PLAN ANUAL DE TRABAJO

AO ACADEMICO 2013

INSTITUCIN EDUCATIVA JUAN TOMIS STACK










Director: Lic. Abel Ballena De La Cruz
PRESENTACIN
El presente Plan Anual de Trabajo est formulando en funcin de las caractersticas, del contexto
especialmente a las necesidades e inters de los ESTUDIANTES, de los Padres de Familia y la sociedad
Chiclayana. La Institucin Educativa a travs del Diagnstico determina y asume como reto de trabajo las
necesidades, urgencias y carencias de los estudiantes.
La ejecucin de este PAT- 2013, convoca a todos los actores educativos para participar activamente:
Personal Directivo, Docente, Auxiliares de Educacin, Administrativo y Padres de Familia, determinado reas de
atencin, cuyo propsito est orientado a mejorar la calidad del servicio educativo, como funcin inherente de
nuestra misin; para lograr nuestra visin institucional, que engarzadas con las normas emanadas del sector
educacin fortalecen las acciones y actividades acadmicas, pedaggicas e institucionales, para el ejercicio
lectivo del ao 2013.
Este instrumento de gestin, se enmarca en la normatividad educativa peruana vigente,
especficamente a lo dispuesto por La R.M. N: 0431-2012-ED, cuyos lineamientos orientadores de poltica y
trabajo educativo, en las II.EE, son propuestos como lineamientos rectores a nivel nacional, en funcin que todo
proceso educativo en nuestros das, debe responder a la necesidad de garantizar un trabajo cada vez ms
eficiente, responsable y de mejor calidad, pese a todos los imprevistos que se encuentran en la dialctica del
trabajo cotidiano.
El trabajo realizado es producto del esfuerzo compartido a nivel de toda la comunidad Educativa a
travs de comisiones y asambleas permanentes en nuestra Institucin Educativa N 10042 MONSEOR JUAN
TOMIS STACK del PP.JJ. Tpac Amaru Chiclayo.
Contiene adems de la problemtica, los objetivos y metas, actividades a ejecutar, aprovechamiento
planificado de los recursos y su correspondiente evaluacin, basado en el Proyecto Educativo Institucional.
El presente PAT, queda formula, construido y expresado para su ejecucin y cumplimiento de las
actividades con el apoyo de las autoridades educativas y entes aliadas a nuestra institucin educativa.

Abel Ballena de la Cruz
DIRECTOR.


1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Informacin General de la Institucin Educativa
1.1.1. Nombre de la IIE: Juan Tomis Stack
1.1.2. Cdigo Modular: 275768.
1.1.3. Nivel educativo de La IIE: Inicial, Primaria y Secundaria
1.1.4. Caracterstica de las Institucin Educativa: Unidocente, polidencia
1.1.5. Fecha de Inicio de clases:01 de marzo del 2013


1.2. Datos del Director
1.2.1. Nombre del Director de la IIEE: Abel Ballena de la Cruz
1.2.2. Tiempo de servicios:
1.2.3. Condicin laboral: Nombrado
1.2.4. Celular de contacto:981679105
1.2.5. Correo electrnico: acuarius_12@hotmail.com

