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El documento describe el proceso de socialización y sus elementos clave. La socialización ocurre a través de la vida de una persona y implica aprender y adoptar los elementos socioculturales del entorno a través de la influencia de agentes sociales como la familia y la escuela. La socialización ocurre en etapas primarias, secundarias y terciarias y depende de factores como la imitación, el poder social, la dependencia y la conducta de los padres. Los medios de comunicación también juegan un papel importante en la presión hacia la uniformidad
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Elementos Que Intervienen en El El Proceso de Socialización (Eddy Mar-material)
El documento describe el proceso de socialización y sus elementos clave. La socialización ocurre a través de la vida de una persona y implica aprender y adoptar los elementos socioculturales del entorno a través de la influencia de agentes sociales como la familia y la escuela. La socialización ocurre en etapas primarias, secundarias y terciarias y depende de factores como la imitación, el poder social, la dependencia y la conducta de los padres. Los medios de comunicación también juegan un papel importante en la presión hacia la uniformidad
El documento describe el proceso de socialización y sus elementos clave. La socialización ocurre a través de la vida de una persona y implica aprender y adoptar los elementos socioculturales del entorno a través de la influencia de agentes sociales como la familia y la escuela. La socialización ocurre en etapas primarias, secundarias y terciarias y depende de factores como la imitación, el poder social, la dependencia y la conducta de los padres. Los medios de comunicación también juegan un papel importante en la presión hacia la uniformidad
La socializacin es el proceso mediante el cual el ser humano aprende
e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medioambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativos, y se adapta as al entorno social en cuyo seno debe vivir. Tambin, es la asuncin o toma de conciencia de la estructura social en la ue un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable !positivo" de lo inaceptable !negativo" en su comportamiento ue se le llama socializacin. La socializacin se puede clasificar en tres etapas las cuales son# primaria, secundaria y terciaria. La socializacin es factible gracias a los agentes sociales, ue se pueden identificar como la familia, la escuela, los iguales y los medios de comunicacin. $dem%s, son las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados. Los agentes sociales m%s representativos son la familia, porue posee un rol primordial ya ue es el primer nivel social al ue tenemos acceso y la escuela, ya ue en la actualidad ha perdido su papel principal y la escuela es transmisora de conocimientos y de valores. &xisten distintos agentes socializadores# la familia, la escuela, los grupos de pares, el trabajo y los grupos polticos. Elementos que intervienen en el Proceso de Socializacin La Imitacin Los ejemplos atractivos mueven e impulsan al sujeto a salir de s mismo. $s, determinada conducta ue admira en otros, le atrae, le invita a imitarla y a identificarse con los ue la han llevado a cabo. La imitacin de un modelo y la identificacin con l, presuponen una capacidad simblica en el sujeto. &l uso de smbolos es lo ue permite mantener un comportamiento imitativo, incluso en la ausencia del modelo. El Poder Social &l poder social es la capacidad de controlar, modificar o influir en el comportamiento de otra persona' expresa en s mismo, una gran potencialidad# hacer ue el otro haga lo ue yo uiero, cuando lo uiero y como lo uiero. (ensar en el poder social, es pensar en un poder ue surge cuando las personas se re)nen y desaparece cuando se dispersan. La Deendencia La sensibilidad se puede entender como la virtud de vincularse con los otros para la interaccin. La dependencia, se presenta cuando son posibles las m%s elementales gratificaciones como la alimentacin, entre otros elementos. In!luencia de la Conducta de los Padres Los estilos de crianza hacen referencia al ambiente ue se crea en la relacin de crianza entre padres e hijos, u otros adultos y los ni*os, y las pr%cticas de crianza se