Plan de Clases - Mes Julio

Colegio Domingo Santa Mara Lenguaje y Comunicacin
Vicua Miss Marcela Rojas Videla

PLAN DE CLASE

CURSO: 3 B CLASE: 22

FECHA: 01-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
EJE: Comunicacin oral UNIDAD: El mundo de la
informacin

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Escucha un noticiario radial

HABILIDADES:
Comprensin oral
Seleccionar
Retener
Interpretar
Opinar
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
Comprender un noticiario radial de manera oral.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES:
Dimensin cognitiva
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y
fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.
Pro actividad y trabajo
Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la
confianza mutua.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Retienen informacin que se les ha entregado oralmente.
Seleccionan informacin que se les ha entregado oralmente.
Interpretan informacin que se les ha entregado oralmente.
Opinan sobre un tema.
META DE LA CLASE:
Comprender un noticiero radial de manera oral.


PLAN DE CLASE

Inicio - Motivacin (10 minutos)

La docente presenta la meta de la clase de manera oral y escrita,
socializndola con sus estudiantes.
Recuerda a los estudiantes la actitud que debemos tener cada
vez que queremos comprender lo que escuchamos.
Prepara a los estudiantes para escuchar un noticiario radial y les
explica que en esta actividad van a tener que ir respondiendo las
actividades del texto a medida que vayan escuchando el audio.

Recursos
Gua de trabajo
impresa: Noticiero
radial

TIC
Gua de trabajo
impresa: Noticiero
radial digital.
Computador.
Proyector.
Parlantes
Desarrollo - Actividades (60 minutos)

La docente le solicita a los estudiantes que observen la gua de
trabajo impresa y que a medida que vayan escuchando el audio
respondan las preguntas que se indican.
Se supervisa el trabajo de los estudiantes.
La docente proyecta la gua de trabajo en la pizarra y corrige las
actividades.

Cierre - Actividades (20 minutos)

Para cerrar, se les solicita a los estudiantes que escriban
brevemente en sus cuadernos lo que aprendieron, lo que les
gust y lo que no.
Finalmente, se les pregunta a los estudiantes si se alcanz la
meta de la clase. Enfatice la meta cognicin.


PLAN DE CLASE


FECHA: 02-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
EJE: Lectura
Comunicacin oral
UNIDAD: Aprendiendo con
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Presentacin de la unidad
Evaluacin inicial
Qu sabes?

HABILIDADES:
Habilidades de lectura
Obtener informacin
Integrar e interpretar
Habilidades cognitivas
Reconocer
Interpretar
Comprender
Habilidades de oralidad
Organizar ideas
Producir el discurso
Comprender fbulas de manera oral y escrita.
Expresarse creativamente de manera oral y escrita.
Reconocer fsica y psicolgicamente a los personajes.
Utilizar sufijos y prefijos para incrementar el vocabulario.
Dimensin cognitiva
Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin
relevante acerca de un tpico o problema.
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y
fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

Reconocen el tipo de texto.
Reconocen y describen a los personajes.
Utilizan sufijos y prefijos.
META DE LA CLASE:
Evaluar las conductas de entrada a la unidad.


PLAN DE CLASE


La docente presenta de manera oral y escrita la meta de la clase
y la comparte con sus estudiantes.
Invita a los estudiantes a observar la silueta del texto, de manera
que reconozcan el tipo de texto.
Les pide que observen la ilustracin y la describan.

Recursos
Material impreso.

TIC
Material impreso,
formato digital.
Computador.
Proyector.

La docente lee el nombre de la unidad y luego permite la
generacin de hiptesis sobre temas que podran tratar a lo largo
de esta unidad.
Pide a los estudiantes que lean la fbula La hormiga y el
escarabajo (material impreso).
Terminada la lectura, se les invita a los estudiantes a responder
preguntas de comprensin.
Se les solicita que realicen las actividades de la evaluacin
diagnstica entregada por la docente
Adems, la docente entrega las instrucciones necesarias para
una evaluacin.


