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30 DE JULIO DE 2014


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Programa Nacional de Convivencia Escolar 2014 en
la Ruta de Mejora

El Proyecto a favor de la Convivencia Escolar (PACE),
forma parte de las acciones que est llevando a cabo la
Subsecretara de Educacin Bsica

Las acciones del PACE son parte de la atencin a la
prioridad para una Convivencia sana y pacfica
del sistema bsico


El material didctico est destinado a
funcionar como una extensin curricular que
apoya a la asignatura de Formacin Cvica y
tica.
Consiste en abordar los seis temas incluidos
en el material del alumno, en el orden en que
aparecen y destine una hora a la semana,
durante un perodo de seis meses.

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Propsito:
Proporcionar a las escuelas materiales de apoyo
didctico que favorezcan la convivencia escolar a
partir de un conjunto de actividades de tipo
reflexivo, dialgico y vivencial, que motive el
trabajo que realizan los alumnos de educacin
primaria en el saln de clase.
Material para el Alumno
Propsito:
Favorecer en los alumnos una convivencia
escolar inclusiva, pacfica y democrtica a
travs de actividades de carcter reflexivo,
dialgico y vivencial orientadas a la prevencin
de la violencia escolar
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Material para
el Alumno
El fortalecimiento de la autoestima contribuye a que los alumnos tomen decisiones
asertivas teniendo como marco de referencia el respeto a los derechos humanos.
Autoestima
El manejo adecuado de las emociones para dar respuesta a los retos que demanda la
convivencia escolar y la dinmica de la sociedad actual.
Manejo de las emociones
El contribuir al desarrollo de habilidades sociales orientadas a favorecer una convivencia
pacifica.
Convivencia
El respeto y la construccin democrtica de las reglas.
Las reglas
La Resolucin pacfica de conflictos travs del dialogo y la bsqueda de acuerdos.
Manejo y resolucin de conflictos
El involucramiento de las familias como promotoras de lazos de convivencia que se
trasfieren al mbito escolar.
Familias
Aborda seis
temas que
permiten
reflexionar y
valorar las
condiciones que
son necesarias
para mejorar la
convivencia en la
escuela.
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Estructura del material para el alumno
INTRODUCCIN AL TEMA
Ttulo y nmero de tema
Ilustracin: imagen alusiva a la temtica
Propsito: conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se pretenden desarrollar o
fortalecer en el alumnado
Prrafo introductorio: Breve texto para contextualizar el tema y motivar al alumnado

DESARROLLO DE LAS SESIONES
Nombre y nmero de la sesin
Breve introduccin: texto que introduce al alumno en la temtica de la sesin.
Secuencia didctica:
En sus marcas listos iniciamos: actividades de inicio que buscan recuperar
aprendizajes y experiencias previas de los alumnos.
Manos a la obra: actividades que desarrollan la temtica de la sesin para promover
el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, as como el trabajo
colaborativo.
Colorn, colorado, hemos terminado!: actividades de cierre que pretenden que los
nios reflexionen y elaboren sus conclusiones.
Qu aprend? Actividad de autoevaluacin de los alumnos.
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Material del Maestro (Gua)
Propsito:
Proporcionar a los docentes orientaciones para
el conocimiento y manejo del material del
alumno, guiar las actividades propuestas para
fortalecer la convivencia y contribuir a una
cultura de la prevencin de la violencia escolar.