2. FUNDAMENTO LEGAL Y NORMATIVO
Constitucin Poltica del Per
Ley General de Educacin 28044
- D.L. N25762 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N 26
510.
-. Ley de Procedimientos Administrativos General N 27 444
Ley N 28044, Ley General de Educacin, y sus modificatorias las LeyesN 28123, N
28302, N 28329 y N 28740.
Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa.
Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio pblico
esencial.
Ley N 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la Carrera
Pblica Magisterial.
Decreto Supremo N 019-90-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley del
Profesorado.
Decreto Supremo N 026-2003-ED, que dispone que el Ministerio de Educacin lleve
a cabo Planes y Proyectos que garanticen la Ejecucin de Acciones sobre Educacin
Inclusiva en el Marco de una Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012.
Decreto Supremo N 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educacin Bsica
Regular.
Decreto Supremo N 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestin del
Sistema Educativo.
Decreto Supremo N 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28628,
que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Pblicas.
Decreto Supremo N 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Pblicas.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988,
Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial.
Decreto Supremo N 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28740,
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad
Educativa.
Decreto Supremo N 003-2008-ED, Reglamento de la Ley N 29062, modificado los
Decretos Supremos N 020-2008-ED y N 013-2009-ED.
Decreto Supremo N 079-2009-EF, establecen Remuneracin ntegra Mensual del
Primer Nivel de la Carrera Pblica Magisterial; la Escala de la Aplicacin del Artculo
63 de la Ley N 29062 y Monto de la Remuneracin Mensual y Asignaciones de los
Profesores contratados, modificado por Decreto Supremo N 104-2009-EF.
Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la
Implementacin de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educacin
en Gestin de Riesgos.
Resolucin Ministerial N 0069-2008-ED, aprueban la Directiva Normas para la
matrcula de nios, nias y jvenes con discapacidad en los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo en el marco de la Educacin Inclusiva.
Resolucin Ministerial N 0130-2008-ED, Normas Complementarias para la
Adecuacin de la Organizacin y Funciones de los Centros de Educacin Tcnico
Productiva.
Resolucin Ministerial N 440-2008-ED, que aprueba el documento Diseo Curricular
Nacional de Educacin Bsica Regular
Resolucin Ministerial N 045-2009-ED, Norma para la Distribucin, Recepcin,
Conservacin y Seguridad de Materiales Educativos de Educacin Bsica Regular
Resolucin Ministerial N 340-2009-ED, Norma para la creacin, organizacin,
funcionamiento y evaluacin de los Centros de Recursos para el Aprendizaje de
Educacin Inicial- CRAEI.
Resolucin Ministerial N 0172-2010-ED, aprueba las normas para la administracin
compartida de la infraestructura y equipamiento educativo en las Instituciones
Educativas Pblicas, que funcionan en el mismo local escolar.
Resolucin Vice Ministerial N 0022-2007-ED, que aprueba las Normas para el
fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y
la Formacin Ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las Instituciones y
Programas de la Educacin Bsica.
Resolucin Vice Ministerial N 0017-2010-ED, Aprueban Normas sobre las acciones
educativas preventivas ante la Influenza A(H1N1) en las instituciones educativas
pblicas y privada.
Resolucin Directoral N 0463-2010-ED, Aprueban Plan de Educacin Preventiva ante
Sismos 2010.
Resolucin Ministerial N0431 2012- ED. Aprueba la Directiva para el inicio de
actividades y programas para el ejercicio lectivo 2012.
Reglamento Interno de la Institucin Educativa 2012.

3. DIAGNSTICO INTERNO DE ACUERDO A COMPONENTES DE GESTION

3.1. Procesos Pedaggicos
FORTALEZAS DEBILIDADES
Alumnos con la voluntad de participar y
compromiso con la institucin.
Predisposicin del estudiante por cambiar
y mejorar su estilo de aprendizaje.
Alumnos con inters por el deporte,
danza, informtica, gestin
empresarial.
Estudiantes en busca de definir su
vocacin y opcin de trabajo para su
desarrollo personal y servir a la sociedad.
Los docentes son conscientes de su
capacidad profesional para
dirigir el proceso de enseanza-
aprendizaje.
Considerable porcentaje de docentes que
facilitan la participacin de los
alumnos.
Considerable porcentaje de docentes
identificados con su labor
educativa.
Considerable porcentaje de docentes
capacitados en el uso de TICS.
Considerable porcentaje de docentes
capacitados en el PRONAFCAP.
Considerable porcentaje de docentes
estudiando segunda
especialidad, maestra y doctorado.
No se alcanza los syllabus a los estudiantes
al inicio del ao escolar.
Estudiantes con bajo nivel de conciencia
ambiental.
Estudiantes poco identificados con su
cultura regional y nacional.
Actitud reactiva para los trabajos.
Aprendizajes colaborativos y
participativos tanto en primaria como en
secundaria.
Escasa cultura de la lectura escolar.
Escasez de mtodos, tcnicas, estrategias
y disposicin del alumno por el
estudio.
Poca empata por parte de los
profesores con los alumnos.
Escasa cultura de vida saludable.
Escasa identificacin de algunos
profesores con la Institucin
Educativa y la comunidad.
Resistencia al cambio por algunos
docentes en el uso de las TICS en su
rea.
Docentes, que asumen la planificacin
curricular a nivel de aula dentro de
un paradigma tradicional, eximiendo la
creatividad e innovacin de sus
Se aplica metodologa activa participativa
y trabajo en equipo.
Programacin curricular a mediano plazo y
largo plazo trabajado en equipo.
La I.E. cuenta con el proyecto
curricular.
Adaptacin de capacidades y estrategias
de la educacin inclusiva.
Estmulos a los estudiantes por el buen
rendimiento escolar.
Se informa oportunamente a los padres de
familia sobre los avances de sus
hijos.
Los docentes con aula inclusiva aplican
evaluacin diferenciada de
acuerdo al nivel, estilo y ritmo del
aprendizaje de los educandos.
actividades educativas.
Escaso conocimiento de los docentes de
los procesos de aprendizaje.
Escasa dedicacin del docente, para
ejercer la tutora.
Clases mecanicistas, falta de creatividad e
innovacin de los docentes en el
proceso de formacin.
Algunos docentes implementan procesos
metodolgicos que no coadyuvan al
desarrollo del aprendizaje autnomo
en el estudiante.
Algunos docentes no utiliza los
instrumentos de evaluacin
actitudinal y aptitudinal.
Algunas veces no se tiene en cuenta las
capacidades de creatividad, innovacin,
el pensamiento crtico y la toma
de decisin de los alumnos, prevalece el
criterio del profesor y la capacidad
memorstica del alumno.



