n e$Feciali$ta de Pedagoga 0eraF%utica.
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- )na e$Feciali$ta de -eligin Catlica.
- )na e$Feciali$ta en Educacin Mu$ical.
El centro ta'Di%n cuenta con la a$i$tencia de un da a la $e'ana de un +rientador de zona y
una 'ae$tra de *udicin y &enguaNe.

Por otro lado encontra'o$ el Per$onal no docenteQ
- Per$onal de &i'Fieza @2A
- *uEiliar *d'ini$trativo @1A6 aunKue ha $ido $uFri'ido e$te cur$o.
- Cocinera @1A
El alumnado:
El nJ'ero total de alu'no$ 'atriculado$ actual'ente e$ de ?B6 y $e di$triDuyen de la $iguiente
'aneraQ
ALUMNADO TOTAL
ED)C*CI.N IN2*N0I& 1" alu'no$ !a$
ED)C*CI.N P-IM*-I* B alu'no$ !a$
ED)C*CI+N SEC)ND*-I* 1= alu'no$ !a$
*)&* ESPEC92IC* 1 alu'na
Caracter$tica$ de la co'unidad educativaQ
En nue$tro centro conta'o$ con el FroDle'a de la ine$taDilidad del FroGe$orado6 ca$i $ie'Fre ha
Fredo'inado el nJ'ero de 'ae$tro$ interino$ o Frovi$ionale$6 en Farte deDido a la $ituacin
geogr(Mca de nue$tro centro.

Caracter$tica$ Socioecon'ica$ de la$ Ga'ilia$Q
&a FarticiFacin Ga'iliar en la$ actividade$ del Centro no $e hace con regularidad6 aunKue $ $e
Froduce de 'anera e$For(dica6 cuando colaDoran con el FroGe$orado Kue la$ i'Flica en la
organizacin de actividade$ Fara da$ $ePalado$.
&a 'ayora de la$ Ga'ilia$ Fo$een un nivel $ocioecon'ico cultural 'edio/DaNo6 reciDiendo Farte
del aPo la Fre$tacin For de$e'Fleo. El 80W de la$ Ga'ilia$ Kue tienen in$crito$ lo$ alu'no$ en
e$te centro tienen un Foder adKui$itivo 'edio6 $uMciente Fara atender a $u$ nece$idade$. Por
otra Farte la FoDlacin de in'igrante$ tiene un nivel $ocioecon'ico '($ DaNo Fero Fer'ite la
'anutencin de $u$ hiNo$.
&a Diver$idad del alu'nadoQ
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Entre nue$tro$ alu'no$!a$ di$tingui'o$ niPo$ de di$tinto$ Fa$e$ y religione$6 co'o e$ el ca$o
de alu'no$ de Frocedencia Saharaui Kue6 en general6 tienen diMcultade$ Fara haDlar y entender
el ca$tellano.
El nJ'ero de alu'no$ con nece$idade$ e$FecMca$ de aFoyo educativo @*CNE*E$A e$colarizado
y diagno$ticado actual'ente e$ de =6 aunKue $e e$t(n evaluando otro$ alu'no$ $u$ceFtiDle$ de
$erloI todo$ e$to$ alu'no$ e$t(n Dien integrado$ en la co'unidad educativa.
ParticiFacin en Plane$ y Proyecto$Q
En el 'arco del Proyecto Educativo de Centro $e e$t(n de$arrollando lo$ $iguiente$ Flane$
Fer'anente$Q
a. E$cuela 0IC 2.0
D. Plan de Salud &aDoral y P.-.&.
c. Plan de *Fertura de Centro Docente.
d. Plan de Igualdad entre <o'Dre$ y MuNere$ en la Educacin
e. E$cuela$ DeFortiva$.
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"./ DES*--+&&+ DE *C0)*CI+NES 3)E
2*4+-E:C*N &* I;)*&D*D DE
+P+-0)NID*DES EN0-E <+M7-ES 1 M)#E-ES 1
&* ME#+-* DE &* C+N4I4ENCI* ESC+&*-
E$ Freci$o un ca'Dio en el Flan Fara la igualdad entre ho'Dre$ y 'uNere$6 con accione$ Kue
Go'enten el re$Feto For lo$ diGerente$ role$ y ocuFen e$Facio$6 accione$ y lenguaNe$ atriDuido$
tradicional'ente a ho'Dre$ o a 'uNere$. E$to Fuede 'arcar la diGerencia en una igualdad
real'ente eGectiva.
<aDr( Kue llevar adelante Froyecto$ concreto$ de ca'Dio de rol Kue Fer'itan la i'Flicacin
co'Fleta en la$ laDore$ do'%$tica$ y e$colare$. Para ello6 tendre'o$ en cuenta la$ aFortacione$
de lo$ re$Fon$aDle$ de igualdad del centro y la$ FroFue$ta$ concreta$ de tallere$ de 'ie'Dro$
de la co'unidad educativa6 ta'Di%n la$ actuacione$ Kue de$de lo$ $ervicio$ co'Fle'entario$ y
'uy e$Fecial'ente de$de el co'edor e$colar del centro $e realicen. 1a eEi$ten 'odelo$ en
di$tinta$ Fedagoga$ Kue lo llevan haciendo de$de hace aPo$Q la e$cuela nrdica o la Fedagoga
XaldorG $on vivo$ eNe'Flo$ en el u$o de 'ateriale$ y Froyecto$ reali$ta$ y naturale$6 de tallere$
de cocina6 tarea$ do'%$tica$6 etc.
&o$ DeneMcio$ de cualKuier ca'Dio $e ven6 cuando Nunto$ no$ aFlica'o$ Fara hacerlo realidad6
creando la$ condicione$ Fara de$arrollar Froyecto$ concreto$. Co'Fartir la autora de cada
accin hace Kue $e creen co'Fro'i$o$ colectivo$ con la 'eNora6 $iendo eGectivo$ y con$iguiendo
deter'inado$ logro$6 'otiva'o$ a lo$ de'($ a la Far Kue au'enta el FroFio entu$ia$'o. &a
co'unicacin con$tante y la inGor'acin y Gor'acin del FroGe$orado en lo$ centro$ e$ e$encial
Fara con$eguir una claridad de 'ira$ Kue no$ d% la energa nece$aria Fara el %Eito.
&a Fro'ocin de la cohe$in y el Diene$tar del eKuiFo6 co'Fartiendo la$ Duena$ 'ue$tra$ de
traDaNo en el aula6 Frocurando Kue $e entiendan lo$ oDNetivo$ Kue Fer$egui'o$ y co'Fartiendo
con todo el FroGe$orado y la co'unidad la vi$in y el Guturo del colegio. Motivacin de todo$
Du$cando logro$. Dare'o$ Foder y re$Fon$aDilidad a nue$tro eKuiFo6 Fara hacerlo$ FartciFe$ en
el Nuego e$colar del aFrendizaNe colectivo. 1 %$te $olo Fuede ocurrir cuando todo el 'undo $iente
Kue tiene el control $oDre $u vida FroGe$ional y $oDre $u FroFia vida. No Fode'o$ $er agente$
liDre$ de di$ePar y actuar $i no $o'o$ Fer$ona$ liDre$.
E$ Dien $aDido Kue uno de lo$ Fa$o$ Frevio$ Fara con$eguir Dueno$ rendi'iento$ e$colare$ e$ el
Go'ento de una convivencia e$colar Froactiva6 ordenada y $inceraI Da$ada en el re$Feto For la
diGerencia6 en la auto$uFeracin diaria de lo$ conOicto$6 no eludi%ndolo$ $ino conviviendo con
ello$ y 'adurando en $u caldo y oDteniendo la$ oFortunidade$ Kue DrindanI una convivencia
Gunda'entada en lo$ a$Fecto$ con$tructivo$ y no $lo en la$ diMcultade$6 FreocuFada For la
contriDucin de$de todo$ lo$ Grente$ $in evitar la$ re$Fon$aDilidade$ y For $uFue$to6 una
convivencia e$colar eGectiva6 Frogra'ada6 no Da$ada en el $i'Fle deNar hacer ni el FroFiciar la$
Dal$a$ de aceite Kue retra$an el avance y el Frogre$o e$colar. 0odo$ $o'o$ ldere$ y el
creci'iento ocurre ine$Ferada'ente6 Fero e$ '($ G(cil tran$Gor'ar la$ co$a$ $i Du$ca'o$ la
$olucin en eKuiFo ya Kue $olo la conOuencia aPade Fotencia.
