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PLANIFICACIN DIARIAS MES DE JUNIO 2013

MATEMTICAS 7 BSICO CLASE N1


APRENDIZAJES ESPERADOS:

Construir rectas perpendiculares, paralelas y bisectrices de ngulos,
usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.

ACTITUD:

Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas.
Terminar las construcciones iniciadas.

INICIO:
Recuerdan que tipos de ngulos existen.

DESARROLLO:
Construyen paralelas y perpendiculares usando una escuadra.
Miden ngulos con transportador.
Redefinen con sus palabras paralelas y perpendiculares.
Construyen ngulos aplicando un mtodo estndar.

CIERRE:
Reconocen paralelas y perpendiculares en su sala.
Construyen ngulos rectos con regla y comps.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Bisecan ngulos que se forman entre rectas oblicuas, utilizando regla y
comps.









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CLASE N2
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Construir rectas perpendiculares, paralelas y bisectrices de ngulos,
usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.

ACTITUD:
Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas.
Terminar las construcciones iniciadas.

INICIO:
Recuerdan los ngulos formados por 2 rectas.
DESARROLLO:
Construyen segmentos, bisectrices, aplicando pasos dados y usando
slo regla y comps.

CIERRE:
Sealan una estrategia para dibujar rectas paralelas usando slo regla y
comps.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Dividen segmentos en partes iguales, utilizando regla y comps.










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CLASE N3
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos
usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.
ACTITUD
Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas.
Terminar las construcciones iniciadas.

INICIO:
Recuerdan elementos principales de tringulos.
Refuerzan lo aprendido recordando la definicin de teoremas.

DESARROLLO:
Construyen tringulos a partir de trazos.
Conocen y aplican un mtodo para la construccin de tringulos usando
slo regla y comps.

CIERRE:
Refuerza .lo aprendido explicando con sus palabras como se realiz la
actividad de construccin e indicando los pasos seguidos.


INDICADORES DE EVALUACIN:
Determinan si un conjunto de datos son suficientes para construir un
tringulo.
Redactan pasos para construir tringulos, dadas las medidas de sus
lados.
Verifican mediante regla y comps redacciones realizadas para
construir tringulos.






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CLASE N4
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos
usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.
ACTITUD:
Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas.
Terminar las construcciones iniciadas.

INICIO:
Comentan junto a su profesor los criterios de clasificacin de tringulos.
Sealan los tipos de tringulos segn estos criterios.

DESARROLLO:
Construyen tringulos a partir de sus lados.
Revisan cuales tringulos se pueden construir y cules no. Explican las
razones de esto.
Reconocen en su trayecto al hogar tringulos, los clasifican y los
construyen.

CIERRE:
Como conclusin, conocen la desigualdad triangular.
Refuerzan los tipos de tringulos en funcin de sus lados.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Determinan si un conjunto de datos son suficientes para construir un
tringulo.
Redactan pasos para construir tringulos, dadas las medidas de sus
lados.
Verifican mediante regla y comps redacciones realizadas para
construir tringulos.




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CLASE N5
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos,
usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.
ACTITUD:
Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas.
Terminar las construcciones iniciadas.

INICIO:
Activan conocimientos previos indicando las condiciones necesarias
para construir un tringulo a partir de la medida de sus lados.

DESARROLLO:
Intentan construir tringulos a partir de la medida de los lados que se
entrega.
CIERRE:
Explican y justifican las construcciones realizadas.
Concluyen, como refuerzo de la materia, justificando y compartiendo sus
conclusiones con los compaeros.
Redactan una conclusin grupal final.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Determinan si un conjunto de datos son suficientes para construir un
tringulo.
Redactan pasos para construir tringulos, dadas las medidas de sus
lados.
Verifican mediante regla y comps redacciones realizadas para
construir tringulos.






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CLASE N6
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprobar propiedades de alturas, simetrales, bisectrices y
transversales de gravedad de tringulos, utilizando instrumentos
manuales o procesadores geomtricos.
ACTITUD:
Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas.
Terminar las construcciones iniciadas.

INICIO:
Activan los conocimientos previos recordando los elementos
secundarios de un tringulo.

DESARROLLO:
Visualizan elementos secundarios del tringulo.
Caracterizan dichos elementos.

CIERRE:
Construyen los elementos secundarios de un tringulo dado.
Para reforzar discuten sobre la interseccin de las rectas notables y su
ubicacin.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Comprueban, utilizando regla y comps, propiedades de las bisectrices
de un tringulo.
Comprueban, utilizando regla y comps, la relacin que existe entre las
alturas, bisectrices y transversales de gravedad de un tringulo
equiltero.






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CLASE N7
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprobar propiedades de alturas, simetrales, bisectrices y
transversales de gravedad de tringulos, utilizando instrumentos
manuales o procesadores geomtricos.
ACTITUD:
Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas.
Terminar las construcciones iniciadas.

INICIO:
Recuerdan caractersticas de los puntos de interseccin de las rectas
notables.

DESARROLLO:
Construyen tringulos rectngulos y escalenos.
Sobre ellos construyen los elementos secundarios conocidos.

CIERRE:
Discuten sobre las diferencias que se generan de acuerdo a cada tipo
de tringulo con respecto a la posicin de los puntos de interseccin de
los elementos secundarios.
Analizan y anotan sus conclusiones.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Comprueban, utilizando regla y comps, propiedades de las bisectrices
de un tringulo.
Comprueban, utilizando regla y comps, la relacin que existe entre las
alturas, bisectrices y transversales de gravedad de un tringulo
equiltero.






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CLASE N8
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Construir tringulos a partir de la medida de sus lados y/o ngulos,
usando instrumentos manuales o procesadores geomtricos.
ACTITUD:
Demostrar un mtodo para realizar las construcciones geomtricas.
Terminar las construcciones iniciadas.

INICIO:
Recuerdan los criterios de congruencia de tringulos, como activacin
de los conocimientos previos.

DESARROLLO:
Construyen un tringulo segn una serie de pasos dados, a partir de 1
lado y dos ngulos.

CIERRE:
Refuerzan lo aprendido construyendo otro tringulo con las
caractersticas similares al anterior.
Para construir un tringulo, determinan una estrategia propia y la
describen.
Evalan los propios procedimientos utilizados, y dificultades
presentadas.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Determinan si un conjunto de datos son suficientes para construir un
tringulo.
Redactan pasos para construir tringulos, dadas las medidas de sus
lados.
Verifican mediante regla y comps redacciones realizadas para
construir tringulos.