Construir rectas perpendiculares, paralelas y bisectrices de ngulos, usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.
ACTITUD:
Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas. Terminar las construcciones iniciadas.
INICIO: Recuerdan que tipos de ngulos existen.
DESARROLLO: Construyen paralelas y perpendiculares usando una escuadra. Miden ngulos con transportador. Redefinen con sus palabras paralelas y perpendiculares. Construyen ngulos aplicando un mtodo estndar.
CIERRE: Reconocen paralelas y perpendiculares en su sala. Construyen ngulos rectos con regla y comps.
INDICADORES DE EVALUACIN: Bisecan ngulos que se forman entre rectas oblicuas, utilizando regla y comps.
PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013 CLASE N2 APRENDIZAJES ESPERADOS: Construir rectas perpendiculares, paralelas y bisectrices de ngulos, usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.
ACTITUD: Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas. Terminar las construcciones iniciadas.
INICIO: Recuerdan los ngulos formados por 2 rectas. DESARROLLO: Construyen segmentos, bisectrices, aplicando pasos dados y usando slo regla y comps.
CIERRE: Sealan una estrategia para dibujar rectas paralelas usando slo regla y comps.
INDICADORES DE EVALUACIN: Dividen segmentos en partes iguales, utilizando regla y comps.
PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013 CLASE N3 APRENDIZAJES ESPERADOS: Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos. ACTITUD Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas. Terminar las construcciones iniciadas.
INICIO: Recuerdan elementos principales de tringulos. Refuerzan lo aprendido recordando la definicin de teoremas.
DESARROLLO: Construyen tringulos a partir de trazos. Conocen y aplican un mtodo para la construccin de tringulos usando slo regla y comps.
CIERRE: Refuerza .lo aprendido explicando con sus palabras como se realiz la actividad de construccin e indicando los pasos seguidos.
INDICADORES DE EVALUACIN: Determinan si un conjunto de datos son suficientes para construir un tringulo. Redactan pasos para construir tringulos, dadas las medidas de sus lados. Verifican mediante regla y comps redacciones realizadas para construir tringulos.
PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013 CLASE N4 APRENDIZAJES ESPERADOS: Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos. ACTITUD: Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas. Terminar las construcciones iniciadas.
INICIO: Comentan junto a su profesor los criterios de clasificacin de tringulos. Sealan los tipos de tringulos segn estos criterios.
DESARROLLO: Construyen tringulos a partir de sus lados. Revisan cuales tringulos se pueden construir y cules no. Explican las razones de esto. Reconocen en su trayecto al hogar tringulos, los clasifican y los construyen.
CIERRE: Como conclusin, conocen la desigualdad triangular. Refuerzan los tipos de tringulos en funcin de sus lados.
INDICADORES DE EVALUACIN: Determinan si un conjunto de datos son suficientes para construir un tringulo. Redactan pasos para construir tringulos, dadas las medidas de sus lados. Verifican mediante regla y comps redacciones realizadas para construir tringulos.
PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013 CLASE N5 APRENDIZAJES ESPERADOS: Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos, usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos. ACTITUD: Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas. Terminar las construcciones iniciadas.
INICIO: Activan conocimientos previos indicando las condiciones necesarias para construir un tringulo a partir de la medida de sus lados.
DESARROLLO: Intentan construir tringulos a partir de la medida de los lados que se entrega. CIERRE: Explican y justifican las construcciones realizadas. Concluyen, como refuerzo de la materia, justificando y compartiendo sus conclusiones con los compaeros. Redactan una conclusin grupal final.
INDICADORES DE EVALUACIN: Determinan si un conjunto de datos son suficientes para construir un tringulo. Redactan pasos para construir tringulos, dadas las medidas de sus lados. Verifican mediante regla y comps redacciones realizadas para construir tringulos.
PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013 CLASE N6 APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprobar propiedades de alturas, simetrales, bisectrices y transversales de gravedad de tringulos, utilizando instrumentos manuales o procesadores geomtricos. ACTITUD: Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas. Terminar las construcciones iniciadas.
INICIO: Activan los conocimientos previos recordando los elementos secundarios de un tringulo.
DESARROLLO: Visualizan elementos secundarios del tringulo. Caracterizan dichos elementos.
CIERRE: Construyen los elementos secundarios de un tringulo dado. Para reforzar discuten sobre la interseccin de las rectas notables y su ubicacin.
INDICADORES DE EVALUACIN: Comprueban, utilizando regla y comps, propiedades de las bisectrices de un tringulo. Comprueban, utilizando regla y comps, la relacin que existe entre las alturas, bisectrices y transversales de gravedad de un tringulo equiltero.
PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013 CLASE N7 APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprobar propiedades de alturas, simetrales, bisectrices y transversales de gravedad de tringulos, utilizando instrumentos manuales o procesadores geomtricos. ACTITUD: Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas. Terminar las construcciones iniciadas.
INICIO: Recuerdan caractersticas de los puntos de interseccin de las rectas notables.
DESARROLLO: Construyen tringulos rectngulos y escalenos. Sobre ellos construyen los elementos secundarios conocidos.
CIERRE: Discuten sobre las diferencias que se generan de acuerdo a cada tipo de tringulo con respecto a la posicin de los puntos de interseccin de los elementos secundarios. Analizan y anotan sus conclusiones.
INDICADORES DE EVALUACIN: Comprueban, utilizando regla y comps, propiedades de las bisectrices de un tringulo. Comprueban, utilizando regla y comps, la relacin que existe entre las alturas, bisectrices y transversales de gravedad de un tringulo equiltero.
PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013 CLASE N8 APRENDIZAJES ESPERADOS: Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos, usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos. ACTITUD: Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas. Terminar las construcciones iniciadas.
INICIO: Recuerdan los criterios de congruencia de tringulos, como activacin de los conocimientos previos.
DESARROLLO: Construyen un tringulo segn una serie de pasos dados, a partir de 1 lado y dos ngulos.
CIERRE: Refuerzan lo aprendido construyendo otro tringulo con las caractersticas similares al anterior. Para construir un tringulo, determinan una estrategia propia y la describen. Evalan los propios procedimientos utilizados, y dificultades presentadas.
INDICADORES DE EVALUACIN: Determinan si un conjunto de datos son suficientes para construir un tringulo. Redactan pasos para construir tringulos, dadas las medidas de sus lados. Verifican mediante regla y comps redacciones realizadas para construir tringulos.