Derechos Humanos

Natasha Boggini y Emiliano Bottazzi

Los derechos Humanos en las dictaduras militares
El proceso de reorganizacin Nacional

Como ya explicamos en el captulo uno, los Derechos Civles y Politicos tienen como
objetivo cuidar la libertad, la seguridad y la integridad fisica y moral de la persona y de su
derecho a participar en la vida publica, y como con todos los derechos el estado debe
responder por ellos, construir y sostener la estructura que garantiza esos derechos.
El objetivo de este capitulo es el analisis de la violacion de los Derechos Humanos por
parte de las dictaduras militares ejercidas en la Argentina, especficamente la ultima
autodenominada Proceso de Reorganizacion Nacional. Es por eso que decidimos
comenzar explicando la organizacin del Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Polticos, los tipos de derechos mas violados en estas dictaduras.
ste Pacto cuenta con dos protocolos facultativos, el primero tiene como propsito
asegurar el mejor logro del pacto y la aplicacion de sus disposiciones facultando al Comit
de Derechos Humanos para recibir y considerar las comunicaciones de individuos que
aleguen ser victimas.
El segundo Protocolo Facultativo aprobado y proclamado recin en 1989 y que entro en
vigor en 1991 parte de la creencia que la abolicion de la pena de muerte contribuye a
elevar la dignidad humana y desarrollar los Derechos Humanos.
Las seis dictaduras militares que conocio nuestro pais el siglo pasado fueron instauradas
mediante golpes de Estado de creciente violencia y represion. Las fuerzas armadas
tomaban el poder y con l se apropiaban de todos los recursos del Estado, que
administraban a su conveniencia.
Durante la ultima dictadura el accionar del Estado se caracteriz a travs de la violacin
de diversos derechos, entre ellos: Derecho a la vida( a travs del asesinato a 30.000
personas); Derecho a no ser sometido a torturas, tratos inhumanos,servidumbre, Derecho
a la libertad y seguridad personal ( a travs de violaciones en mas de 500 centros
clandestinos de detencin, torturas y exterminio); el Derecho a justicia y garantas
procesales (muchas personas fueron detenidas sin orden judicial y los acusados de
subversion no tuvieron posibilidad de un juicio justo); Derecho a la informacion y libre
opinion ( censurando medios de comunicacion) , y entre otros el Derecho a la asociacion (
decretando el Estado de sitio).
El proceso que dio comienzo en 1976, al igual que las dems dictaduras latinoamericanas
que tomaron el poder en ese entonces, respondi a factores internos y externos que se


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engendraron en un contexto histrico caracterizado por la guerra fra, una profunda crisis
econmica y el ascenso de la lucha poltica y las reivindicaciones de las masas populares.
Por su inclinacin liberal, el llamado Proceso pretenda la implantacin de un modelo
econmico de apertura que produjo el desmantelamiento de la industria nacional y el
auge y predominio de la especulacin financiera. Sus idelogos no slo esperaban
cambios econmicos, su objetivo tambin inclua cambios polticos y sociales que
posibilitaran la imposicin de un modelo de Nacin acorde a los valores occidentales
cristianos.
Para concretar este modelo, debieron acallar toda forma de resistencia y oposicin.
Amparados en la Doctrina de la Seguridad Nacional y agitando el falso fantasma del
avance comunista, instauraron el terrorismo de Estado con el saldo de miles de muertos y
desaparecidos.
La particularidad del Estado llamado terrorista radica en que necesita, para ser posible, de
un nivel mucho ms alto de control de la sociedad civil que el exigido por un Estado
militar. Requiere de una doble faz de actuacin de los aparatos que ejercen la
coercin:por un lado una poltica pblica y sometida a las leyes, y otra clandestina, al
margen de toda legalidad formal.
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En Memoria y Dictadura. Autores varios. Bs. As, 2012: Duhalde, Eduardo L.;El Estado Terrorista Argentino. Quince
aos despus, una mirada crtica, Eudeba, Buenos Aires, 1999.
El Estado Militar construye su poder mediante la militarizacin de la sociedad,
mientras que el Estado Terrorista construye su poder militarizando la sociedad y
desarticulndola, mediante el miedo al horror, que va eliminando millares de seres
humanos y estructuras polticas, sociales y gremiales con una visin estratgica: la
contrainsurgencia




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Las voces acalladas por el Estado terrorista argentino fueron de estudiantes
secundarios,universitarios, obreros, sindicalistas, empleados, profesionales, docentes.
Los obreros y los estudiantes fueron los grupos de la sociedad ms afectados por el
accionar del Estado terrorista. Este dato no debe tomarse como un hecho aislado, es
necesario vincularlo a la conducta combativa que desde 1968 haban venido desarrollando
el sector obrero y estudiantil, apoyados por gran parte del pueblo, en sucesos como el
Cordobazo y el Rosariazo.