3.2. Convivencia Escolar

FORTALEZAS DEBILIDADES
La comunicacin entre el personal
directivo y docente es buena.
Cultura organizacional favorable a nivel
de plana docente
Falta de integracin de los tres niveles para
la consecucin de objetivos comunes.
El 80% de Padres de Familia,
aproximadamente, no demuestra inters
Cultura organizacional favorable a nivel
de padres de familia
por el rendimiento acadmico de sus hijos.

3.3. Relacin con la familia y comunidad

FORTALEZAS DEBILIDADES
Los Padres de Familia eligen esta
institucin Educativa para sus hijos.
Buena comunicacin con la comunidad
educativa.
Las madres de familia son las que ms
asisten a reuniones y asambleas que
convoca el profesor o la Direccin.

El 80% de padres de familia
aproximadamente, no participa en las
actividades de la Institucin Educativa.
La mayora de docentes no asisten a las
capacitaciones desarrolladas.
Escasa relaciones con las autoridades de la
comunidad local.
La mayora de los Padres de Familia no tiene
empleo estable.
Existencia de hogares disfuncionales que
motivan el abandono moral y material del
nio.


3.4. Gestin Institucional

FORTALEZAS DEBILIDADES
Plana Directiva proactiva con capacidad
gerencial.
Directivos con capacidad de
organizacin.
Funciona el Consejo Escolar Consultivo y
el Comit de Evaluacin.
Existe sub direccin en los dos sub
niveles.
Falta de perseverancia por la Direccin para
la gestin y ejecucin de los proyectos
presentados por la Subdireccin y
docentes.
Desconfianza por la direccin en designar
funciones a la Subdireccin, equipo
docente para la gestin que incumbe al
Director.
El 87% del personal docente son
nombrados.
Proyecto de capacitacin docente en el
uso de las TIC a docentes y
administrativos.
Se cuenta con personal administrativo.
Se cuenta con personal deservicio.
Existe el Comit de Recursos
Financieros.
Participacin de los padres de familia a
travs de los comits de aula y otros
equipos de trabajo de los padres
de familia.
Funciona los Municipios escolares en
ambos Niveles
Apoyo de telefnica con el PROGRAMA
PRO NIO, a los niveles primaria y
secundaria.

Falta de personal para cumplir tareas de
limpieza y seguridad escolar.
Escaso compromiso del personal
administrativo y de servicio para
cumplir con sus funciones.
Falta de unificacin de equipos de trabajo
por ambos niveles para elaborar
proyectos institucionales.
No se tiene en cuenta a los padres de
familia en la elaboracin de proyectos
institucionales.
Incumplimiento de algunas normas por
parte de la plana directiva.
Los documentos de gestin se usa slo para
los casos de formalismo.


4. DIAGNSTICO EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS
Cercana de delegaciones policiales,
centros de salud, estadio,
universidades e Instituciones Educativas
Instituciones benficas que apoyan a la
IE y a la comunidad.
Algunos pobladores cuentan con trabajo
estable, son catlicos, tienen asociacin
Excesiva velocidad de vehculos.
Seuda cultura de arrojar basura en el
parque, cerca al frontis del colegio.
La Institucin Educativa es vctima de robos,
asaltos, comercio de drogas y consumo de
bebidas alcohlicas en los alrededores.
Pandillaje juvenil en los alrededores de la
de pobladores, club de madres y un
comedor popular.
Los estudiantes provienen de 12 pueblos
jvenes y 5 urbanizaciones.
Trabajo interinstitucional mediante
Alianzas estratgicas como el diario La
Industria, Pro Nio, USAT, IPD, Fiscalas,
DESNA, Cmte.Luis Salazar
Promocin de la identidad cultural de
Lambayeque en la prensa escrita ( diario
la Industria a travs de los
corresponsales escolares )
Realizacin de Trabajo social mediante la
lucha con contra el trabajo del nio y el
adolescente.
Atencin de situaciones de riesgo y
Psicolgica mediante Convenio USAT, a
travs de la escuela de Enfermera
Realizacin de actividades fsicas
(levantamiento de pesas) de estudiantes
mediante Apoyo del IPD,
Proteccin del Menor mediante el
sistema Fiscalas y DESNA
Existe frente a la I.E., un parque amplio y
una plataforma deportiva.

