Arnold Lucius Gesell (1880-1961), fue un

psiclogo y pediatra estadounidense, que

estableci las pautas de conducta seguidas en las
sucesivas etapas del desarrollo infantil, entre
1940 y 1950.


Gesell observ a cientos de nios en condiciones cuidadosamente controladas
y film durante horas sus comportamientos, lo que le permiti acumular gran
informacin descriptiva sobre la psicologa infantil. Formul la teora del
desarrollo del nio en etapas, en la que destaca la hiptesis sobre la madurez
infantil. Segn Gesell, la etapa de la madurez no se consigue mediante la
educacin intensiva.
El desarrollo es un proceso de moldeamiento que se encuentra
determinado fundamentalmente por los factores intrnsecos del
crecimiento en donde hay cambios y transformaciones tanto en
estructuras como en las funciones y estas se relacionan entre s.
El desarrollo es un proceso continuo.






Para Gesell el desarrollo esta influenciado por dos factores: el
medio ambiente y lo biolgico o herencia. Aunque existe una
relacin reciproca entre herencia y ambiente, el desarrollo esta
determinado fundamentalmente por factores biolgicos o
genticos. Este proceso se conoce como maduracin, que es el
proceso de desarrollo por factores innatos.
En la maduracin, el desarrollo se lleva a cabo en
secuencias fijas, todos los nios pasan por las mismas
secuencias de desarrollo en el mismo orden pues ste
esta determinado genticamente al igual que las
diferencias individuales en el ritmo de desarrollo.

En cuanto al ambiente, los nios necesitan el contacto
con ste para desarrollarse, la familia y la sociedad deben
proveer un ambiente adecuado para un desarrollo
potencial de forma ptima. As mismo nadie necesita
ensearle al nio como desarrollarse, ya que esta
capacidad es innata por instinto de supervivencia.

Gesell estudia el desarrollo por medio de 5 campos de conducta, pues para l el organismo humano
es un sistema de accin en donde hasta la ms simple manifestacin de conducta es significativa.

Conducta Adaptativa: es la ms importante, trata estmulos, percepcin en relaciones,
descompone el todo por sus partes y las vuelve a integrar. Adaptacin sensomotriz como los
movimientos de los ojos y de las manos para manipular objetos.

Conducta Motriz Gruesa: son todas las acciones que tienen que ver con la postura como por
ejemplo: gatear, caminar, erguir la cabeza, sentar se y pararse.

Conducta Motriz Fina: es la conducta de manipulacin que conlleva el uso de manos y dedos
como medios de aproximacin.

Conducta del Lenguaje: el lenguaje es el sentido ms amplio ya que gracias a l es posible la
comunicacin entre los individuos, pero la conducta del lenguaje no slo se basa en la
comunicacin sino tambin implica que se comprenda lo que la otra persona quiere comunicar,
as tambin como la imitacin. Dentro de sta conducta se encuentra toda forma de
comunicacin visible y audible: gestos, posturas, vocalizaciones, palabras frases y oraciones.

Conducta Personal Social: esta conducta se encarga de explicar las reacciones que va a tener el
nio ante la cultura social.

Son pequeas afirmaciones que nos informan de los sucesos cotidianos de la vida en el hogar y en la escuela.
Son considerados como los indicadores de los elementos de conducta en un nio en un determinado nivel
de madurez.

Caractersticas Motrices: se interesa por la direccin, el curso, la forma y la simetra de los movimientos.

Higiene Personal: incluye la conducta y lo relativo a la comida como dormir y el bienestar fsico.

Expresin emocional: las actitudes afectivas se manifiestan en diversas formas.

Temores y Sueos: son las amenazas al organismo.

Personalidad y Sexo: cambios evolutivos de crecimiento.

Relaciones Interpersonales: constitucin de la autopercepcin mediante una red de asociaciones con sus
padres, maestros y compaeros.

Juegos y Pasatiempos: energa e intereses espontneos. Actividades tanto personales como sociales.

Vida Escolar: reacciones del nio ante las exigencias de la cultura.

Sentido tico: necesidad de adaptacin a otras personas. Establecimiento de valores.