El poder militar en Argentina no se explica solamente desde 1976. La legitimidad social
que le permiti autoproclamarse como representante de la reserva moral del pas,
solamente preocupado por la Nacin tiene sus orgenes en el propio nacimiento de
nuestro pas.
El ejrcito suministr una serie de valores y smbolos que apuntaron a la construccin de
un ser nacional, a la vez que los afirm en un lugar preponderante y tutelar.
Por su parte, a la par de la educacin primaria obligatoria, comn y universal impulsada
con la ley 1.420, el servicio militar tambin fue una fuente de formacin cvica y moral
tendiente a la homogeneizacin buscada desde las clases dirigentes.
Por lo tanto, cuando los militares dejaron de ser una institucin estatal para hacerse cargo
de todo el estado, las fuentes de su legitimidad social ya estaban dadas en el seno de la
sociedad argentina.
En Argentina, fueron las mismas proclamas militares correspondientes a cada golpe de
estado las que establecieron sus propias normas jurdicas y a las que colocaron por encima
de la Constitucin Nacional. Los discursos utilizados por stas demuestran cul era la
visin que tenan de s mismas las Fuerzas Armadas, visin que no se sustentaba en el
vaco sino que era compartida por gran parte de la sociedad civil.
Las dictaduras en Argentina no asumieron el carcter de las dictaduras clsicas.

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Autores varios, Memoria y dictadura, Buenos Aires, 2012.Quiroga, Hugo; El tiempo del Proceso. Conflictos
y coincidencias entre polticos y militares. 1976-1983, Editorial Fundacin Ross,Buenos Aires, 1994

No es el carisma de un lder, no es la ideologa de un partido lo que sostiene a este tipo
de dictadura, como tampoco lo es la fuerza pura. Su principio de legitimacin es otro:
radica en el fundamento particular de un sistema poltico en el cual las Fuerzas Armadas
son un componente esencial




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En sntesis, la llegada al poder de los militares en 1976, no constituy un hecho
desconectado del devenir de la vida poltica de nuestro pas. Su legitimacin como fuerza
condujo a la entrega de poderes absolutos a una nueva Junta Militar que, en nombre de la
aniquilacin del terrorismo, utiliz toda la maquinaria estatal para actuar como
verdaderos terroristas, al negar todo tipo de derechos y garantas a la poblacin a la que
deca defender. La consecuencia inmediata ms dramtica del terrorismo de Estado fue la
eliminacin sistemtica de miles de personas. Pero tambin existen otras ms difciles de
identificar que son las consecuencias econmicas, sociales y psicolgicas de mediano y
largo plazo que el pas an est sufriendo.

La "desaparicin" fue la frmula ms siniestra de la "guerra sucia": el "objetivo" era
secuestrado ("chupado") por un comando paramilitar ("grupo de tareas" ) donde,
convertido en un nmero y sin ninguna garanta legal, quedaba a merced de sus captores.
La desaparicin de personas fue un programa de accin, planificada con anticipacin,
establecindose los mtodos por los cuales llevarlo a la prctica: Arrojando a los
"desaparecidos" al Ro de la Plata (previa aplicacin de sedantes) desde aviones o
helicpteros militares y en fosas comunes; fusilamientos y ocultamiento de cadveres, sin
ningn tipo de identificacin.


Los represores secuestraban a los que consideraban "subversivos". Este termino
englobaba a las organizaciones guerrilleras (prcticamente ya extinguidas en marzo de
1976) pero tambin a los activistas o simpatizantes de cualquier movimiento de protesta o
crtica social: obreros, universitarios, comerciantes, profesionales, intelectuales,
sacerdotes, empresarios y ms.
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10 Palabras del dictador Videla das despus de su asuncin.
11 Palabras de Videla, frente a una conferencia de prensa en 1979
Un terrorista no es slo alguien con un revlver o una bomba, sino tambin aquel que
propaga ideas contrarias a la civilizacin occidental y cristiana



