Planificac. Instruccional 2° Medio 2014

Escuela Agrcola San Vicente de Paul
Fundo Quimvida Coltauco

PLANIFICACIN INSTRUCCIONAL 2014.-

SUBSECTOR O MDULO: Historia, Geografa y Ciencias Sociales CURSO: 2 Medio
PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Marzo
UNIDAD: Unidad 0: Repaso de Contenidos

APRENDIZAJES ESPERADOS CRTITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS TIEMPO OJETIVOS TRANSVERSALES
Manejan una ordenacin
cronolgica de grandes perodos de
la historia de Chile.
Visualizan la vinculacin entre la
historia de Chile y la historia de
Amrica Latina

Reconoce que el continente
americano estaba poblado en el
siglo XV por una multiplicidad de
grupos humanos, distinguiendo a
mayas, aztecas e incas, y los pueblos
indgenas en el actual territorio de
Chile

Identifican temas, perodos,
personajes, acontecimientos que les
interesara conocer con mayor
profundidad.
Discuten sobre la importancia del
conocimiento de la historia de
Chile.
Se forman una visin del ao
escolar, recuperando sus
conocimientos previos sobre
historia de Chile.

Analizan la diversidad cultural de
Amrica en el siglo XV, aplicando
el concepto antropolgico de
cultura.
Identifican las caractersticas
especficas de mayas, aztecas e incas
y analizan sus diferencias con otros
grupos indgenas de la poca.
Localizan espacialmente y
caracterizan los diversos pueblos
indgenas que habitaban el actual
territorio chileno en el siglo XV.
Apreciacin de la
importancia del
conocimiento de la
historia de Chile.
Visin global de los
perodos de la
historia de Chile.
Referencia a la
vinculacin de la
historia de Chile con
Amrica Latina.

Amrica
Precolombina. Las
grandes civilizaciones
precolombinas.
Los pueblos
prehispnicos en el
actual territorio
chileno.

Construccin lneas de
tiempo.

Construccin de
esquemas y cuadros
comparativos

Construccin de mapas

Anlisis de fuentes

Evaluacin Diagnostica.

Desarrollo de trabajo de
Investigacin

MARZO

Valora la riqueza de la diversidad
cultural en la conformacin de la
comunidad nacional
Valora la importancia del patrimonio
cultural como expresin de la
identidad nacional

Reconoce los efectos que tuvo la
conquista espaola en los pueblos
indgenas y distingue las distintas
polticas que la Corona y la Iglesia
mantuvieron en su relacin con
ellos.
Vincula la situacin actual de los
grupos indgenas en Chile con la
relacin entre espaoles e indgenas
iniciadas en la Colonia, y
comprende que este es un proceso
que afecta diferentes pueblos
indgenas del continente
Se sensibilizan respecto a la
diversidad y riqueza de las culturas
precolombinas presentes en Chile,
su cosmovisin y pautas culturales
La conquista
espaola. Principales
caractersticas y
propsitos de la
empresa de conquista
de los espaoles en
Amrica y sus efectos
para los pueblos
indgenas.
La conquista de
Chile: la ocupacin
del territorio.

PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: ABRIL
UNIDAD: Unidad I: El Legado Colonial

Explicar los cambios que se
producen en la estructura social,
jurdica y religiosa de los pueblos
originarios de Chile con la llegada
de los espaoles y durante el
perodo colonial, considerando:
contraste entre la destruccin y
pervivencia de las culturas
indgenas, disminucin de la
poblacin originaria, procesos de
sincretismo