Co'o dice Eduard Pun$et6 SLa introduccin del aprendizaje social y emocional en el sistema
educativo no podemos retrasarlo ni un ao ms. Para ello hace falta preparar a los educandos
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para que conozcan las emociones positivas y las negativas y nos ayuden a gestionarlas.
Podemos contriuir a la solucin de muchos de nuestros prolemas deslindando las
competencias negativas! que retrasan la hora de encontrar empleo! de las competencias
positivas! que lo aceleran. "ntre las primeras est el desconocimiento de las emociones #a ver si
aprendemos de una vez lo que signi$ca el desprecio de las dems# y entre las segundas! que la
felicidad est en la sala de espera de la felicidad. La dimensin ms correlacionada con la
felicidad es el control de la propia vida. %ener la impresin de que lo que uno hace sirve para
algo! por esto tami&n es de importancia el seguimiento y el control de los logros de nuestros
proyectosT.
Convendra reto'ar6 Fue$6 co'o en lo$ Flane$ de centro de hace uno$ aPo$6 una$ nor'a$ de
corte$a D($ica Kue Fro'ovieran el h(Dito del trato oD$eKuio$o y a'aDle6 eEFre$ado en Gra$e$
de ruego6 $aludo y agradeci'ientoI e$Fecial'ente y a diario entre niPo$ y niPa$.
=./ ES0-*0E;I*S DE IN0E-4ENCI.N 3)E6 EN
-E&*CI.N C+N S)S C+MPE0ENCI*S6 *0-I7)1E
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* &+S DI-EC0+-ES 1 DI-EC0+-*S DE &+S
CEN0-+S D+CEN0ES P>7&IC+S &* N+-M*0I4*
4I;EN0E
=.1./ -E2E-EN0ES * &+S .-;*N+S C+&E;I*D+S @C&*)S0-+ 1 C+NSE#+
ESC+&*-A 1 DE C++-DIN*CI.N D+CEN0E @CIC&+S 1 E0CPA
1./ *$u'ir la Fre$idencia de lo$ rgano$ colegiado$ y traDaNar $olidaria'ente con todo$ $u$
'ie'Dro$ Fara cu'Flir la$ atriDucione$ Kue le han $ido a$ignada$.
2./ Elevar el grado de la calidad educativa del centro.
./ Convocar lo$ di$tinto$ rgano$ en la$ di$tinta$ oca$ione$ Kue la legi$lacin e$taDlece y en
toda$ aKuella$ otra$ Kue con$idere oFortuno tratar te'a$ de i'Fortancia Fara la Duena 'archa
del centro6 tanto a nivel Fedaggico6 co'o organizativo6 de convivencia6 etc.
"./ ProForcionar a $u$ co'Fonente$ con la $uMciente anticiFacin todo aKuella docu'entacin
$u$ceFtiDle de $er deDatidaI ello Fer'itir( agilizar y oFerativizar la$ $e$ione$ de reunin.
=./ E$taDlecer relacione$ continuada$ con el E0CP a razn de una reunin $e'anal6 $i Dien
nue$tro centro $e rige $in FroDle'a$ a nivel de clau$tro For $er FeKuePo.
?./ *rticular e$trategia$ de traDaNo Kue incluyan la revi$in y actualizacin de la$ cuenta$ de una
'anera concreta y Feridica.
5./ 2o'entar el traDaNo en ciclo y el traDaNo en tutora$ Fue$ Fen$a'o$ Kue lo$ tie'Fo$ de
actuacin no lectiva $on '($ Froductivo$ $i $e organizan de e$ta Gor'a.
B./ Del Funto anterior6 organizare'o$ el traDaNo de$de el KuiFo directivo de 'anera Kue la
inGor'acin $aldr( de e$te eKuiFo y de ah a la$ reunione$ de ciclo Fara $u Fue$ta en 'archa.
=.2./ -E2E-EN0ES *& CEN0-+ EN S) C+N#)N0+
1./ -evi$ar la$ Frogra'acione$ For cur$o y ciclo y adaFtarla$ a nue$tra realidad6 re$Fetando la
evaluacin For co'Fetencia$.
2./ Pro'over la utilizacin de todo$ lo$ recur$o$ con lo$ Kue cuenta el centro6 0IC y lo reGerente a
la$ YE$cuela$ DeFortiva$Y.
./ ProFiciar la FarticiFacin en actividade$ conNunta$ con otro$ centro$ de la zona.
"./ -e'itir a la Delegacin Provincial de Educacin6 dentro de lo$ Flazo$ 'arcado$6 la
docu'entacin Kue corre$Fonda en cada 'o'ento.
=./ Solicitar a la ad'ini$tracin corre$Fondiente Kue cuDra toda$ aKuella$ deMciencia$ de
inGrae$tructura$ Kue $e detecten en el centro y Kue $ean de $u co'Fetencia.
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?./ ColaDorar con la$ entidade$ locale$ @*yunta'iento6 *MP*6 Centro CulturalA y!o co'arcale$
Fara de$arrollar en el centro actividade$ educativa$ y enca'inada$ a la Gor'acin integral del
alu'nado.
5./ Mantener en Gunciona'iento la 7iDlioteca E$colar del centro.
B./ -eorganizar lo$ e$Facio$ co'une$ $egJn la$ nece$idade$.
8./ *ctualizar con el inventario del 'aterial del centro.
10./ +Fti'izar el u$o de todo$ y cada uno de lo$ recur$o$ Kue Fo$ea el centro.
11./ Continuar e$tudiando el Fre$uFue$to del centro Fara Foder oGrecer un reFarto cada vez '($
aNu$tado a la$ nece$idade$ Kue en el centro vayan $urgiendo.
12./ De$tinar Fartida$ Fre$uFue$taria$ Fara lo$ diGerente$ ciclo$ y (rea$ Fara Kue de una Gor'a
autno'a Fuedan hacer la$ inver$ione$ Kue e$ti'en oFortuna$.
1./ Priorizar el reGuerzo educativo en el Pri'er ciclo de Educacin Pri'aria.
=../ -E2E-EN0ES *& P-+2ES+-*D+
1./ Continuar Friorizando el diagn$tico a lo$ alu'no$ y alu'na$ con NEE Fara una atencin '($
adecuada tanto en $u$ aula$ ordinaria$ co'o en la de *Foyo a la Integracin.
2./ Priorizar la evaluacin de lo$ re$ultado$ y del Froce$o de en$ePanza/aFrendizaNe.
./ Mantener una Fo$tura de aFertura y colaDoracin con el FroGe$orado.
"./ I'Ful$ar aKuella$ FroFue$ta$ y Feticione$ Kue el FroGe$orado Flantee en el centro @individual
o colectiva'enteA cuyo Mn $ea elevar el ndice de la calidad de la en$ePanza.
=. / 2acilitar la Gor'acin del FroGe$orado6 $ie'Fre Kue el de$arrollo de la$ actividade$ $e aNu$ten
a la organizacin interna del centro.
?./ Mantener inGor'ado al FroGe$orado de todo$ aKuello$ docu'ento$6 noticia$... Kue Fudieran
$er de $u inter%$ o incu'Dencia.
5./ Potenciar el traDaNo en eKuiFo.
B./ &a elaDoracin de lo$ horario$ de$de la NeGatura de e$tudio$6 $e realizar( de acuerdo con lo$
criterio$ ya e$taDlecido$ y Fer'itiendo Kue Fuedan cuDrir$e $u$titucione$6 atender lo$ reGuerzo$
nece$ario$ o al alu'nado Kue no reciDa en$ePanza religio$a.
8./ Poner a di$Fo$icin del FroGe$orado ordenadore$ en la $ala de FroGe$ore$.