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Los secuestros se realizaban generalmente a altas horas de la noche. Entraban al domicilio
de la persona, se apoderaban del sealado", lo tabicaban (le vendaban los ojos), se los
encapuchaba, muchas veces se lo torturaban delante de sus hijos (que despus, eran
dejados con algn vecino, familiar o solos; en otras ocasiones eran llevados con sus padres
a los centros clandestinos, para que despus sean, en muchos casos, adoptados por algn
represor). Luego, eran introducidos en vehculos (generalmente los vehculos eran de
modelo Falcn, y de color verde), parte de ellos conseguidos en los operativos de
secuestro, como botn de guerra.
De all partan hacia alguno de los centros clandestinos. Y pasaban a ser miles de hombres,
mujeres y nios de distintas edades y ocupaciones, integrando una categora dentro de la
poblacin de carcter "ttrico" llamado "los desaparecidos".
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En los centros clandestinos de detencin y torturas, se detena, se torturaba y se
asesinaba a personas. Se encontraban en el propio centro de las ciudades del pas, con
nombres tristemente famosos, como la ESMA, el Vesubio, El Garage Olimpo, El Pozo de
Banfield o La Perla. Existieron 340 distribuidos por todo el territorio. Locales civiles,
dependencias policiales o de las propias fuerzas armadas fueron acondicionados para
funcionar como centros clandestinos.
Estas crceles clandestinas tenan una estructura similar: una zona dedicada a los
interrogatorios y tortura, y otra, donde permanecan los secuestrados. Ser secuestrado o
"chupado", segn la jerga represora, significaba ser fusilado o ser arrojado al ro desde un
avin o helicptero.
En la ciudad de Buenos Aires el Centro Clandestino de Detencin mas grande fue la ESMA,
la Escuela Mecnica de la Armada, donde se continu el ciclo escolar y otras actividades
desarrolladas en el predio situado en la Avenida del Libertador. El edificio utilizado para la
detencin y las torturas, sumado a las actividades ilegtimas como la impresin de
documentacin falsa, era el Casino de oficiales, es decir el edificio en el que vivan los
oficiales de la Armada.
"Frente al desaparecido en tanto ste como tal, es una incgnita el desaparecido. Si el
hombre apareciera tendra una tratamiento X. Si la aparicin se convirtiera en certeza de
su fallecimiento, tiene un tratamiento Z. Pero mientras sea desaparecido, no puede
tener un tratamiento especial".
"Es un desaparecido, no tiene entidad. No est ni muerto ni vivo, est desaparecido...
Frente a eso no podemos hacer nada"




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El Casino de Oficiales (donde en la actualidad se realizan visitas guiadas) tiene tres pisos y
un subsuelo. Los pisos estaban dedicados a la vivienda de los oficiales. Desde el tercer piso
se acceda a Capucha y desde all a Capuchita.
En ese stano se realizaban las tareas ilegtimas: la tortura, el laboratorio fotogrfico, la
imprenta para la falsificacin de documentos, el trabajo esclavo, entre otras. Inicialmente
el acceso se produca por la escalera que vena de la planta baja. A raz de la visita de la
Comisin Interamericana de Derechos Humanos de la OEA en 1979, sta se clausur y
pas a utilizarse la escalera que daba al playn, que hasta entonces se utilizaba para los
traslados.
En el tercer piso no funcionaban demasiadas habitaciones, si haba: celdas, el paol
(donde se guardaban los objetos robados), la pecera, donde funcionaban oficinas, una
biblioteca y un archivo.
Capucha y Capuchita (tambin en el tercer piso), se utilizaban para la concentracin de
detenidos, quienes permanecin acostados en cuchas formadas por tabiques de madera
de baja altura, encapuchados, esposados y con grilletes en los pies. El caso de Capuchita
era an mas tortuoso, en este altillo se encontraba el tanque de agua, en el que el ruido
del agua afectaba aun mas la psiquis de los detenidos.
En los primeros meses, la magnitud de la represin, la ausencia de denuncias o acciones
por parte de los partidos polticos, de los sindicatos, de la iglesia y de la prensa colocaron a
la ciudadana en una situacin de completa indefensin. El estupor, el miedo, las parlisis
y la inaccin se extendieron. Se produca una sociedad de miedo. Poco a poco, a pesar de
las medidas autoritarias y de las amenazas, a pesar de los secuestros y las desapariciones,
muy lentamente comenzaron a escucharse algunas voces de protesta. Desde la tica y
los principios, los sujetos reclamaban por sus derechos individuales. Se trataba de superar
el silencio.
Primero fueron denuncias aisladas, bsquedas individuales. Luego un conjunto de
organismos de defensa de los Derechos Humanos comenz a hacer denuncias pblicas en
el pas y en el exterior. La mayora de estos organismos se fundaron como consecuencia
de la magnitud de la represin. Otros ya tenan historia en nuestro pas. Entre ellas se
destacaron la Liga Argentina por los Derechos Humanos, fundada en 1937, El Servicio Paz
y Justicia, desde 1974, La Asamblea Permanente por los Derechos Humanos, que se
conform en febrero de 1976, Familiares Desaparecidos y Detenidos por Razones
Polticas, que se crea en 1976 con familiares que fueron encontrndose en las visitas a las
crceles o en trmites diversos en juzgados, comisaras, Ministerios del Interior, la
Organizacin de Madres de Plaza de Mayo, que comienza a reunirse desde 1977 y a
reclamar por sus hijos desaparecidos, las Madres de Plaza de Mayo-Lnea Fundadora, que
es un grupo que se escindi del movimiento original de Madres en enero de 1986 con el
retorno de la democracia, las Abuelas de Plaza de Mayo, que se constituyeron en 1977
encaminadas a la bsqueda de los nios desaparecidos para restituirlos a sus legtimas



