PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : Sullana
CEBA : !" D#$#"%&'".
CICLO : A(an)a!*
AREA : %a+"%,+#$a
GRADO : 2-
DOCENTE : L#$. Al#$#a C."'* L"$a'na/u0.
.
21 FUNDAMENTACIN DEL 2REA:
El rea de matemtica permite que el estudiante se enfrente a situaciones problemticas
,vinculadas o no a un contexto real ,con una actitud crtica .Se debe de propiciar en el estudiante
un inters permanente por desarrollar sus capacidades vinculadas en el pensamiento lgico
matemtico que sea de utilidad para su vida actual y futura es decir se debe de ensear a usar la
!atemtica" esta afirmacin es cierta por las caractersticas que presenta la labor matemtica en
donde la lgica y la rigurosidad permiten desarrollar un pensamiento crtico .
III. PROPSITOS DEL REA
ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS
N3%"'*45 '"la$#*n"4 6
7un$#*n"4
#esuelve problemas con n$meros racionales y polinomios"
argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utili%ando lengua&e matemtico
G"*%"+'8a 6 %"!#$#9n #esuelve problemas que relacionan figuras planas, y
comunica los procesos de solucin y resultados utili%ando
lengua&e matemtico
E4+a!84+#$a 6 :'*&a&#l#!a! #esuelve problemas que requieren de las conexiones de
datos estadsticos y probabilsticos argumenta y comunica
los procesos de solucin y resultados utili%ando lengua&e
matemtico
31 CARTEL DE CAPACIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE AREA
PENSAMIENTO CREATIVO
PENSAMIENTO CRITICO
SOLUCIN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONE
#a%onamiento y 'emostracin
(omunicacin matemtica
#esolucin de problemas
;1 VALORES < ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
R"4:"+* #espeta la propiedad a&ena en la ).E.
'emuestra compostura fuera y dentro de la institucin
#espeta la opinin de los dems
R"4:*n4a&#l#!a! (umple con la presentacin oportuna de tareas
*articipa en clase demostrando iniciativa al profundi%ar lo
aprendido.
4*l#!a'#!a! )ntercambia $tiles de estudio en las actividades de
aprendi%a&e.
+poya a sus compaeros explicando conceptos que permitan
el logro ptimo de los aprendi%a&es.
=1 TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia y conciencia ambiental.
>1 CALENDARI?ACIN
BIMESTRE INICIO T@RMINO
AORAS
POR
SEMANA
SEMANAS
TOTAL DE
AORAS
I ,- de mar%o ./ de !ayo / ., /,
II .0 de !ayo 1- de 2ulio / ., /,
Va$a$#*n"4 1/ de &ulio ,3 de +gosto 4 4 4
III .1 de +gosto ./ de 5ctubre / ., /,
IV .0 de 5ctubre .6 de 'iciembre / ., /,
V. PROGRAMACIN ANUAL
BIMESTRE
NOMBRE DE
LA UNIDAD
DID2CTICA
TIPO DE
UNIDAD
CONTENIDOS B2SICOS DIVERSIFICADOS
I
BIMESTRE
T'a&aBan!*
$*n l*4
n3%"'*4
'a$#*nal"4
7.+
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
.. Inecuaciones lineales.
1. )ntervalos, representacin y operaciones.
8. 5peraciones con 9$meros #acionales.
-. Problemas con ecuaciones.
5. Problemas con edades.
6. Adicin y sustraccin de polinomios.
7. Problemas con polinomios.
II
BIIMESTRE
III
BIMESTRE
Cu" &*n#+*
"4 "l alD"&'a
7.+
COCIENTES NOTABLES
1. *roductos 9otables
2. Mtodos de Factorizacin
3. #a%ones y *roporciones
;. *roporcionalidad 'irecta e )nversa
=. Regla de Tres Simple y Compuesta
E4+u!#an!*
la
:'*:*'$#*nal
#!a!
7.+
PSICOTECNICO
1. Sucesiones grficas, numricas, lineales.
2. Problemas de ecuaciones
3. Problemas de edades
;. Magnitudes proporcionales
=. a!ones y proporciones
>. Magnitudes directas e in"ersas
E. eparto proporcional
IV
BIMESTRE
T'a&aBan!*
$*n la
D"*%"+'8a
:lana

7.+
GEOMETRFA PLANA < ESTADISTICA
.. *roblemas con Segmentos de recta
1. *roblemas con :ngulos
8. :reas de polgonos.