Panorama Filosfico: cuando un nio hace sus propias formulaciones en el campo de la filosofa.
El desarrollo inicia con la concepcin y procede mediante una ordenada asociacin de
etapas representativas de un grado o nivel de madurez, pero debido a la existencia de
tantos niveles Gesell eligi entre ellos algunos pocos que sirven como punto de
referencia para el diagnstico.
4 Semanas
Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-Social
Sus msculos ms
activos
son boca y ojos. Si
se le toca
ligeramente la boca
cierra los labios.
Puede permanecer
con la vista inmvil
por largos ratos.
Posicin lateral de la
cabeza
Rueda sobre su
costado
Reflejo Tnico-Cervical
no puede mantenerse
sentado pues su
cabeza
se mueve hacia atrs y
cuando est despierto
el beb yace sobre su
espalda.
Ambas manos
firmemente cerradas
y apretadas.
Su mano se cierra al
contacto.
Presta gran
atencin a los
sonidos, salvo el
llanto casi no
efecta
articulacin.
Faz inexpresiva,
mirada vaga e
indirecta.
Mirada breve y
atenta, tiende a
calmarse cuando lo
alzan, lo mismo si
esta calientito y bien
arropado.
Cuando lo cargan
tiene sensacin de
proteccin.
Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-
Social
Mirada atenta
hacia un objeto.
Mira sus manos
y las del adulto
que lo sostiene.
Se lleva cosas
a la boca.
Inspecciona su
alrededor
Junta sus manos,
su postura es
ms simtrica, si
se mantiene
sentado la
cabeza se inclina
hacia adelante.
Extiende las
piernas
Puede araar,
rascar y asir
objetos.
Se entusiasma,
re y respira
fuerte y
profundamente.
Al or un ruido
familiar, gira la
cabeza.
Reconoce a la
madre y a
otros
familiares.
Sonre
espontneame
nte.
16 semanas

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-
Social
Ojos y manos
funcionan en
estrecha
relacin.
Inspecciona
objetos.
Puede asir con
facilidad un
objeto lo toca y
se lo lleva a la
boca, lo retiene.
Levanta la
cabeza.
Sentado esta
ligeramente
inclinado hacia
adelante y se
apoya con las
manos.
Parado puede
sostener su peso.
Intenta asir un
objeto con toda
la mano, toca
objetos.
Expresiones
faciales, llanto
risa.
Balbuceo.
Relativamente
reservado.
Iniciativa
privada que le
brinda
autosuficiencia,
pues ya ha
adquirido
dominio notable
de ojos,
cabeza, boca,
brazos y manos
por lo cual no le
hace mucho
caso al
espectador.
28 semanas

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-Social
Sus labios y
lengua cooperan
en el proceso de
masticacin:
regulacin o
expulsin de un
bocado.
Su dedo ndice le
sirve para palpar y
explorar.
Gatea. Puede
pararse apoyndose
de un barandal.
Permanece sentado.
Sus piernas ya
sostienen todo el
peso del cuerpo.
El dedo ndice y el
pulgar tienen una
gran actividad y el
beb es capaz de
coger cosas
utilizando la
pinza de sus
dedos.
Hurguetea
revuelve y arranca.
Retiene objetos.
La articulacin
se favorece con
la creciente
destreza de los
labios y la
lengua.
Ya posee una o
dos palabras en
su vocabulario.
Realiza el
movimiento de
adis y
palmaditas.
Perfectamente
adaptado a la
rutina de la vida
cotidiana.
Le gusta tener
gente a su
alrededor.
Sonre ante su
imagen en el
espejo.
Es tmido ante los
extraos.
40 semanas

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-Social
Juega con los
objetos poniendo uno
sobre otro, o
metiendo cosas
adentro de algn
recipiente.
Juego de la pelota
dame y toma.
Modelos imitativos
reflejados en que
puede dibujar un
garabato con un lpiz
sobre un papel.
Gatea con gran
destreza.
Puede pararse sin
ayuda pero no tiene
equilibrio. Camina pero
no sin apoyo: sostenido
de la mano.
Precisin fina hbil:
puede soltar y agarrar
cosas
voluntariamente.
Escucha palabras
con atencin y
repite las palabras
familiares por
imitacin.
Obedece a
palabras.
Intenta atraer
atencin con
palabras o
chillidos
Coopera en
vestirse.
Ofrece la pelota a la
imagen del espejo.
Repite las acciones
que le han sido
festejadas.
Muy menudo es el
centro de atencin
en el seno familiar.
Comienza a sentir
su identidad.
Reacciona a la
msica.
Re ante
incongruencias o
sorpresas.
52 semanas