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familias y el Centro de Estudios Legales y sociales, que surge en marzo de 1980 con
un programa de apoyo legal y sistematizacin de la documentacin que sirvi de
apoyatura a las denuncias.
A mediados de 1979 lleg a Buenos Aires la Comisin Interamericana de Derechos
Humanos (CIDH). Ante las pruebas acumuladas sobre la ESMA, se prefiri neutralizar la
visita del CIDH a la escuela. Algunos prisioneros fueron trasladados a una quinta en el
norte de Buenos Aires, otros a una isla en el Tigre donde permanecieron un mes
aproximadamente. Casi 60 prisioneros polticos estuvieron en una isla cercana al ro
Paran, llamada "El Descanso", que a su vez haba sido propiedad de la Iglesia Catlica.
Por esta visita se realizaron modificaciones edilicias dentro de la escuela, se quit el
ascensor, se modific el acceso al stano (ya no se poda acceder mas por la planta baja)
con el fin de confundir a los denunciantes y a los visitantes que no podan hacer coincidir
las denuncias con la realidad de ese momento.
A su vez creemos necesario para analizar el proceso la operacin Cndor, con alcance
Latinoamericano. Desde octubre de 1975, se gest la coordinacin represiva entre las
dictaduras del Cono Sur, conocida generalmente como Plan Cndor. La misma signific la
creacin de una oficina de coordinacin y seguridad (que funcion en las dcadas del
70 y el 80) que estuvo integrada por los servicios de inteligencia y organismos de
seguridad de varios pases sudamericanos con la finalidad de enfrentar la accin de la
guerrilla, utilizando mtodos de represin ilegal.
En noviembre de 1975, durante la clausura de la 1 Reunin Interamericana de
Inteligencia Nacional, se firm en Chile un acta que estableca la conformacin de un
organismo llamado Cndor. A partir de 1978, se incorporaron a l Ecuador y Per.
El "Plan Cndor" form parte de la instauracin de la Doctrina de Seguridad Nacional en
Amrica Latina cobijada por los Estados Unidos. Tena como objetivos compartir
informacin obtenida por los respectivos servicios de inteligencia; eliminar la actividad
armada de las guerrillas comunistas; vigilar las fronteras para evitar que quienes estaban
perseguidos pudieran exiliarse en los pases vecinos; formar cuadros de las fuerzas de
seguridad para operar en toda Latinoamrica o en otras partes del mundo. Adiestrarlos
para detectar opositores, secuestrarlos, torturarlos; y luchar para mantener en las
sociedades la vigencia de valores occidentales, humanistas y cristianos.

Los opositores polticos (militantes sociales, religiosos, profesionales, docentes,
trabajadores, estudiantes considerados "zurdos") eran detenidos en cualquier pas. El
seguimiento y secuestro estuvo a cargo de grupos de policas, militares de civil,
paramilitares que se trasladaban en vehculos sin identificacin; recorran los barrios, las
ciudades, los pueblos, buscando guerrilleros, activistas, zurdos. Una vez secuestrados,
eran llevados a prisiones clandestinas, donde policas, militares y/o paramilitares



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realizaban operaciones para obtener informacin: tortura fsica y psicolgica. Todo este
proceso no quedaba oficialmente registrado, incluso cuando haba que llevar a algn
detenido al hospital se contaba con colaboradores que no registraban ese ingreso.

