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AUTORIA, NARRATIVIDADE E INCLUSO NO CIBERESPAO

Mrcio Henrique Melo de Andrade marcioh.andrade@gmail.com
Maria Auxiliadora Soares Padilha

Resumo

Este artigo tem como objetivo primordial identificar os aspectos da narratividade e da autoria que podem
contribuir para uma incluso digital considerando sua dimenso comunicativa. Para isso, emprega-se referncias
sobre a evoluo e importncia do ato narrativo desde os primcias do desenvolvimento humano at a
contemporaneidade, focando nas caractersticas e possibilidades autorais e narrativas dentro do espao
ciberntico e a relevncia dessa narratividade como forma de conceber e recriar a realidade pelo sujeito. Alm
disso, resgata-se referncias sobre as aes dos sujeitos na Sociedade da Informao e os projetos de incluso
digital, suas dimenses e as concepes que existem a seu respeito.

Palavras-chave: autoria; incluso digital; narratividade.

Abstract

This article aims to identify the primary aspects of the narrative and authorship that can contribute to digital
inclusion considering its communicative dimension. For this, one employs references to evolution and
importance of the act narrative from the first fruits of human development up to contemporary times, focusing on
features and photos and narrative possibilities within cyberspace and the importance of storytelling as a way of
designing and re-create reality by subject. In addition, references to rescues on the actions of individuals in the
information society and digital inclusion projects, its dimensions and perceptions that exist about them.


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Keywords: authoring, digital inclusion; narrative.

Introduo

Costuma-se afirmar que na sociedade contempornea estabelece-se num contexto permeado pela
intitulada Cibercultura (LVY, 2000), cujo principal espao comunicativo reside no ciberespao caracterizado
a partir da concepo, construo e difuso das Tecnologias Digitais de Informao e Comunicao. Bratin
(2006) considera esse este ciberespao uma biblioteca eletrnica que possui como uma de suas maiores
finalidades promover a recomposio de uma memria unificada de todas as mdias textual, visual e sonora ,
reunindo diversos arquivos e instrumentos de diversas pocas e contribuindo para a representao do sensrio e
do conhecimento em suportes digitais.
Diante desta evoluo e revoluo tecnolgica, social, cultural e poltica, a sociedade ganha novos
moldes e modos de existncia, ganhando a alcunha de Sociedade da Informao (CASTELLS, 1999). Segundo o
autor, esta sociedade se caracteriza por uma influncia cada vez maior das tecnologias digitais de informao e
comunicao para a construo e manuteno das relaes dos sujeitos com o mundo em volta. Atravs destas
redes digitais, obtm-se acesso em tempo real a colees abundantes de objetos digitalizados, que permitem ao
usurio o ingresso a uma grande variedade e quantidade de possibilidades de imerso nas tecnologias miditicas.
Dentro desta nova instncia, pode-se considerar como essencial ao indivduo contemporneo a possibilidade de
conhecer um maior nmero de textos e discursos em diversas linguagens publicados na rede, assim como de
criar e publicar seus prprios discursos, signos ou mensagens. Ou seja, pode-se afirmar que esta Sociedade da
Informao concebe um indivduo que necessita aprender a trabalhar imerso nesta vastido de informaes,
selecionando-as, criticando-as e, se desejvel, recriando-as de acordo com sua prpria vontade.
No entanto, na mesma medida em que se propagam estes novos usos da tecnologia na sociedade, cresce a
diferena entre aqueles que a dominam e aqueles que no possuem meios de faz-lo, gerando novas categorias