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-
Social
Imita trazos de
un dibujo y
hace
garabatos
espontneos.
Apila cosas.
Cae rara vez.
Sube sostenido
de una mano, se
sienta solo,
trepa, arroja
cosas y empuja
con el pie.
Puede cambiar
las pginas de
un libro, por lo
regular de 2 a
3 a la vez.
Articula ms
palabras y
nombres, de
dibujos,
cosas y
personas.
Come solo y
derrama la
comida.
Arrastra
juguetes o
lleva alguno
consigo, los
abraza.
18 meses

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-Social
Distingue entre negro
y blanco. Hace
interpretaciones de lo
que ve y la mayora
de las veces de lo
que oye. Puede
hablar y actuar al
mismo tiempo.
Posee una mentalidad
motriz. Sus mayores
satisfacciones y las
ms caractersticas son
de orden muscular.
Importantes progresos
en para mantener
control en su postura.
Rodillas y tobillos
flexibles, con un mayor
equilibrio. Sube
escalones sin ayuda.
Apresura el paso sin
perder el equilibrio,
pero todava no corre.
Puede voltear las
pginas de un libro de
manera rpida,
sostiene un vaso de
leche.
Posee habilidad
descriptiva, cuenta
experiencias
(aunque su
pasado lo cuenta
como presente).
Entiende y hace
uso del no.
Es egocntrico pero
sin exagerar.
Contacto fsico con
los dems todava
no es de manera
social. Una
caracterstica
importante es la
pereza, lo es
cuando su
motivacin es dbil.
2 aos

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-Social
Tiene sentido del
orden y para
arreglar las cosas.
Aunque no pueda
sealar los colores
puede distinguir
las formas.
Mientras corre es
capaz de aumentar
y disminuir la
velocidad.
Le atraen los
colores y es capaz
de usar cosas que
le llamen la
atencin con
delicadeza.
Tiene un
promedio de
casi mil
palabras. Hace
representacione
s al sonido del
lenguaje.
Es capaz de
negociar, puede
hacer sacrificios
para obtener un
beneficio mayor.
Usa palabras
para manifestar
emociones. Habla
mucho consigo
mismo. Cuando
se rebela es
violento pero
menos infantil y
no san tan
frecuentes.
3 aos

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-Social
Sus procesos
intelectuales son
estrechos. Tiene
poca comprensin
del pasado y el
futuro. Manifiesta
poco inters en el
argumento cuando
se le lee un
cuento. Tiene un
amigo imaginario.
Le gusta hacer
cosas nuevas en
lugar de repetir.
Mantener el
equilibrio sobre una
sola pierna durante
varios segundos.
Abotona su ropa.
Le gusta realizar
pruebas motrices
que no sean
demasiado
difciles.
Elabora e
improvisa
preguntas. Le
gusta atraer la
atencin por
medio del habla.
No le gusta
repetir las
cosas. Puede
sostener largas
y complicadas
conversaciones.
Cuenta historias
revolviendo
realidad con
ficcin.
Realiza tareas
cuando se le
indican y las hace
con mayor
cuidado. Ya
puede vestirse y
desvestirse sin
ayuda. Ya no
hace siesta.
Duerme toda la
noche sin
interrupciones.
Tiene fama de
embustero.
4 aos