Revise junto con los estudiantes las respuestas de la evaluacin.
Dialogue con ellos y permtales que sealen las respuestas
correctas.
Realice la retroalimentacin de la clase invitando a sus
estudiantes a comentar sobre lo aprendido.
La docente invita a los estudiantes a comentar lo que ms les
costo y qu les result ms fcil en la evaluacin. Se les
recuerda que es una evolucin cuya finalidad es evaluar las
conductas de entrada a la unidad.


PLAN DE CLASE


FECHA: 03-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
EJE: Lectura
Comunicacin oral
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Descripcin de personajes

HABILIDADES:
Habilidades de lectura
Obtener informacin
Reflexionar y valorar
Comprender fbulas de manera oral y escrita.
Dimensin cognitiva
Reconocer la importancia del trabajo manual e intelectual- como forma de desarrollo
personal, familiar, social y de contribucin al bien comn, valorando la dignidad esencial de
todo trabajo y el valor eminente de la persona que lo realiza.

Comprenden lo que leen obteniendo informacin a partir de la lectura.
Extraen informacin explcita de una fbula.
Infieren a partir de la lectura.
Reflexionan sobre la importancia de la unin entre los seres humanos.
META DE LA CLASE:
Comprender una fbula.


PLAN DE CLASE


y la comparte con sus estudiantes.
Se les entrega material impreso y se les pide que observen la
ilustracin que acompaa a la fbula. Luego, se les permite que
infieran lo que les ocurre a los personajes de esta fbula.

Recursos
Gua de trabajo
impresa.

TIC
Gua de trabajo
impresa, formato digital.
Computador.
Proyector.

La docente lee las preguntas que aparecen en la gua de trabajo.
Les solicitas a los estudiantes que lean la fbula El labrador y
sus hijos, recordndoles buscas las palabras que se encuentran
destacadas en el recuadro de vocabulario.
Se les solicita a los estudiantes que respondan de manera
individual las preguntas 1 a 9 de la gua de trabajo.
La docente revisa las respuestas de los estudiantes. Para esto
solicita que se renan en parejas a los estudiantes.
Invita a responder la pregunta planteada al final de la gua y
genera un dilogo sobre lo importante que es la unin en
nuestras vidas, sobre todo con nuestras familias, con los amigos
y compaeros de curso. Es una instancia que se puede
aprovechar para proyectar todo el tiempo que estarn juntos en
el colegio siendo compaeros o compaeras.


Finalmente, se les pregunta si se alcanz la meta de la clase y
qu aspectos permitieron lograrla. Se enfatiza la meta cognicin.


PLAN DE CLASE


FECHA: 07-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
EJE: Lectura
Comunicacin oral
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:

HABILIDADES:
Reconocer
Inferir
Aplicar
Dimensin cognitiva
Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espritu emprendedor en los mbitos
personal, escolar y comunitario.

Reconocen las caractersticas fsicas y psicolgicas de los personajes.
Describen a los personajes.
META DE LA CLASE:
Reconocer y describir fsica y psicolgicamente a los personajes.


PLAN DE CLASE


y la socializa con sus estudiantes.
A partir de la meta de la clase, consulta a los estudiantes sobre
el personaje de alguna fbula que todos conozcan. Anota las
respuestas en la pizarra sin clasificar las caractersticas en
fsicas y psicolgicas. Recuerda la importancia de respetar los
turnos de habla y valorar la opinin de todos los estudiantes.

Recursos
Material impreso.

TIC
Material impreso,
formato digital.
Computador.
Proyector.

La docente lee junto con los estudiantes el cuadro resumen:
Descripcin de personajes. Se proyecta la pgina. Lee y
explique la definicin de personajes y cmo se clasifican las
caractersticas en fsicas y psicolgicas.
Pide a los estudiantes que clasifiquen en fsicas y psicolgicas
las caractersticas que nombraron de un personaje de alguna
fbula, que estn escritas en la pizarra.
Se solicita a los estudiantes que respondan la actividad impresa
dad por la docente. Se revisa la actividad de manera compartida.


Se le pide a los estudiantes que escriban en sus cuadernos lo
que aprendieron. Socializan las definiciones de manera que
pueda corregirlas.
Luego, recuerdan la meta de la clase y se les pregunta si esta
fue lograda o no. Se dialoga al respecto.