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Estructura Material del Maestro
TEMA

Nmero y ttulo del tema.
Ilustracin que representa el contenido del tema.
Frase clebre o pensamiento corto relacionado con el tema
Propsito: conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se
pretenden desarrollar o fortalecer en el alumnado.
Por qu trabajar el tema? Breve texto que evidencie la importancia
del tema para la convivencia en el contexto escolar.
Sabas que Datos estadsticos o situaciones cotidianas actuales que
hacen que la temtica cobre relevancia para la convivencia escolar.
Maestro(a), este espacio es para ti: Actividad de sensibilizacin
que busca favorecer la reflexin en el docente con relacin a la
temtica que tendrn que trabajar los alumnos.
DESARROLLO DE LAS SESIONES:

Ttulo y nmero de sesin.
Encuadre de la sesin: Breve texto que seala la intencin formativa de
la sesin, los conocimientos, habilidades, valores que se pretenden
desarrollar o fortalecer en los alumnos.
Material de trabajo: recursos didcticos para desarrollar las actividades.
Secuencias didcticas: orientaciones dirigidas al docente con la finalidad
de facilitar el desarrollo de las actividades que habrn de realizar los
alumnos:
Inicio: EN SUS MARCAR, LISTOS INICIAMOS!
Desarrollo: MANOS A LA OBRA!
Cierre: COLORN, COLORADO HEMOS TERMINADO!
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Estructura Material del Maestro

Estructura Material del Maestro
Qu aprend? Autoevaluacin que busca favorecer la
reflexin en los alumnos con relacin a lo aprendido de la
sesin.

Productos de la sesin: trabajos desarrollados a lo largo
de la sesin.

Para saber ms: bibliografa, enlaces que se consideren
pertinentes para ampliar la informacin y abordaje de la
temtica.

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Cmo se incluyen los
materiales educativos para
favorecer la convivencia en
el aula?
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Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar
Convivencia sana y pacfica en las escuelas
PLANEACIN
IMPEMENTACIN
SEGUIMIENTO
EVALUCACIN
RENDICIN DE
CUENTAS
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Estrategia a
favor de la
Convivencia
Escolar
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Estrategia de implementacin PACE
CNPACE
REPACE
SZPACE
DETC
DOCENTES Y ALUMNOS
DE 3er. ETC
Estrategia de implementacin PACE
La Coordinacin Nacional PACE (CNPACE)
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1. Elabora el Plan
Nacional para el
desarrollo del PACE.
5. Solicita apoyo para la
implementacin en las
entidades.
4. Solicita estadstica
para la Elaboracin de
Materiales de Apoyo.
2. Organiza Reuniones
Nacionales.
7. Envo de materiales a
las escuelas para
implementacin.
6. Solicita apoyo para el
Seguimiento a las 32
Entidades.
10. Elabora un Reporte
Bimestral y final.
3. Apoyo en la
conformacin de un
equipo estatal
Responsable.
8. Propone estrategia de
evaluacin.
9. Implementa el
seguimiento a las 32
entidades federativas.
Estrategia de implementacin PACE
Los Responsables Estatales del PACE (REPACE)
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1. Recibe Plan Nacional
y Elaborar Plan Estatal.
3. Recaba y
proporcionar estadstica
para la produccin y
envo de materiales.
6. Recibe y distribuye
materiales de apoyo
para las ETC.
2. Organiza el desarrollo
de las actividades en las
ET C de la entidad.
8. Brinda apoyos a la
CNPACE para visitas de
seguimiento.
9. Elabora reporte
bimestral y al final del
ciclo escolar y lo
remiten a la CNPACE.
5. Apoya al seguimiento
en la entidad.
7. Apoya la evaluacin
del PACE.
4. Brinda apoyos para
visitas de seguimiento.
Estrategia de implementacin PACE
El Supervisor de Zona de las ETC (SZETC)
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1. Recibe informacin y
asesora a los directores.
4. Coordina actividades
para la implementacin
del PACE.
2. Asesora a directores
de Escuela de Tiempo
Completo.
7. Apoya al SZETC en la
evaluacin del
programa.
8. Brinda los apoyos
para realizar las visitas
de seguimiento.
9. Integra y sistematiza
la informacin para
elaborar el reporte
bimestral y anual.
6. Recibe y distribuye
los materiales de apoyo
a DETC.
3. Recaba y
Proporcionar estadstica
para la produccin de
materiales.
5. Brinda el apoyo al
REPACE para dar
seguimiento a las
actividades.
Estrategia de implementacin PACE
El Director de la ETC (DETC)