Realizan una sntesis de las
caractersticas de los pueblos
originarios chilenos a la llegada de
los espaoles y del sincretismo que
se expresa en manifestaciones
como las fiestas religiosas y
actividades de la vida cotidiana.
Describen cambios demogrficos
experimentados por los pueblos
originarios, desde la llegada de los
espaoles y durante su dominio
colonial, profundizando
especialmente en la disminucin de
la poblacin y el mestizaje.
Comparan la situacin de los
pueblos originarios chilenos antes
de la llegada de los espaoles y
durante el perodo colonial.
Emiten una opinin fundamentada
respecto del contraste entre la
destruccin y pervivencia de las
culturas indgenas.
Describen el rol de la Iglesia
Catlica durante el perodo
colonial, ejemplificando a travs de
la labor de jesuitas, franciscanos y
otras rdenes religiosas.
Ejemplifican en casos concretos la
herencia de los pueblos originarios
y espaola.
Pueblos originarios
chilenos:
caractersticas propias
antes y despus de la
conquista espaola,
su legado cultural,
sincretismo entre los
pueblos indgenas y
la cultura espaola
Proceso de
formacin de la
sociedad colonial:
economa y
sociedad, condicin
jurdica y
disminucin de la
poblacin indgena,
mestizaje,
instituciones

tiempo.

Construccin de
esquemas y cuadros
comparativos


Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

ABRIL

comunidad nacional
identidad nacional
Analizar, contrastando distintas
interpretaciones histricas, las
relaciones entre espaoles y
mapuches a lo largo del periodo
colonial, considerando: resistencia
mapuche, guerra de Arauco y sus
caractersticas, vida fronteriza en el
Biobo: comercio e intercambio
cultural, esclavitud en el siglo XVII,
sistema de parlamentos en el siglo
XVIII
Explican las causas de la resistencia
indgena que llevan al
enfrentamiento con los espaoles.
Describen, integrando diversas
fuentes, las principales
caractersticas de la guerra de
Arauco.
Evalan los logros y falencias de las
principales estrategias adoptadas
por los espaoles para enfrentarse a
la poblacin mapuche, tales como
guerra ofensiva, guerra defensiva,
sistema de parlamentos.
Contrastan la encomienda del siglo
XVI, la esclavitud desarrollada en el
siglo XVII con los parlamentos del
siglo siguiente como formas en que
se relacion la Corona espaola
con los mapuches.
Obtienen informacin en fuentes
diversas para recuperar y contrastar
visiones del mundo indgena
respecto de la Guerra de Arauco.
Comparan, a partir de fuentes
diversas, las distintas visiones en
torno a las relaciones entre
espaoles y mapuches en los siglos
coloniales.
Guerra de Arauco:
fases del conflicto,
frontera, rebeliones,
esclavitud y
parlamentos

PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Mayo
UNIDAD: Unidad I: El Legado Colonial
Unidad II: Conformacin del Estado - Nacin en Chile

Comprender la organizacin
poltica y econmica del Imperio
espaol y su expresin en el Chile
colonial, considerando: divisin
territorial, instituciones y
autoridades, y la posicin de Chile
en el imperio, actividades
econmicas, reformismo ilustrado
y la poltica centralizadora del siglo
XVIII.

Analizar, apoyndose en diversas
fuentes de informacin, las
Caracterizan las distintas
instituciones y autoridades
coloniales, explicando sus
principales atribuciones, roles e
importancia (virreinatos,
intendencia, capitana general,
audiencia, etc.).
Analizan, apoyndose en fuentes
de informacin geogrfica e
histrica, la posicin que Chile
ocupaba en el imperio espaol,
relacionando su aislamiento
geogrfico con su importancia
poltica.
Identifican y describen las
actividades econmicas del periodo
colonial, tales como la minera,
ganadera y agricultura.
Explican los lineamientos bsicos
de las reformas borbnicas, tales
como la creacin de nuevos
virreinatos e intendencias,
ordenanza de comercio libre y
expulsin de los jesuitas.

Explican, apoyndose en diversas
fuentes, cmo la hacienda gener
Chile colonial: el
imperio espaol y la
posicin de Chile en
l; organizacin
poltica y
administrativa;
actividad econmica;
estructuracin de la
sociedad
Proceso de desarrollo
de la sociedad
colonial en Chile:
comercio, vida
urbana, reformismo
borbnico y
centralismo
Confrontacin de
interpretaciones
historiogrficas y
presencia indgena en
Chile
contemporneo

tiempo.