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de excluso social, neste caso, a chamada Excluso Digital (SORJ e GUEDES, 2005; BRANDO, 2010). Em
consequncia a este fato, organizaes no-governamentais e o governo percebem a importncia de que todos os
indivduos tenham acesso a estas informaes e promovem projetos de Incluso Digital (ID), para que estas
pessoas desprovidas de acesso a computadores possuam condies de se sentir includas. Costa (2006) entende
este tipo de incluso como uma forma de apoio aos cidados numa nova perspectiva, a do cidado na sociedade
da informao (p. 4), enquanto Sorj e Guedes (2005) contribuem afirmando que os fenmenos de
incluso/excluso digital no podem ser tomados como acontecimentos levianos, pois lidam com diversos
aspectos alm do simples acesso ao computador: o tempo e a qualidade deste acesso, a frequncia de atualizao
do hardware e do software, a capacidade de leitura e interpretao das informaes disponveis na internet e nas
trocas em redes sociais.
O foco deste trabalho reside na narratividade escrita, visual ou sonora - como forma de contribuir para
que se ampliem as concepes e perspectivas de incluso digital dos participantes destes projetos. Aqui,
desenvolvem-se algumas questes relacionadas compreenso da dimenso comunicativa (BRANDO, 2010)
da Incluso Digital no que se refere criao narrativa. Dentro da minha formao profissional como roteirista,
percebo o ato narrativo como forma de construir a identidade do ser humano individual ou coletiva , pois,
atravs das histrias reais ou ficcionais que contamos, passamos a significar e nos relacionar com o ambiente
material e social nossa volta de modo distinto das aes cotidianas. Conforme Oliveira (2006), ao parafrasear
os estudos de Wortham (2000) na rea de Psicologia do Desenvolvimento, as

histrias contadas por uma pessoa so simultaneamente uma prtica social (dirigidas a
uma audincia, estruturadas com base numa lngua pela qual a pessoa torna pblica a
experincia privada, e contendo crenas, valores e ideologias provenientes do contexto
sociocultural) e uma atividade auto-epistmica [...], por meio da qual o sujeito se
reconhece e se transforma, ao engendrar novos significados e comportamentos e ao
tornar posio frente a eles, numa perspectiva tica (p. 431)

Ou ainda como afirma Volpe (2007),


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a narrativa se tornaria ao longo do tempo uma possibilidade estruturante da vida, uma
mltipla busca identitria, individual e coletiva, de orientao e de sentido. Pois, se a
vida acontece como um saber surpreendido nos entremeios da linguagem e nas
possibilidades do cotidiano, ela sempre narrativa em construo, uma tentativa
fragmentria de capturar o mundo e seus instantes decisivos, dando-lhes um sentido (p.
19, grifo do autor)

Ao escolher como objeto de estudo as possibilidades expressivas da construo de narrativas digitais por
participantes de projetos de incluso digital, almeja-se traar um painel dos processos de criao e
relacionamento destes sujeitos com as possveis demandas de uma incluso digital numa dimenso
comunicativa.

Os Sujeitos da Sociedade da Informao e da Incluso Digital

No ciberespao, o sujeito encontra-se em um meio que se atualiza constantemente com informaes
novas, o que demanda dele atitudes para recriar sua forma e objetivos de trabalho. Segundo Bratin (2006), o
advento desta nova forma de pesquisa e produo de informao proporciona novas prticas na sociedade, na
mesma medida que terminam por conceber novas necessidades para os indivduos.
Dessa forma, a nfase na leitura e produo escrita, visual e sonora por meio das tecnologias digitais
passa a exigir do sujeito um esprito crtico e criativo que lhe impulsione a dominar a chamada multimdia
multidimensional. Esta plataforma caracteriza-se pela capacidade de multiplicar as diversas mdias em mltiplas
interfaces e suportes, ampliando as possibilidades comunicativas e informacionais dos atores que se permitem
envolver pela atmosfera produtiva do ciberespao. Se os comportamentos se modificam atravs da alimentao
de novos paradigmas que, por sua vez, alimentam esses novos comportamentos, cabe ao sujeito definir seus
objetivos para que suas tarefas sejam concludas de maneira plena.