Si los detenidos eran extranjeros y eran reclamados por las autoridades represivas de su
pas de origen, eran trasladados clandestinamente hacia all. En ocasiones, se llegaron a
realizar ejecuciones de detenidos a pedido de las autoridades represivas de su pas natal.
Un ejemplo de ello es el asesinato del general Carlos Prats, ex-comandante en jefe del
ejrcito chileno en tiempos del gobierno de Salvador Allende. En septiembre de 1974,
miembros de la Direccin de Inteligencia Nacional chilena (DINA) viajaron a Buenos Aires
y, en colaboracin con agentes de seguridad argentinos, concretaron el crimen del
general.

En Washington, fueron divulgadas una serie de comunicaciones del Departamento de
Estado que dan cuenta de la forma en que las fuerzas de seguridad uruguayas
persiguieron, torturaron y asesinaron a exiliados polticos uruguayos en Argentina, con el
apoyo de la Secretara de Inteligencia del Estado (SIDE) y con el consentimiento y
entrenamiento de los Estados Unidos.
Segn esta documentacin, el Organismo Coordinador de Operaciones Antisubversivas de
Uruguay (OCOA) y uno de sus lderes, el comisario Hugo Campos Hermida, desarrollaron
operaciones de inteligencia de manera sistemtica en Argentina desde junio de 1976.
Campos Hermida haba sido entrenado por la Oficina de Seguridad Pblica de Estados
Unidos -departamento vinculado a la CIA- que tena a Dan Mitrione como director en
Uruguay.
Dan Mitrione actu como asesor de seguridad de los Estados Unidos en Latinoamrica.
Antes de trabajar en Uruguay, lo hizo en Brasil. All entrenaba a la polica en la aplicacin
de tcnicas de tortura para lo cual utilizaba como conejillo de indias a vagabundos a
quienes nadie reclamara. Invent una la silla para choques elctricos, bautizada por la
polica brasilea como la silla del dragn; investig y desarroll una tcnica para producir
la disociacin entre el cuerpo del detenido y su mente, utilizando una descarga elctrica
precisa en un lugar vulnerable del ser humano; gener un mtodo para lograr la rendicin
y sumisin de los detenidos y conseguir la informacin solicitada.
La dictadura brasilea y sus colaboradores tuvieron una participacin especial en todo
este plan. Tratando de ser un buen alumno de los Estados Unidos y de transformarse en la
potencia hegemnica de Amrica del Sur, colabor desde Escola Superior de Guerra y
luego, desde la Escuela Nacional de Informaciones en la formacin de agentes de
inteligencia y seguridad. Adems, promovi la realizacin de intercambio de materiales e
informacin producidos por los aparatos de represin de los diferentes pases. Los



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servicios de inteligencia brasileros participaron de la gestacin de los golpes militares en
Chile y Uruguay.
Esta informacin se conoci y se pudo reconstruir a travs del relato de sobrevivientes;
tambin porque a principios de la dcada del 90, se descubrieron en Paraguay
documentos secretos de la polica paraguaya que fueron denominados "Archivos del
terror" y a partir de la desclasificacin de documentos del Departamento de Estado de los
Estados Unidos.
En concreto es importante tener en cuenta que la dictadura buscaba restaurar los
valores occidentales y cristianos y erradicar toda concepcin ideolgica que no fuera afn a
esos contenidos. En una entrevista Videla, expresaba:

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Esta ltima frase es clara para entender como se avanz tambin hacia la educacin.
Y as creemos importante destacar como se invadi tambin el derecho a la libertad de
pensamiento, conciencia y religin y el derecho a la educacin.
En cuanto a la educacin , el gobierno nacional asumi como objetivo poner en
ejecucin, a partir del corriente ao (por 1977), un programa de medidas tendiente a
vertebrar un sistema educativo coherente y con fines definidos. El mismo ser
desarrollado, por planteles idneos y estables, identificados con los valores nacionales y
conscientes de la responsabilidad que a cada uno le compete.
Por si quedara alguna duda sobre la poltica de exterminio y desaparicin forzada, se
seala: simultneamente se eliminar a los elementos perturbadores enrolados en la
subversin. La Directiva es clara y precisa en su regulacin del accionar de la Fuerza en
el mbito educativo. Luego de advertir que la acentuada sensibilidad de los docentes
exige que las acciones respeten su celo profesional, seala como objetivos inmediatos
de la
poltica a desarrollar con el personal directivo y docente:

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En Autores Varios, Memoria y Dictadura, Buenos Aires, 2012, de: La Prensa, 18 de diciembre de 1977.