Institucin Educativa quienes sin respeto
alguno atraviesan los muros cada vez que
quieren.
Falta de seales de trnsito.
La va de acceso al centro educativo es muy
peligrosa en todos los aspectos ms que
nada por la presencia de enormes vehculos
que son arreglados, lavados y desarmados
en plena va pblica.
Ministerio de transporte, Comunicacin,
Vivienda y Construccin NO se interesa en
proteger la Institucin Educativa.
Existen muchos medios de comunicacin
audiovisuales y escritos que no contribuyen
con la educacin.
Existen muchos medios de comunicacin
audiovisuales y escritos que no contribuyen
con la educacin.
Incumplimiento de la Resolucin Regional
N161 -2006 G.R. Lambayeque del 4 de
mayo del 2006 para elegir a la chica Iikuk.
Escasa conciencia ecolgica por parte de la
comunidad.
Escaso aporte, iniciativa y participacin de
padres analfabetos en el desarrollo de las
actividades de la comunidad educativa.
Utilizan el parque como relleno sanitario.





5. OBJETIVOS ESTRATGICOS
5.1. Objetivo Estratgico: Procesos Pedaggicos
Implementar una poltica de formacin continua para mejorar los procesos de enseanza
basado en enfoques actuales y de acuerdo a las polticas de gestin curricular con
instituciones de formacin magisterial de la Regin.

5.2. Objetivo Estratgico: Clima y convivencia escolar
Consolidar una cultura organizacional para consolidar modelos conductuales favorables en
estudiantes y padres de familia optimizando las relaciones entre los diversos actores de
nuestra institucin aprovechando organizaciones de formacin de la localidad y de
nuestra institucin.
5.3. Objetivo Estratgico: Escuela, familia y comunidad
Gestionar el programa continuo de escuela de padres, con el propsito de involucrarlos al
proceso formativo y mejorar la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

5.4. Objetivo Estratgico: Gestin institucional
Institucionalizar una cultura de la calidad consolidando a la Institucin educativa como un
espacio de generacin de conocimiento y formacin tica y ciudadana optimizando las
buenas relaciones y disposicin del factor humano.
Implementar recursos financieros y materiales para mejorar la infraestructura y mobiliario
mediante alianzas estratgicas con el Gobierno Regional y otras instituciones de la
localidad.
6. ACTIVIDADES Y TAREAS REQUERIDAS
6.1. Actividades para garantizar el buen inicio del Ao Escolar

ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D
Matrcula
oportuna
Realizar una jornada de sensibilizacin
sobre la importancia de la matrcula de
estudiantes.
Realizar la ratificacin de matrcula de
manera automtica en el mes de
diciembre.
Elaborar padrn de estudiantes.
Organizar las listas de grado y seccin.
Incorporar los alumnos egresados de
primaria en coordinacin con el padre de
familia en el primer grado.
Matricular respetando las edades que
dispone el Ministerio de Educacin.
Gestin para incremento personal
Jerrquico, Docente, Administrativo (de
01 jornada
30 estudiantes por
seccin educacin
secundaria (20 secciones)
30 estudiantes por
seccin educacin
primaria(
20 estudiantes por
seccin educacin inicial
Direccin X



DIRECTOR
SECRETARIO
SUBDIRECTORES
AUXILIARES DE
EDUCACION
TUTORES



DIRECTOR
Servicio) y auxiliar.
Condiciones
fsicas adecuadas
Organizar las aulas en sectores con
materiales educativos al alcance de los
nios.
Ambientar y mantener los servicios
higinicos para cuidar la salud del
estudiante.
Promover y fomentar la participacin en la
organizacin escolar realizando la
Ambientacin de la Institucin Educativa.
Modernizar un pabelln de infraestructura
para mejorar las necesidades biofsicas y
psicopedaggicas de los integrantes de la
comunidad educativa.
Acondicionar aulas prefabricadas para
asegurar el bienestar de la comunidad
educativa
Implementacin y ejecucin del proyecto:
Mejoremos nuestra organizacin
institucional
24 aulas
02 biohuertos escolares



21 aulas ambientadas




14 aulas




14 aulas

01 proyecto
Direccin
APAFA






Gobierno
Regional
Direccin
APAFA

APAFA
Direccin
X


DIRECTOR
SUBDIRECTORES
TUTORES

RESPONSABLES DEL
PROYECTO

DIRECTOR
APAFA
CONEI




Comit Organizacin
Institucional Inicial y
Autofinanciad
o
Primaria

Identificacin de
oportunidades de
aprendizaje
Organizar material educativo por reas.
Sistematizar las producciones de los
estudiantes.
Fomentar la Participacin en los
programas y campaas propuestas por el
MED: Olimpiadas de Matemtica, Feria de
Ciencias, derecho al buen trato, otras
segn la RMN0622-2011-ED. (Da mundial
contra el trabajo infantil- 12 junio)
Distribuir material bibliogrfico a los
estudiantes
Realizar visitas de estudio a lugares
culturales
Elaborar el calendario de la comunidad
Planificar estrategias de aprendizaje
incorporando la familia.
Promover el desarrollo de capacidades
para el pensamiento crtico y analtico
mediante la Implementacin del peridico
01 andamio por aula
01 informe anual del
trabajo docente y
estudiante por asignatura
01 feria al ao
01 kit por estudiante
01 por semestre
01 calendario comunal
01 encuentro de
costumbre y tradiciones
con participacin de la
familia.