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Isso significa que, para fazer parte desse desenvolvimento tecnolgico, social, cultural econmico etc., os
sujeitos precisam aderir a novas prticas: conscientizar-se de suas metas e de sua trajetria, das ferramentas e
materiais adequados e disponveis para a realizao do seu trabalho, seja ele cultural, artstico, profissional,
informacional, educativo, espiritual etc. Pensar o sujeito diante nessas circunstncias implica pens-lo diante de
processos de subjetivao que participem da concepo de sua individualidade ou, como afirma Tedesco (2006),
um processo de produo dirigido gerao de modos de existncias, ou seja, modos de agir, de sentir, de dizer
o mundo (p. 358).
Atravessando estes processos com uma mediao mais concreta e diversificada das Tecnologias de
Informao e Comunicao, os sujeitos da Sociedade da Informao (CASTELLS, 1999) podem empregar estas
tecnologias como meio de se conscientizar das possibilidades e limitaes de seus comportamentos, o que,
entretanto, no acontece maioria dos indivduos, caracterizando um processo de excluso. Compreendendo as
consequncias do processo de excluso que compe a partir da difuso massiva das tecnologias e prticas
advindas deste processo de tecnologizao e midiatizao da sociedade, vrios projetos vm sendo concebidos a
fim de ampliar as condies de acesso destes sujeitos chamados excludos.
O processo de Incluso Digital (ID) consiste em oferecer a estas pessoas condies de se inserir na
sociedade atravs do conhecimento e dos usos das Tecnologias de Informao e Comunicao. Trabalhando com
nfase no aprendizado tecnolgico, na empregabilidade e na capacidade de produzir dos sujeitos, ela pode ser
melhor compreendida atravs de suas dimenses. Brando (2010), por exemplo, apresenta quatro dimenses de
ID que podem ser definidas como:
Dimenso Tcnica - que abrange aspectos de estrutura fsica, materiais e recursos tcnicos
capazes de garantir o acesso s tecnologias e suas possibilidades de informao e formao;
Dimenso educacional - definida como a habilidade de codificar/decodificar a palavra escrita
dentro do espao ciberntico;
Dimenso comunicativa - caracterizada como formas de produo e transmisso de mensagens
utilizando as mltiplas linguagens que compem o universo multimdia;


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Dimenso de Competncia Informacional - que lida com a capacidade do usurio conduzir sua
apreenso e ao sobre a escrita no ciberespao.
Cada dimenso possui sua relevncia em determinadas etapas e projetos de ID, contudo, almeja-se
enfatizar neste estudo a dimenso comunicativa, que enfatiza as experincias de autoria e criao no ciberespao,
utilizando as diversas linguagens que podem estar dispostas nesse meio visual, sonora, oral, escrita, tctil-
motora.

Autoria e Narratividade para Incluso Digital

Diante destas possibilidades de Incluso Digital, como, ento, potencializar os aspectos autorais dos
sujeitos descritos na dimenso comunicativa - no ciberespao? Para saber como catalisar esse tipo de ao, os
participantes precisam conhecer os aspectos da matria-prima em que se vai atuar (aspectos formais), que
tipos de trabalho podem ser desenvolvidos (resultados e objetivos possveis) e, finalmente, serem estimulados a
perceber / imaginar os tipos de contedo que podem criar (os temas e narrativas).
Sobre as caractersticas formais do ciberespao como meio de comunicao, Benkler apud Silveira
(2008) defende que ele apresenta dois grandes diferenciais em relao convencional produo em broadcasting
(de um emissor para muitos receptores): a arquitetura da rede distribuda, com conexes multidirecionais que
formam um ambiente de elevada interatividade e os custos de produo de mensagens praticamente
eliminados quando os produtores potenciais possuem computador e conexes com rede digital. Estes diferenciais
proporcionam a ns, usurios comuns, a condio de novos protagonistas da comunicao, aqueles que no
encontravam espao adequado em outros contextos, como nas mdias tradicionais (imprensa e TV), onde se
entrelaam aspectos da comunicao miditica com outros das relaes interpessoais (PERRECINI, 2010, p.
13), mas podem, hoje, alternar-se entre a recepo e a produo de contedos como forma de contribuir para esta
esfera comunicacional com sua perspectiva a respeito de si e do outro.