refieren a las acciones concretas ue los adultos, en especial los padres de familia, llevan a cabo con el propsito de orientar la crianza de los ni*os. $unue la crianza, vista a travs de los estilos y las pr%cticas, difiere en la forma como se expresa y en los contenidos ue transmite, la finalidad es siempre la misma en todos los grupos humanos, esto es, asegurar a los ni*os la supervivencia, el desarrollo integral y su adecuada incorporacin a la vida social. &s a travs de la crianza como los padres pueden comunicar a los ni*os las diferentes exigencias sobre las actividades cotidianas y la importancia ue tiene su cumplimiento para la vida familiar, constituyndose en un medio apropiado para influir sobre el comportamiento infantil, ya controlando algunas conductas o impulsando otras. &n este sentido, la crianza hace evidente una atmsfera marcada por distintas actitudes y sentimientos, y creencias, y conductas especficas de los adultos, cuando stos, de una u otra forma, est%n comprometidos con la orientacin de las acciones de los ni*os. &n consecuencia, a travs de este medio se transmiten tanto los valores como las formas de pensar y de actuar ue tendr%n fuertes repercusiones en el futuro de los ni*os, facilitando u obstaculizando su incorporacin en la sociedad. In!luencia del "ruo +e trascendental importancia es tambin la accin socializadora procedente del grupo de iguales o de los pares !amigos, compa*eros", entre los cuales las relaciones son tambin ntimas y cara a cara. &n estos grupos, la socializacin no sera ya realizada sobre las bases de la accin de los mayores sino de los iguales. Presin #acia la uni!ormidad $ la ersuasin +ado el peso ue en la actualidad han cobrado los medios de comunicacin de masas como agentes de socializacin, se hace imprescindible profundizar en el rol ue est%n jugando. ,(or u decimos esto- (orue actualmente hay una tendencia a la uniformidad ue, en mi opinin, atenta contra la necesidad de respetar las diferencias y de respetar, en nosotros mismos, el valor de la individualidad .no del individualismo. el valor a respetar en nosotros mismos auello ue forma parte de nuestra individual naturaleza. / es au donde el peligro de la enajenacin se nos viene encima. &l tipo de cultura ue ha surgido de la mano con la modernidad, y el papel ue juegan los medios de comunicacin para ue cada uno de nosotros asuma esa cultura como producto completo y digerido, nos lleva al borde de esa enajenacin. / el instrumento por excelencia ue permite esta situacin es el proceso de socializacin. +e all, la importancia de tenerlo en el centro de nuestro inters. La A"resin La violencia, la agresividad, las conductas violentas, constituyen un tema de una relevancia social indiscutible. La violencia se produce en todo el mundo, en todas las culturas, a todas las pocas histricas y en todos los estratos de la sociedad. 0n porcentaje nada despreciable de personas vive bajo el maltrato directo o indirecto de los ue les rodean. 1altrato ue aduiere diversas formas, entre ellas el abuso sexual o el abandono, en muchas ocasiones cometidos por sus familiares. 2ientficos de todos los campos han dedicado gran atencin y esfuerzo a la comprensin y explicacin del fenmeno. 3e parte de la idea de ue los ni*os desde su nacimiento est%n sometidos a un proceso de socializacin ue les ense*a a canalizar sus impulsos, en un primer momento por miedo y m%s tarde por internalizacin de las normas y las prohibiciones. 3e da un proceso de identificacin ue lleva al sujeto a actuar como un modelo determinado. 3eg)n 4andura y 5alters !6787", los ni*os con autocontrol no cometen actos prohibidos por sentimiento de culpa, mientras ue los agresivos no lo hacen por miedo al castigo. 3eg)n los autores# 6" las familias de ni*os agresivos rompen los lazos padre.hijo y menos los madre.hijo, pero los ni*os muestran menos afectividad hacia sus padres ue los del grupo de control. 3uelen existir tambin escasos lazos afectivos entre los cnyuges. 9" los sentimientos de culpa de los ni*os agresivos cuando realizan una trasgresin es pr%cticamente inexistente. Los orgenes de la agresin en adolescentes se presentan como un hecho multiforme en el ue confluyen numerossimos factores ue abarcan etapas del desarrollo, relaciones familiares, escolares y elementos socioeconmicos.