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1) Romper el aislamiento que pueda existir entre el mbito educativo y la Fuerza,
creando motivaciones para una relacin fluida y estrecha.
2) Esclarecer en el personal directivo y docente, las causas, fines y procedimientos de la
subversin en el sector, como medio de capacitarlos para una definida oposicin.
3) Lograr en forma gradual y progresiva, la participacin de todo el personal en tareas en
el nivel en el que desarrollan sus actividades.
4) Captar a directivos, docentes y alumnos, creando en ellos la conciencia que las escuelas,
colegios y universidades, deben convertirse en activas difusoras de nuestro ideario
nacional.

Fue el Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin quien dio inicio a la implementacin
de esta operacin, cuando crea en su mbito el rea de Recursos Humanos y luego la
Asesora de Comunicacin Social, organismos que disearon y ejecutaron el sistema de
control ideolgico en los mbitos educativo y cultural durante el perodo dictatorial.

En cuanto a lo cultural tambin se violaron derechos como la libertad de expresin, la
libertad de reunin (a travs del Estado de sitio), el derecho a gozar de las artes, entre
otros.
Se prohibieron as muchos libros, se coparon los medios de comunicacin, se persiguieron
a quienes opinaban distinto a travs de la msica, la literatura. Se utiliz el ftbol para
tapar lo que se haca en los centros clandestinos de detencin.
Los distintos discursos que circulaban en la sociedad fueron desapareciendo por la accin
de la censura y el terror que sembraba la dictadura. Siempre acompaados por el miedo
poco a poco lograron suprimir vocablos como liberacin, imperialismo o dependencia,
entre otros, cambiar nombres como el de la UNPBA, Universidad Nacional y Popular de
Buenos Aires y el de la FULNBA, Federacin de Estudiantes Universitarios de Liberacin
Nacional, por sus anteriores denominaciones, UBA y FUBA, respectivamente, as como
gran parte de los discursos sociales. Pero eso no era todo, la tarea era imponer otro
discurso, algunos de los vocablos eran: subversin, ser nacional, occidental y
cristiano, ideologas forneas, terroristas, algo habrn hecho, no te mets, por
algo ser, el silencio es salud, amenaza interna, externa, somos derechos y
humanos.


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Textuales del operativo Claridad, para la Educacinn. Publicado en La Prensa en 1977

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El gobierno de facto produjo la desaparicin de gran parte de una generacin cuyo
correlato fue la parlisis de la sociedad lograda por medio del terror.
Se violaron derechos Civles y Polticos, pero no solo fue a travs de la Desaparicn. Esta
violacin se produjo a partir de lo cultural, de la educacin, del deporte.

A principios de los 80 se comenzaron a percibir algunas muestras de resistencia que se
sumaron a la permanente lucha de los organismos de Derechos Humanos y a otros
sectores combativos de la comunidad como los que se reunieron en la Plaza de Mayo das
antes del desembarco en Malvinas, y que seran fuertemente reprimidos. En su intento
por retomar la iniciativa poltica y prolongar su permanencia en el poder en un contexto
de crisis general, el presidente de la Tercera Junta Militar, Leopoldo F. Galtieri aprovech
una vieja y sentida reivindicacin de la sociedad para invadir las Islas. La estrategia militar
no se bas en un anlisis objetivo de las posibilidades reales de recuperacin y el pas
sufri las consecuencias, incluida la muerte de miles de jvenes soldados conscriptos.
Con la derrota, el pueblo descubri el engao de que haba sido objeto por los medios
masivos de comunicacin manipulados por el gobierno. La rendicin ante los ingleses
termin con el prestigio militar al poner en evidencia su ineptitud para cumplir con sus
funciones especficas. El 10 de diciembre de 1983, el ltimo de los dictadores, Reinaldo
Bignone entreg el poder a un mandatario elegido libremente, el Dr. Ral Ricardo
Alfonsn. La era militar llegaba a su fin.

Y se iniciaba un nuevo perodo de la poltica de nuestro pas: de las dcadas en las que se
violaron derechos, se iniciaban aos en el que comenzaramos a recuperar derechos,
perodo que ste ao cumple su 30 aniversario y aunque hubo momentos en los que se
ignor lo que pas en la dictadura militar, hoy como sociedad lo tenemos claro.