Direccin
APAFA
Polica
Nacional




Ministerio
Auatofinancia
do








DIRECTOR
DOCENTES
COORDINADORES
DE PROYECTOS

COORDINADOR DE
TALLERES
DOCENTES

TUTORES
PADRES DE FAMILIA

mural como estrategia de gestin del
conocimiento en los estudiantes.
Mejorar capacidades de aprendizaje
mediante la elaboracin y desarrollo de
crucigramas y pupiletras educativos.
Realizar un concurso del idioma ingls
para desarrollar capacidades de
lectoescritura y propiciar el Liderazgo
escolar.
Direccin




Autofinanciad
o


EQUIPOS
RESPONSABLES
PROYECTOS
Estrategias para
asegurar
transiciones entre
niveles
Organizar las aulas por sectores de
acuerdo a la experiencia cotidiana de los
estudiantes, bsicamente inicial y
primaria.
Implementar material concreto teniendo
en cuenta necesidades e intereses.
Agrupar las carpetas para promover el
trabajo cooperativo.
Organizar a los padres de familia para la
ambientacin de aulas y construccin de
material educativo.
Realizar control de asistencia diaria
llamando a los nios, adolescentes y
01 reunin cada 30 das
06 equipos de trabajo por
aula.
01 comit pedaggico
rotativo de padres de
familia mensual.
100% se identifican con
su nombre
gustosamente.







Direccin
APAFA






PROFESORES
RESPONSABLE DE
AULA EDUCACION
PRIMARIA
SUBDIRECTORA
PRIMARIA
DOCENTES
DIRECTOR
TUTORES


jvenes por sus nombres y apellidos
Implementacin y ejecucin Proyecto
Pedaggico
01 Proyecto Autofinanciad
o
Pro Nio
Donaciones
profesores
Padres de
Familia
SuDirectora primaria
Personal docente
primaria, inicial,
CONEI Primaria,
estudiantes, Padres
de familia
Estrategias para
un trato amable a
los estudiantes
Presentar a estudiantes y padres de
familia, el personal que ejerce funciones
en la institucin educativa.
Institucionalizar el saludo como norma de
convivencia fundamental en la Institucin
Educativa.
Incorporar estrategias y/o dinmicas en el
aula de clase para desarrollar actitudes en
los estudiantes.
Promover la Pastoral estudiantil en los
adolescentes con la finalidad de mejorar la
prctica de valores humanos y cristianos,
identidad con su comunidad y su hogar.
01 por bimestre.
Cada sesin de clase.
01 estrategia por
semana.











Direccin
Alumnos
Profesores



DIRECTOR
SUBDIRECTORES
DOCENTES



RESPONSABLES
PROYECTO

6.2. Actividades para garantizar la Mejora de los aprendizajes
6.2.1. Primer Da de Logro y Jornada de Reflexin
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D
Socializacin de
los avances
existentes
Designar el rol de los directivos y personal
docente, padres de familia y estudiantes.
Establecer los pasos para presentar los
aprendizajes logrados en pblico.
100% de los actores se
involucran en el proceso
100% de personal
docente, directivo,
estudiantes y padres de
familia se involucran en
el proceso
Direccin
APAFA



DIRECTIVOS
PADRES DE FAMILIA
DOCENTES
ESTUDIANTES
Factores que
influyen en el
logro de
aprendizajes
Taller de sensibilizacin a padres de familia
sobre la los factores que influyen en el
aprendizaje.
Organizar la acogida de estudiantes

por bimestre
100% estudiantes
demuestran su grado de
satisfaccin sobre el
primer da del inicio del
ao escolar.
Direccin


DIRECTORES
SUBDIRECTORES
PERSONAL
ADMINISTRATIVO Y
SERVICIO
Definicin de
metas de
aprendizaje por
aula
Realizar un diagnstico de las necesidades
de aprendizaje de los estudiantes
Realizar la planificacin curricular
incorporando metodologas y estrategias
Informe sobre resultados
de aprendizaje ao 2012.

