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Hacia una gestin participativa y democrtica

Son varios los miembros que conforman la institucin escolar (profesores, padres
y madres, alumnos,etctera). En este captulo vamos a tratar de establecer las
relaciones que deben existir entre ellos, para conseguir una gestin participativa y
democrtica de la escuela.
La gestin escolar, tarea de todos Antes de introducirnos en el tema de cmo
debe ser la gestin educativa, es necesario conocer las distintas formas de
entenderla. En este apartado revisaremos algunas de ellas para pasar despus a
describir la que creemos ms adecuada para el tema que nos ocupa.



Qu se entiende por gestin?
La palabra gestin es actualmente una de las ms utilizadas cuando se trata de
describir o analizar el funcionamiento de las escuelas. As, frecuentemente,
leemos u omos frases como:
Los docentes y las familias de los alumnos deberamos implicarnos de forma
comprometida en la gestin de la escuela Una gestin eficaz requiere que las
personas que ocupan cargos directivos tengan una formacin especfica.
La gestin de la escuela debe ser participativa y democrtica.

En cualquier caso, la palabra gestin sugiere inmediatamente actuacin. Tiene
siempre una dimensin dinmica y, adems, necesita ser acompaada de un
referente, de una especificacin que la complemente.
Por esa razn nos referimos o hablamos de gestin de diferentes tipos:
De recursos humanos.
Administrativa.
Del patrimonio.
Del paisaje.

Si nos centramos en el tema que nos ocupa, en el mbito ms especficamente
escolar, acostumbramos a hablar, por ejemplo, de gestin del currculo o de
gestin econmica.
Sin embargo, el trmino gestin, por s mismo, no sirve para explicar de manera
suficiente y precisa el alcance de las actuaciones que representa. Habitualmente
se utiliza como una etiquetaparaguas, bajo la cual se agrupan
indiscriminadamente conceptos diferentes. De tal manera que preguntas como
qu es la gestin escolar?, quin o quines gestionan o deberan gestionar las
escuelas?, o en qu consiste gestionar? no siempre encuentran una respuesta
unvoca y satisfactoria.

ALGUNAS CONCEPCIONES DEL TRMINO GESTIN
Veamos, en primer lugar, algunas formas de entender el vocablo y cul es el
significado que proponemos.
Como podemos observar en la figura 15, el desarrollo del proceso gestor implica:
Movilizar recursos (personas, tiempo, dinero, espacios, materiales, etctera).
Planificar acciones: distribucin de tareas y responsabilidades, direccin,
ejecucin, coordinacin, control.
Evaluar procesos y resultados.
Si tenemos en cuenta la validez del modelo de gestin basado en la participacin
democrtica, podemos afirmar que:
Este conjunto de actuaciones sobrepasa el mbito de la simple administracin
material de la institucin educativa.