PLAN DE CLASE


FECHA: 08-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
EJE: Lectura UNIDAD: Aprendiendo con
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:

HABILIDADES:
Reconocer
Inferir
Aplicar
Dimensin cognitiva
Tecnologas de informacin y comunicacin
Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de informacin, comunicacin, expresin y
creacin dentro del entorno educativo y social inmediato.
META DE LA CLASE:
Reconocer y describir fsica y psicolgicamente a los personajes.


PLAN DE CLASE


La docente presenta de manera oral y escrita la meta de la clase y
socialcela con sus estudiantes.
Comenta con los estudiantes que fue los que aprendieron sobre los
personajes la clase anterior.

TIC
Computador.
Proyector.

Se le pida a los estudiantes que ingresen al enlace propuesto en la
www.casadelsaber,.cl/len/304 para que lean nuevas fbulas.
Se les solicita a los estudiantes que naveguen por la pgina y lean
algunas fbulas.
Se les pide a los estudiantes que elijan una de las fbulas y la lean
nuevamente. Luego deben escribir en sus cuadernos el nombre de los
personajes que participan en la fbula y sus caractersticas fsicas y
psicolgicas.
Se les motiva a los estudiantes presentar un resumen de la fbula que
eligieron, sealando cmo eran sus personajes.


Se les pide que escriban en sus cuadernos que fue lo que ms les
gust de esta clase.
Para finalizar, se les recuerda la meta de la clase y se les pregunta si
esta fue lograda o no. Se dialoga al respecto.


PLAN DE CLASE


FECHA: 09-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:

HABILIDADES:
Reconocer
Inferir
Aplicar
Dimensin cognitiva
Proactividad y trabajo
Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espritu emprendedor en los mbitos
personal, escolar y comunitario.
META DE LA CLASE:
Evaluar si reconocen las caractersticas fsicas y psicolgicas de los personajes.


PLAN DE CLASE


La docente presenta de manera oral y escrita la meta de la clase y
la socialcela con sus estudiantes.
Nombra algunas caractersticas de personajes y les pide a los
estudiantes las clasifiquen, sealando si son fsicas o psicolgicas.

Recursos
.Texto impreso.

TIC
Texto impreso,
formato digital

Se les pide que lean de manera silenciosa e individual la fbula La
zorra y el chivo.
Solicita a los estudiantes que completen la tabla de caractersticas
de los personajes que se encuentra en la pizarra.
Revisan las respuestas con los estudiantes.


La docente recuerda la meta de la clase y les pregunta si esta fue
lograda o no. Se dialoga al respecto.


PLAN DE CLASE


FECHA: 10-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Estrategias para preparar el Simce: Cmo elaborar y ordenar secuencias?

HABILIDADES:
Integrar
interpretar
Aplicar estrategias para elaborar y ordenar secuencias.
Dimensin cognitiva
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Aprenden estrategias de lectura para elaborar y ordenar secuencias.
Ordenan acciones segn el orden en qu ocurrieron.
META DE LA CLASE:
Elaborar y ordenar secuencias.


PLAN DE CLASE


La docente presente en forma oral y escrita la meta de la clase y
comenta con sus estudiantes.
Pide a los estudiantes que observen la gua de trabajo. Cmo
elaborar y ordenar secuencias.

Recursos
Gua de trabajo
impresa.


Se les invita a los estudiantes a aprender una estrategia de
trabajo que les permitir elaborar y ordenar secuencias.
Leen el fragmento del texto de la gua de trabajo, y luego traten
de ordenar las tres acciones que se presentan.
La docente lee y explica los pasos propuestos en la seccin
Cmo respondes?
Se les solicita que apliquen la estrategia realizando la actividad
de la seccin de la pg. 2 de la gua.
Revisan de manera colectiva la respuesta a la actividad.
La docente lee el recuadro de contenido que se encuentra en la
pgina, supervisando que los estudiantes sigan la lectura.
Pida a sus estudiantes que expliquen con sus palabras los pasos
que se deben seguir para ordenar y elaborar secuencias.
Registre ordenadamente las respuestas en la pizarra e indique,
al finalizar, que las escriban en sus cuadernos.

TIC
Gua de trabajo,
formato digital.
Proyector.
Computador.