10./ 0raDaNar For la i'Flicacin del 'ayor nJ'ero de 'ae$tro$ y 'ae$tra$ en aKuella$
actividade$ o iniciativa$ Kue $e Fongan en 'archa en el centro6 tanto $i $on FroFue$ta$ For el
FroFio centro co'o For el re$to de la co'unidad educativa.
11./ Crear una continuidad en nue$tra$ Frogra'acione$6 FerGeccion(ndola$ aPo tra$ aPo y
llev(ndola$6 re$Fetando la idio$incra$ia de cada 'ae$tro y gruFo de alu'no$6 a Funto$ co'une$
Fara dar 'ayor $entido a la Mnalidad de la en$ePanza.
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=."./ -E2E-EN0ES *& *&)MN*D+
1./ Inculcar en el alu'nado la nece$idad de cuidar el entorno y 'antener el centro li'Fio.
2./ *doFtar 'edida$ enca'inada$ a Go'entar un cli'a de re$Feto 'utuo entre co'FaPero$ y
co'FaPera$ de cla$e y centro6 a$ co'o entre alu'nado y FroGe$orado.
./ -e$Fetar $u$ derecho$ al 'i$'o tie'Fo Kue eEigir el cu'Fli'iento de $u$ deDere$.
"./ Poner a $u di$Fo$icin la 7iDlioteca de centro o aula co'o un $ervicio de Fr%$ta'o de liDro$.
=./ MeNorar lo$ rendi'iento$ e$colare$ en general a$ co'o $u co'Fetencia lingZ$tica6 Da$e de
todo nuevo aFrendizaNe.
?./ *gilizar la integracin en la$ din('ica$ e$colare$ de nue$tro centro de lo$ alu'no$
te'Forero$6 e$taDleciendo una co'unicacin Ouida con $u$ centro$ de reGerencia.
=.=./ -E2E-EN0ES * &+S P*D-ES
1./ Mantener una Fo$tura de re$Feto y colaDoracin con *MP* y Fadre$ en general.
2./ Mantenerle$ inGor'ado$ de la$ deci$ione$ to'ada$ en el Con$eNo E$colar6 el clau$tro y otro$
rgano$ Kue Fuedan $er de $u inter%$ o Kue aGecten a la educacin de $u$ hiNo$.
./ Mantener la coordinacin entre el *MP* y centro y a'Fliar $u FarticiFacin en la vida del
centro.
"./ Solicitar a lo$ Fadre$ en general $u FarticiFacin Fara Fonerla al $ervicio de lo$ alu'no$
cuando el FroGe$orado lo e$ti'e conveniente.
=.?./ -E2E-EN0ES *& PE-S+N*& N+ D+CEN0E 1 EC0E-N+ *& CEN0-+
1./ *tender la$ de'anda$ FroGe$ionale$ del Fer$onal eEterno al centro @Fer$onal de li'Fieza6
cocina6 auEiliar ad'ini$trativo6 'ie'Dro$ de la e'Fre$a Kue de$arrolla actividade$
eEtrae$colare$...A6 a$ co'o colaDorar Fara Kue Fuedan de$arrollar eMcaz'ente $u traDaNo.
2./ Mantener relacione$ Ouida$ con lo$ $ervicio$ de aFoyo eEternoQ E+E.
./ 2acilitar la relacin del E+E con el E0CP6 FroGe$orado de aFoyo6 tutore$6 Fara atender a la$
nece$idade$ Kue el alu'nado y FroGe$orado de'ande.
"./ Solicitar el au'ento de hora$ Kue Fa$an en nue$tro centro el Mae$tro de *udicin y &enguaNe
y el +rientador6 deDido al retra$o Kue $uGre la actualizacin y revi$in de la Evaluacin
P$icoFedaggica de deter'inado$ alu'no$.
=./ *ctualizar lo$ alu'no$ con Nece$idade$ de *Foyo Educativo del centro.
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?./ +7#E0I4+S ED)C*0I4+S +-IEN0*D+S * &*
ME#+-* DE &+S -ES)&0*D+S ESC+&*-ES
* continuacin6 $e Fre$entan lo$ oDNetivo$ con clara intencionalidad de Kue $ean reali$ta$ y
viaDle$Q
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Pedaggico$
1. DeMnir la 'eNora de lo$ re$ultado$ educativo$ co'o reGerencia y co'o Funto de Fartida Fara
la actividad del centro6 co'o $e Frev% en el Froyecto educativo.

2. -evi$ar6 actualizar e incre'entar la utilidad del Froyecto educativo del centro.
. -evi$ar la$ actividade$ eEtrae$colare$ Fara vincularla$ con el Froyecto educativo.
". EnGocar la Gor'acin del FroGe$orado de$de la Fer$Fectiva de la reOeEin conNunta y la 'eNora.
=. Si$te'atizar Frocedi'iento$ Fara dar re$Fue$ta a la$ nece$idade$ e$FecMca$ de aFoyo al
alu'nado.
?. Di$ePar Frocedi'iento$ adecuado$ Fara au'entar y de$arrollar la$ actividade$ de tutora6
e$Fecial'ente la$ Kue traDaNan la$ haDilidade$ $ociale$ y la$ Kue tienen Kue ver con la$ Ga'ilia$.
De goDierno y coordinacin
5. DeMnir y aFlicar Frocedi'iento$ de coordinacin docente Kue 'eNoren y Gaciliten el de$arrollo
de la actividad educativa. Con e$Fecial atencin a la coordinacin entre todo$ lo$ Frogra'a$.
B. De$arrollar Flane$ de traDaNo e$FecMco$ Fara el clau$tro y el con$eNo e$colar.
De relacin
8. Mantener una relacin de colaDoracin6 coordinacin y aFertura con la$ di$tinta$
deFendencia$ de la ad'ini$tracin educativa6 ente$ locale$ y otro$ colegio$ e in$tituto$ Fara Kue
tra$cienda la idea de Kue la educacin e$ un Froce$o en el Kue intervienen di$tinto$ agente$. &a
educacin e$ una tarea colectiva y e$ta$ relacione$ no$ har(n $entir co'o Farte de un Froyecto
'($ a'Flio y co'Fleto.
10. Di$ePar un 'arco de actuacione$ con el *MP* Kue reGuerce el Gunciona'iento de e$ta. *$
co'o el co'Fro'i$o de la$ Ga'ilia$ con la$ actividade$ educativa$.
De ge$tin y recur$o$
11. *u'entar vnculo$ entre el Fer$onal no docente y la actividad educativa del centro.
12. De$arrollar un Flan de actuacione$ Kue incre'ente el u$o de la$ in$talacione$ del centro
Fara actividade$ eEtrae$colare$ y co'Fle'entaria$ Kue tengan Kue ver con la convivencia.
Para el de$arrollo de e$to$ oDNetivo$ $e han di$ePado un conNunto de actuacione$ e
intervencione$.
En ella$ $e e$FeciMcan la$ tarea$ '($ relevante$6 lo$ re$Fon$aDle$ directo$6 lo$ recur$o$
nece$ario$6 el calendario Frevi$to y lo$ indicadore$ de re$ultado$. E$to$ Jlti'o$ con$tituyen uno$
indicadore$ de logro$ Kue Fodr(n detallar$e '($ cuando $e concreten la$ tarea$6 e$ti'(ndo$e
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di$tinta$ Fo$iDilidade$ de alcance del indicador 'ediante de$criFtore$. &a$ cue$tione$ $oDre la
evaluacin6 no oD$tante6 $e reto'an en el Jlti'o aFartado de e$te Froyecto.
-e$Fecto a lo$ calendario$6 eEFlicar Kue Fara toda$ la$ tarea$ $e ha con$iderado un Flazo Frevio
a $u Fue$ta en 'archa Fara $u FlaniMcacin6 inGor'e y revi$in. Plazo$ reFartido$ entre lo$
di$tinto$ tri'e$tre$ del Fri'er cur$o del de$e'FePo de la Guncin directiva. Por la vinculacin de
e$te Froyecto con el Froyecto educativo6 $e ha Du$cado Kue en torno a la revi$in de e$te
Jlti'o6 $e hagan la$ tarea$ de inGor'e y FlaniMcacin. Natural'ente6 la Fo$terior Fue$ta en
'archa de actuacione$ deFender(6 en cada cur$o6 de la FroFia evaluacin del Froyecto en $u
Froce$o de de$arrollo6 co'o $e detallar( en el aFartado Kuinto.