Programas curriculares
Direccin





SUBDIRECTORES
SUBDIRECTORES
PERSONAL DOCENTE
de evaluacin que resuelvan las demandas
diversas de los estudiantes.
anual, de unidad, sesin
de aprendizaje por
docente.
Direccin
Estrategias para
que ningn
estudiante quede
atrs
Elaborar un plan de apoyo para nios con
riesgos de aprendizaje.
Desarrollar proyectos educativos:
Comprendiendo textos mejoramos
nuestros aprendizajes y despertamos
nuestra sensibilidad
Evaluar la influencia del enfoque
intercultural utilizando nuevas estrategias
de aprendizaje para desarrollar las
capacidades comunicativas de los alumnos
en el rea de comunicacin de 1ro a 5
grado de Educacin Bsica
Desarrollar habilidades investigativas en
los estudiantes utilizando la Feria de
Ciencia y Tecnologa como estrategia de
aprendizaje
Implementacin y Ejecucin Proyecto:
Afianzamiento a nios inclusivos.
Plan de apoyo
100% estudiantes logran
las competencias
requeridas para el grado.











01 Proyecto
Direccin




Autofinanciado,
Kiosco, Fotocopia
dora Ingresos
propios.
Direccin
Ingresos reciclaje


APAFA
Ingresos Propios




SUBDIRECTOR
DOCENTES
TUTORES
RESPONSABLES DE
PROYECTO
AREA
COMUNICACIN



RESPONSABLE
PROYECTO
CTA
Sub Director Ed.
Primaria.
Profesores Inicial,
Primaria
Personal apoyo.
Presentacin del
plan de mejora de
aprendizaje a las
familias y
comunidad
Establecer un acta de compromiso entre
padres de familia, docentes y comunidad.


Acta de compromiso
100% estudiantes
culminan sus estudios
exitosamente

Direccin


DIRECTOR
SUBDIRECTORES
DOCENTES
PADRES DE FAMILIA
AUTORIDADES
LOCALES
Celebracin del
primer da del
logro

Convocar a padres de familia, docentes,
autoridades locales y comunidad
Feria de resultados de
aprendizaje por niveles
educativos
Informe estadstico de
resultados de aprendizaje
Informe de evaluacin
sobre involucramiento de
cada uno de los
involucrados en el acta
de compromiso
Direccin
APAFA



DIRECTOR
SUBDIRECTORES
COORDINADOR
TALLERES


6.2.2. Evaluacin Censal, Jornada de anlisis de resultados y reunin con padres para informar resultados.
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D
Evaluacin censal Conformar un equipo de docentes por
rea y niveles educativos para elaboracin
de evaluacin censal.
Conformar un equipo por nivel educativo
para realizar el informe de resultados de
evaluacin censal

100% de estudiantes
rinden examen para
determinar niveles de
aprendizaje.
Direccin


DIRECTOR

SUDIRECTORES
Reunin personal
docente por
reas, grados y
niveles educativos
Establecer las orientaciones para la
programacin didctica para lograr
aprendizajes.
Analizar y evaluar las rutas de aprendizaje
para su implementacin.
Designar a un profesor por nivel educativo
como responsable para el estudio
temtico sobre los aprendizajes
fundamentales en la educacin bsica.
jornadas pedaggicas al
ao por niveles
educativos

01 debate institucional
sobre los aprendizajes
fundamentales en la
educacin bsica.

Direccin
APAFA



DIRECTOR
SUBDIRECTORES
DOCENTES
DESIGNADOS
Reunin con
padres de familia
Informar a padres de familia sobre
resultados de evaluacin censal elaborada
100% padres de familia
informados sobre
Direccin


DIRECTOR
SUB DIRECTORES
por la institucin educativa.
Identificar las variables que intervienen en
los actuales resultados acadmicos.
resultados de
aprendizaje.
APAFA TUTORES
AUXILIARES
ECUCACION

6.2.3. Segundo Da de Logro
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D

Celebracin del
segundo da de
logro
Informe de los resultados de aprendizaje
durante el ao acadmico 2013.
Evaluacin de las estrategias
implementadas.
Establecer acuerdos para fortalecer los
aprendizajes del ao 2013.
Establecer criterios de apoyo para nios y
estudiantes con problemas de aprendizaje.

El 70% demuestran un
alto grado de satisfaccin
respecto a los resultados
de aprendizaje
alcanzados.
100% de padres de
familia, estudiantes y
docentes demuestran
motivacin para
continuar con la poltica
institucional asumida.
Direccin
APAFA



DIRECTOR
DOCENTES
SUBDIRECTORES



6.2.4. 02 Jornadas de Reflexin Pedaggica
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F J A S O N D
Primera jornada
de reflexin
Pedaggica
Analizar las caractersticas de los
estudiantes.




