Los medios de

comunicacin como
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INTEGRANTES:

2012
vargas
PERSONAL
15/02/2012
Claudia Apestegui
Benzohet Chilo
Tiffany Hoyos
Lorena Guzmn
Jordy Peltroche
Jhony Vargas
Ral Vlchez


AGENTES DE SOCIALIZACION
En el proceso de socializacin a todos estos entes que influyen de alguna
manera en el proceso socializador del nio, se les denomina agentes de
socializacin. El nio asume y aceptas todas las normas imperantes,
interviene no solo personas significativa para el nio, como por ejemplo los
padres y hermanos, sino tambin instituciones como la escuela.
Entre los jvenes, la socializacin se realiza principalmente mediante la
experimentacin grupal (compartir y ensayar conductas y valores)
principalmente con los integrantes de sus familias.
Los agentes de socializacin son las personas encargadas de que funcione
correctamente una ciudad. La socializacin transcurre en muchos ambientes y en
interaccin con mucha gente. Para los fines del anlisis es beneficioso distinguir los
agentes socializadores ms nombrados por los socilogos:
La familia
La escuela
Los medios de comunicacin de masas
Cada agente socializa al nio en sus propias pautas y valores. La familia tiene
ciertos rituales; la escuela, sus reglas de orden; el grupo de pares, sus cdigos y
jueces, y los medios de comunicacin de masa, sus formas y tramas tradicionales.
Ms an, cada agente -y esto es ms significativo a nuestros propsitos- ayuda a
socializar al nio dentro de la sociedad mayor. Teniendo en cuenta lo expuesto
nadie se escapa de ser un agente social por lo que dicha categora queda
difuminada en su omnipresencia.
Principales Agentes de socializacin
La familia
ES EL PRIMER AGENTE SOCIALIZADOR DE SOCIALIZACION PRIMARIA POR
EXCELENCIA.
Es el principal agente socializador durante la infancia de la persona. La
socializacin en la familia se desarrolla en una forma continua sin un plan previo ni
un programa establecido; el nio absorbe todo lo que ve en su entorno o contexto
social (familia) y comienza a desenvolverse segn lo que va adquiriendo, va
formando su personalidad, va conformando un esquema de valores, normas,
prejuicios, etc.
La familia no socializa mediante discursos ni lecciones sino mediante experiencias
y de acuerdo con su particular modo de vida, es decir, segn sus caractersticas
sociales y econmicas.
Dentro de la familia, se forjan lazos de pertenencia, del sentido de la palabra
NOSOTROS. Es la familia, la que transmite al nio su condicin social, sus
aspiraciones, e influye sobre ste en decisiones futuras.
En la sociedad actual, muchas de las funciones socializadoras de la familia han ido
cambiando, entre otras razones por la incorporacin de la mujer en el
mundo laboral; la tendencia de las familias a reducir el nmero de hijos, el
aumento de las separaciones y la cantidad de nios y jvenes que viven con slo