1./ DeMnir la 'eNora de lo$ re$ultado$ educativo$ co'o reGerencia y co'o Funto de Fartida Fara
la actividad del centro6 co'o $e Frev% en el Froyecto educativo.
TAEAS ES!ONSA"LES
1a./ *n(li$i$ y acuerdo en torno a lo$ conceFto$6
re$ultado$ educativo$ y evaluacin For
co'Fetencia$.
Director! #eGe de E$tudio$
EKuiFo de coordinacin
Pedaggica @E0CPA
Clau$tro de FroGe$ore$
1D./ ElaDoracin y u$o de un 'odelo de an(li$i$ de
lo$ re$ultado$ y de lo$ Froce$o$ Kue $e Fuedan
e'Flear en la evaluacin tri'e$tral de la 'archa
del cur$o en cada gruFo/cla$e y en cada ciclo6 a$
co'o en la 'e'oria Mnal. El 'odelo recoger(6 de
'anera e$Fecial6 la$ Fo$iDle$ cau$a$ interna$.
E0CP
Clau$tro de FroGe$ore$.
Con$eNo E$colar
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1c./ *n(li$i$ de lo$ re$ultado$ educativo$ del
alu'nado a trav%$ de diGerente$ regi$tro$Q acta$
de evaluacin6 evaluacin de lo$ Jlti'o$ cur$o$...
EKuiFo Directivo
E0CP
EKuiFo$ docente$
Con$eNo E$colar
1d./ DeMnicin y Fue$ta en Fr(ctica de FroFue$ta$
de 'eNora $oDre todo reGerida a la coordinacin de
lo$ Froce$o$ de en$ePanza/aFrendizaNe y a la
evaluacin co'o ele'ento del currculo en el
Froyecto educativo de centro.
E0CP
EKuiFo$ Docente$
ECUSOS CALENDA#O #DENT#$#CADOES DE
ESULTADO
1a./ Se$ione$ de traDaNo6
DiDliograGa Fara $u e$tudio y
an(li$i$.
Cur$o 16 tri'e$tre1
-ecogida en acta de una $nte$i$ de la$
conclu$ione$ Fara Kue $e Fueda 'aneNar
en el centro.
2D./ ENe'Flo$ de otro$ centro$.
Cur$o 16 tri'e$tre 2.
&a aFlicacin del 'odelo6
co'enzar( en el tercer
tri'e$tre.
ElaDoracin y Fo$terior aFroDacin For
el clau$tro del 'odelo de an(li$i$.
Con$tancia en la$ acta$ del clau$tro y en
la$ de la$ $e$ione$ de evaluacin
tri'e$trale$ del cu'Fli'iento de dicho
'odelo con e$Fecial 'encin de la$
cau$a$ interna$.
c./ Se$ione$ de traDaNo6
inGor'e$ de evaluacin6
docu'ento$ de regi$tro de la
evaluacin del alu'nado.
Cur$o 16 tri'e$tre 2
E$te an(li$i$ $e Fuede
a$ociar al de la tarea
anterior.
Conclu$ione$ relevante$ del an(li$i$ de
lo$ re$ultado$6 a Fartir de la evaluacin
eEterna y co'Farando lo$ dato$ de la
evaluacin del alu'no durante vario$
cur$o$.
"d./ Se$ione$ de traDaNo6
an(li$i$ de lo$ docu'ento$ y
de lo$ re$ultado$ de la
evaluacin.
Cur$o 16 tri'e$tre
&a$ FroFue$ta$ de 'eNora
$e e$taDlecen en la
'e'oria.
-ealizacin de un cuadro con la$
FroFue$ta$ de 'eNora con$en$uada$6
reFartido entre todo$ lo$ docente$6
ante$ de cada cur$o e$colar e inclu$o de
cada tri'e$tre. -evi$in de la$ 'i$'a$.
2./ -evi$ar6 actualizar e incre'entar la utilidad del Froyecto educativo de centro
TAEAS ES!ONSA"LES
2a./ *n(li$i$ y concrecione$ de lo$ acuerdo$ to'ado$ en
el PE Fara elaDorar la$ Frogra'acione$ de cada gruFo/
cla$e.
Director ! #eGe de E$tudio$
2D./ ElaDoracin de un Frocedi'iento adecuado Fara la
revi$in del PE y Fara la veriMcacin de $u Fue$ta en
'archa.
E0CP
2c./ -evi$in del PE Kue e$ti'e6 en Fri'er t%r'ino6 el
di$ePo y de$arrollo de la evaluacin.
EKuiFo Directivo
E0CP
EKuiFo$ docente$
Con$eNo E$colar
P
(
g
i
n
a
2
2d./ DiGu$in y eEFlicacin del Proyecto Educativo de
centro entre toda la co'unidad educativa.
EKuiFo Directivo
E0CP
EKuiFo$ docente$
Con$eNo E$colar
ECUSOS CALENDA#O #DENT#$#CADOES DE ESULTADOS
2a./Se$ione$ de traDaNo6
Froyecto educativo de
centro6 Guente$
nor'ativa$ y
docu'ento$ terico/
Fr(ctico$ Fara $u
con$ulta y an(li$i$.
Cur$o 16
tri'e$tre 1
-ealizacin de un inGor'e Kue cada ciclo
elaDorar( y llevar( a E0CP.
2D./ Se$ione$ de traDaNo6
centro6 Guente$
nor'ativa$ y
docu'ento$ terico/
Fr(ctico$ Fara $u
Cur$o 16
tri'e$tre 2
Di$Fo$icin de un docu'ento de traDaNo Fara
la revi$in del Froyecto educativo de centro6
en el Kue con$ten todo$ lo$ contenido$ y la$
e$trategia$ Fara la FarticiFacin de todo$ lo$
$ectore$.
2c./ Se$ione$ de traDaNo6
centro6 Guente$
nor'ativa$6 eEFeriencia$
de otro$ centro$ y
docu'ento$ terico/
Fr(ctico$ Fara $u
Cur$o 16 tri'e$tre
Se inicia la revi$in de
'anera Kue cada Mnal de
cur$o $e Fueda introducir la$
FroFue$ta$ de 'eNora
e$ti'ada$.
Con$tancia de lo$ ca'Dio$ y aNu$te$
realizado$ en el Froyecto educativo y
evidencia$ de la$ aFortacione$ de todo$ lo$
$ectore$ de la co'unidad educativa.
2d./ Se$ione$ de traDaNo6
$nte$i$ del Froyecto en
Gor'ato adecuado Fara
$u diGu$in. Edicin del
Froyecto en FaFel Fara
Kue cada coordinador de
ciclo tenga uno.
Cur$o 16 tri'e$tre 1 Se
co'enzar( con la diGu$in
de lo$ Flane$ '($ gloDale$Q
DilingZe e igualdad y $e ir(
a'Fliando a lo largo de todo
el cur$o la diGu$in de lao$
di$tinto$ aFartado$.
Di$FoniDilidad de la edicin del Froyecto
educativo en di$tinto$ Gor'ato$. Con$tancia6
con reGerencia$6 de la utilizacin del Froyecto
educativo en la$ Frogra'acione$ del centroQ
de Froyecto$6 actividade$ eEtrae$colare$ y
co'Fle'entaria$6 de aulaL a$ co'o
ta'Di%n ante diMcultade$ $urgida$ co'o $e
ha interFretado el docu'ento Fara
re$olver$e.
./ -evi$ar la$ actividade$ eEtrae$colare$ Fara vincularla$ con el Froyecto educativo.
TAEAS ES!ONSA"LES
a./*n(li$i$ y revi$in de la$ actividade$
eEtrae$colare$ y co'Fle'entaria$ de lo$ cur$o$
anteriore$.
EKuiFo de coordinacin Fedaggica.
P
(
g
i
n
a
2
D./Con$ideracin del di$ePo y de$arrollo de la$
actividade$ eEtrae$colare$ y co'Fle'entaria$
en el 'arco de lo$ oDNetivo$ del Froyecto
educativo6 del Froyecto del *MP* y del u$o '($
eMcaz de la$ in$talacione$ del centro.