-. 5rgani%acin de 'atos
/. ;recuencias relativas
0. )nterpretacin y construccin de tablas y grficos
<. *robabilidad de un Suceso.
VII. ESTRATEGFAS METODOLGICAS:
M@TODOS: +ctivos, )nductivo, 'eductivo, =eurstico, !ixto.
T@CNICAS DID2CTICAS GRUPALES <GO INDIVIDUALES>
o ?orbellino de ideas.
o Estudio dirigido a travs de la relacin docente alumno.
o *rcticas dirigidas a travs de fic@as de actividades de aprendi%a&e significativo.
FORMAS DID2CTICAS>
o 5perativa 'ialogada.
o )nterrogativa de preguntas y respuestas.
o Expositiva, Explicativa.4 =aciendo y ra%onando.
VIII. RECURSOS5 MEDIOS < MATERTIALES:
*i%arra, ?i%as, &uego de reglas.
;ic@as de ?raba&o.
1 EVALUACIN DE LOS APRENDI?AHES
CRITERIOS DEL
2REA
INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
#+A59+!)E9?5
B
'E!5S?#+()C9.
)dentifica.
5rgani%a.
)nterpreta.
Elabora.
)ntervenciones
5rales.
*ruebas Escritas.
?alleres
(alificados
*ruebas de
'esarrollo.
;ic@as de
auto
evaluacin
)9?E#*#E?+()C9
(5!79)(+()C9
!+?E!:?)(+.
)dentifica.
)nterpreta.
#epresenta.
5bservacin.
)ntervenciones
5rales.
*ruebas Escritas.
*ruebas
ob&etivas.
*ruebas de
'esarrollo.
#ES5D7()C9 'E
*#5EDE!+S.
)dentifica
#esuelve.
)nterpreta.
)ntervenciones
5rales.
*ruebas Escritas.
?alleres
(alificados
*ruebas
ob&etivas.
*ruebas de
'esarrollo.
I. BIBLIOGRAFFA:
o FE5!E?#G+ *D+9+, )ng. 2uan Foi Falar%a. Editorial )ngeniera. 1,,,.
o!+?E!:?)(+S 4 !+97ED (5HEI+S 9+J7)(=E. Edicin 1,.,.
............................................. KK..............................................
HLEL 'ireccin +licia (@ero Decarnaqu

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TRABAJANDO CON LOS NMEROS ENTEROS
I. DATOS INFORMATIVOS
(EE+. > 3 de 'iciembre
+#E+ > matemtica
F#+'5 > 1L
()(D5 > +van%ado
9L 'E =5#+S > /, =oras
DOCENTE : Lic. Alicia Chero Lecarnau!.
JUSTIFICACIN
En la presente unidad se desarrollaran contenidos diversificados que permiten
que el estudiante se enfrente a situaciones problemticas, vinculadas a un
contexto real, con una actitud critica. Estos aprendi%a&es propician en el
estudiante el inters permanente por desarrollar sus capacidades fundamentales
y especificas del rea vinculada al uso adecuado de algoritmos para desarrollar
e&ercicios y problemas, incidiendo en el aprendi%a&e esperado, los valores y
actitudes.
II. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia y conciencia ambiental
III. COMPETENCIAS
ORGANIZADORES DE
AREA
COMPETENCIAS
9umero relaciones y
funciones
#esuelve problemas con n$meros reales y polinomios"
argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utili%ando lengua&e matemtico
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respe!
Respe" #" p$!p%e&"& "'e("
De)*es$" +!)p!s*$" ,*e$" - &e($! &e# Ce."
L#e/" " #" 0!$" %(&%+"&"
Respe" #" !p%(%1( &e #!s &e)2s
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES APRENDI?AHES ESPERADOS ACTIVIDADESG ESTRATEGIAS
?