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Quanto aos trabalhos que podem ser desenvolvidos no ciberespao, Bratin (2006) compreende que a
internet, ou biblioteca eletrnica, constitui-se como uma comunidade aberta fundamentada na autoria
compartilhada ou criao coletiva. Essa comunidade, os criadores de documentos e obras das mais diversas
vertentes oferecero aos usurios a possibilidade de participar com a finalidade de complementar no somente o
sentido do texto, mas tambm a forma como foi concebido. Os trabalhos que se pretende enfatizar neste artigo
pertencem ordem das artes e narrativas digitais ou, mais especificamente, do ato narrativo por meio das
tecnologias digitais. Se o homem, desde o incio de seu processo evolutivo, caracteriza-se por criar linguagens
para interagir com seu entorno - pinturas, peas teatrais, danas, filmes, livros, msicas, dentre outras
naturalmente o meio digital torna-se uma nova matria-prima para o desenvolvimento de novas formas de
criao.
A narrativa pode ser definida como uma forma de comunicao humana que, estimulando a imaginao
e o devaneio, prope uma experincia intersubjetiva na qual a realidade que a circunda se apresenta de forma
indireta (COSTA, 2002, p. 12). Sejam reais ou ficcionais, as narrativas possibilitam ao seu autor a produo de
enunciados subjetivos a respeito de uma realidade objetiva, mitos e discursos que constroem identidades
individuais ou coletivas, promovem e perpetuam cosmovises. As maneiras de se construir a narrativa evoluram
desde as primcias da humanidade at as mais avanadas tcnicas de produo de narrativas interativas,
construindo, atualmente, um perodo concebido como Era Miditica. Nesta era, a construo narrativa
passou da ao de compartilhar memrias e comentar acontecimentos e sentimentos para se perpetuar como bem
de consumo na indstria cultural, alm de estratgia de construo, proliferao e manuteno de ideologias e
smbolos. Em sntese, Barthes (1993) afirma que a narrativa

est presente no mito, lenda, fbula, conto, novela, epopia, histria, tragdia, drama,
comdia, mmica, pintura [...], vitrais de janelas, cinema, histrias em quadrinho, notcias,
conversao. (apud JOVCHELOVITCH E BAUER, 2008, grifo nosso, p. 91).



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O ser humano convive diria e diretamente com processos e produtos narrativos que podem ser
disponibilizados de diversos formatos e suportes - msicas, filmes, seriados, contos, depoimentos, dentre outras.
Diante dessa variedade, Gaudreault e Jost (2009), parafraseando Metz (1968), distinguem cinco critrios para
definir os aspectos primordiais do ato narrativo. So eles:
a) Uma narrativa possui um comeo, meio e fim, ou seja, por mais que se baseie em fatos reais ou
imaginrios que tenham contedos anteriores e posteriores aos que foram includos na obra, uma
narrativa seleciona um recorte desse universo especfico para compor seu enredo.
b) Uma narrativa uma sequncia de duas temporalidades: uma, a sequncia cronolgica dos
eventos do contedo que est sendo narrado; outra, da leitura dos significantes dispostos na
narrativa pelo usurio. Esses significantes, unidos ao contedo, formam o ato narrativo, pois
envolvem as aes de dois interlocutores.
c) Toda narrativa se concebe como um discurso, isto , ela se compe de enunciados que
pressupem um subtexto que o autor orquestra a partir do seu repertrio sgnico.
d) A conscincia da narrativa desrealiza a coisa contada, ou seja, observar a narrativa como um
ponto de vista sobre um acontecimento faz com que o indivduo que a l compreenda o ponto de
vista do autor sobre esse fato.
e) A narrativa se configura como um conjunto de acontecimentos, formado por enunciados que
podem ser as palavras, as imagens e sons.
As artes digitais e tambm as narrativas digitais - carregam tanto os aspectos supracitados como so
descritas por Lvy (2000) como novas modalidades de produo e de recepo de obras do esprito (p.135),
multiplicando os conceitos e possibilidades de construo esttica de sentidos para autores e espectadores e
empregando as tecnologias digitais visando provocar experincias que as mdias anteriores no possibilitavam.
As principais caractersticas das narrativas digitais so a participao em que se convida o usurio /
experimentador / explorador para completar / intervir diretamente na execuo da obra -, a criao coletiva
como a colaborao entre os artistas e os participantes, registros de interao que podem compor uma obra,


