MTODOS E ESTRATGIAS EM EDUCAO

Autora: Professora Associada Maria Ceclia Focesi Pelicioni

da Faculdade de Sade Pblica da USP.


Metodologia em educao o conjunto de procedimentos que planejados,
visam levar a bom termo a ao didtica, isto , alcanar os objetivos de
ensino-aprendizagem da educao com a mxima eficincia.

A palavra MTODO vem do latim METHODUS que tem origem no grego,
nas palavras:
META: meta e HODOS: caminho.

Significa portanto, o caminho para se chegar a um fim. Pode-se dizer tambm
que o processo racional para se chegar a determinado fim; uma maneira de
proceder.

A palavra TCNICA vem do latim TECHNICUS, que tem origem no grego
technicu relativo arte e significa: conjunto de processos de uma arte ou
fabricao; como fazer algo.

O MTODO indica o caminho
A TCNICA mostra como percorr-lo, a operacionalizao do mtodo.

Sua adequao e seleo dependem:
- do diagnstico do problema, partindo do conhecimento da realidade
scio-cultural e das necessidades sentidas pela populao.
- das caractersticas da populao alvo, do indivduo, do grupo ou do
pblico: quem so, quantos so, nvel de instruo, cultura, especializao,
interesses.
- dos objetivos educativos a serem atingidos, isto , o que se pretende:
construir conhecimentos, formar atidudes favorveis, ensinar habilidades,
introduzir ou alterar prticas;
- dos recursos disponveis: local, custo, equipamentos.

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METODOLOGIA o estudo ou tratado dos mtodos.
ESTRATGIA cincia de organizar e planejar as operaes de guerra; ttica


Qualquer mtodo ou estratgia escolhida deve permitir que o
indivduo: observe; experimente; compare; discrimine; caracterize;
selecione; conclua; transfira a aprendizagem e haja.


Classificao dos mtodos:
1 Mtodos unilaterais que tm como objetivo fornecer informaes a
indivduos ou grupos de indivduos: palestras, aulas, artigos...
2 Mtodos bilaterais que se baseiam no intercmbio e construo de
conhecimentos entre duas ou mais pessoas: entrevista, discusso em grupo...

Os mtodos de ensino podem tambm ser classificados segundo a
quantidade de indivduos por eles alcanados, isto :
mtodos de educao individual
mtodos de educao de grupo
mtodos de educao de pblico ou coletivo.

MTODOS INDIVIDUAIS
EXEMPLOS mais usados:
Leitura dirigida, demonstrao, entrevista, estudo de caso...
Os mtodos individuais so muito importantes e devem ser usados quando se
pretende discutir assuntos delicados ou orientar alguma atividade passo a
passo, como no caso da demonstrao.
MTODOS DE GRUPO
Os MTODOS DE GRUPO tm sido muito mais usados porque as relaes
interpessoais que nele se estabelecem trazem, geralmente, resultados mais
efetivos a um custo mais baixo, por permitir que se atinja um nmero maior de
pessoas ao mesmo tempo.
EXEMPLOS: preleo/palestra, simpsio, painel, seminrio, mesa redonda,
grupo focal , workshop, conferncia...
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PALESTRA / PRELEO:
Situao grupal na qual um orador competente disserta ou discursa perante
uma platia. Um especialista apresenta o assunto de forma direta diante do
grupo (que pode ser grande), desenvolve-o de forma lgica, em partes,
sintetiza o exposto e conclui. importante que o educador abra um espao
para perguntas. Essa tcnica torna-se mais interessante se permitir, ao seu
trmino, que os participantes se reunam em grupos menores para discutirem o
tema.
SIMPSIO:
Reunio na qual duas ou mais pessoas especialistas (mximo de cinco), em
determinado ramo do conhecimento, sob a coordenao de um moderador,
expe o tema de sua especialidade, cada qual apresentando uma parte (ou um
aspecto do tema) ou focalizando-o de pontos de vista diferentes (de 10 a 20
minutos), com participao do auditrio por meio de perguntas aos expositores.
Durao total em torno de 1 hora e meia. Serve para aprofundar ou atualizar
um tema. Em geral, os assuntos apresentados no devem ser muito
controversos porque a participao do pblico pequena. O Coordenador
inicia a sesso e coordena o simpsio. Resume as apresentaes, analisa e
encaminha as questes formuladas, agradece todos os participantes.