#+A59+!)E9?5 B
'E!5S?#+()59 'iscrimina proposiciones
sobre n$meros reales
9$meros reales
prueba de entrada
.@
ordena y compra n$meros
racionales
reali%a y verifica operaciones
para reflexionar sobre
conceptos y para descubrir
propiedades con n$meros
racionales
identifica conceptos de
n$meros racionales
mediante un repaso se define
n$meros naturales, entero y
racional
mediante bibliografa definen
relacione vinarias
mediante exposiciones desarrollan
tipos de relaciones binarias
desarrollan los n$meros reales y
operaciones con n$meros reales
resuelven e&ercicios de aplicacin
de operaciones con n$meros
reales
:'a$+#$a $al#7#$a!a
con el apoyo de papelotes
desarrollan la teora de radicales y
sus respectivos problemas
en grupo resuelven e&ercicios con
radicacin y racionali%acin de
denominadores
con el apoyo de fic@as desarrollan
orden y desigualdad en #
:'a$+#$a $al#7#$a!a
determinan la relacin menor con
sus respectivos e&ercicios
con el apoyo de fic@as didcticas
desarrollan inecuaciones
anali%ndolo con apoyo del
docente
estudian el valor absoluto con
inecuaciones
anali%an funciones lineales y sus
respectivos e&ercicios de
aplicacin
:'a$+#$a $al#7#$a!a
1@
8@
8@
/@
/@
.
/
8@
8@
.@
8@
6@
/@
/@
.@
(5!79)(+()C9
!+?E!+?)(+
)dentifica expresiones
simblica de n$meros reales
interpreta postulados y
teoremas sobre n$meros
racionales
interpreta el significado de
n$meros naturales , enteros
y racionales en diversas
situaciones de su contextos.
'efine valor absoluto y
inecuaciones con valor
absoluto
)dentifica expresiones
simblicas sobre funcin
lineal
#ES5D7()59 'E
*#5EDE!+S
representa en la recta
numrica la ubicacin de los
n$meros enteros
identifica datos e incgnitas
en problemas propuestos de
operaciones s con n$meros
enteros
reali%a operaciones con
n$meros reales
resuelve problemas que
involucra clculos de
potenciacin y radicacin en
expresiones con n$meros
resuelve problemas con
valor absoluto y
inecuaciones
VI. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS INDICADORES J N-
FTEM
PTH INSTR.
S
#+A59+!)E9?5
B
'E!5S?#+()59
'iscrimina proposiciones sobre n$meros
reales mediante e&ercicios
1,M .N-O -
(uadro de
completam
iento
*racticas
dirigidas
;ic@as
E&ercicios
prcticos
*ractica
calificada
orales
ordena y compra n$meros racionales en un
cuadro
1,M
.N-O -
reali%a y verifica operaciones para reflexionar
sobre conceptos y para descubrir propiedades
con n$meros racionales utili%ando una
calculadora
8,M 1N8O 0
identifica conceptos de n$meros racionales en
una lluvia de ideas
8,M 1N8O 0
.,,
M
1,
(5!79)(+()C9
!+?E!+?)(+
)dentifica expresiones simblica de n$meros
reales
1,M .N-O -
)nterpreta el significado de n$meros
naturales , enteros y racionales en diversas
situaciones de su contextos.
1,M .N-O -
'efine valor absoluto y inecuaciones con valor
absoluto
8,M 1N8O 0
)dentifica expresiones simblicas sobre
funcin lineal
8,M 1N8O 0
?5?+D
.,,
M
1,
(uadro de
completam
iento
*racticas
dirigidas
;ic@as
E&ercicios
prcticos
*ractica
calificada
orales
#ES5D7()59 'E
*#5EDE!+S
representa en la recta numrica la ubicacin
de los n$meros enteros
1,M .N-O -
identifica datos e incgnitas en problemas
propuestos de operaciones s con n$meros
enteros
1,M .N-O -
reali%a operaciones con n$meros reales
1,M .N-O -
resuelve problemas que involucra clculos de
potenciacin y radicacin en expresiones con
n$meros
1,M .N-O -
resuelve problemas con valor absoluto y
inecuaciones
1,M .N-O -
?5?+D .,,
M
1,
............................................. KK..............................................
HLEL 'ireccin *rof. .+licia (@ero Decarnaqu