EKuiFo directivo
EKuiFo de coordinacin Fedaggica.
Clau$tro
Con$eNo e$colar
c./ ElaDoracin de un Frocedi'iento e$FecMco
Fara el de$arrollo de la$ actividade$
co'Fle'entaria$ y eEtrae$colare$ Kue $e
con$ideren ele'ento$ D($ico$Q vinculacin de
la$ 'i$'a$ al currculu'6 recur$o$ did(ctico$
e'Fleado$6 atencin al alu'nado Kue $e Kueda
en el centroLa$ co'o un inGor'e
Gunda'entado de $u de$arrollo y Fertinencia.
EKuiFo Directivo
E0CP
ESULTADOS
a./Se$ione$ de traDaNo6
docu'ento$ de reGerencia6
Guente$ nor'ativa$.
ElaDoracin de un inGor'e Kue
analice y de$criDa la con$ideracin
Kue la$ actividade$ eEtrae$colare$ y
co'Fle'entaria$ han tenido en
cur$o$ Frecedente$.
D./ Se$ione$ de traDaNo6
Guente$ nor'ativa$ y eNe'Flo$
de otro$ centro$.
Cur$o 16 tri'e$tre 1 y 2.
Se Fuede enlazar con el
aFartado anterior.
Inclu$in de un Flan de actividade$
eEtrae$colare$ y co'Fle'entaria$
dentro del 'arco del Froyecto de
centro6 e$ decir6 vinculada$ con el
currculu'.
Inclu$in de la$ Ga'ilia$ e
in$titucione$ en la$ actividade$
eEtrae$colare$ y co'Fle'entaria$6
$egJn $e detalle en la$ 'e'oria$.
c./ Se$ione$ de traDaNo6
Guente$ nor'ativa$ y eNe'Flo$
de otro$ centro$.
El Frocedi'iento e$tara
di$FoniDle a Fartir de e$te
tri'e$tre.
0ener el Frocedi'iento en el Flazo
Frevi$to.
"./ EnGocar la Gor'acin del FroGe$orado de$de la Fer$Fectiva de la reOeEin conNunta y la
'eNora.
TAEAS ES!ONSA"LES
"a./-ealizacin de un diagn$tico de la$ nece$idade$ Gor'ativa$
del FroGe$orado.6 en el Kue $e e$ti'e de 'anera FreGerente la$
Kue hacen Galta Fara Foner en 'archa el Froyecto educativo de
nue$tro centro6 a$ co'o aKuella$ Kue Go'enten el di(logo y la
reOeEin $oDre nue$tra Fr(ctica docente.
Coordinadore$ de Froyecto$
P
(
g
i
n
a
2
"D./ElaDoracin de un cat(logo de recur$o$ de di$tinta naturaleza
@eEFeriencia$6 inGor'acin $oDre actividade$ Gor'ativa$6
'ateriale$ did(ctico$6 FuDlicacione$6 F(gina$ [eDLA Kue
Go'enten la autoGor'acin y la 'eNora de la Fr(ctica docente.
"c./ DiGu$in y an(li$i$ de la$ Fr(ctica$ docente$ eEito$a$ Kue $e
e$t(n realizando o $e han realizado en el centro o For FroGe$orado
Kue e$t( actual'ente en el 'i$'o.
EKuiFo Directivo
E0CP
EKuiFo$ docente$
Centro de FroGe$orado
"d./ Di$ePo de un Flan e$FecMco de Gor'acin Nunto con el centro
de FroGe$orado Kue reGuerce la$ actividade$ Gor'ativa$ en el
FroFio centro y Kue dina'ice la FarticiFacin de alguno$ docente$
del centro co'o agente$ Gor'ativo$.
Director !#eGe de E$tudio$
Coordinadore$ de lo$ Froyecto$
E0CP
ESULTADOS
"\./Se$ione$ de traDaNo6
docu'ento$ de reGerencia.
ElaDoracin de un diagn$tico en el Kue
$e vincule el Froyecto educativo y la
Fr(ctica docente.
"D./ Se$ione$ de traDaNo6
docu'ento$6 DJ$Kueda$
te'(tica$6 elaDoracione$ de
otro$ centro$6 FroFue$ta$ de
eEFerto$ For 'edio de lo$
a$e$ore$ del CEP.
co'enzara en el tercer
tri'e$tre.
Evidencia$ del u$o del cat(logo y $u
utilidad.
"c./ Se$ione$ de traDaNo6
inGor'e$ de Fr(ctica$6
Gundada$ en el Froyecto
educativo de nue$tro centro y
docu'entada$ Fara $u e$tudio
y deliDeracin.
E$ta tarea $e Fuede a$ociar
a la anterior.
ElaDoracin de un 'aterial divulgativo6
en di$tinto$ Gor'ato$6 Fara $u
eEFo$icin y diGu$in.
"d./ Se$ione$ de traDaNo6
inGor'e de nece$idade$
Gor'ativa$ elaDorado For el
a$e$or del CEP de la zona.
2
Di$FoniDilidad del Flan de Gor'acin en
el Flazo Frevi$to. De$arrollo de
actividade$ de Gor'acin en el FroFio
centro con la FarticiFacin activa en la
re$Fon$aDilidad de la Gor'acin de
alguno$ docente$ del centro.
=./ Si$te'atizar Frocedi'iento$ Fara dar re$Fue$ta a la$ nece$idade$ e$FecMca$ de aFoyo al
alu'nado.
TAEAS ES!ONSA"LES
=a./*n(li$i$ de la$ nece$idade$ e$FeciMca$ de aFoyo cada
cur$o e$colarQ tiFo$ de nece$idade$6 caracter$tica$ de la$
re$Fue$ta$6 i'Flicacione$ organizativa$6 docente$ y
curriculare$.
Pedoggica @E0CPA
Con$eNo E$colar
P
(
g
i
n
a
2
=D./Con$ideracin de$tacada en la$ tarea$ de revi$in del
Froyecto educativo a la atencin a la diver$idad co'o
caracter$tica $ingular del centro6 Kue $ea una reGerencia
Fara la organizacin y Gunciona'iento del 'i$'o.
E0CP
Con$eNo E$colar
ESULTADOS
=a./ Se$ione$ de traDaNo6
Guente$ nor'ativa$6 docu'ento$
terico Fr(ctico$ Fara $u e$tudio
y an(li$i$ y eNe'Flo$ de otro$
centro$.
Cada cur$o 6 tri'e$tre 1
Docu'ento e$crito Kue recoNa la$
conclu$ione$ 6'($ relevante$ del
an(li$i$.
Con$tancia del deDate y $u$ re$ultado$
en la$ acta$ de lo$ di$tinto$ rgano$ de
goDierno y de coordinacin docente.
=D./ Se$ione$ de traDaNo6 Froyecto
educativo6 docu'ento$ terico
Fr(ctico$ Fara $u e$tudio y
an(li$i$ y eNe'Flo$ de otro$
centro$.
Cada cur$o 6 tri'e$tre
-eGerencia$ eEFre$a$ en la$ revi$ione$
del Froyecto educativo en la Kue Fuedan
aFreciar$e c'o la atencin a la
diver$idad articula lo$ contenido$
relevante$ del 'i$'o.
?./ Di$ePar Frocedi'iento$ adecuado$ Fara au'entar y de$arrollar la$ actividade$ de tutora6
e$Fecial'ente la$ Kue traDaNan la$ haDilidade$ $ociale$ y la$ Kue tienen Kue ver con la$ Ga'ilia$.
TAEAS ES!ONSA"LES
P
(
g
i
n
a
2
?a./Di$ePo de accione$ de tutora con la$
Ga'ilia$ Kue contengan6 entre otro$ lo$
$iguiente$ ele'ento$Q contenido$ de la tutora6
organizacin de la 'i$'a y 'odelo$ o eNe'Flo$
de de$arrollo.
Pedaggica @E0CPA
Con$eNo E$colar
?D./4inculacin del de$arrollo de la tutora con el
Frogra'a de haDilidade$ $ociale$.
