CEBA PARROQUIAL NUESTRA SEORA DE MONTSERRAT

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Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo






I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institucin : CEBA Ntra. Seora de Montserrat
rea : CAS
Grado : 4 - Ciclo Avanzado Duracin:
Programa : PEBAJA Y PEBANA
Profesor : Lic. Pedro Flores Casimiro

II. JUSTIFICACION:
El contenido de este componente enfatiza, por un lado, los procesos de creacin del conocimiento y saber cientfico y cmo estos se transforman en tecnologa que facilita la vida
humana. Por lo tanto, es importante que el estudiante se haga consciente de que el conocimiento cientfico se construye a partir de la bsqueda sistemtica y organizada de
explicaciones para diversos hechos y fenmenos observados como parte de la experiencia cotidiana.

Por otro lado, tambin es importante que el estudiante conozca la relacin existente entre conocimiento cientfico y desarrollo tecnolgico y cmo ambos inciden de manera diversa
en el mantenimiento y mejora de las condiciones del ambiente y en los procesos para generar desarrollo sostenible a escala humana.


III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL Y VALORES




VALORES CONTENIDOS CURRICULARES TRASNVERSALES

Respeto
Responsabilidad
Solidaridad

La autoafirmacin del estudiante.
El respeto y la valoracin de las diferencias
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
El desarrollo del pensamiento y la imaginacin
La formacin tica.
NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS CIRCUITOS Y TECNOLOGIAS.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N02
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IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR
ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS
INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS RECURSOS TIEMPO
AVANCES
CIENTIFCOS Y
TECNOLGICOS

1. identificar los conceptos bsicos
de corriente elctrica y
resistencia elctrica, y su
relacin con la tensin.

2. Explica los principios bsicos de
transformacin de energa
elctrica en otras formas de
energa.

3. Aplica los principios de
funcionamiento de un circuito
elctrico.

1. Analiza los datos disponibles de
los problemas propuestos en la
pizarra.
2. Resuelve ejercicios en la pizarra.
3. Identifica representaciones
simblicas. Escritas en la pizarra
o sus hojas de aplicacin.
4. Analiza expresiones escritas en
la pizarra o sus hojas de
aplicacin.
5. Resuelve ejercicios propuestos
6. Formula estrategias que ayuden a
resolver problemas.


Identifica los conceptos bsicos
de corriente elctrica y
resistencia elctrica, y su
relacin con la tensin en los
ejercicios propuestos.

Explica los principios bsicos
de transformacin de energa
elctrica en otras formas de
energa en su proyecto.

Aplica los principios de
funcionamiento de un circuito
elctrico en los diagramas.

1. Pruebas orales.
2. Trabajos prcticos.
3. Gua de
observacin.

1. Pizarra
2. Plumones
3. Separatas
4. Fichas de
aplicacin
5. Peridico.
6. Revistas


V. METODOLOGIA
La metodologa ser activa, participativa y vivencial. Se trata de involucrar al alumno como protagonista de su propio aprendizaje.
La metodologa ser la siguiente:
Opinar: opina constructivamente sobre temas diversos de su realidad, con el fin de preparar al alumno a travs de la bsqueda de saberes previos que podran propiciar u
obstaculizar el aprendizaje (Simula situaciones de la vida real)
Revisar: revisa los conocimientos previos al presentarse los nuevos contenidos. (Explica con sus propias palabras, nociones conceptos, procedimientos y tcnicas
matemticas.)
Recepcin: recepcin de los nuevos contenidos presentados por el docente a travs de lineamientos terico y ejemplos simples adaptados a un hecho reales. (resuelven
ejercicios)
Resolver: pone en prctica las etapas de resolucin de problemas (Comprender, trazar un plan, comprobar) en los problemas propuestos. (resuelven problemas)
Producir: estimular la integracin y la transferencia en virtud de la nueva informacin adquirida.(construye nuevos problemas)

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VI. EVALUACION
Tipo de evaluacin:
- Evaluacin de entrada
- Evaluacin de proceso
- Evaluacin de salida

Caractersticas de la evaluacin
- Participativa
- Criterial
- Diferencial
- Reflexiva
- Formativa
VII. BIBLOGRAFIA

1. FLIX AUCALLANCHI V, Fsica Primer Nivel. Coleccin Racso, 3 Edicin 1997
2. BIOS 5, Serie de Ciencia, tecnologa y ambiente. Editorial Norma. 2005
3. CARLOS EMILIO VASQUEZ URDAY, Fsica 5. Editorial Hemisferio 1992
4. JORGE MENDOZA D, Fsica teora y problemas. Ediciones Gmez 1991
5. DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EBA, R.M. N0276-2009-ED, Ed. MV Fnix. 2010
6. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS, Modulo 1: Bases Psicolgicas. Teoras sobre el aprendizaje. MED Espaa, Direccin General de
formacin profesional: INSTITUTO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS.
7. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS, Modulo 3: Fundamentos Pedaggicos. MED Espaa, Direccin General de formacin profesional:
INSTITUTO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS.
PROFESOR (A) RESPOSABLE:

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Lic. Pedro Flores C.