bungsblatt zu DERIVE

Seite 1 von 7

1. Terme und Gleichungen
Beispiel 1.
a) Terme gibt man in DERIVE linearisiert, das heit, wie beim Taschenrechner ein.
( )
2 4
2x x 1
x 1
+
+
also als
.
2x und DERIVE stellt diesen Term
dann korrekt dar:
+4/ ( x+1) ( x- 1) 2
( )
2 4
+
x+
2 x x- 1 . Wie beim Taschenrechner muss man ggf. selber
Klammern ergnzen; Malzeichen kann man hingegen hufig weglassen.
1
b) DERIVE kann Gleichungen lsen. Man gibt die Gleichung ein und klickt auf . x,
algebraisch und reell sind fr unsere Zwecke meist eine gute Wahl.
Aufgabe 1. Lse die folgenden Gleichungen mit DERIVE. Kontrolliere dabei nach der Eingabe
der Gleichung zuerst, ob DERIVE sie korrekt verstanden hat. Wie reagiert DERIVE, wenn
eine Gleichung keine Lsung hat (kommt auch ein Mal vor)?
a) 8x 117 x =
b) ( ) 2x 6 3 x 5 =
c) ( ) 2 x 1 2x 1 + = +
d) ( )
1 5
4 2
6 x 8x + =
e)
( ) 3 x 5 2x
2
2 5
+
=
f)
32
8
3 x
=

g)
1 4
3
x 2 x 2
= +
+ +

h)
( ) ( )
2 2
1 1 1
0
x 2x x x x 1 x 2
+ =
+ +
Beispiel 2. DERIVE kann Gleichungssysteme lsen. Das Gleichungssystem
x 3y 9
4x 3y 6
+ =
=
wird
dabei in eckigen Klammern [ und ] eingegeben, die beiden Zeilen durch ein Komma
getrennt: | | . Ein Klick auf x+3y =9, 4x- 3y =6 (x und y auswhlen, algebraisch, reell)
errechnet die Lsung.
Aufgabe 2. Lse die folgenden Gleichungssysteme mit DERIVE:
a)
1
2
x 2y 1
x 6y 8
+ =
= +
b)
3x 2 4y 3
3y 1 3x 2
=
+ =
Beispiel 3. DERIVE kann Graphen zeichnen. Gib den Term x+3y =9 ein, klicke auf , klicke
auf das Grafikfenster und hier wieder auf . Men Fenster, vertikal anordnen ist jetzt
hilfreich. DERIVE zeichnet nun die zu dem Term gehrende Gerade. Gib nun die zweite
Gleichung des Gleichungssystems aus Beispiel 2 ein und zeichne auch hierzu die Gerade.
Was kannst Du ber den Schnittpunkt sagen?
Aufgabe 3. Zeichne die Geraden aus Aufgabe 2.
Wo schneiden sie sich jeweils? Vergleiche mit den Ergebnissen der Aufgabe.
Ans WBG05 6
bungsblatt zu DERIVE
Seite 2 von 7

2. Anwendungsbeispiele zu Steckbriefaufgaben
Beispiel 4. Ein Spielwarenhersteller designt
am Computer eine neue Kinderrutsche, die
aus den drei Teilen f, g und h besteht:
(f) zwischen
(
1 1
)
und
(
3 2
)
, gebogen
(g) zwischen
(
3 2
)
und
( )
8 7 , gerade
(h) zwischen
( )
8 7 und
( )
10 8 , gebogen
Die drei Teile werden einzeln am Computer durch Funktionen dargestellt, die Funktionen
( ) f x , und ( ) g x ( ) h x sind aus den Angaben zu bestimmen. Hierfr gilt:
- Die Rutsche darf keine Lcher haben. Folglich muss ( ) ( ) f 3 g 3 2 = = und
gelten. ( ) ( ) g 8 h 8 7 = =
- Die Rutsche darf keine Ecken und Kanten haben, sonst stoen sich die Kinder den Popo.
Also mssen die Funktionen mit gleicher Steigung m ineinander bergehen:
( ) ( ) f 3 g 3 ' ' = und . ( ) ( ) g 8 h 8 ' ' =
a) Bestimmen und Zeichnen der Geraden g:
Allgemein: ( ) g x mx b = + mit Steigung m und y-Achsenabschnitt b.
Hier: ( )
( )
g 3 2 I 2 3m b
g 8 7 II 7 8m b
= = +
= = +
Aufgabe: Lse das LGS aus den Gleichungen I und II mit DERIVE.
m = und b = , somit ( ) g x = .
Zeichne den Graph von ( ) g x zwischen x 3 = und x 8 = mit DERIVE in einem
2-dimensionalen Koordinatensystem: ( ) I F 3<=x < . . . . . . . . . . . . . =8,. . .
b) Bestimmen und Zeichnen der Funktion h:
Whrend bei der Geraden nur zwei Variablen auftauchten, m und b, und daher nur zwei
Gleichungen aufzustellen waren, haben wir jetzt vier Bedingungen und brauchen daher
einen Ansatz mit vier Variablen: ( )
3 2
h x ax bx cx d = + + + mit zu bestimmenden a, b, c
und d: ( )
( )
( )
( )
h 8 7 8 d
h 8 1 c
h 10 8 ...........
h 10 0 ...........
= +
' = +
=
' =
3 2
2
I 7 a 8 b 8 c
II 1 3a 8 2b 8
III ...............................
IV ...............................
= + +
= +


