Evaluacin Global Lenguaje y Comunicacin Prof. Yesica Maldonado V.

Nombre: _________________________________ Curso: __________ Fecha:________________

INSTRUCCIONES:
Lea atentamente cada planteamiento.
Reflexione antes de responder.
Utilice lpiz pasta, considerando que si borra invalidar su respuesta.

Aprendizaje Esperado: Analizan e interpretan textos narrativos, considerando ambiente fsico y sicolgico.

I.- Comprensin lectora
Responda las siguientes preguntas encerrando en un crculo la alternativa correcta. (14 puntos)
Laura y Patricia llegaron corriendo de la escuela, era lunes y haca slo una semana que haban comenzado las clases.
Despus de sacarse el delantal y lavarse las manos, competencia diaria para ver quin terminaba primero, se sentaron a
la mesa a almorzar. Era la hora en que la familia se reuna a contar los sucesos del da.
-Tenemos una compaera nueva!! - dijo Laura a sus padres-. Se llama Vanesa y ya nos hicimos amigas.
-Qu bien! -dijo mam-. Imagino lo que habrn jugado y corrido en el recreo.
-Bueno, no es tan as, la que corr fui yo, pues Vanesa iba en su silla.
-Su silla? - pregunt mam.
-S, Vanesa no puede caminar, por eso est en una silla de ruedas.
-Oh, pobrecita! -exclam mam.
-Pobrecita por qu?- respondi Laura.
- Bueno, me da pena que no pueda caminar.
-S, ya s, pero no me parece bien tenerle lstima, es sper, tiene unos ojos azules enormes y siempre est sonriendo.
Sabes una cosa mami?, resulta que en la clase hicimos un juego llamado la "Justa del saber". Nos dividimos en
equipos, la maestra nos dio hojas que contenan preguntas de conocimiento e ingenio y el equipo ganador se llevaba de
premio un libro de cuentos. Pues bien, gracias a Vanesa que se saba todas las preguntas, ganamos!! La maestra nos
propuso hacer este juego una vez por semana, as que, mam, te imaginars que Vanesa es la ms solicitada para
integrar el equipo.
Patricia, que por ser ms pequea est en otra clase, intervino apoyando a su hermana.
-Claro, mam!, cuando yo la vi en el recreo, al principio me pareci raro ver una nia en silla de ruedas, pero al rato de
estar con Vanesa ya ni me acord ms. Se ofreci para vender los bizcochos, por ser su primer da la maestra se lo
permiti, y al rato ya los haba vendido todos. Por hacerlo, siempre te regalan tres bizcochos, y ella los comparti con
nosotras.
Los padres de Laura y Patricia reflexionaban despus sobre la espontaneidad y falta de prejuicios que la nias tenan.
Una vez superada la primera impresin nada les impeda relacionarse naturalmente con alguien "diferente". Tal vez
nuestros prejuicios sobre el qu es "diferente" (muchas veces por ignorancia) nos lleve a asumir conductas errneas.
Mientras tanto, Vanesa tambin haba llegado a su casa y sentada a la mesa del comedor contaba a su madre el primer
da de escuela. Se senta feliz, pues se haba hecho de dos amigas y en el juego que haban realizado en clase, su equipo
haba sido el ganador.
-Se llaman Laura y Patricia, nos hicimos muy buenas amigas, no como con otras nias tontas que quieren estar conmigo
porque dicen que tengo "algn problemita".
Su madre la mir con ternura y sonri. Milka Ros Gutirrez

1.- Este relato se refiere a:
A) La familia
B) El colegio
C) La amistad
D) La educacin
E) Los complejos









Puntaje Ideal:

42 puntos
Puntaje Real: Nota :
2.- Vanesa, a pesar de ser nueva en la escuela, es muy popular porque...
A) Conoce a la profesora
B) Es ingeniosa
C) Est en silla de ruedas
D) Es ordenada
E) Vende dulces

3.- Las hermanas, luego de la primera impresin, ven a Vanesa como...
A) Una nia normal
B) La compaera inteligente
C) Una amiga conveniente
D) Una chica con problemas
E) Alguien que las proteger

4.- Segn el relato, los prejuicios...
A) Estn presentes en la escuela
B) No se pueden vencer
C) Provocan muchos conflictos
D) Son parte de los seres humanos
E) Se dan en los adultos

