UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR UECE

CENTRO DE CINCIAS E TECNOLOGIA CCT

CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMTICA
WILLAME DA SILVA SALES
A INFLUNCIA DO PROJETO POLTICO PEDAGGI-
CO NO CURSO DE MATEMTICA DA UECE, CAM-
PUS ITAPERI
FORTALEZA/CE
2013
2
WILLAME DA SILVA SALES
A INFLUNCIA DO PROJETO POLTICO PEDAGGI-
CO NO CURSO DE MATEMTICA DA UECE, CAM-
PUS ITAPERI
Projeto de pesquisa apresentado ao curso de licenciatura
e !ate"tica da #ni$ersidade Estadual do Cear"
%#ECE& coo pr'(requisito a conclus)o da disciplina Pro(
jeto de Tra*al+o de Conclus)o de Curso %PTCC& e re,e(
rente ao planejaento das a-.es a sere e/ecutadas
durante o processo de pesquisa0
FORTALEZA/CE
2013
3
RESUMO
O curso de licenciatura e !ate"tica da #ni$ersidade Estadual do Cear" ' re,e(
rencia na ,ora-)o inicial do pro,essor desta ci1ncia no Estado do Cear" e no 2or(
deste3 ,ornecendo ua quantidade e/pressi$a de docentes durante ais de 3 d'ca(
das de e/ist1ncia0 Por'3 apesar de di$ersas a-.es e udan-as na educa-)o local3
o n4$el de aquisi-)o do con+eciento dos concludentes do ensino 'dio ' u dos
ais *ai/os do 5rasil e a 6radua-)o citada n)o est" situada entre as el+ores no
7*ito nacional3 le$antando a d8$ida se este processo ,orati$o est" des$inculado
dos o*jeti$os esta*elecidos pelo Projeto Pol4tico Peda696ico %PPP& $i6ente0 2esse
sentido3 este estudo3 enquadrado na cate6oria de pesquisa e/plorat9ria3 lan-a a pro(
posta de constatar o atual 6rau de intera-)o entre as diretri:es no PPP e as a-.es
,orati$as dos licenciandos e !ate"tica *aseado na an"lise de entre$istas reali (
:adas co o corpo docente e a coordena-)o3 e question"rios aplicados aos discen(
tes0
Palavra-!"av#; Fora-)o inicial de pro,essores3 Projeto Pol4tico Peda696ico3 li(
cenciatura e !ate"tica3 #ni$ersidade Estadual do Cear"0
<
SUMRIO
$% INTRODU&'O000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000=
(% JUSTIFICATIVA0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000>
)% O*JETIVOS0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000?
301 @eral0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000?
302 Espec4,icos0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000?
+% REFERENCIAL TERICO00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000A
,% METODOLOGIA0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000010
-% CRONOGRAMA00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000011
.% ORGANI/A&'O DO TCC0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000013
0% REFERNCIAS00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001<
=
$% INTRODU&'O
A carreira de a6ist'rio da Educa-)o 5"sica %E5&3 apesar do esta*elecien(
to do piso salarial e seus reajustes3 ainda necessita de di$ersas udan-as para u
real recon+eciento social3 di,icultado principalente pelo *ai/o n4$el de aprendi:a(
6e dos alunos3 e3 consequenteente3 aior interesse pela pro,iss)o que atual (
ente te d',icit de )o(de(o*ra %Farias3 2011&0
Essa di,iculdade est" presente no estado do Cear" e3 e especial3 na discipli(
na de !ate"tica0 Apesar de se $eri,ica u cresciento e/pressi$o na quantidade
de pesquisas acad1icas e pol4ticas p8*licas que se re,ere B el+oria do ensino3
os resultado n)o corresponde ao esperado3 ocasionando $"rios questionaentos0
Cil$a %200D& aponta a a*orda6e do pro,essor e sala de aula coo u ,orte ,ator
in,luenciador na aprendi:a6e3 que3 por sua $e:3 ' resultante de u Ee,eito doin9F
onde se inicia na E5 do docente3 se consolida na sua licenciatura e !ate"tica e
se perpetua no e/erc4cio da pro,iss)o0
