I- MATEMATICA Y CIENCIA. Estn relacionados entre s, los avances en el campo de la informtica y una mayor aplicacin de los mtodos cientficos matemticos. La matemtica en cada vez ms abstracta ella contina estudiando objetivos que se dan el mundo real. Mientras que la ciencia es una forma de conciencia social, en un sistema de conocimientos ordenados, con la teora del conocimiento y con el mtodo de investigacin, la matemtica es ciencia porque tiene: Su objeto. Sus leyes y categoras. Sus mtodos. Carcter universal y dialectico.
II- IDEAS PRINCIPALES.
En el estudio de las matemticas sus mtodos principales empleados primero fueron intuitivos y empricos. Cada ciencia a medida que se desarrolla cambia la compresin sobre su objeto. En el siglo xIx surge la definicin del objeto de la matemtica dada por Engels. Los matemticos y filosficos han tratado de dar una nueva definicin del objeto de la matemtica que reflejara la situacin contempornea de esta ciencia. La matemtica se desarrolla por las mismas leyes dialcticas que rigen el resto del conocimiento humano.
III- IDEAS SECUNDARIAS.
La definicin del objeto de la matemtica dada por Engels conserva su actualidad, ya que el crculo de las relaciones cuantitativas y las formas especiales estudiadas por la matemtica se ampla considerablemente. La matemtica se desarrolla por las mismas leyes dialcticas que rigen el resto del conocimiento humano, estn presentes las contradicciones generales de ese conocimiento. La matemtica estudia un sistema cualitativamente determinado de leyes, crea sus propios conceptos para reflejar los objetos y fenmenos que estudia. MATEMATICA Y CIENCIA Pgina 2
Usa categoras generales de la dialctica, expresa los nexos ms generales entre los fenmenos de la realidad del mundo. La matemtica en su conjunto se da en el ordenamiento por el principio de jerarqua de estructuras. El mtodo es la manera de alcanzar un objetivo, es el modo de reproducir en el pensar el objeto que se estudia.
IV- RELACIONAR LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS MEDIANTE UN ORGANIZADOR.
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V- APRECIACION CRTICA.
Bueno, yo creo que los aportes dados en la matemtica han sido el punto esencial y primordial para poder desplazar diversos criterios acerca de ella. Pudiendo fluir de manera ms organizada y especfica para las personas. Sus pasos y sus mtodos son la base para un mayor entendimiento acadmico, ya viene hacer lo esencial en muchos aspectos en el mbito educativo.
VI- CONCLUSIONES.
La matemtica es una ciencia nica y no un conglomerado de disciplinas aisladas como a veces se trata de mostrar. El reflejo de este proceso de ampliacin de la utilizacin de los mtodos matemticos en la ciencia es lo que se conoce como MATEMATIZACION del conocimiento cientfico. El termino matematizacin es relativamente nuevo pero la ampliacin del dominio de aplicacin de la matemtica en el conocimiento cientfico. La matemtica como ciencia, ha comenzado a combinar los mtodos deductivos con los mtodos experimentales, dignos de las ciencias naturales.
VII- PROPOSICIONES BREVES.
El uso de mtodos numricos y de modelos discretos desplaza cada vez ms el uso de mtodos exactos y de modelos continuos en la llamada matemtica aplicada. La matemtica es una ciencia cada vez ms abstracta pero continua estudiando las relaciones objetivas del mundo real, para ello se vale en diferentes mtodos los cuales deben conjugarse de una manera armnica. Los diferentes pasos de los diferentes aportes ayuda a que la matemtica y la ciencia sea cada vez mejor y mayor entendida. Con el transcurrir de los aos nuestras futuras generaciones podrn dar fe de aquello ya que van a poder comprender lo primordial de los grandes aportes de los filsofos.
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VIII- REFERENCIAS DE LAS FUENTES.
BIBLIOGRAFIA
1. Barcia Martnez Roberto. La preparacin geomtrica de los estudiantes de la licenciatura en educacin primaria/ Roberto Barcia Martnez 113p tesis de doctoradoUniversidad Carlos Rafael Rodrguez, Cienfuegos, 200. 2. Bernal, Vohn O. Historia social de la ciencia La Habana. Editorial ciencias sociales, 1986.tomo I. 3. Casanova Gastn. La matemtica y el materialismo dialectico La Habana: Editorial Nacional de Cuba, 1965-138p. 4. La dialctica y los mtodos cientficos generales de la investigacin/ Academia de ciencia de la URSSS, Academia de ciencias de Cuba. Departamento de filosofa La Habana: Editorial de ciencias sociales 1985. 5. Enciclopedia Autodidacta interactiva ocano-Barcelona: ocano (SA) tomo III. 6. Engels Federico. Anti Duhring La Habana: Editorial pueblo y educacin 1975.
El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos y que permite la interacción de los mismos. Sin embargo este sistema no solo está conformado por seres vivos, sino también por elementos abióticos (sin vida) y por elementos artificiales. Cuando se habla de seres vivos se hace referencia a los factores bióticos, sea flora, fauna o incluso los seres humanos. En oposición, los factores abióticos son aquellos que carecen de vida. Sin embargo estos elementos resultan esenciales para la subsistencia de los organismos vivos, como el aire, el suelo y el agua. Entre los elementos artificiales incluimos a las relaciones socioeconómicas, como la urbanización, los conflictos dentro de una sociedad, etc. El medio ambiente, según otros autores, es considerado como la suma de las relaciones culturales y sociales, en un entorno, en momento histórico y un lugar en particular. Esto quiere decir que esta definición incluye las costumbres y el folklore dentro del concept