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-Social
Guarda juguetes de
manera ordenada.
Sabe decir su edad.
Ya no se encuentra
tan interesado por
las fbulas de nios
ms pequeos
(hadas, magia).
Puede recordar
melodas. Su sentido
del tiempo se
encuentra ms
desarrollado.
Tiene una actividad
corporal general. Su
sentido de equilibrio es
ms maduro.
Maneja herramientas
con mucha precisin
y un buen manejo.
Puede cepillarse los
dientes y el cabello.
Ya no muestra flojera
de hacer las cosas.
Cuando hace una
pregunta lo hace
por inters y
porque quiere
informarse ya no
por razones de
tipo social. Sus
preguntas ya no
molestan tanto
porque ya no
carecen de
sentido. Se
encuentran
deseosos de
conocimiento. Su
lenguaje ya est
completo en
estructura.
La rivalidad lo
impulsa a actuar,
pero de una manera
tranquila que
permite el trato y
una docilidad
positiva. Le gusta
ayudar en los
labores del hogar.
Tiene una mayor
conciencia. Posee
temores
irracionales. Los
rasgos ms
importantes son la
seguridad en s
mismo y la
confianza en los
dems.
5 aos

Perfil de Conducta Rasgos de Madurez
Es un nio cambiado hay cierta perplejidad de este
cambio a diferencia de cuando tena 5 aos, era un
nio bien organizado , cmodo consigo mismo y
cmodo con el mundo. Desde los 5 aos iniciaba a
ser impetuoso y combativo.
Trae consigo cambios fundamentales somticos y
psicolgicos. Se encuentra en una edad de
transicin fsica se le caen los dientes de leche
apareciendo los dientes definitivos. Sufre cambios
de crecimiento comparables, surgen nuevos
impulsos nuevos sentimientos nuevas acciones. Se
encuentra a menudo bajo la compulsin.
En esta etapa el nio es muy bipolar
manifestndolo en muchas formas diferentes y es
excesivamente enftico.
Se adentra mucho a conocer a nuevas
experienciastiene un sentido de la curiosidad
muy desarrollado.
En las actividades domsticas al nio de 6 aos le
brinda muchas actividades motrices al ayudar a su
madre en algunas tareas del hogar.
Se encuentra en actividad casi constante y muy
impetuosa. El nio de 6 aos va mas all de sus
capacidades motrices como por ejemplo cuando
juega corre o brinca trata de hacerlo al mximo.
Experimenta mucho con sus manos aunque para
ciertas actividades de tareas motrices delicadas
resulta muy torpe.
En su estado de nimo es muy sensible es un nio
que necesita ser muy querido a los 6 aos.
6 aos

Perfil de Conducta Rasgos de Madurez
Todo lo contrario al nio de 6 aos el nio de 7 aos tiende a
tener prolongados periodos de calma y de concentracin, es
una edad en la que el nio trata de hacer una asimilacin de
la experiencia acumulada haciendo una relacin de
experiencias nuevas con experiencias antiguas. Otra
caracterstica de su perfil es que es buen oyente le gusta
escuchar que le lean cuentos infantiles de preferencia. Su
bipolaridad explosiva va cediendo lugar a una consolidacin
interna alcanzando un grado superior de madurez.
Dentro de sus caractersticas motrices destaca que es ms
prudente con sus actos o movimientos comienza a ser ms
delicado en su actividad motriz. Comprende mas sobre las alturas
las distancias se comporta ms prudente ante estas situaciones.
Repite una o varias actividades hasta dominarlas en este periodo
trata de dominar una actividad y puede abandonarla sbitamente.
Tambin se interesa por los rasgos de las letras el tamao de las
mismas. Cuando esto le absorbe mantiene su mirada centrada en
un objetivo pequeo.
Tiende tambin a tocar y tomar todo lo que le llama la atencin y
manipularlo con las manos.
Su horario de dormir es entre las 7 y las 8pm
En cuanto a su higiene personal la mayora odian baarse al igual
que le da pena si lo baa su mama ya que tiene que arreglarle el
bao por lo regular.
En sus relaciones interpersonales se comienza a ser ms un
verdadero miembro del grupo familiar. Se hace mas responsable
de algunas actividades como tirar la basura ordenar su habitacin
etc.
En cuanto a lo sexual es menos probable que el nio de 7 aos
dedique menos tiempo al juego sexual evidente.
7 aos