uno de sus padres. Estos factores, producen, por lo tanto, una disminucin
del tiempo real que los adultos pasan con sus hijos. Este tiempo, pasa a ser
ocupado por otras instituciones (escuelas, guarderas, clubes, etc.) o por una
mayor exposicin frente a medios de comunicacin.
"Cuando desertamos de la conciencia, del compromiso, de la responsabilidad y
del amor que entraan la concepcin de una vida ste "accidente biolgico" tiene
como consecuencia la orfandad. La orfandad, entendida desde ste, su aspecto ms
desbastador, deja a los hijos sin amor, sin referencia, sin alimento emocional, sin
gua tica, sin modelos existenciales, sin nutrientes espirituales. ()
sta es la sociedad que habitamos hoy. La muerte fsica de los padres no es condicin
necesaria para convertirse en hurfano. Y la presencia fsica de los mismos padres no
resulta, a su vez, garanta contra la orfandad. Un nio, puede ver a sus padres todos
los das, vivir bajo el mismo techo, recibir de ellos la alimentacin, la vestimenta, y
todo respecto a lo material Pero ser un perfecto hurfano."
Sergio Sinay "La sociedad de los hijos hurfanos"
La escuela
ES EL AGENTE DE SOCIALIZACION QUE ADQUIERE UN PAPEL MS DECISIVO
EN SOCIEDADES COMPLEJAS.
La funcin socializadora de la familia pasa a la escuela.
El paso de la familia al preescolar o a la escuela, constituye un momento de
transicin donde el nio comienza a establecer las primeras relaciones duraderas
con personas ajenas a su grupo familiar.
Al entrar en contacto con una gran variedad de personas, el nio aprende a valorar
la importancia que se da en la sociedad al gnero o a la raza de las personas.
En la escuela, los nios estn continuamente recibiendo una enorme cantidad de
mensajes, explcitos o implcitos, que tienden a reforzar el sistema de valores de la
sociedad en que viven.
Aprenden que existen diferentes maneras de considerar y evaluar conductas.
Aprenden a reconocer y aceptar modelos de autoridad diferentes de los familiares;
y se espera que comiencen a actuar de manera ms formal e impersonal, segn
nuevas normas.
Si bien, el objeto principal y explcito de la escuela es la adquisicin de conocimientos;
hay un objeto implcito que corresponde a la continua formacin social del individuo,
cmo se planteaba en las lneas anteriores; la socializacin.
"No es funcin de la escuela educar, si entendemos por tal cosa formar, o desarrollar
y perfeccionar facultades intelectuales o morales. Tampoco es la fuente primigenia
de valores ni la primera responsable de que las potencialidades que anidan en el
pequeo individuo se conviertan en acto. "Criar, es educar" () Es reglamentar, es
ofrecer nociones de tica, construir una moral para esa tica y es hacerlo a travs de
la presencia concreta y de acciones, conductas, actitudes Todo esto, funcione sin
delegables de los padres.
Los padres educan, la escuela instruye y socializa. Esto de ninguna manera rebaja el
papel de la escuela o la minimiza. La escuela es necesaria, tiene


una responsabilidad fundamental, es la primera asistenta de los padres; Trabaja en
equipo con los padres, sus espacios son complementarios, pero jams puede ni debe
reemplazar a los padres, no puede ni debe hacerse cargo de las responsabilidades de
stos.
Cuando los padres delegan su responsabilidad en la escuela y cuando y cuando la
escuela se somete a esa delegacin, los chicos quedan carentes de funcin parental, y
carentes de funcin escolar."
Sergio Sinay "La sociedad de los hijos hurfanos"
Medios de comunicacin de masas
LA SOCIALIZACION ES UN FENMENO DE COMUNICACIN
La relacin entre la comunicacin y la socializacin es unidireccional, no hay
interaccin como en la familia y la escuela.
Entre la sociedad y la persona individual existen numerosos agentes que aceleran
este proceso, entre ellos, los medios de comunicacin, que constituyen una
herramienta persuasiva que nos permite mantenernos en
permanente comunicacin con los distintos sucesos sociales econmicos y
polticos, tanto a nivel nacional como internacional.
Cada vez estn ocupando un lugar mas destacado en la formacin de las nuevas
generaciones.
Atreves de los medios, el nio tiene acceso a una serie de experiencias que de otro
modo habra ignorado.
Muchos pensadores, educadores y padres denuncian la influencia negativa que
estos ejercen sobre las mentes de los pequeos que no estn formadas todava.
La televisin e internet ponen a su alcance contenidos como violencia, desgracias,
sexo, etc.
Recibimos y accedemos a gran cantidad de contenidos y significados de la cultura
en la que vivimos.
COMUNICACIN DE MASAS.- se trata de sistemas que comunican gran cantidad de
informacin, el emisor no suele ser una persona sino mucha gente.
Hacen referencia a los medios de comunicacin capaces de transmitir informacin de
forma simultnea e impersonal a un gran nmero de individuos.
Estos medios, ejercen gran influencia en la vida de las personas. Por esta razn se
los considera un importante agente de socializacin. Los medios, adems de
informacin transmiten valores y o anti valores, creencias, costumbres, los
cules influyen en el comportamiento de las personas.
Investigaciones realizadas, lograron determinar con certeza que, un nio pasa ms
horas frente a la televisin que en la escuela, y del mismo modo, que
la televisin constituye un hbito en la vida del nio an cuando ste es muy
pequeo. An sin saber leer.