E0CP
Con$eNo E$colar
ESULTADOS
?a./ Se$ione$ de traDaNo6
Guente$ nor'ativa$6
docu'ento$ terico Fr(ctico$
Fara $u e$tudio y an(li$i$ y
eNe'Flo$ de otro$ centro$.
Cur$o 16 todo$ lo$ tri'e$tre$.
-ecogida en un e$crito el di$ePo de
la$ actuacione$ cada cur$o6 a$ co'o
un inGor'e evaluando cada
actuacin.
Diver$iMcacin en contenido$ y
actividade$ de tutora.
El di$ePo del contenido de la$ tutora$
con la$ Ga'ilia$ engarza con ('Dito$
Fertinente$ del Froyecto educativo.
*Frovecha'iento de la$ tutora$ Fara
la divulgacin de la inGor'acin Kue
el centro ha de dar.
?D./ Se$ione$ de traDaNo6
Froyecto educativo6
&a aFlicacin del Frogra'a6
co'enzara en el $egundo
tri'e$tre.
Progra'acin de actuacione$
recogida$ en la$ acta$ de cada ciclo6
anual'ente. ProFue$ta$ de 'eNora en
la 'e'oria y a$Fecto$ a incluir en el
Froyecto educativo.
5./ DeMnir y aFlicar Frocedi'iento$ de coordinacin Kue 'eNoren y Gaciliten el de$arrollo de la
actividad educativa. Con e$Fecial atencin a la coordinacin entre todo$ lo$ Frogra'a$.
TAEAS ES!ONSA"LES
P
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g
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a
2
5a./ElaDoracin de nor'a$ y acuerdo$ Kue
e$taDlezcan el alcance y lo$ Frocedi'iento$ de
coordinacin entre lo$ di$tinto$ rgano$6 eKuiFo$
docente$ y Frogra'a$ Kue $e e$t(n llevando a
caDo en el centro.
EKuiFo Directivo
E0CP
5D./Con$ideracin FreGerente en lo$ Froce$o$ de
en$ePanza/aFrendizaNeQ c'o traDaNar y evaluar
la$ co'Fetencia$6 criterio$ y Frocedi'iento$ de
evaluacin.
EKuiFo Directivo
E0CP
EKuiFo$ docente$
5c./ E$taDleci'iento de un e$Facio de an(li$i$
co'Fartido de la$ actividade$ del centro6
vincul(ndola$ con lo$ oDNetivo$ de cada Froyecto
y lo$ del Froyecto educativo.
EKuiFo Directivo
E0CP
ESULTADO
Guente$ nor'ativa$6
-ecogida en acta de la$ nor'a$ y
Frocedi'iento$ en el tie'Fo Frevi$to.
Guente$ nor'ativa$6
co'enzara en el tercer
tri'e$tre.
Con$tancia de regi$tro$ en la revi$in
tri'e$tral de la coordinacin docente
Froyecto$ de reGerencia6
docu'ento$ de regi$tro de la$
actuacione$ Frevi$ta$ Fara el
cur$o e$colar.
Cur$o 16 todo$ lo$ tri'e$tre$.
Evidencia$ de la coordinacin en lo$
di$tinto$ di$ePo$ anuale$ de
actuacin.
-educcin de actividade$ no Frevi$ta$
en la FlaniMcacin de octuDre.
B./ De$arrollar Flane$ de traDaNo e$FecMco$ Fara el clau$tro y el con$eNo e$colar.
TAEAS ES!ONSA"LES
P
(
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2
Ba./-evi$in de la$ co'Fetencia$ atriDuida$ a
cada uno de e$to$ rgano$ y an(li$i$ de la$ Kue
ha de$arrollado en lo$ do$ cur$o$ Frecedente$.
EKuiFo Directivo
E0CP
EKuiFo$ docente$
Con$eNo E$colar
BD./-ealizacin de Flane$ de traDaNo e$FecMco$
Kue conte'Flen la$ tarea$ Kue aFarecen en
e$te Froyecto vinculada$ a cada uno de e$to$
rgano$ en cu'Fli'iento de $u$ co'Fetencia$.
EKuiFo Directivo
E0CP
EKuiFo$ docente$
Con$eNo E$colar
ESULTADOS
Ba./Se$ione$ de traDaNo6 acta$
y otro$ docu'ento$ elaDorado$
o ledo$ en el clau$tro o en el
con$eNo e$colar.
Pre$entacin de un inGor'e hecho
For la directora del centro dando
cuenta de la$ actuacione$ del
clau$tro y del con$eNo e$colar y la
relacin con la$ co'Fetencia$ de
cada uno.
BD./ Se$ione$ de traDaNo6
Guente$ nor'ativa$6
Con$ideracin en lo$ Flane$ de
traDaNo de la $ingularidad del centro
y de lo$ oDNetivo$ de e$te Froyecto
de direccin. 1 teniendo en cuenta el
inGor'e 'encionado en el aFartado
anterior. ElaDoracin y Fo$terior
aFroDacin For el clau$tro del 'odelo
de an(li$i$.
Incre'ento del nJ'ero de $e$ione$
de traDaNo de a'Do$ rgano$
colegiado$
8./ Mantener una relacin de colaDoracin6 coordinacin y aFertura con la$ di$tinta$
deFendencia$ de la ad'ini$tracin educativa6 entre locale$ y otro$ colegio$ e in$tituto$ Fara Kue
tran$cienda la idea de Kue la educacin e$ un Froce$o en el Kue intervienen di$tinto$ agente$.
&a educacin e$ una tarea colectiva y e$ta$ relacione$ no$ har(n $entir co'o Farte de un
Froyecto '($ a'Flio y co'Fleto.
P
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TAEAS ES!ONSA"LES
8a.ProFue$ta de reunin con lo$ directore$ de lo$ otro$
centro$ y la in$Feccin Fara e$taDlecer Frocedi'iento$ y
actuacione$ de coordinacin.
Director
8D./ -evi$in e incre'ento de la$ 'edida$ de acogida al
alu'nado Kue $e incorFora.
Director ! #eGe de e$tudio$
EKuiFo de orientacin.
E0CP
8c./ -evi$in6 incre'ento e inclu$in en el Froyecto educativo
de la coordinacin e$taDlecida Fara la tran$icin entre etaFa$
y la$ actividade$ a de$arrollar Fara Gacilitar el tr(n$ito.
EKuiFo Directivo
E0CP
EKuiFo$ docente$
Con$eNo E$colar.
8d./ E$taDleci'iento de contacto$6 FarticiFacin en Froyecto$
y actividade$ FroGe$ionale$ Kue organice la$ di$tinta$
deFendencia$ de la ad'ini$tracin educativa6 con diGu$in de
'odelo$ de traDaNo Kue $irvan de reGerencia a otro$ centro$.
EKuiFo directivo
E0CP
ESULTADOS
8a./ Se$ione$ de traDaNo.
-ecogida en acta de lo$ acuerdo$
eGectivo$.
an(li$i$. ENe'Flo$ de otro$
centro$.
Di$'inucin del Feriodo de adaFtacin
del alu'nado nuevo.
an(li$i$. ENe'Flo$ de otro$
centro$.
De$arrollo adecuado de la$ actividade$
Frevi$ta$.
Sati$Gaccin del alu'nado y $u$ Ga'ilia$
For la orientacin reciDida Fara el
tr(n$ito6 a$ co'o For la coordinacin
Kue evite $alto$ Dru$co$.
8d./ Se$ione$ de traDaNo.
InGor'e$ Kue recoNan lo '($ relevante y
$e tran$'ita a la co'unidad educativa.
10./ Di$ePar un 'arco de actuacione$ con el *MP* y la$ Ga'ilia$ Kue reGuerce el Gunciona'iento
de %$ta6 a$ co'o el co'Fro'i$o de la$ Ga'ilia$ con la$ actividade$ educativa$.
TAEAS ES!ONSA"LES
P
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2
10a./Di$ePo de un Flan de colaDoracin con el
*MP* en el Kue $e e$taDlezcan lo$
Frocedi'iento$6 actividade$ y co'etido$ de lo$
di$tinto$ agente$. Incluyendo a lo$ delegado$ de
lo$ Fadre$.