Construccin de
esquemas y cuadros
comparativos


Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

MAYO

comunidad nacional
identidad nacional
caractersticas sociales y culturales
que conforman el legado colonial,
incluyendo: consolidacin de la
hacienda y la elite criolla, mestizaje
y conformacin de la sociedad
chilena, herencia cultural espaola,
desarrollo urbano estructuras
familiares y vida cotidiana

Investigar sobre los viajeros
ilustrados y la difusin de las ideas
ilustradas en Chile y Amrica,
considerando: lectura e
interpretacin de informacin en
distintas fuentes (iconografas,
tablas y grficos estadsticos,
interpretaciones historiogrficas,
integracin de informacin de
un sistema de relaciones sociales,
econmicas y polticas que se
constituy en un legado.
Explican, integrando diversas
fuentes de informacin, cmo el
mestizaje influye en la
conformacin de la sociedad
chilena.
Comparan los distintos grupos
sociales presentes en el Chile
colonial y reconocen las principales
caractersticas de cada uno.
Analizan los principales aportes
culturales de los espaoles, con
especial nfasis en el idioma, la
religin y las prcticas culturales
(arte, crnicas y poesa, etc.).
Dan ejemplos, a partir de la lectura
de fuentes, del desarrollo urbano
durante la Colonia, recuperando las
visiones de personas como Joaqun
Toesca y Ambrosio OHiggins.
Describen elementos de la vida
cotidiana y familiar de la Colonia
que perviven en la actualidad.

Obtienen informacin en diversas
fuentes acerca de viajeros
ilustrados, y sobre la difusin de las
ideas ilustradas.
Recuperan, en fuentes de
informacin, las visiones y
perspectivas de los distintos
viajeros, tanto extranjeros como
criollos.

diversas fuentes, exposicin de los
resultados de investigacin, de
forma sinttica y organizada y
utilizando diversos recursos,
elaboracin de bibliografa

Comprender el proceso
independentista en Amrica
considerando: mltiples factores
que precipitaron la independencia
en Amrica
Distinguen los aspectos centrales
del tema a investigar.
Contrastan las diferentes
interpretaciones que los viajeros
estudiados tuvieron del pas.
Analizan la influencia de los
viajeros y de las ideas ilustradas en
el desarrollo de una conciencia
nacional.
Comunican las conclusiones
obtenidas a partir del estudio
realizado.

Explican el surgimiento del
movimiento independentista,
considerando distintos
antecedentes, tales como la crisis de
la monarqua, las ideas ilustradas y
liberales, y las aspiraciones polticas
criollas, entre otros.
Reconocen el rol de acciones
individuales en el desarrollo del
proceso de Independencia.

Proceso de
Independencia en
Amrica

PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Junio
UNIDAD: Unidad II: Conformacin del Estado - Nacin en Chile

Comprender el proceso
independentista en Amrica y
Chile, considerando: mltiples
factores que precipitaron la
independencia en Amrica,
impacto social, costo econmico y
rol poltico de los militares, visin
de los principales lderes de la
Independencia, tales como San
Martn, OHiggins, Carrera, Infante,
Salas y Juan Egaa, entre otros

Describir cmo la sociedad en Chile
mantiene elementos de
continuidad y cambio entre el
periodo colonial, el republicano y
la actualidad

Narran, a partir de una
investigacin, algunos de los
hechos ms significativos de la
Independencia.
Relacionan los esfuerzos
econmicos y humanos
involucrados en la guerra de
Independencia con la inestabilidad
econmica que experiment el
pas.
Caracterizan, apoyndose en
fuentes de la poca, el impacto de
la guerra de Independencia en
Chile.
Obtienen informacin de diversas
fuentes para ilustrar las visiones e
ideas de los principales actores de la
Independencia, tales como San
Martn, OHiggins, Carrera, Infante,
Salas y Egaa, entre otros.