Perfil de Conducta Rasgos de Madurez
A los 8 aos se le considera ya una persona
segn las normas adultas y en funcin de las
relaciones nio/adulto.
Es ms rpido en sus propias reacciones y
comprende mejor las reacciones de los
dems. A parte de caracterizarlo 3 rasgos en
su conducta: Velocidad, expansividad o
valoratividad ya que describe la tendencia
dominante del nio a valorar todo lo que le
sucede por sus acciones.
La actividad corporal del nio de 8 aos
empieza a ser ms fluida teniendo ms
equilibrio caminando con libertad adoptando
ya una postura recordando tambin como
sentarse.
En sus actividades motrices hay un
incremento de velocidad y de fluidez en sus
operaciones volvindose ms finas. Tambin
comienza a ser un buen observador.
En cuanto a su alimentacin lo destaca
mucho el apetito voraz que tiene el nio de 8
aos
En cuanto a su personalidad y sexo el nio
de 8 aos se est en proceso de convertirse
en un miembro del mundo social. El adulto
ya no le habla en tono condescendiente.
8 aos

Perfil de Conducta Rasgos de Madurez
Ya no es simplemente un nio pero tampoco es un
adolescente, su conducta se presenta con ms claridad.
La automotivacin es la caracterstica principal del nio de 9
aos. Se considera ms razonable demuestra habilidad ante
la crtica social.
Su mirada es ms atenta mira con los ojos ms abiertos,
controla ms su apetito que el nio de 8 aos sus rechazos y
preferencias los expresa ms abiertamente.
Controla ms sus habilidades para dormir ya no es necesario
mandarlo temprano a la cama. Puede controlar tambin sus
habilidades para despertar es capaz de poner un
despertador.
Comienza a aceptar ms el bao aunque no sea del diario.
En cuanto a sus temores sufre pocos temores puede
resolver algunos antiguos temores.
El conocimiento por el sexo puede verse disminuido si su
deseo de informacin ha sido satisfecho a los 8 aos.
En cuanto a su relacin interpersonal deja de ser menos
descorts al contestarle a su madre trata de contestar de
buena gana ante ordenes que le de su madre.
Comienza a ser un poco ms independiente ya no necesita
saber dnde est su madre cuando el llega de la escuela o d
jugar con una simple nota o aviso es ms que suficiente para
que el nio entienda y sepa dnde est su familia.
Tambin memoriza la fecha y hora de sus programas
favoritos en la televisin.
9 aos

Perfil de Conducta Rasgos de Madurez
Goza de de buen equilibrio esta mas
en contacto con el ambiente adulto de
tantas formas y de diversas formas
que pareciera un adulto en formacin.
Se define ms su individualidad
La psicologa de una nia se
distingue ms que la de un nio de
diez aos. La nia es ms reposada y
tiene mayor discernimiento social.
Es dueo de si mismo de sus
habilidades visuales manuales hace
las cosas sin esfuerzo y con mayor
facilidad.
Su fluidez tiene consecuencias
sociales y culturales. Se vuelve mas
susceptible a la informacin que
recibe.
10 aos

Caractersticas Generales Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Nias
Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Varones
Estados de nimo variables;
est en proceso de
transformacin, no slo de
altura y peso sino tambin el
sistema de accin del nio;
es objetivo, sincero y
amistoso; prefiere contradecir
a responder; lealtad y apego
hacia el hogar; es un alumno
ansioso con mucha
curiosidad, clubes separados
de nios y nias.
Hacia el final de este ao se
presenta vello en la regin
del pubis y en las axilas, el
rea de la pelvis se
ensancha, comienza un
periodo de crecimiento
acelerado en altura,
comienzo del desarrollo de
los pechos, le interesa el uso
de sostenes y toallas
femeninas y quieren conocer
ms a fondo las relaciones
humanas.
Son pocos los que presentan
signos externos de
maduracin sexual, se
comienza a dar el estirn,
hay una acumulacin de
tejido adiposo en las caderas
y del pecho, crecimiento de la
estructura sea, se presenta
un corto vello la regin del
pubis, el comportamiento de
los animales estimula el
inters sexual y se producen
erecciones con alguna
frecuencia.
11 aos