5.- De Vanesa se conocen caractersticas:
A) Slo Psicolgicas
B) Fsicas y Sociales
C) Slo Fsicas
D) Fsicas y Psicolgicas
E) Slo Sociales

6.- Seale la afirmacin FALSA.
A) Vanesa se siente bien en su nueva escuela.
B) Las nias ven a Vanesa como una hermana.
C) La venta de bizcochos fue un xito.
D) Los padres escuchan a sus hijas atentamente.
E) El juego en la clase gusta por el desafo

7.- De la lectura se puede inferir que tanto Vanesa como las dos hermanas...
A) Formarn un grupo cerrado
B) Se comunican bien con sus padres
C) Buscan amistades
D) Quieren ser populares en la escuela
E) Son nias obedientes


Aprendizaje Esperado: Utilizan estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos
no literarios, clasificando y categorizando la informacin.

II.- Seleccin mltiple

Encierre en un crculo la alternativa correcta. (12 puntos)

1.- Mam: hoy no vendr a almorzar, pues me quedar con mis compaeras a realizar un trabajo, llego a casa
en la tarde. Besos. Pilar
La palabra ennegrecida corresponde:
A) Receptor
B) Mensaje
C) Emisor
D) Contexto
E) Canal




2.- Mam: hoy no vendr a almorzar, pues me quedar con mis compaeras a realizar un trabajo, llego a casa
en la tarde. Besos. Pilar
La palabra ennegrecida corresponde:
A) Receptor
B) Mensaje
C) Contexto
D) Emisor
E) Canal

3.- Dcese de las obras que habitualmente son protagonizadas por animales que representan virtudes o
defectos y que terminan con una moraleja o enseanza. Esta definicin corresponde al concepto de:
A) Mito
B) Romance
C) Leyenda
D) Novela
E) Fbula

4.- En los siguientes versos identifique la figura literaria predominante.
Corazn que se esconde,
corazn que esta dnde,
corazn, corazn en fuga
herido de dudas de amor.
A) Hiprbole
B) Epteto
C) Metfora
D) Personificacin
E) Comparacin

5.- En los siguientes versos identifique la figura literaria predominante.
Los rostros son como estaciones,
pasan llenos de hojas amarillas,
de soles ardorosos, de vientos arropados.
A) Comparacin
B) Personificacin
C) Metfora
D) Epteto
E) Hiprbole

6.- Ayer por la maana, aqu en la ciudad de San Agustn de Tango, vi, por fin, el espectculo que tanto
deseaba ver: guillotinar a un individuo. Era la vctima el mentecato de Rudecindo Malleco, echado a prisin
hacia ayer seis meses por la que se juzg una falta imperdonable Juan Emar.
El tipo de narrador que se presenta en el ejemplo es.
A) 2 persona
B) testigo
C) omnisciente
D) relativo
E) protagonista















Aprendizaje Esperado: Utilizan estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos
no literarios, clasificando y categorizando la informacin.

III.- Completacin

Escriba la palabra que falta en el espacio dado. (6 puntos)

1.- El Narrador __________________________ es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluta.
2.- El gnero _____________________________ se escribe en verso o prosa potica, expresa sentimientos y
emociones del autor.
3.- Los textos ______________________ son aquellos que su objetivo es dar indicaciones, normas u rdenes.
4.- Los textos ________________________________ informan sobre algn hecho de acontecimiento.
5.- El Narrador habla en _______________________________ crea el efecto de estar contndose la historia a
s mismo o a un yo.
6.- El Narrador ____________________________ (1 persona): el narrador es tambin el protagonista de la
historia.

Aprendizaje Esperado: Utilizan estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos
no literarios, clasificado y categorizando la informacin.

IV.- Verdadero o falso

Lea atentamente y escriba una V si la afirmacin es verdadera o una F si la afirmacin es falsa, justifique las
afirmaciones falsas. (10 puntos)
1.- ______ El cuento es un texto potico que narra una historia completa de forma breve, introduciendo,
desarrollndolo y concluyndolo.
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2.- ______ El narrador es un personaje creado por el relator, que tiene la misin de contar la historia.
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3.- ______ El narrador protagonista 1 persona, es tambin el antagonista de la historia.
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4.- ______ Los textos publicitarios tienen como finalidad dar a conocer un producto o servicio.
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5.- ______ Los textos expositivos consisten en contar hechos reales o ficticios, que suceden a los personajes
en un espacio y en un tiempo determinado.
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