Caracterizan las instituciones
polticas de la actualidad que tienen
su origen en el perodo
republicano, tales como el
Congreso Nacional, municipios,
tribunales de justicia, etc.
Describen algunas caractersticas de
Proceso de
Independencia:
orgenes, desarrollo y
conflictos internos,
proyecciones
americanas, actores
principales
Proceso de
formacin y
aprendizaje poltico,
y desarrollo
institucional
econmico y social
en un mundo
abierto

tiempo.

Construccin de
esquemas y cuadros
comparativos


Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

Observacin de
Documentales

JUNIO

Valora los actores, smbolos, ideas e
instituciones que fueron formando la
identidad poltica de la nacin
durante el siglo XIX
Reconoce, en el devenir poltico de
Chile durante el siglo XIX, la
importancia del dilogo como forma
de superacin de diferencias y
acercamiento a la verdad
Valora la importancia del
ordenamiento de la sociedad chilena
de acuerdo a un marco legal
republicano y estable

la organizacin social y las
costumbres heredadas desde la
poca colonial, tales como
gravitacin y protagonismo social y
poltico de la elite, fiestas populares
y religiosas, etc.
Sintetizan los principales cambios
polticos y econmicos
introducidos luego de la
Independencia, distinguiendo
continuidades y cambio.
Describen el surgimiento de nuevas
instituciones educacionales y
culturales durante el proceso de
Independencia, tales como la
Biblioteca Nacional y el Instituto
Nacional.

PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Julio

Evaluar el perodo post
Independencia y las dificultades
para organizar la naciente
repblica.

Describen, a partir de la revisin de
fuentes primarias y secundarias, los
rasgos distintivos de los ensayos
constitucionales redactados entre
1823 y 1828.
Evalan, a partir de fuentes diversas,
la organizacin de la Repblica,
considerando elementos adversos
como la inexperiencia poltica, los
daos heredados de la guerra de
independencia, etc.
Proceso de
formacin y
y desarrollo
institucional
econmico y social
en un mundo
abierto

tiempo.

Construccin de
esquemas y cuadros
comparativos


Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

Observacin de
Documentales

JULIO


PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Agosto

Caracterizar, apoyndose en
diversas fuentes, la estabilidad
poltica y econmica lograda a
partir de la Constitucin de 1833,
considerando: iniciativas
econmicas, insercin en la
economa mundial, progreso
educacional y cultural.

Describen los rasgos ms
significativos de la Constitucin de
1833.
Explican la influencia que tuvo la
Constitucin de 1833 en el logro de
la estabilidad institucional de la
Repblica.
Explican la relacin que existe entre
la recuperacin econmica
experimentada en el periodo, la
estabilidad poltica y la actividad
econmica.
Describen la insercin de Chile en
el orden capitalista y en los
mercados internacionales con
productos mineros y agrcolas.
Reconocen un primer ciclo de
desarrollo econmico basado en el
comercio, la minera y la
agricultura desde los aos treinta a
los setenta del siglo XIX.
Nombran y caracterizan las
principales iniciativas de desarrollo
de la educacin en Chile, tales
como la fundacin de la
Universidad de Chile, fundacin de
liceos en provincia, creacin de
Escuelas Normales de Preceptores.
Reconocen el desarrollo cultural y
artstico del perodo, destacando la
econmico y social
en un mundo
abierto
Proceso de
formacin y
y desarrollo
institucional

tiempo.

Construccin de
esquemas y cuadros
comparativos


Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

Observacin de
Documentales

AGOSTO


Analizar la influencia del
liberalismo en la vida poltica,
econmica, social, cultural del pas
y cmo llev, en la segunda mitad
del siglo XIX, al ascenso del
parlamentarismo liberal.

arquitectura, el arte, la msica y la
literatura.
Dan ejemplo del rol que
desempearon personas como
Portales, Rengifo, Bello, Prieto,
Bulnes, Sarmiento y Darwin, entre
otros, durante el perodo
estudiado.

