A psicologia se caracteriza por ser um campo de conhecimento sem um
paradigma aceito por toda a comunidade. Neste sentido no se fala em uma psicologia mas em vrias psicologias. Entretanto, no escopo deste trabalho, o campo terico adotado ser o da anlise do comportamento aplicada, adotando como instrumento bsico de estudo a anlise funcional (Meer, !""#$. %ara a terapia comportamental tanto os comportamentos considerados ade&uados &uanto os considerados inade&uados so resultados de processos comple'os de aprendizagem (Machado, A. M., !""#$
()erapia *omportamental implica, basicamente, a anlise funcional do(s$ comportamento(s$ problema em &uesto (&uei'a do cliente$, uma vez &ue ela se dirige para metas de aprendizagem de outras maneiras de agir. Nesse sentido, o ob+etivo geral da )* , criar novas condi-.es para essa aprendizagem/ e faz isso, atrav,s da anlise das conting0ncias nas &uais a &uei'a ou o problema est sendo mantido. Assim, uma anlise funcional das conting0ncias em opera-o &ue produzem um comportamento desadaptativo ou mal aprendido , realizada visando a a&uisi-o de novos repertrios comportamentais, em substitui-o aos deficitrios ou mal aprendidos, de modo a fortalecer e manter o comportamento dese+ado, &ue 1funciona1, permitindo, desse modo, &ue os indese+veis, mal aprendidos ou desadaptativos se+am enfra&uecidos. E o terapeuta comportamental ,, nesse processo todo, a pessoa &ue vai atuar, voluntariamente, no sentido de produzir altera-.es no comportamento do cliente2 o comportamento do terapeuta , diretivo, 1centrado1 no cliente.3 Machado. A. M. (!""#$
Elementos Bsicos de Anlise 4s elementos bsicos da anlise funcional so os est5mulos antecedentes, as respostas (a-.es dos organismos$ e conse&60ncias (mudan-as &ue seguem a emisso da resposta e &ue alteram a probabilidade de ocorr0ncia da mesma$ (7ang,, !""8a$. )amb,m , levado em conta na anlise os eventos &ue podem abranger caracter5sticas gen,ticas, estados de priva-o, fatores org9nicos e fisiolgicos. No trabalho cl5nico a anlise funcional envolve pelo menos tr0s momentos da vida do cliente, a serem analisados por todo processo terap0utico2 histria de vida, comportamento atual e a rela-o terap0utica (:elitti, !""#$. A Psicoterapia ;<inner (!"#=$ coloca a psicoterapia como mais uma ag0ncia controladora (al,m do governo, religio e outras$ por,m no organizada como as outras, mas constituindo>se uma profisso &ue lida com os comportamentos do campo da emo-o (respondentes$ e comportamentos operantes. 4 campo de atua-o desta psicoterapia so nas situa-.es onde e'istem comportamentos inconvenientes ou perigosos para o su+eito ou para o grupo. 4 terapeuta comportamental utiliza em seu trabalho algumas t,cnicas e procedimentos mais ou menos padronizados em seu trabalho2 ? Audincia no punitiva2 esta tem um papel importante no curso da terapia por possibilitar &ue os comportamentos &ue at, ento estavam reprimidos comecem a aparecer no repertrio do cliente, podendo ento ser trabalhados e discutidos na terapia. %osteriormente alguns efeitos relativos @ puni-o destes comportamentos podem come-ar a ter e'tin-o, sendo este um dos principais resultados da terapia. (;<inner !"#=$ Este tipo de procedimento , colocado por ;<inner como sendo comum a psicoterapia em geral. ? Sugesto de manejo de contingncias: 4 terapeuta pode sugerir ao cliente es&uemas ou rotinas &ue afetem as conting0ncias &ue podem estar controlando determinado comportamento do cliente (;<inner !"#=$. %osteriormente o autor detalhou mais esta &uesto relacionando estas sugest.es com os operantes verbais onde elas podem ad&uirir propriedades de2 *onselhos em forma de ordem (fa-a isto$, ou de conselhos em forma de descri-o (se voc0 fizer isto, a&uilo pode acontecer$ (;<inner, !""8$ ? Administrao de reforos: apesar de uma pe&uena parte da vida do clientes se passar na terapia, refor-adores podem ser usados para comportamentos sociais e principalmente verbais, atrav,s de modelagem mAtua nos encontros face a face (;<inner, !""8$