Ans WBG05 6
bungsblatt zu DERIVE
Seite 3 von 7

Aufgabe: Vervollstndige das LGS und lse es mit DERIVE.
a = , b = , c = , d = , und somit
( ) h x =
Zeichne das Kurvenstck in das selbe Koordinatensystem wie bei a).
c) Aufgabe: Finde die noch fehlende Funktion ( ) f x und vervollstndige damit die
Zeichnung der Rutsche. Der Ansatz ist wieder ein Polynom dritten Grades.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Aufgabe 4. Der TV ist von der Rutsche (Beispiel 4) berhaupt nicht begeistert, das letzte Stck
fehle! Das sei ja eine ganz schn scharfe Kante, wenn die Kinder nach dem Rutschen
aufstehen wollen. Ergnze die Rutsche so:
Aufgabe 5. Die Hering-Werft in Wattbttel designt ihr neues Schiff Spline-1. Bisher existiert
eine Skizze des Kiels:

Finde die passenden drei Funktionen (Ansatz: Polynom dritten Grades) und zeichne den Kiel.
Hinweis: Die Steigung m bekommt man aus dem Steigungswinkel o nach der Gleichung
m tano = .
Ans WBG05 6
bungsblatt zu DERIVE
Seite 4 von 7

Ans WBG05 6
3. Analysis
Die Nullstellen einer Funktion zu bestimmen, heit, die Gleichung zu
lsen. Der Funktionsterm ist der Teil, der nach
Funktionsterm 0 =
( ) f x = folgt.

Aufgabe 6. Bestimme alle Nullstellen der folgenden Funktionen mit DERIVE:
a) ( )
2
f x x 4 = c) ( )
3 2
f x x 2x 7x 1 = + 4
b) ( )
3 2
f x x 2x 21x 1 = 8 d) ( )
3
f x x 4x 4 = +

Aufgabe 7. Wir untersuchen Nullstellen.
a) Zeichne die Graphen der folgenden Funktionen mit DERIVE in das selbe
Koordinatensystem: ( ) f x x = , ( )
2
g x x = , ( )
3
h x x = , ( )
4
i x x = , ( )
5
j x x = .
b) Wie werden wohl die nchsten Graphen aussehen? berprfe Deine Vorhersage.
c) Teile die Funktionen aus a) in zwei Gruppen ein, je nach dem, wie die Graphen
verlaufen. Beschreibe, was sie jeweils gemeinsam haben und worin sie sich von der
anderen Gruppe unterscheiden.

Zum Ableiten einer Funktion gibt man ihren Funktionsterm ein und klickt auf .
Aufgabe 8. Lasse DERIVE die ersten und zweiten Ableitungen der Funktionen aus Aufgabe 6
berechnen und zeichnen (ein Fenster pro Teilaufgabe). Was passiert beim Graph von f dort,
wo ( ) f x 0 ' = bzw. ( ) f x 0 '' = ist?

Mit einem Funktionsterm und der Taste kann man Integrale berechnen.
Aufgabe 9. Verwende DERIVE, um die Flchen zu berechnen, die die Graphen der Funktionen
aus Aufgabe 6 mit der x-Achse einschlieen (sofern es mindestens zwei Nullstellen gibt).

bungsblatt zu DERIVE
Seite 5 von 7

4. Lineare Algebra und Analytische Geometrie
DERIVE kann Vektoren und Vektoren mit Parametern (=Geraden, Ebenen) darstellen und damit
rechnen. Ein Vektor wird in eckige Klammern [] gefasst, seine Zeilen durch Kommata getrennt.
Beispiel 5.
a) Der Vektor
|
|
wird als | | eingegeben.
1
2, 5
3
| |

\ .
1, 2. 5, - 3
b) Eine Gerade ist ein Vektor mit Parameter: 1
1 2
0
1 1
t
| | | |
| |
+
| |
\ . \ .
muss komponentenweise als
| eingegeben werden. |1+2t , - t , 1+t
Zum Zeichnen der markierten Geraden ffnet man mit ein 3D-Grafikfenster und klickt
dann dort auf .
c) Mit Gleichsetzten und Lsen kann man die Punktprobe durchfhren oder Schnittpunkte
berechnen: | | | eingeben und dann | 0, 0. 5, 0. 5 =1+2t , - t , 1+t anklicken.