Explican los principales postulados
del liberalismo y su aplicacin en
Chile en el siglo XIX.
Identifican las reformas polticas,
sociales y econmicas realizadas en
la segunda mitad del siglo XIX,
inspiradas en el ideario liberal, tales
como prohibicin de reeleccin
presidencial, libertad de reunin,
leyes laicas, entre otras.
Analizan las consecuencias de las
reformas liberales en la vida
poltica, econmica y social, tales
como la disminucin del poder del
Ejecutivo, la ampliacin de
facultades del poder Legislativo, la
incorporacin de Chile en los
mercados internacionales, la
secularizacin de las instituciones.
Obtienen informacin respecto de
la visin de los actores que
impulsaron el desarrollo del
parlamentarismo liberal en la
segunda mitad del siglo XIX.
Evalan los avances educacionales y
culturales en el periodo Liberal,

Investigar sobre temas de su inters
relacionados con el primer siglo de
la repblica, considerando: lectura e
distintas fuentes, integracin de
informacin de diversas fuentes,
anlisis, confrontacin e
interpretacin a partir de variadas
fuentes de informacin, exposicin
de los resultados de investigacin,
de forma sinttica y organizada y
elaboracin de bibliografa.
tales como el fomento a la
educacin primaria y secundaria, el
desarrollo de la historiografa y de
la novela.
Dan ejemplos de personas que
tuvieron un rol preponderante en
el desarrollo cultural de Chile
durante el siglo XIX, tales como
Lastarria, Bello, Barros Arana,
Abdn Cifuentes, Amuntegui,
entre otros, reconociendo sus
principales aportes.

fuentes sobre temas relacionados
con el primer siglo de la repblica.
Distinguen los aspectos centrales
Contrastan diferentes
interpretaciones historiogrficas
sobre el tema estudiado.
realizado.

PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Septiembre
UNIDAD: Unidad III: Conformacin del territorio y sus dinmicas geogrficas, econmicas y sociales.

Analizar cambios sociales y
econmicos que derivaron de los
resultados de la Guerra del
Pacfico, considerando: impacto de
la riqueza del salitre, crecimiento
de sectores productivos e ingreso
fiscal, nuevas inversiones pblicas
y desarrollo urbano, distincin
trabajadores rurales/urbanos,
diversificacin de los sectores
populares.

Describen consecuencias
inmediatas de la Guerra del
Pacfico, tales como incorporacin
de nuevos territorios y recursos,
auge econmico, desarrollo del
transporte, etc.
Comunican de manera
fundamentada resultados de
indagacin sobre la Guerra del
Pacfico.
Describen la actividad econmica
generada en la zona incorporada,
distinguiendo la participacin de
inversionistas extranjeros, la
migracin de trabajadores rurales y
el crecimiento de distintos
sectores productivos.
Reconocen las obras de
infraestructura (ej.: alcantarillado
y agua potable) y de educacin
(ej.: construccin de escuelas)
llevadas a cabo durante el perodo.
Identifican el inicio de las
instituciones financieras e
industriales.

Proceso de
crecimiento y
desarrollo de la
economa nacional
entre la
independencia y el
fin del siglo XIX
Consecuencias
econmicas y
sociales de la Guerra
del Pacfico:
incorporacin de la
riqueza salitrera,
crecimiento de
distintos sectores
productivos y del
ingreso fiscal,
inversin extranjera
en Chile, aumento
de las inversiones
pblicas en
infraestructura y
educacin,
consolidacin de los
sectores medios,
migraciones del
campo a las zonas
salitreras, inicios de
la formacin de una
clase proletaria
tiempo.