La docente recuerda la meta de la clase y pregunta a los
estudiantes si esta se alcanz o no, as como cules fueron los
aspectos que ms les costaron y cules les resultaron ms
interesantes de aprender.


PLAN DE CLASE


FECHA: 28-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Estrategias para preparar el Simce: Cmo elaborar y ordenar secuencias?

HABILIDADES:
Integrar
interpretar
Aplicar estrategias para elaborar y ordenar secuencias.
Dimensin cognitiva
Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Aprenden estrategias de lectura para elaborar y ordenar secuencias.
Ordenan acciones segn el orden en qu ocurrieron.
META DE LA CLASE:
Elaborar y ordenar secuencias.


PLAN DE CLASE


La docente presente en forma oral y escrita la meta de la clase y
comenta con sus estudiantes.
Retroalimentan conceptos tratados en la clase anterior.

Recursos
Material de trabajo
impreso.


Se les invita a los estudiantes a aprender una estrategia de
trabajo que les permitir elaborar y ordenar secuencias.
Se les solicita que apliquen la estrategia realizando las
actividades para ordenar secuencias. (Material impreso).
Revisan de manera colectiva la respuesta a la actividad.
La docente lee el recuadro de contenido que se encuentra en la
pgina, supervisando que los estudiantes sigan la lectura.
Pida a sus estudiantes que expliquen con sus palabras los pasos
que se deben seguir para ordenar y elaborar secuencias.
Registre ordenadamente las respuestas en la pizarra e indique,
al finalizar, que las escriban en sus cuadernos.

TIC
Material impreso digital.
Proyector.
Computador.

La docente recuerda la meta de la clase y pregunta a los
estudiantes si esta se alcanz o no, as como cules fueron los
aspectos que ms les costaron y cules les resultaron ms
interesantes de aprender.


PLAN DE CLASE


FECHA: 29-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Prefijos y sufijos

HABILIDADES:
Reconocer
Comprender
Clasificar
Aplicar
Utilizar prefijos y sufijos para incrementar el vocabulario.
Dimensin cognitiva
Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones
entre las distintas asignaturas del aprendizaje.

Reconocen los prefijos y sufijos de las palabras.
Escriben prefijos y sufijos para cambiar el significado de las palabras.
Clasifican los sufijos en aumentativos y diminutivos.

META DE LA CLASE:
Utilizar prefijos y sufijos.


PLAN DE CLASE


Se presente de manera oral y escrita la meta de la clase y
La docente comenta con sus estudiantes la diferencia que existe
entre las palabras quietas e inquietas. Escribe las respuestas en
la pizarra.
Muestra una silla a los estudiantes y les pide que sealen cmo
diran que esta silla es pequea y cmo diran que es grande.

Recursos
Material de trabajo
impreso.

TIC
Proyector.
Computador.


La docente pide a los estudiantes que observen y lean el texto
que aparece en el recuadro del material impreso.
Se permite que los estudiantes respondan las preguntas que
acompaan al texto. Comparten las respuestas.
La docente solicita a los estudiantes que lean en silencio el
recuadro de contenido relacionado con los prefijos y luego lalo
usted en voz alta.
Se les pide a los estudiantes que desarrollen de manera
individual la actividad 1.
Se les solicita a los estudiantes que lean en silencio el recuadro
de contenido relacionado con los sufijos y luego la docente lo lee
en voz alta.
individual las actividades 2 a 4.
Mientras los estudiantes desarrollan las actividades, la docente
monitorea el trabajo. Apoya y ayuda a resolver dudas si es
necesario.
Revisan las actividades de manera conjunta; si se cuenta con los
medios, se proyecta las pginas y se responde en ellas las
actividades. Tambin pueden escribir las respuestas en la pizarra
para que los estudiantes corrijan sus respuestas.


Para realizar la retroalimentacin de la clase, la docente puede
realizar preguntas como: qu es lo que aprendieron en la
clase?, qu les cost ms?, qu les result ms fcil?,
qu les gust ms de la clase?
Finalmente, se les pregunta a los estudiantes si consideran que
la meta de la clase fue lograda y por qu. Felictelos por el
trabajo realizado.