EKuiFo Directivo
#unta directiva del *MP*
10D./4inculacin de la$ actuacione$ Frevi$ta$ en
el aFartado anterior con el Froyecto educativo
de centro.
EKuiFo Directivo
E0CP
EKuiFo de orientacin
ESULTADOS
Guente$ nor'ativa$6
docu'ento$ terico/ Fr(ctico$
;rado de concrecin de la$
actividade$ Frevi$ta$ y $u$
re$Fon$aDle$. -ecoger en la 'e'oria
la evaluacin de dicha$ actividade$.
Guente$ nor'ativa$6
docu'ento$ terico/ Fr(ctico$
Inclu$in en el Froyecto educativo de
la$ actuacione$ en colaDoracin con
el *MP* y la FarticiFacin de la$
Ga'ilia$.
11./ *u'entar vnculo$ entre el Fer$onal no docente y la actividad educativa del centro.
TAEAS ES!ONSA"LES
P
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2
11a./-eto'ar y e$tudiar la viaDilidad de alguno$ Frogra'a$ Kue
vinculaDan la$ actividade$ del Flan de aFertura con la$
Mnalidade$ educativa$ del centro6 e$Fecial'ente del co'edor
e$colar.
EKuiFo directivo
Per$onal no docente.
11D./*cuerdo$ con el Fer$onal no docente del centro Fara
de$arrollar en Guncin de la$ di$tinta$ $ituacione$6 co'etido$
educativo$ de diver$a naturaleza@inclu$in del Fer$onal del
co'edor en actividade$ de ali'entacin6 Frogra'a$ educativo$
co'Fartido$ entre FroGe$ore$ e$Feciali$ta$ y educadore$ LA
EKuiFo directivo
Per$onal no docente.
ESULTADOS
11a./Se$ione$ de traDaNo6 Guente$
nor'ativa$.
Cur$o 16 tri'e$tre
;rado de $ati$Gaccin de la
co'unidad educativa con la laDor
de$arrollada con el Fer$onal no
docente.
11D./ Se$ione$ de traDaNo6 Guente$
nor'ativa$ y eNe'Flo$ de otro$
centro$.
Cur$o 16 tri'e$tre
-ecogida de acuerdo$ y actuacione$
educativa$ realizada$ For el Fer$onal
no docente en la 'e'oria6 a$ co'o
$u inclu$in 6 $i Frocede6 en el
Froyecto educativo.
12./ De$arrollar un Flan de actuacione$ Kue incre'ente el u$o de la$ in$talacione$ del centro
Fara actividade$ eEtrae$colare$ y co'Fle'entaria$ Kue tengan Kue ver con la convivencia.
TAEAS ES!ONSA"LES
P
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2
12a./ +rdenacin en el 'arco de la nor'ativa de
organizacin y Gunciona'iento del u$o de la$
in$talacione$ del centro Fara organizar
actividade$ en horario eEtrae$colar6 Kue $irvan
Fara Go'entar la convivencia entre la
co'unidad educativa.
EKuiFo Directivo
ESULTADOS
12a./Se$ione$ de traDaNo6
EEFeriencia$ en nue$tro centro
y en otro$ y Guente$
nor'ativa$.
-ecogida en acta de lo$ acuerdo$ e
inclu$in en el Froyecto de
organizacin y ge$tin6 $i Frocede.
5./ E4*&)*CI.N 1 SE;)IMIEN0+ DE&
P-+1EC0+ DE DI-ECCI.N
P
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2
Dado Kue la Fue$ta en 'archa de la$ accione$ e$FecMca$ de cada oDNetivo de lo$ 'encionado$
en el Funto anterior deDer(n $er FlaniMcada$ nece$aria'ente en el tie'Fo6 tanto en $u$
oDNetivo$6 re$Fon$aDle$6 recur$o$6 etc.6 $e con$iderar( en e$ta FlaniMcacin una evaluacin
$i$te'(tica de la$ accione$ e'Frendida$ y el aNu$te nece$ario a lo$ logro$ realizado$6 el an(li$i$
de la$ diMculte$ y la$ FroFue$ta$ de aNu$te y 'eNora de cada una de la$ di$tinta$ accione$
e'Frendida$.
E$ta evaluacin $er( Farte de cada FlaniMcacin y $er( realizada For lo$ eKuiFo$ i'Flicado$ en
ellaI EKuiFo Directivo6 .rgano$ de Coordinacin Did(ctica6 EKuiFo$ de Coordinacin de
Progra'a$ y Plane$6 Con$eNo E$colar6 etc.
&a *utoevaluacin del centro ha de recoger y re$u'ir de alguna 'anera todo$ lo$ oDNetivo$
Flanteado$ en e$te Proyecto Fue$to Kue ello$ Fo$iDilitan la 'eNora de todo$ lo$ indicadore$ Kue
$e evalJan. Por tanto6 $u$ re$ultado$ di'en$ionan el alcance de lo$ logro$ y diMcultade$
eEFre$ado$ en lo$ re$ultado$ de la evaluacin de lo$ +DNetivo$ ;enerale$ de e$te Proyecto de
Direccin6 redirigen y nutren el $entido y el alcance de dicho Froyecto.
Evaluare'o$Q
*nual'ente.
- * trav%$ de cue$tionario$Q
&o$ cue$tionario$ 'encionado$ $er(n realizado$ a la Mnalizacin de cada cur$o
e$colar6 Kue aFroEi'ada'ente en el 'e$ de 'ayo6 de Gor'a Kue eEi$ta tie'Fo
$uMciente Fara la recogida de dato$ y la i'Fle'entacin ta'Di%n de %$to$ en la
Me'oria de *utoevaluacin Kue ha de Gor'ar Farte de nue$tro Proyecto de Centro.
E$ta Evaluacin *nual Fer'itir( reorientar y 'odiMcar lo$ oDNetivo$ de nue$tro
Proyecto de Direccin en Guncin de la$ nece$idade$ y realidade$ actualizada$ For
cada cur$o e$colar.
* la Mnalizacin del Ferodo co'Fleto concedido Fara el de$arrollo de e$te Froyecto
$e realizar( un InGor'e de Evaluacin 2inal donde $e recoNan todo$ lo$ dato$ reGerido$
al Feriodo de " aPo$.
&o$ oDNetivo$ $oDre lo$ Kue Da$are'o$ nue$tro traDaNo de cada aPo $er(n conocido$
For el Clau$tro de ProGe$ore$ y el Con$eNo E$colar6 y e$tar(n recogido$ de Gor'a
eEFlcita en el Plan de Centro en un aFartado eEclu$ivo Fara tal Mn.
El 'odelo de cue$tionario Fara clau$tro6 con$eNo e$colar6 Ga'ilia$ y alu'no$ de
Fri'er ciclo de la ES+6 $e adNunta a continuacin.
- * trav%$ de la *utoevaluacin del CentroQ
*tendiendo a la ;ua de Cu'Fli'entacin di$FoniDle en S%neca y lo$ indicadore$
ho'ologado$ a di$Fo$icin del centro cada aPo e$colar.
0ri'e$tral'ente.
2or'ar(n Farte de e$ta evaluacin el aFartado de FlaniMcacin de toda$ la$ accione$
iniciada$ en el centro y Kue tienen co'o oDNetivo el logro de lo$ oDNetivo$ generale$
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el Proyecto de Direccin y de aKuello$ Kue $urNan en el de$arrollo de la tarea
directiva.
Ser( contenido Fri'ordial de e$ta evaluacin lo$ INDIC*D+-ES DE C*&ID*D
eEFre$ado$ en el Funto ? de e$te Proyecto de Direccin Fara cada uno de lo$
+DNetivo$ ;enerale$ Kue $e Fretenden.
C)ES0I+N*-I+ DE E4*&)*CI.N S+7-E &* &*7+- DI-EC0I4* EN E&
CEN0-+
INDIC*D+- DE
E4*&)*CI.N
1 2 " =
Inter%$ y Diene$tar
de lo$ e$tudiante$
/ Se FreocuFa For conocer a lo$ alu'no$6 $u$
caracter$tica$ y nece$idade$.
/ *tiende correcta'ente la$ de'anda$ del
alu'nado.