A #ni$ersidade Estadual do Cear" %#ECE&3 capus Gtaperi3 '3 tradicionalen(
te3 re,er1ncia na ,ora-)o de pro,essores da ci1ncia citada e outras3 conse6uindo3
ao lon6o de quase < d'cadas de e/ist1ncia3 6raduar u pouco ais de ==0000 pro(
,issionais0 Contudo3 o curso de !ate"tica n)o ' destaque e a$alia-.es institucio(
nais reali:adas tanto pelo !inist'rio da Educa-)o %!EC& quanto por outras or6ani:a(
-.es3 e a produ-)o acad1ica n)o atin6e o n4$el satis,at9rio0
Entretanto3 as propostas do Projeto Pol4tico Peda696ico %PPP& n)o possue
coo $is)o do curso o atual quadro que se encontra0 Essa poss4$el di$er61ncia
pode ser causa dessa situa-)o0 Hisando $eri,icar se +" essa discord7ncia e au/iliar
na el+oria do curso esta pesquisa ser" reali:ada no curso de !ate"tica da
#ECE3 capus Gtaperi0
>
(% JUSTIFICATIVA
O curso de licenciatura e !ate"tica da #ni$ersidade Estadual do Cear"3
capus Gtaperi3 e/iste +" ais de tr1s d'cadas e ' popularente con+ecido por 6ra(
duar E*onsF pro,essores dessa ci1ncia3 entretanto3 n)o ' e/ataente isso que apa(
renta ao $eri,icar constantes quei/as de al6uns docentes3 e6ressos e discentes0 Os
prieiros ale6a3 6enericaente3 que o n4$el de que conclui ' a*ai/o do espera(
do0 Os se6undos a,ira que aprendera a lecionar no e/erc4cio da pro,iss)o e
que as disciplinas peda696icas n)o contri*u4ra e nada0 Os terceiros critica o n4(
$el de apro,undaento de al6uns educadores das disciplinas espec4,icos e enos(
pre:a aquelas $oltadas a educa-)o *"sica0
Aliado a estas quest.es +" outras que reete a ua poss4$el di$er61ncia
entre as diretri:es esta*elecidas pelo Projeto Pol4tico Peda696ico %PPP& do curso e
as pr"ticas ,orati$as;
A n)o capacita-)o de estudantes na +a*ilidade de pesquisa adjacente ao en(
sinoI
Ji$er61ncia entre os conte8dos descritos nas eentas das disciplinas e os
e/plorados pelos docentes e sala de aula3 6eralente sendo selecionados
de acordo co o crit'rio particular de cada a6ist'rioI
Orientadores dos tra*al+os de conclus)o do curso co ais de tr1s alunos
por seestre leti$o e decorr1ncia da a*dica-)o desta ati$idade por parte de
outros pro,essoresI
A prec"ria estrutura do la*orat9rio de !ate"tica %LA5!AT& e a aus1ncia de
u la*orat9rio de in,or"tica s)o ,a$or"$eis ao despreparo do licenciado e
!ate"tica no uso dos di$ersos recursos did"ticos j" presentes no ercado0
Co *ase nestes ,atos3 essa 6radua-)o tende a di$er6ir dos pr9prios o*jeti (
$os esta*elecidos0 A presente pesquisa se disp.e a $eri,icar este ,ato3 suas causas
e e,eitos3 e3 possi$elente3 ser$ir de ,erraenta na el+oria do curso e de re,er1n(
cia para necessidades a,i ao tea0
?
)% O*JETIVOS
)%$ G#ral
Analisar as iplica-.es do Projeto Pol4tico Peda696ico %PPP& no processo
,orati$o do curso de !ate"tica da #ni$ersidade Estadual do Cear"3 capus Gta(
peri0
)%( E1#!234!5
Gn$esti6ar o 6rau de con+eciento deste docuento por parte da 6est)o3 dos
docentes e dos discentes da 6radua-)o re,eridaI
Analisar as correspond1ncias entre as a-.es ,orati$as dos pro,essores e da
coordena-)o3 e as diretri:es esta*elecidas pelo PPPI
Contri*uir para a el+oria do re,erido curso e para as pesquisas na "rea de
,ora-)o docente no 5rasil0
A
+% REFERENCIAL TERICO
2a 8ltia d'cada3 se6undo o Censo da Educa-)o Cuperior 20103 +ou$e au(
ento de 110K no acesso ao ensino superior no 5rasil3 e especial nas institui-.es
particulares3 proporcionado pela e/pans)o das institui-.es j" e/istentes e o sur6i (
ento de outras0 2estas condi-.es3 o !inist'rio da Educa-)o %!EC& te destinado