O Papel do Terapeuta Nesta abordagem cabe ao terapeuta identificar as causas mantenedoras dos problemas do cliente e fornecer meios para &ue os ob+etivos dos clientes se+am alcan-ados. (Bettner, !""8$. Neste sentido o papel do terapeuta , de identificar, atrav,s de infer0ncias (;<inner, !""8$, as rela-.es funcionais dos comportamentos utilizando como dado a prpria sesso terap0utica e a rela-o terap0utica (Cuilhardi, !""#$ A rela-o terap0utica pode ser um fator de influ0ncia positiva &uando o terapeuta tem uma participa-o efetiva no tratamento (7ang,, !""8b$ no sentido de &ue tendo se desenvolvido uma rela-o terap0utica positiva, o cliente se sente confortvel o suficiente para fornecer as informa-.es necessrias para a terapia. (Bettner, !""8$. ;<inner (!""8$ relata &ue e'iste uma diferen-a entre o conhecer por compreenso (&uando o organismo obteve as conse&60ncias refor-adoras$ ou conhecer por descri-o (&uando as conse&60ncias foram ensinadas$. Dsto , chamado de comportamento modelado por conting0ncias e comportamento governado por regras. 4 papel do terapeuta tendo em vista esta &uesto no , de simplesmente oferecer novas regras aos seus clientes, mas lan-ando mo de doses (homeopticas3 de algumas pe&uenas regras, fceis de serem seguidas e com alta probabilidade de receberem refor-os, terem um ob+etivo maior de &ue os clientes possam formular suas prprias regras, para &ue no mais necessitem do terapeuta no futuro, &uando surgirem novos problemas. %or fim, sendo &ue a anlise funcional se d durante todo o processo terap0utico, no e'iste a necessidade da utiliza-o de rtulos em termos de uma classifica-o nosolgica. Esta no se mostra Atil para um prognstico do caso e serve apenas para a comunica-o entre profissionais de diferentes reas. ()ors, !""#$
Dificuldades: Meer (!""#$ relata &ue a Anlise do *omportamento aplicada na cl5nica se depara com alguns problemas de controle de variveis, o &ue difere do &ue acontece nos laboratrios e'perimentais. As dificuldades so de identifica-o das unidades de anlise, de defini-o de eventos antecedentes e conse&6entes e de falta de informa-.es para a defini-o destas classes. Nos trabalhos com grupos, onde a anlise funcional tamb,m aplicada, tamb,m so apontados problemas relativos a +ulgamentos influenciados por fatores culturais e pessoais (Ealcone, !""8$.
A pesquisa em terapia comportamental: Bipp (!""8$, tendo em vista as dificuldades relatadas acima, ento, ressalta a import9ncia da documenta-o e avalia-o sistemtica dos casos cl5nicos. Ferbau, (!""#$ tamb,m aponta a necessidade de se gravar e transcrever as sess.es para posterior anlise onde se ir descobrir as variveis atuantes do processo terap0utico. ;e tratando de uma pes&uisa em cl5nica estes procedimentos se tornam ainda mais necessrios, pois o controle total nunca , poss5vel. Al,m disto, na utiliza-o da anlise funcional em uma pes&uisa clinica, a investiga-o basicamente se apresenta como um estudo de caso, onde de acordo com Ferbau (!""#$ as formas de pes&uisa ainda esto em aberto, necessitando de criatividade por parte do pes&uisador e respaldo na literatura. ;ilvares e Ganaco (in press$ tamb,m argumentam a favor da pes&uisa de estudo de caso, onde relatam &ue esta , a forma ideal para se aumentar o corpo de conhecimento em terapia comportamental podendo ser feita com delineamento e'perimental (tratamento testados num Anico su+eito, onde o comportamento do su+eito serve como seu prprio controle$ ou natural5stico (utilizado &uando no se tem controle das variveis, sendo feito de modo narrativo, sistemtico e temporal$
Quando falamos em Terapia comportamental estamos falando de uma forma de interveno baseada no Behaviorismo Radical proposto por Skinner e na anlise experimental do comportamento. Podemos entender o Behaviorismo como filosofia da teoria comportamental enuanto ue a anlise experimental do comportamento refere!se a aplicao da teoria do behaviorismo no su"eito inserido no seu ambiente. #s terapeutas comportamentais$ utili%am como instrumento de interveno$ a anlise funcional da interao do su"eito com o ambiente. Por&m$ no seu trabalho$ ele utili%a t&cnicas e procedimentos ue auxiliam o su"eito a conhecer melhor as rela'es entre seus comportamentos e os contextos em ue ocorrem. (ntre as t&cnicas$ pode!se mencionar) ! *udi+ncia no punitiva) possibilita ue os comportamentos reprimidos comecem a aparecer no repert,rio do cliente$ podendo ento ser trabalhados e discutidos na terapia- ! Su.esto de mane"o de contin.+ncias) # terapeuta pode su.erir ao cliente esuemas ou rotinas ue afetem as contin.+ncias ue podem estar controlando determinado comportamento do cliente /Skinner 01234- ! *dministrao de reforos) apesar de uma peuena parte da vida do clientes se passar na terapia$ reforadores podem ser usados para comportamentos sociais e principalmente verbais$ atrav&s de modela.em m5tua nos encontros face a face /Skinner$ 01164. Refer+ncia) Terapia comportamental. 7ispon8vel in)*bpmc.or..br