Construccin de
esquemas y cuadros
comparativos


Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

Observacin de
Documentales

SEPTIEMBRE

Manifiesta inters por conocer la
realidad y utilizar el conocimiento
Valora los actores, la historia y las
tradiciones de Chile Valora la
importancia del trabajo y la
produccin para el desarrollo
Respeta la dignidad de todo trabajo
y la necesidad de su realizacin en
condiciones justas
PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Octubre

Confrontar, utilizando diversas
fuentes de informacin, diferentes
visiones sobre la Guerra Civil de
1891, evaluando logros y
debilidades del parlamentarismo:
*visiones del gobierno de Jos
Manuel Balmaceda
*conflicto entre parlamentarismo
y presidencialismo y el desarrollo
de la guerra
*consolidacin del
parlamentarismo chileno

Explican, apoyndose en diversas
fuentes, las principales ideas
polticas de Jos Manuel
Balmaceda y sus diferencias con las
del Congreso Nacional.
Relacionan el conflicto de 1891
con la tensin entre las posturas
presidencialistas y parlamentaristas
que venan desarrollndose desde
mediados de siglo.
Comparan en fuentes primarias y
secundarias diferentes visiones en
torno a la Guerra Civil de 1891.
Reconocen la consolidacin del
modelo parlamentario liberal
como una de las principales
consecuencias de la Guerra Civil.
Reconocen las principales
caractersticas del parlamentarismo
chileno y lo comparan con otro
modelo parlamentario.
Evalan y comunican una opinin
fundamentada, sobre los aportes y
problemas del modelo
parlamentario en Chile.
Analizan, a partir de la lectura de
fuentes, continuidades y cambios
en el Chile posterior a la Guerra
Civil de 1891.

Balmaceda y la
revolucin de 1891:
oposicin entre el
presidente
Balmaceda y el
Congreso, Guerra
Civil de 1891 y sus
consecuencias
Caractersticas del
parlamentarismo en
Chile, logros y
debilidades del
sistema, celebracin
del Centenario como
ocasin de balance
histrico
tiempo.

Construccin de
esquemas y cuadros
comparativos


Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

Observacin de
Documentales

OCTUBRE

condiciones justas
PROFESOR: Natalia Carreo Castro MES: Noviembre

Analizar e interpretar las diferentes
dimensiones de la Cuestin
Social y las soluciones propuestas
desde distintos actores.

Investigar sobre el desafo que
plante la celebracin del
centenario en Chile y en Amrica
para desarrollar un balance del
Centenario de la Independencia,
considerando: lectura e
Identifican los problemas ms
caractersticos que dan forma a la
denominada cuestin social,
tales como ausencia de legislacin
laboral, hacinamiento, malas
condiciones de higiene, salud y
nutricin, etc.
Relacionan las causas de la
problemtica de la cuestin
social, con el surgimiento de
movimientos obreros, sus
caractersticas y modo de accin.
Comparan, a partir del anlisis de
fuentes primarias, las propuestas
presentadas por diferentes actores
sociales y polticos ante la
cuestin social, tales como la
Iglesia Catlica, movimientos
obreros y partidos polticos, y los
alcances que cada uno de ellos
tuvo.

fuentes sobre temas relacionados.
Identifican los aspectos centrales
Identifican las diferentes
interpretaciones historiogrficas
sobre el perodo estudiado.
La cuestin social
en Chile y sus
alcances:
caracterizacin de la
cuestin social,
surgimiento de
organizaciones de
trabajadores, huelgas
y represin,
propuestas de
solucin desde los
distintos mbitos
polticos y sociales
Caracterizacin de
las nuevas corrientes
intelectuales y
expresiones
culturales desde fines
del siglo hasta el
Centenario
tiempo.

Construccin de
esquemas y cuadros
comparativos


Anlisis de fuentes

Evaluacin Sumaitva

Observacin de
Documentales

NOVIEMBRE

condiciones justas
distintas fuentes, integracin de
informacin de diversas fuentes,
anlisis, confrontacin y reflexin
a partir de variadas fuentes de
informacin, exposicin de los
resultados de investigacin, de
forma sinttica y organizada,
elaboracin de bibliografa
realizado como balance del
Centenario de la Independencia.

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