aior aten-)o e rela-)o ao credenciaento e o recredenciaento dos cursos o,er(
tados3 atra$'s de di$ersas a-.es3 coo a su*stitui-)o do E/ae 2acional de Cur(
sos %Pro$)o& pelo E/ae 2acional de Jesepen+o de Estudantes %E2AJE&3 a$alia(
-.es institucionais e de cursos0 Apesar de ocorrer este e/pressi$o cresciento3 a
Educa-)o 5"sica %E5& n)o o*te$e el+ores resultados0 Cup.e que pelo auento
da quantidade de acessos ao n4$el superior3 a E5 te el+orado ou +ou$e ,le/i*ili (
:a-)o nos processos de in6resso destes esta*elecientos0
Ao analisar este quadro no estado do Cear" $eri,ica(se que3 eso co o
auento do n8ero de 6raduandos3 os alunos n)o est)o concluindo o Ensino !'dio
co os con+ecientos *"sicos desejados3 pois3 de acordo co a pesquisa EJe Ol+o
nas !etas 2011F reali:ada pela Or6ani:a-)o 2)o @o$ernaental %O2@& Todos Pela
Educa-)o3 D>3=K dos estudantes do 3L ano n)o alcan-ara o n4$el adequado na
disciplina de !ate"tica e A03>=K e Portu6u1s0 #a das principais causas est"
relacionada B ,ora-)o inicial e continuada do a6ist'rio3 pois Eos cursos de 6radu(
a-)o s)o inistrados nu conte/to institucional distante da preocupa-)o co a edu(
ca-)o *"sica3 que n)o ,acilita ne eso a con$i$1ncia co pessoas e institui-.es
que con+ece a pro*le"tica desta 8ltiaF %!ello3 2000&0 # 4ndice que re,lete este
ar6uento ' a 6rande quantidade de pedidos de licen-as 'dicas e de trans,er1n(
cia de ,un-)o3 a e/eplo disso o unic4pio de Fortale:a no ano de 2011 ,ora =D1
readapta-.es e <0D21 licen-as3 sendo os dados di$ul6ados pelo Gnstituto de Pre$i(
d1ncia do !unic4pio %GP!&0
Ce6undo Farias %2011&3 a #ni$ersidade Estadual do Cear" ' re,er1ncia na ,or(
a-)o de educadores neste Estado e ,ornecendo ua 6rande parcela de pro,issio(
nais a este ercado3 +" quase quatro d'cadas3 inclusi$e pro,essores de !ate"ti (
ca0
O o*jeti$o da licenciatura re,erida ' ,orar educadores para lecionare no
Ensino !'dio e Fundaental3 incluindo a disciplina de Ci1ncias3 e desen$ol$er pro(
jetos de e/tens)o e pesquisa para apliar a produ-)o de con+eciento3 por' ape(
D
sar de ais de trinta anos de e/ist1ncia3 o curso n)o 6an+a destaque nas a$alia-.es
reali:adas pelo !EC e ne e outras3 al' do *ai/o n4$el de pu*lica-.es acad1i(
cas dos discentes0
Todos esses aspectos reete ao questionaento se o que ' proposto pelo
Projeto Pol4tico Peda696ico %PPP& desta 6radua-)o3 que ' e*asado na Lei de Ji (
retri:es e 5ases da Educa-)o 2acional e e tr1s resolu-.es do Consel+o 2acional
de Educa-)o3 de ,ato ' e/ercido pelos ,oradores e quest)o3 seja 6estor ou pro(
,essor3 ou se +" di$er61ncia entre este projeto e as a-.es0
5aseado nessas asserti$as3 a re,erida pesquisa te o ,oco *uscar poss4$eis
discord7ncia entre as a-.es peda696icas dos docentes e da coordena-)o peda696i (
ca e as condutas esta*elecidas pelo PPP0
10
,% METODOLOGIA
A pesquisa a ser reali:ada ' de car"ter qualitati$o e possui caracter4stica e/(
plorat9ria que se6undo @il %1DD>3 p0 <=& Et1 coo o*jeti$o proporcionar aior ,ai (
liaridade co o pro*lea3 co $istas a torna(lo ais e/pl4cito ou a construir +ip9te(
sesF0 LaMatos e !arconi %1DD1& a,ira que a prieiro passo ' a *usca e estudo da
*i*lio6ra,ia relacionada ao tea da pro*le"tica3 se6uida da deterina-)o dos '(
todos a sere escol+idos na coleta e an"lise dos dados0 Assi3 Eepre6a(se 6e(
ralente procedientos siste"ticos ou para a o*ten-)o de o*ser$a-.es ep4ricas
ou para as an"lises de dados %ou a*as3 siultaneaente&F %idem3 p0 1AA&0
A e/ecu-)o desse projeto est" pre$isto e no$e etapas a sere cupridas
e sete eses3 de$idaente e/postas na pr9/ia se-)o3 e ' deliitado ao curso