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1. Recibe Informacin y
asesorar a los docentes
para la implementacin.
4. Informa, asesora y
apoya a los docentes en
la implementacin del
PACE.
5. Coordina las
actividades para realizar
el seguimiento al
proceso.
7. Aplica la estrategia
de evaluacin del PACE
en las escuelas de su
zona.
8. Brinda los apoyos
para realizar las visitas
de seguimiento.
2. Apoya en la
organizacin y
planeacin para la
implementacin.
3. Recaba estadstica de
la escuela para la
produccin y envo de
materiales .
6. Recibe y distribuye
los materiales de apoyo
para la
implementacin.
9. Elabora el reporte de
los resultados
bimestral y anual.
Estrategia de implementacin PACE
Docente de 3er. grado de primaria de ETC
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1. Recibe informacin y
asesora para la
implementacin.
2. Coordina a su grupo
con las actividades
sealadas en los
materiales del PACE.
3. Reporta el nmero de
alumnos en su grupo al
DETC.
4. Desarrolla las
actividades establecidas
en los materiales de
apoyo.
5. Apoya la actividad de
evaluacin, aplicando
los instrumentos.
6. Recibe los materiales
para la implementacin.
7. Valora y registra
informacin para dar
seguimiento.
8. Aplica el PACE
conforme a los temas de
los materiales de apoyo.
9. Promueve la reflexin
de los temas, a partir de
situaciones cotidianas.
10. Brinda los apoyos al
CNPACE para realizar el
seguimiento.
11. Elabora un reporte
del desarrollo de las
actividades.
Seguimiento y evaluacin del PACE

Dentro del proceso de mejora de los materiales PACE,
la Subsecretaria de Educacin Bsica, llev a cabo la
reunin con autoridades de la Direccin General de
Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa, y
Supervisores Escolares. Se dieron a la tarea de conocer
y revisar los materiales de apoyo del PACE.

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Seguimiento y evaluacin del PACE
Como resultado de esta reunin los materiales fueron:
Bien aceptados.
Reconocieron la relevancia de implementar este material
como parte de las acciones nacionales a favor de la
convivencia escolar.
Se consider que la estructura es adecuada.
Por ltimo, se dieron comentarios y sugerencias para su
mejora.
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Seguimiento y evaluacin del PACE
El proceso de evaluacin tambin incluye:
Cada entidad de seguimiento y realice la evaluacin de la
implementacin del Material PACE.
La CNPACE, proporcionar los instrumentos necesarios para su
evaluacin que permita dar a conocer los avances y el
desempeo en la aplicacin del Proyecto a Favor de la
Convivencia Escolar, en el grado asignado. Asimismo podrn
realizar los ajustes necesarios para que cada escuela impulse
permanentemente medidas para la prevencin de la violencia
escolar.
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Seguimiento y evaluacin del PACE

Paralelamente a estas actividades de
evaluacin y seguimiento se prev realizar
una evaluacin externa previa y posterior a
la implementacin de los materiales con
muestras de escuelas primarias de diversas
entidades, a las cuales llamaremos grupos
de enfoque.
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Seguimiento y evaluacin del PACE



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Estudio en dos etapas
Seguimiento y evaluacin del PACE
Regionalizacin para la evaluacin: propuesta
La evaluacin se realizar en 12 Escuelas de Tiempo Completo urbanas
y rurales, seleccionadas aleatoriamente procurando una mnima
regionalizacin segn el nmero de escuelas de TC

Rurales Urbanas
Norte/Noreste: Chihuahua N. Len y Sinaloa
Centro: Hidalgo DF*
Sur/sureste Veracruz
Sur/sureste Chiapas* Chiapas*
*Entidades con el mayor nmero de Escuelas de Tiempo Completo

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Seguimiento y evaluacin del PACE



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GRACIAS POR SU
ATENCIN