Caractersticas
Generales
Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Nias
Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Varones
Ya no muestra
egocentrismo y ve a sus
mayores con objetividad,
creciente sentido del
humor y sociabilidad, se
muestra amistosa y
dispuesto a colaborar, no
desea que lo consideren
como un chico, es
inestable, tiene un sentido
de la razn, acepta la
disciplina, le gusta discutir
problemas polticos y
cvicos.
Es el periodo de
crecimiento adolescente
ms rpido, se observa un
rellenamiento de los
pechos, un oscurecimiento
de los pezones, la
menarqua se presenta a
finales de este ao, lo cual
despierta inters, necesita
ayuda para saber lo que
est sucediendo.
Comienzan a utilizar
sostn y toallas femeninas.
Se observa un crecimiento
tanto del pene como del
escroto y se presenta un
vello oscuro y spero, a
los nios les interesa ms
el sexo y buscan
informacin de ello, es casi
inevitable cierto inters por
las nias, a menudo se
producen erecciones, la
masturbacin es
practicada por un nmero
considerable de nios.
12 aos

Caractersticas
Generales
Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Nias
Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Varones
En el hogar suele ser
callado y reflexivo,
responde con inters a
los estudios, se muestra
cooperativo pero no es
tan espontneo y
curioso, es muy
sensible a las crticas,
elude las relaciones
confidenciales ntimas
con sus padres.
El peso y la altura
siguen aumentando
aunque ms
lentamente, hay un
crecimiento o de
caderas y muslos, los
periodos menstruales
no son en s mismos,
dolorosos.
ste es un periodo de
rpido crecimiento de
los rganos genitales,
las comisuras de los
labios comienzan a
sombrearse, la nariz
crece, la voz se hace
ms grave, se producen
erecciones, les falta
delicadeza al tratar a las
nias.
13 aos

Caractersticas Generales Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Nias
Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Varones
Tiene mucha expresividad,
posee una nueva seguridad
en s mismo, adopta una
actitud madura hacia los
adultos, es consciente de las
diferencias entre las distintas
personalidades, prefiere
asociarse con una variedad
de individuos, que en un
gran sentido del humor, les
encantan hablar. Hay un
inters entre nias y nios.
El crecimiento de altura y
peso ha alcanzado casi su
punto mximo, el rostro y el
cuerpo parecen ms fuertes,
los pechos casi tienen el
tamao adulto y el vello de la
regin del pubis es muy
abundante, la menstruacin
puede ir acompaada de
retortijones y comienza a
adquirir una mayor
regularidad.
El aumento de tamao se
hace notorio, el cuerpo
parece presentar una
musculatura ms maciza, el
vello de la regin del pubis
se ha hecho ms denso y
oscuro, el vello de
antebrazos y pantorrillas se
ha hecho ms espeso, la
gran mayora ya habr
experimentado una
eyaculacin
14 aos

Caractersticas Generales Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Nias
Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Varones
Tiene un refinamiento los
estados anmicos, se le
considera perezoso y
aptico, hay una conciencia
y percepcin del yo, un
espritu de independencia y
lealtad y adaptacin a los
grupos del hogar, la escuela
y la comunidad. Conoce sus
propias limitaciones y suele
dudar de sus aptitudes y de
su responsabilidad.
El mayor nmero de
caractersticas fsicas de
madurez ya han aparecido
anteriormente, hay un
redondeamiento de los
contornos, el perodo se ha
establecido regularmente,
quien trece menos toallas
femeninas.
El rostro parece ms
pequeo en relacin con su
fsico total, aunque sus
facciones estn ms
definidas; los rganos
genitales han alcanzado
prcticamente el tamao
adulto, hay una menor
sensibilidad a los estmulos
laterales, la masturbacin
tiende a aumentar.
15 aos

Caractersticas
Generales
Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Nias
Desarrollo fsico y
consciencia sexual.
Varones
Da la impresin de ser
ms adulto, tiene una
entera fe en s mismo,
prefiere estar en
compaa de sus amigos
que de su familia, se halla
orientado hacia el futuro,
se comienza a hablar del
matrimonio, es
responsable y procura
llevarse bien con la
gente.
Su aspecto suele ser ms
definido, los dlares del
vientre por la
menstruacin para
hacernos fuertes y tiene
un sentido ms adulto de
esta funcin biolgica.
Hay una consolidacin
del fsico, el vello de las
piernas es ms
abundante y algunos lo
presentan en el pecho, la
masturbacin se
mantiene el mismo nivel
que en los quince aos.
16 aos