de !ate"tica da #ni$ersidade Estadual do Cear"3 capus Gtaperi0 En6lo*ando es(
sas ,ases e quatro oentos3 a pesquisa ' descrita na se6uinte orde;
a& Re$is)o de literatura; Re$is)o da *i*lio6ra,ia epre6ada a6re6ada a *us(
ca e aos estudos da literatura a qual dar" aporte te9rico a pesquisa0
*& Coleta de Jados; Reali:ar(se(" entre$istas co todos os pro,essores e o
coordenador e e/erc4cio no seestre 201302 para coletar dados su,icien(
tes a dedu:ir se +" con+eciento dos esos so*re o PPP e se este '
considerado nas a-.es ,orati$asI #a aostra de estudantes ser)o se(
lecionadas para responder a u question"rio so*re o con+eciento acer(
ca do PPP e a correspond1ncia entre as a-.es desen$ol$idas pelos ,or(
adores e as esta*elecidas pelo projeto0
c& An"lise dos Jados; Os dados ser)o analisados e estruturado $isando o
esta*eleciento do 6rau de inte6ra-)o entre a ,ora-)o que ' o,ertada e
os o*jeti$os descritos no projeto0
d& Ela*ora-)o do Relat9rio Final; Reda-)o e de,esa do Tra*al+o de Conclu(
s)o de Curso0
Ap9s a de,esa ser" proposto a ela*ora-)o de u arti6o para pu*lica-)o e
peri9dicos e apresenta-)o e e$entos re6ionais0
11
-% CRONOGRAMA
O pra:o estipulado para conclus)o da pesquisa ' de sete eses3 iniciando no
1s de jun+o do ano 20130 A ta*ela a se6uir ilustra o desen$ol$iento das etapas
anteriorente citadas e as respecti$as datas0 Lo6o ap9s se $eri,ica a descri-)o de
cada ite da esa0
(6$)
J78 J7l A95 S#: O7: N5v D#;
$
(
)
+
,
-
.
0
<
1 Consolida-)o do projeto de pesquisa; Fa:er(se s9lido o plano de in$esti6a-)o
proposto no in4cio3 colocando estrat'6ias ais de,inidas as quais ir)o nos au(
/iliar no desen$ol$iento do pro*lea e quest)o3 *e coo tentar encon(
trar poss4$eis solu-.es para o esoI
2 Re$is)o de literatura; 2esta etapa3 ta*'3 ireos iniciar a re$is)o *i*lio6r"(
,ica e pesquisa de literatura3 a qual ,undaentar" teoricaente o tra*al+o
%Capitulo 02 e 03&I
3 Pr'(sele-)o do aterial a ser analisado; 2este per4odo ser" aplicado os
question"rios aos discentes e ser)o reali:adas as entre$istas anteriorente
citadasI
4 An"lise do aterial coletado; An"lise dos question"rios e das entre$istas se(
lecionados na etapa anterior e copara-)o delas co as diretri:es esta*ele(
cidas pelo PPPI
12
5 Ela*ora-)o do TCC; Con,ec-)o da prieira $ers)o do TCC3 $isando a de,e(
saI
6 Entre6a da $ers)o preliinar ao orientador; Apresenta-)o da prieira $ers)o
do TCCI
7 Reda-)o de,initi$a; Ela*ora-)o o TCC de,initi$o a partir das discuss.es e su(
6est.es do orientadorI
8 Con,ec-)o da apresenta-)o para a de,esa do TCCI
9 Je,esa do Tra*al+o de Conclus)o de Curso0
13
.% ORGANI/A&'O DO TCC
O Tra*al+o de Conclus)o de Curso ser" a*ordado e sete cap4tulos3 al'
dos eleentos pr'(te/tuais3 nos quais estar)o di$ididos na se6uinte orde e descri (
-)o;
1 Gntrodu-)o; Gn,orar" ao leitor de odo conciso o tea a ser pesquisado e a
sua deliita-)o3 justi,icati$as3 o*jeto e o*jeti$osI
2 Processo ,orati$o da licenciatura e !ate"tica; Re,le/)o so*re a ,ora(
-)o inicial do pro,essor de !ate"tica para a Educa-)o 5"sicaI
3 Projeto Pol4tico Peda696ico %PPP&; A*orda6e do que ' o PPP e os detal+es
so*re o projeto da 6radua-)o e !ate"tica da #ECEI
4 Pesquisa de capo N o Projeto Pol4tico Peda696ico na ,ora-)o da licencia(
tura e !ate"tica da #ECE no capus Gtaperi; Jesen$ol$iento da pesqui (
sa e seus resultadosI
5 Considera-.es Finais; Opini)o do autor so*re os resultados da pesquisaI
6 Re,er1ncias 5i*lio6r",icasI
7 Ap1ndice; Ouestion"rio aplicado aos docentes e ao coordenador0
1<
0% REFERNCIAS
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