Analizar las caractersticas de la geografa
y el sistema ecolgico

Asumen como poltica institucional
considerar los conocimientos previos y
expectativas en el proceso de la gestin
curricular



Elaborar un plan de mejora de los
aprendizajes
100% del personal que
labora en la institucin
educativa identifican las
caractersticas de los
estudiantes.
70% padres de familia
reconocen como las
caractersticas que
presentan sus hijos
influyen en el
aprendizaje.
100% de personal
docente, padres de
familia y comunidad
reconocen la geografa y
el sistema ecolgico
como variables que
intervienen en el



Direccin
APAFA
















DIRECTOR
DOCENTES
COORD. TALLERES





Implementar rutas de aprendizaje aprendizaje de los
estudiantes.
100% de docentes
disear procesos de
aprendizaje considerando
conocimientos previos de
los alumnos
100% de padres de
familia reconoce su rol
como modelos de
emprendedurismo para
forjar expectativas en los
estudiantes.
01 Plan de mejora
Alto porcentaje de
docente incorpora las
rutas de aprendizaje en
las programaciones
didcticas.

Direccin
APAFA



DIRECTOR
SUBDIRECTORES
DOCENTES
PADRES DE FAMILIA
Segunda Jornada
de reflexin
pedaggica
Evaluar los procesos metodolgicos
implementados por los docentes
Analizar el tiempo como recurso que


100% de docentes
Direccin




influye en el cumplimiento de las metas de
aprendizaje
Replantear metas de aprendizaje.
Diseo e implementacin de sesiones de
aprendizaje utilizando rutas de aprendizaje
implementan
metodologas para
desarrollar competencias
en los estudiantes.

DIRECTOR
SUBDIRECTORES
COORDINADORES
AREA


6.2.5. Acciones de Contingencia (Ponte al Da)
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F J A S O N D
Reunin de
coordinacin
padres de familia,
estudiantes y
personal docente
Anlisis del marco normativo respecto a
las polticas de gestin curricular
Establecimiento de la poltica institucional
respecto a la eficiencia de la gestin del
tiempo.
Programas la Calendarizacin del ao
acadmico 2013.
Socializacin de la jornada acadmica
establecida
900 horas efectivas de
clase nivel inicial
1100 hora efectivas de
clase nivel primaria
1200 horas de clase nivel
secundaria

Direccin



Direccin




DIRECTOR
DOCENTES
PADRES DE FAMILIA
ESTUDIANTES
Elaboracin del
plan de
contingencia
Reunin del personal para analizar las
condiciones y tendencias que obstaculizan
el desarrollo curricular
Formular el plan de contingencia por un
equipo de docente elegidos
democrticamente.
Establecer los componentes que se
consignarn en el plan de contingencia
Socializacin del plan de contingencia con
padres de familia, estudiantes, padres de
familia y rganos intermedios.





Plan de contingencia
Direccin


DIRECTOR
SUBDIRECTORES

DIRECTOR
Monitoreo del
plan de
contingencia
Verificar y velar sobre el cumplimiento
estricto de lo descrito en la
calendarizacin y el plan de contingencia
Realizar visitas a las aulas de clase
Revisar cuadernos a los estudiantes
Seguimiento de planes o sesiones de clase.
Control, Monitoreo, Seguimiento,
Supervisin, asesoras pedaggicas y
Evaluacin del trabajo educativo.


01 Registro de asistencia


01 cuaderno por grado
01 sesin diaria por
profesor
01 Jornada de
interaprendizaje
bimestral

Direccin




SUBDIRECTORES


DIRECTOR
SUBDIRECTORES
PROFESORES
Evaluacin del
plan de
contingencia
Realizar Entrevistas con el personal
docente y estudiantes.
Informes mensual del cumplimiento a la
UGEL
Celebrar una acta de compromisos sobre
los resultados logrados
01 visita por semana

01 informe mensual

02 actas
Direccin


DIRECTOR
SUBDIRECTORES


6.3. Actividades de prevencin de riesgos y simulacros

ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D
Promover una
cultura ciudadana
Conformacin de brigadas escolares (
Brigada de Defensa Civil, Brigada de
Seguridad vial, Brigada de Ecologa;
Equipos de: AIP, TOE, PEP,DESNA, otros)
01 Brigada

01 equipo
Autofinanciad
o



RESPONSABLES
DEL PROYECTO
Fortalecer el
desarrollo
personal de la
comunidad
educativa
Planificar el Plan de TOE, (Actividades,
Jornadas y Eventos para los estudiantes y
padres de familia), para el desarrollo
personal.
01 Plan
02 jornadas por grupo de
inters Direccin


COORDINADOR
TALLERES
6.4. Actividades de promocin de la cultura y el deporte
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D
Promover la
creatividad,
cultura y el fervor
religioso en la
comunidad
educativa.
Realizar concurso de villancicos 01 Concurso
Direccin
Autofinanciad
o



RESPONSAABLE
PROYECTO AREA
RELIGION
Implementar
actividades
culturales y
deportivas a
travs de
convenio con la
Polica Nacional
de la jurisdiccin.
Organizar campeonato deportivo,
denominado mi barrio.