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dentre outras possibilidades e a criao contnua a abertura de uma obra para interaes e eventualidades
imprevisveis diante do participante, proporcionando sempre eventos diferentes para quem participa da obra,
como um happening
1
(LVY, 2000). Segundo Holanda (2010), podem ser considerados exemplos de narrativas
digitais a twitteratura
2
, a wikiliteratura
3
, o romance hipermdia
4
e tantos outros exemplos que mesclam as
linguagens textuais, visuais e sonoras a fim de criar tantas intersees possveis entre estas. Se, com a imprensa e
o cinema, o papel da audincia restringia-se somente recepo do produto no seu sentido mais limitado isto ,
sem possibilidade de interferncia na sua concepo ou execuo -, nas narrativas digitais, essas perspectivas se
ampliam ao permitir ao usurio comum no somente ter contato com a obra ou comentar sobre ela, mas,
principalmente, criar e publicar suas prprias obras.
Retomando os processos de subjetivao (TEDESCO, 2006), este trabalho visa enfatizar como os atos
narrativos podem se desenvolver a partir desse tipo de processo (ou seja, partindo da individualidade dos
sujeitos) e funcionar tambm como processo por si, que promova a ampliao das concepes e perspectivas de
incluso digital dos participantes. No se trata somente de alcanar resultados concretos a criao da narrativa
em si ou de seus resultados abstratos desenvolvimento da capacidade de se comunicar e expressar , mas de
criar as condies necessrias para que os sujeitos desenvolvam a vontade de se expressar. Faz-se necessrio
que os idealizadores deste tipo de projeto possam motivar uma autoria que, ao mesmo tempo, permita que os
integrantes olhem para si mesmos e criem histrias que sejam relevantes s suas crenas, sonhos e

1
Obra de arte que, utilizando tcnicas de colagem, mescla poesia, msica, artes visuais, visando a participao do
espectador e a imprevisibilidade que esta interao pode trazer.
2
Criao literria utilizando a rede social Twitter.
3
Criao colaborativa de textos em rede, utilizando as wikis.
4
Romance que inclui imagens, sons e animaes



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comportamentos e, dessa forma, contribuam no seu processo de incluso digital e social. Na leitura e na escrita
de uma narrativa, autores e leitores estabelecem relaes de comunicao e, principalmente, de
compartilhamento de sua humanidade e capacidade de ver, ouvir, conhecer o outro. Se, como afirma Tedesco
(2006), a subjetividade se constri tambm a partir das relaes de fora e das trocas que so estabelecidas entre
homem e sociedade, o ato autoral e narrativo pode ser considerado um desses modos, proporcionando a
capacidade de se comunicar pela rede.
Em suma, a autoria para incluso digital torna-se um processo dialgico, em que, na mesma medida em
que se cria um novo tipo de leitor, as narrativas digitais possibilitam a concepo de um novo tipo de autoria,
aquela em que o criador concebe sua obra de forma aberta, ampliando as possibilidades de interferncia pelo
pblico. A partir dessa perspectiva, pode-se afirmar que o ato narrativo por meio das tecnologias digitais pode
empregar a autoria como estratgia de desenvolvimento da autonomia crtica e criativa dos sujeitos diante das
circunstncias, propondo pontos de vistas alternativos aos hegemnicos por alcanar uma sensibilidade por vezes
relegada a um incmodo segundo plano no cotidiano. Criar narrativas multiplica as possibilidades de o sujeito
tomar conscincia de sua prpria condio social, econmica, cultural etc. e conceber alternativas que sejam
convenientes e adequadas aos seus objetivos.