PLAN DE CLASE


FECHA: 30-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
Prefijos y sufijos

HABILIDADES:
Reconocer
Comprender
Clasificar
Aplicar
Utilizar prefijos y sufijos para incrementar el vocabulario.
Dimensin cognitiva
Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la informacin y establecer relaciones
entre las distintas asignaturas del aprendizaje.

Reconocen los prefijos y sufijos de las palabras.
Escriben prefijos y sufijos para cambiar el significado de las palabras.
Clasifican los sufijos en aumentativos y diminutivos.

META DE LA CLASE:
Reconocer y utilizar prefijos y sufijos en oraciones y textos cortos.


PLAN DE CLASE


Se presente de manera oral y escrita la meta de la clase y
Se revisa la tarea de la clase anterior: gua N 1 y N 2.
Se retroalimentan los conceptos tratados en la clase anterior.
Recursos
Material de trabajo
impreso.

TIC
Proyector.
Computador.


individual las actividades de las guas de trabajo dadas por la
docente.
Mientras los estudiantes desarrollan las actividades, la docente
monitorea el trabajo. Apoya y ayuda a resolver dudas si es
necesario.
Revisan las actividades de manera conjunta; si se cuenta con los
medios, se proyecta las pginas y se responde en ellas las
actividades. Tambin pueden escribir las respuestas en la pizarra
para que los estudiantes corrijan sus respuestas.


Para realizar la retroalimentacin de la clase, la docente puede
realizar preguntas como: qu es lo que aprendieron en la
clase?, qu les cost ms?, qu les result ms fcil?,
qu les gust ms de la clase?
Finalmente, se les pregunta a los estudiantes si consideran que
la meta de la clase fue lograda y por qu. Felictelos por el
trabajo realizado.


PLAN DE CLASE


FECHA: 31-07-14
SECTOR: Lenguaje y
Comunicacin
historias

TIEMPO: 90 minutos
CONTENIDOS:
La leyenda

HABILIDADES:
Obtener informacin
Reflexionar y valorar
Comprender leyendas de manera oral y escrita.
Dimensin sociocultural
Valorar el compromiso en las relaciones entre las personas y al acordar contratos: en la
amistad, en el amor, en el matrimonio, en el trabajo y al emprender proyectos.
Dimensin moral
Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y tnica, y las ideas y creencias
distintas de las propias en los espacios escolares, familiares y comunitarios, reconociendo
el dilogo como fuente de crecimiento, superacin de diferencias y acercamiento a la
verdad.

Identifican informacin explcita e implcita en un texto.
Reconocen la localidad de las leyendas.
Ordenan secuencias de hechos.
Infieren lo que intenta explicar una leyenda.
Reflexionan sobre la tolerancia para valorar y respetar tradiciones de otras culturas.

META DE LA CLASE:
Comprender una leyenda.


PLAN DE CLASE


La docente presenta la meta de la clase de manera oral y escrita,
socializndola con sus estudiantes.
Les pide a los estudiantes que lean la Leyenda La laguna del
Inca y observen la ilustracin que acompaa al poema.
La docente lea las preguntas: De qu crees que tratar la
leyenda La laguna del Inca? Cmo te imaginas la laguna del
Inca? motivando a los estudiantes a responder, en especial a
aquellos ms tmidos. Para esto, genera un ambiente de respeto
y tolerancia ante las diferentes respuestas.

Recursos

Gua de trabajo
impresa.

La docente solicita a los estudiantes que lean la leyenda La
Laguna del Inca.
Recuerda a los estudiantes que busquen las palabras que se
encuentran destacadas en la lectura, en el recuadro de
vocabulario Qu significa?
Solicita que hagan las actividades 1 a 9, de la seccin Despus
de leer de la gua de trabajo. Mientras desarrollan las
actividades, supervisa el trabajo de los estudiantes.
La docente proyecta las pginas y retroalimenta las actividades.

TIC
Texto impreso, formato
digital.
Computador.
Proyector

La docente comenta con los estudiantes la pregunta de la Qu
opinas sobre el rito que deba realizar la princesa Kora- ll?.
Permite a los estudiantes que compartan sus respuestas con el
curso.
Reflexionen sobre la importancia que tiene valorar y respetar las
tradiciones de otras culturas.

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