Aufgabe 10. Zeichne die Geraden , , ,
0 1
0 2
0 1
g : x t
| | | |
| |
= +
| |
\ . \ .

1 1
1 2
1 1
h : x t
| | | |
| |
= +
| |
\ . \ .

2 1
2 2
3 1
i : x t

| | | |
| |
= +
| |
\ . \ .

1
2
1 1
2
1 3
j : x t
| | | |
| |
= +
| |
\ . \ .

, , t
1 1
2 1
2 1
t
| |
|
+
|
\ .
l : x k : x

| |
|
=
|
\ .

1 1
2 1
2 1

| |
\ .
m: x

| |
|
= +
|
\ .

|
|
und t in das
selbe Fenster. Was haben welche Geraden gemeinsam, was nicht?
1 1
2 0
2 1

| | | |
| |
= +
| |
\ . \ .

Aufgabe 11. Gegeben sind
6 2
3 1
3 1
g : x

| | | |
| |
= +
| |
\ . \ .

, 2 und .
0 1
0
6 1
h : x
| | | |
| |
= +
| |
\ . \ .

9 1
9 1
6 2
i : x v

| | | |
| |
= +
| |
\ . \ .

a) Zeichne g, h und i mit DERIVE. Begrenzen sie ein Dreieck? Berechne die Eckpunkte.
Hinweis zum Zeichnen: Direkt nach dem Zeichnen der ersten Geraden:
Men Bearbeiten -> Graph, bei s einstellen: Bereich 10 bis 10
b) Berechne und zeichne die drei Seitenhalbierenden (das sind die Geraden, die einen
Eckpunkt mit dem Mittelpunkt der gegenberliegenden Seite verbinden).
c) Schneiden sich die Seitenhalbierenden in einem Punkt? Gib seine Koordinaten an.
Ans WBG05 6
bungsblatt zu DERIVE
Seite 6 von 7

5. Strecken statt Geraden
Beispiel 6. Die Gerade g durch die Punkte
( )
A 1 2 1 und
( )
B 1 2 2 ist
0 und man gibt sie in DERIVE zeilenweise als ein.
Schrnkt man den Parameter t durch eine IF-Anweisung ein, dann erhlt man eine Strecke:
1 0
2
1 1
g : x a t AB t
| | | |
| |
= + = +
| |
\ . \ .

(
| | 1, 2, 1+t
)

1, 2, I F 0<=t <=1, 1+t (

ist die Strecke zwischen den Punkten A (fr t 0 = ) und B (fr

t 1 = ). Die IF-Anweisung muss in einem Vektor nur einmal dastehen und es ist egal, in
welcher Komponente.

Aufgabe 12. Welche Punkte erhlt man in Beispiel 6 fr t 2 = , t 3 = und t 1 = ? Zeichne die
entsprechenden Strecken mit A als einem Endpunkt.

Aufgabe 13. Stelle fr die Kanten dieser Htte jeweils (von Hand) eine Geradengleichung auf
und zeichne sie dann mit DERIVE:



Aufgabe 14. O weh! Ein Handwerker reklamiert bei Aufgabe 13 Pfusch am Bau:
a) Das Dach muss seitlich etwas berstehen, damit das Bauwerk bei einem Regen keinen
Wasserschaden erleidet.
b) Die Htte muss im Boden verankert werden, die vier Sulen mssen also nach unten
lnger sein und in den Boden hineinragen.
Korrigiere die Fehler durch geeignetes Verndern des Parameters t.

Ans WBG05 6
bungsblatt zu DERIVE
Seite 7 von 7

Ans WBG05 6
6. Wege im R
Aufgabe 15. Auf irgendeiner Festplatte schlummert diese DERIVE-Datei:

#1: r 10
#2: x Real [-r, r]
2 2
#3: f(x) (r - x )
#4: [x, f(x), 0]
#5: [x, - f(x), 0]
#6: [x, 0, f(x)]
#7: [0, x, f(x)]
x x
#8: , , f(x)
2 2
x x
#9: , - , f(x)
2 2

a) Fhre die 9 Schritte selber durch (zeichne #4 bis #9) und erklre dabei, was jeweils
gemacht wird. Erklre den Nenner 2 bei #8 und #9 mathematisch.
Wichtige Hinweise zum Zeichnen:
- ffne nach #3 das 3D-Grafikfenster.
o Men Fenster -> vertikal anordnen
o Einstellen -> Zeichenbereich -> Min/Max
jeweils 15 bis 15, Mastab 5
- Direkt nach dem Zeichnen von #4 Men Bearbeiten -> Graph,
bei s einstellen: Bereich bis 10 10
b) Ergnze die fehlende untere Hlfte der Zeichnung.
c) Das kleine Fritzchen ergnzt die DERIVE-Datei so und zeichnet #12.
1 4
#10: g(x) (x - 10000)
700
1 4 9 2
#11: h(x) x - x - 1
2800 350
#12: [x, g(x), h(x)]
Erklre!