Consideraes

O desenvolvimento da sociedade tecnologizada com que lidamos nesta era contempornea nos conduz
para uma nova lgica de compreenso de papis do sujeito: a da fluidez ao invs da estagnao. Esta lgica
fluida da distribuio e atuao dos sujeitos na sociedade se fortalece atravs das tecnologias digitais de
informao e comunicao, que possibilitam uma maior interferncia nos meios de produo de informao. A
partir dos conceitos discutidos neste artigo, pode-se compreender no somente o papel de um novo tipo de leitor
dentro desta Sociedade da Informao, mas principalmente o novo papel do autor.


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Aprender a ler criticamente os produtos miditicos torna-se primordial para uma participao incisiva na
comunidade, compreendendo como papel do indivduo construir sua identidade e reconhec-la dentro dos
processos de interao na sociedade. Num equilbrio entre as obras da mente e do esprito, o indivduo demanda
participaes crticas e criativas que permitam uma percepo do sujeito, de fato, includo socialmente.
Concebendo uma dimenso comunicativa desta incluso atravs das tecnologias digitais, a construo narrativa
possibilita ao sujeito descrever sentimentos, fatos, pensamentos que transcendam a realidade objetiva e alcancem
percepes subjetivas sobre os acontecimentos que o cercam. A partir dessa capacidade de leitura, desenvolvem-
se autores que se aventuram a permitir que os leitores tambm se tornem autores, concebendo uma autoria de
fato compartilhada entre sujeitos que se alternam na fluidez e seus papis.
A partir da compreenso das possibilidades inclusivas deste novo tipo de autoria dentro do ciberespao,
pode-se favorecer a constituio de sujeitos conscientes e crticos na Sociedade da Informao, no
simplesmente imersos na infinidade de informaes e hiperlinks distribudos na rede. Lidar com a biblioteca
eletrnica requer doses de ousadia e criatividade na experimentao de novos modos de conhecer e produzir, a
fim de se construir informao com solidez e coerncia. O ato narrativo dentro do meio digital proporciona ao
indivduo a publicao do seu eu a uma gama maior de pessoas de uma maneira mais criativa e expressiva,
ampliando tambm as possibilidades de participao de outros sujeitos em sua prpria narrativa, tornando-se, de
fato, um participante da Sociedade da Informao que se constri em seu redor.
Diante dessa contextualizao, considera-se possvel que a produo de narrativas digitais amplie as
concepes e perspectivas de incluso digital vinculada s perspectivas autorais dos sujeitos. Uma resposta
provisria seria a de que esta incluso digital numa dimenso comunicativa acontece por meio da autoria desde
estimulada por meio de processos de subjetivao que permitam a esses sujeitos esse olhar interior que lhes
possibilite conhecer o que deseja narrar, as causas que o conduzem a esse ato e que objetivos almeja alcanar
com ele. Com as mudanas na construo e recepo narrativa por conta da difuso dos meios digitais,
necessrio que se formem novos receptores com a capacidade de produzir novas narrativas, novos
protagonistas, como afirma Costa (2002):


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alcanar o outro no universo da cultura expandir nossa vivncia para alm dos limites
estabelecidos por nossa individualidade, acrescentando a ela a viso e a experincia
alheias, de um ponto de vista novo, de outro modo intangvel (p. 11)

Bratin (2006), ao conjeturar novas dinmicas necessrias para um cotidiano mediado pelas novas
tecnologias de informao e comunicao, permite a visualizao da internet de forma mais abrangente e
conectada aos movimentos tecnolgicos anteriores e praticamente que demandas de prxis esta nova
conjuntura prope, assim como que aes impem mudanas nessa conjuntura. Num ourobouros de mtuas
influncias, a sociedade, os sujeitos e as tecnologias complementam-se numa dialtica que conecta reflexo e
prtica para a incluso digital e social de todos.


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