Implementacin y ejecucin de un Proyecto
denominado: Proyecto del rea de
Deportes
01 campeonato












Direccin
Apoyo Polica
IPD
Direccin
APAFA
Sub Direccin
Autofinanciad
o



PERSONAL
ADMINISTRTIVO
PROF. EDUCACION
FSICA SECUNDARIA
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
SECUNDARIA

PROFESORES
EDUCACION
01 Proyecto PRIMARIA
SUBDIRECION
PRIMARIA
PERSONAL APOYO


6.5. Actividades de autoevaluacin de la calidad de la gestin de II.EE
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D
Participacin
docente en
capacitaciones
convocadas por
el MED y
ejecutado por la
DRE, CESIP,
PRONIO y por la
institucin MJTS.
Realizacin de jornadas pedaggicas 30% de docentes
Direccin
APAFA




PERSONAL DOCENTE
SUBDIRECTORES
Implementacin
de la
Formacin de la comisin de
autoevaluacin docente
01 comisin de acreditacin y
autoevaluacin por nivel
Direccin


DIRECTOR
autoevaluacin de
la Institucin
Educativa
Aplicar instrumentos para determinar la
situacin actual de la Institucin Educativa.
Elaborar un informe de los resultados
educativo
01 informe
APAFA SUBDIRECTORES
EQUIPO DESIGNADO



6.6. Actividades que promueven la convivencia democrtica y la semana de la democracia
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D
Formar la
conciencia cvica en
los estudiantes
utilizando como
estrategia la
celebracin de la
semana patritica
Conformar y dinamizar los equipos de
estudiantes: DESNA, Polica Escolar,
Municipio Escolar, Fiscala Escolar.
01 equipo por
organizacin
Autofinanciad
o



COORDINADOR
TALLERES
RESPONSABLES
PROYECTOS
Fomentar el
patriotismo y la
cultura cvica en
estudiante y
docentes
Celebrar las fechas cvicas
fundamentales.


Implementacin y ejecucin proyecto:
100% de docentes y
estudiantes involucrados


01 Proyecto
Direccin


RESPONSABLES
DEL PROYECTO

SUBDIRECTORA
Celebremos Nuestras fechas cvicas


PRIMARIA
PROFESORES INICIAL
PRIMARIA

6.7. Semana de la Salud
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D
Generar una
cultura del respeto
a la naturaleza de
la persona humana
promoviendo
estilos de vida
saludable a travs
de una educacin
en sexualidad y
prevencin de
I.T.S/VIH-SIDA
Realizar charlas con especialistas desde
una visin humano cristiana.
100% estudiantes
participantes
Direccin


RESPONSABLES
PROYECTO
COORDINADOR
TALLERES
Promover una
cultura alimenticia
en los estudiantes
Realizacin de la Feria Gastronmica 01 feria
60% participacin de padres
de familia
100% docentes
Autofinanciad
o



RESPONSABLES
PROYECTO
DIRECTOR
SUBDIRECTORES
COORDINADOR
TALLERES

6.8. Actividades del CONEI
ACTIVIDADES TAREAS METAS COSTO
CRONOGRAMA RESPONSABLES
E F M A M J K A S O N D
Promover la
identidad
institucional
Celebracin del XXIX Aniversario de la
Institucin Educativa Monseor Juan
Tomis Stack
100% participan padres
familia, estudiante,
comunidad educativa
Direccin
Donaciones
Profesores



RESPONSABLE
PROYECTO
DIRECTOR
SUBDIRECTORES
PROFESORES
Institucionalizar
una cultura de la
participacin
democrtica a nivel
de los diversos
estamentos de la
Estudio del Documento de trabajo del
CONEI
Revisar y actualizar los instrumentos de
gestin
Supervisar los procesos de gestin
escolar
100% participacin
integrantes



01 Plan Anual
Direccin
APAFA



DIRECTOR
CONEI
institucin
educativa
Elaborar plan anual de de trabajo




7. EVALUACION
- Utilizando el marco lgico como tcnica de evaluacin, se determinar el nivel de logros de
los objetivos, actividades, metas, el grado de participacin de los recursos humanos y los
soportes financieros y materiales.
- Se incorporar un Plan de mejora si es necesario para cumplir con los objetivos estratgicos.
- Se incorporar en el informe, conclusiones y recomendaciones respectivamente.