PAINEL:
Reunio de especialistas (3 a 6 pessoas) que vo expor suas idias de forma
dialogada. Discutem informalmente sobre determinado assunto perante um
auditrio, que ao final, dirige perguntas mesa. Serve para enfocar vrios
pontos de vista sobre assunto controvertivo, realizar um trabalho de fixao e
integrao sobre assuntos j estudados e para busca de solues, no
simplesmente para dar informaes. usado principalmente quando for
necessrio pesar vantagens ou no de determinadas condutas.
O coordenador reune o grupo (se possvel) antes da apresentao e organiza
com ele um roteiro de peguntas que cubra todo o tema em foco. Dirige as
perguntas e coordena a discusso. Analisa e encaminha as perguntas do
auditrio. Ao final, apresenta um resumo do que foi apresentado pelos
especialistas, analisando os trabalhos.
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CONFERNCIA:
Destinada a grupos profissionais especficos ou pessoas com identidade de
interesses, para consulta e elaborao de planos de trabalho. organizado em
torno de um tema ou problema central. Os resultados da conferncia so
frequentemente publicados e distribudos entre os participantes. Costumam
repetir-se anualmente. Permite a participao de grande nmero de pessoas.

SEMINRIO:
Procedimento didtico que consiste em levar os participantes a pesquisar,
apresentar e discutir um tema perante uma platia. O grupo estuda
profundamente um assunto, realiza pesquisas, entrevistas, levantamentos
bibliogrficos antes de apresentar o tema. Discute, conclui e elabora um
relatrio. usado para temas que devem ser estudados em profundidade.

DEMONSTRAO:
Apresentao pelo educador de objetos ou operaes que compem uma
tarefa, mostrando como fazer, passo a passo ao grupo. Resumir ao final, os
conceitos bsicos. Por exemplo: manuseio de determinado aparelho, plantio de
determinada espcie.
MESA REDONDA:
O mtodo da mesa-redonda consiste em uma reunio de especialistas que
sustentam posies divergentes e mesmo opostas a respeito de um tema.
Expem seus pontos de vista diante de um auditrio, sem finalidades
polmicas, mas to somente se propondo a mostrar suas posies e fornecer
esclarecimentos. Pode ser constitudo de 3 a 6 especialistas em determinado
assunto sob orientao de um coordenador que dirige os trabalhos de
apresentao dos oradores e a participao do auditrio. Durao total de 40 a
60 minutos, cada expositor usa a palavra por 10 minutos.
Objetivos: -esclarecer posies contrrias -prestar informaes precisas e
variadas, -orientar opara uma tomada de deciso -levar a reflexo racional.
GRUPO FOCAL
uma tcnica de trabalho, na qual os participantes dos processos educativos
reunem-se para opinar sobre um tema gerador, para desencadear um auto-
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diagnstico situacional de sua prpria realidade ou para analisar e concluir,
contribuindo na tomada de decises para a soluo de um problema
focalizado.
O sujeito pesquisadoassume o papel de sujeito pesquisadorde sua
experincia concreta. Adotando critrios cientficos, com essa tcnica pode-se
aprofundar o conhecimento e o reconhecimento dos problemas e suas relaes
de causa e efeito colaborando para a transformao da situao analisada.

FRUM:
uma forma de reunio, na qual um especialista apresenta um assunto
previamente determinado (um tema ou tpico), seguido de discusso da qual
todos os presentes podem participar. O presidente abre os trabalhos,
apresenta o orador (que pode ser uma ou duas pessoas) e dirige a discusso
depois de terminada a exposio.Assuntos para fruns: informes e anlises
recentes, interpretaes de fatos conhecidos, esclarecimento de pontos de
controvrsia e outros.

WORKSHOP ou OFICINA DE TRABALHO:
um curso que d a profissionais oportunidade de trabalhar em conjunto por
determinado tempo, a fim de estudar intensamente e solucionar problemas sob
a orientao de pessoas competentes. Foi muito usado, desde 1936 para
treinamento em servio e para discutir assuntos profissionais. realizado
depois de um levantamento de necessidades dos participantes a partir de
questionrios, entrevistas ou outros meios que so analisados, gerando um
programa provisrio que poder ser modificado segundo as convenincias.