/ E$taDlece cauce$ de FarticiFacin activa con
el alu'nado.
/ Di'en$iona correcta'ente lo$ FroDle'a$ de
conducta y convivencia entre el alu'nado del
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centro.
-e$Feto a la$
Fer$ona$
/ -econoce lo$ Funto$ de vi$ta de la$ Fer$ona$
Kue traDaNan Nunto a %l.
/ 0iene actitude$ tolerante$ re$Fecto de la
crtica con$tructiva.
/ -ehJye del conOicto adecuada'ente $in
aDandonar $u$ re$Fon$aDilidade$ directiva$.
-e$Fon$aDilidad
FroGe$ional
/E$ coherente con la$ deci$ione$ to'ada$ For
%l 'i$'o.
/ *$u'e co'o FroFia$ y deMende la$
deci$ione$ Kue $e to'an en conNunto.
Cli'a de traDaNo
/ 7u$ca un cli'a de traDaNo idneo en el centro
donde $e co'Fartan y a$u'an reto$ co'une$.
/ Su$ actitude$ con $u$ co'FaPero$!a$
Gavorecen un idneo cli'a de traDaNo.
-e$Fon$aDilidad y
atencin a la$
Fer$ona$
/ 7u$ca el contacto y dedica tie'Fo$ y
e$Facio$ al di(logo con Fadre$ y 'adre$
durante $u Nornada laDoral.
/ ManiMe$ta inter%$ For lo$ FroDle'a$ de lo$
de'($.
/ 0raDaNa For lograr rutina$ de acerca'iento a
la$ Fer$ona$ y caFtar oFinione$6 contractar
idea$6 $ugerencia$....
/ E$ a'aDle en el trato6 'ue$tra
agradeci'iento y reconoci'iento de la tarea.
CrediDilidad.
/ Su 'en$aNe va $ie'Fre aco'FaPado For la
accin6 e$ decir6 aKuello Kue eEFone $ie'Fre
acaDa For realizarlo y no deNa de hacer aKuello
Kue dice.
/ 0rata correcta'ente la$ inGor'acione$
conMdencia$ Kue le llegan6 For razn de $u
cargo6 de la $ituacione$ Fer$onale$ del
alu'nado.
Co'Forta'iento
eKuitativo.
/ E$ Nu$to en el trato con lo$ alu'no$!a$ y
FroForcionado en $u$ deci$ione$.
/ -e$Feta lo$ derecho$ y deDere$ de cada uno
de lo$ alu'no$!a$.
0o'a de
deci$ione$.
/ Su to'a de deci$ione$ e$ '($ racional y
'editada Kue e$Font(nea.
/ 0o'a en con$ideracin la$ oFinione$ del
alu'nado haciendo Fo$iDle una to'a de
deci$in con$en$uada.
INDIC*D+- DE
E4*&)*CI.N
1 2 " =
-egulacin de lo$
OuNo$ inGor'ativo$.
InGor'a $oDre la nor'ativa vigente y $oDre $u
$igniMcado y reFercu$in Fara el centro y el
alu'nado.
CaFacidad de
vi$in.
0ran$'ite cu(l ha de $er el oDNetivo y Guturo
del centro en lo relacionado con el rendi'iento
educativo Kue re$ultan de la$ evaluacione$
ordinaria$.
ParticiFacin y
delegacin
/ Pro'ueve la FarticiFacin del alu'nado en
la$ tarea$ del centro6 Flane$ y Frogra'a$
Con$idera la iniciativa de lo$ de'($6 $u$
caFacidade$ y cualidade$.
Innovacin6
tran$Gor'acin y
ca'Dio.
Solicita e i'Ful$a el de$arrollo de Froyecto$
in$titucionale$.
*utodireccin. )$ted lo FerciDe co'o Director y cree en $u
caFacidad Fara realizar el traDaNo Kue $e ha
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enco'endado.
P-+P)ES0*S DE ME#+-*
B./ C+NC&)SI.N
Pien$o Kue el Fre$ente Froyecto $e aNu$ta a lo reKuerido en el Decreto =8!2005 de ? de 'arzo
@7+#* =8 de 2 de 'arzo de 2005A For el Kue $e regula el Frocedi'iento Fara la $eleccin y
no'Dra'iento de lo$ Directore$ y Directora$ de lo$ Centro$ PJDlico$6 a eEceFcin de lo$
univer$itario$6 Fue$to Kue he $eguido cada uno de lo$ Funto$ Kue $e $ugieren Kue deDen $er
tratado$.
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Por otro lado6 he tratado de conteEtualizar al '(Ei'o cada una de la$ FroFue$ta$ Kue he
realizado con el Mn de re$Fonder a lo$ oDNetivo$ Kue 'e FroFu$e a la hora de $u realizacin. <e
tenido 'uy en cuenta ta'Di%n la gran ine$taDilidad Kue $e Froduce en el clau$tro de un aPo
Fara otro ForKue con$idero Kue e$ta de$ventaNa re$Fecto a otro$ centro$6 deDe aGectar lo 'eno$
Fo$iDle a la calidad de la en$ePanza de nue$tro$ alu'no$. Por ello6 no he Kuerido Flantear
oDNetivo$ Kue Fuedan $er inalcanzaDle$ en lo$ cuatro aPo$ de 'andato Fara e$te cargo6 Fero $
Kue FroForcionen la 'ayor e$taDilidad Fo$iDle a nue$tro centro y con$tituyan uno$ Filare$
$lido$ $oDre lo$ Kue a$entar lo$ FroDle'a$ Kue vayan $urgiendo en nue$tro Kuehacer diario.
&a FlaniMcacin Fretende eli'inar el azar y la i'Frovi$acin en cualKuier Fr(ctica Fero ha de
Kuedar aDierta a lo$ Fo$iDle$ ca'Dio$ Kue $e Fuedan Froducir tanto en el entorno en el Kue $e
de$arrolla co'o en la$ Fer$ona$ Kue en ella intervienen6 evaluando $i e$ta FlaniMcacin e$
aNu$tada o For el contrario haDr( Kue realizar 'odiMcacione$ Fara adaFtarla a dicha$ eEigencia$.
Pretendo igual'ente 'arcar'e un ca'ino Kue $eguir a lo largo de lo$ FrEi'o$ aPo$ Fara
con$eguir el 'ayor de$arrollo Fo$iDle de nue$tro$ alu'no$ a nivel acad%'ico6 Fero ta'Di%n
Fer$onal y $ocial.
8./ 7I7&I+;-*29* 1 &E;IS&*CI.N
/ &ey +rg(nica 2!200?6 de de 'ayo6 de Educacin.
/ Decreto =8!2005 de ? de 'arzo @7+#* =8 de 2 de 'arzo de 2005A For el Kue $e regula el
Frocedi'iento Fara la $eleccin y no'Dra'iento de lo$ Directore$ y Directora$ de lo$ Centro$
PJDlico$6 a eEceFcin de lo$ univer$itario$.
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/ +rden de 2? de 'arzo de 20056 For la Kue $e de$arrolla el Frocedi'iento de $eleccin de lo$
directore$ y directora$ de lo$ centro$ docente$ FJDlico$6 a eEceFcin de lo$ univer$itario$6 y $e
e$taDlece el Dare'o a aFlicar en dicha $eleccin.
/ -e$olucin de 1= de novie'Dre de 20106 de la Direccin ;eneral de ProGe$orado y ;e$tin de
-ecur$o$ <u'ano$6 For la Kue $e convoca concur$o de '%rito$ en el Frocedi'iento de $eleccin
de directore$ y directora$ de Centro$ Docente$ PJDlico$6 a eEceFcin de lo$ )niver$itario$6
durante el aPo 2011 y $e hace FJDlica la relacin de centro$ en lo$ Kue $e llevar( a caDo dicho
Frocedi'iento.
/ +cuFacione$Q 'aterial de orientacin FroGe$ional. Director/directora 0%cnico!a de centro
educativo. Servicio *ndaluz de E'Fleo. Con$eNera de E'Fleo.
#uan #o$% I$idro &i'n
DNI 0=8108BM
N.-.P. 0=8108B2"*0=85

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