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PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS

PROGRAMA
EDUCATIVO
Psicologa, Trabajo Social y Educacin VERSIN F1 ACADEMIA
Estadstica y Diseo de
Instrumentos
I. IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (UA)

Nombre de la UA Estadstica
Perodo
(trayectoria ideal)
2 semestre

Clave L00767 Tipo de UA Curso Carcter de la UA Obligatoria

Competencia
*
Terica bsica Subcompetencia*

Total de
Horas S/M
4
Horas S/M
de Teora
2
Horas S/M
de Prctica
2 Ncleo de Formacin Bsico

Crditos Totales 8 Crditos Tericos 4 Total Prcticos 4
Duracin total del
curso
64 horas

UA Antecedente UA Consecuente Estadstica Aplicada UA Simultneas

Conocimientos y Habilidades Previas Otros Programas Educativos en los que se imparte
Manejo de excel, computadora, investigacin, tcnicas
de recopilacin de informacin, matemticas bsicas
Manejo de calculadora cientfica

Psicologa, Educacin y Trabajo social


*
Para uso de Unidades de Aprendizaje Comunes


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II. HISTRICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (UA)


Elaboracin Primera revisin Segunda revisin
Mtra. Julieta Garay Lpez
Mtra. Dulce Mara Maya Conzuelo
Mtra. Alejandra Moysen Chimal
Mtra. Teresa Ponce Dvalos
Lic. Vernica Snchez Tenorio

NUEVO FORMATO
Mtra. Julieta Garay Lpez
Mtra. Dulce Mara Maya Conzuelo
Mtra. Alejandra Moysen Chimal
Mtra. Teresa Ponce Dvalos
Lic. Vernica Snchez Tenorio
Mtro. Enrique Navarrete Snchez
Mtro. Sal Urcid Velarde


Fecha de aprobacin Fecha de aprobacin Fecha de aprobacin
C.Acadmico C.Gobierno C.Acadmico C.Gobierno C.Acadmico C.Gobierno
Enero 2006 Enero 2006 Febrero 2007 Febrero 2007


Tercera revisin Cuarta revisin Quinta revisin

Fecha de aprobacin Fecha de aprobacin Fecha de aprobacin
C.Acadmico C.Gobierno C.Acadmico C.Gobierno C.Acadmico C.Gobierno



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III. PRESENTACIN



El comportamiento del ser humano como objeto de estudio de las Ciencias de la Conducta se caracteriza por su complejidad y
multivariabilidad, de tal manera que su estudio ya sea como descripcin, explicacin o prediccin requiere de la generacin o
identificacin de modelos tericos-conceptuales (abstractos), en donde la matemtica especficamente la estadstica y la
probabilidad, le permiten al profesional en la Psicologa, la educacin y el trabajo social representar y manipular terica y
empricamente el comportamiento individual o grupal en una investigacin.
Ya que el comportamiento humano es ante todo un fenmeno aleatorio, por lo que el objetivo de esta Unidad de Aprendizaje
es dotar al alumno de las bases tericas que le permitan aplicar la lgica matemtica para la identificacin cuantitativa y
cualitativa de los fenmenos de la conducta humana.










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IV. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Del Profesor Del Alumno

- Realizar el encuadre del curso.
- Asesorar y conducir el programa de la unidad de
aprendizaje.
- Fomentar el cambio de experiencias
- Retroalimentar el diseo de los programas
- Resolver las dudas de los participantes
- Evaluar la unidad de aprendizaje
- Tolerancia de 15 Minutos.
- Dar a Conocer el Programa de la Asignatura al
inicio del semestre.
- Desarrollar ntegramente el Programa.
- Dar a conocer el material didctico de apoyo a
los Alumnos.
- Proporcionar la Bibliografa bsica y
complementaria.
- Todas aquellas que se encuentren vigentes en el
Reglamento de Escuelas y Facultades de la
UAEM



- Realizar y analizar la lectura de los textos
propuestos previos al tema.
- Entregar en tiempo y forma los trabajos requeridos
- Practicar la apertura hacia el aprendizaje
- Presentarse con todo el material necesario para la
clase (calculadora cientfica)
- Conocer el Programa
- Entregar los Trabajos Escritos a Mquina.
- Tolerancia de 15 Minutos.
- Apagar el Celular
- Realizar los Ejercicios y Tareas de acuerdo al
Tema.
- Participar en Clase.








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V. PROPSITO GENERAL



El alumno:
- Analizar y aplicar la estadstica descriptiva a los
problemas de las Ciencias de la Conducta.
- Dominar y aplicar el lenguaje de la estadstica
descriptiva que le permita analizar crticamente
informes de investigacin.
- Ser capaz de aplicar los mtodos de la estadstica
descriptiva.




VI. CONTRIBUCIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL PERFIL
DE EGRESO

Trabajo social: La aportacin de la estadstica al perfil
profesional del trabajador social esta en proporcionarle
algunas herramientas estadsticas que le orienten a estudiar al
hombre en su situacin social y que lleven a determinar sus
necesidades y carencias, describirlas, interpretarlas y a partir
de los resultados tomar decisiones.

Educacin: El Licenciado se ve apoyado de la estadstica
como una herramienta en la comprensin de los diferentes
elementos que componen y explican lo educativo; analizado
desde lo poltico social, y que a partir de la descripcin e
interpretacin de los datos llegue a la toma de decisiones en
las problemticas educativas.

Psicologa: En el desarrollo de sus habilidades la estadstica
es la herramienta que le permitir desarrollar su aplicacin
para realizar las funciones genricas de: evaluacin,
deteccin, diagnstico, intervencin, investigacin,
planeacin, prevencin, promocin y desarrollo en
problemticas del comportamiento humano individual y
grupal en las reas de psicologa: clnica, educativa,
organizacional y social.




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VII. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (CONTENIDO)

UNIDADES DE COMPETENCIA NFASIS

1. Conceptos bsicos vinculados con la estadstica
2. Organizacin y representacin de datos estadsticos
3. Anlisis de los principios de probabilidad y desarrollo
y aplicacin de la distribucin normal de los datos
4. Anlisis y aplicacin de las medidas de tendencia
central, variabilidad, ubicacin y forma
5. Elementos de muestreo en el manejo de la
investigacin



Terico/prctico
Terico/prctico
Terico/prctico

Terico/prctico

Terico/prctico






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VIII. ESTRATEGIA METODOLGICA DE ENSEANZA Y NIVEL DE PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES

TEORA MTODO APLICACIONES
Investigacin previa del tema
Elaboracin de ejercicios
Desarrollo de situaciones
practicas de aplicacin del
conocimiento
DOCENTE:
Exponer elementos
tericos y prcticos
Explicar la metodologa
bsica de la estadstica
en cada tema revisado
Plantear situaciones
problema para que los
alumnos las resuelvan
Intervenir en la resolucin
de dudas y en las
conclusiones de cada
tema.
ALUMNO:
Investigacin en distintas
fuentes.
Analizar e interpretar datos
Realizar ejercicios dentro y
fuera de clase

DOCENTE
Desarrollo de procedimientos
estadsticos
Asesora individual y grupal
para la aplicacin de
conocimientos tericos a
ejercicios prcticos y a
situaciones problema que
resolver

ALUMNO:

Aplicar los conocimientos
aprendidos en problemticas
a resolver donde utilicen
datos estadsticos
Interpretar los resultados y
realizar conclusiones a partir
de ellos




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IX. DESARROLLO DEL PROGRAMA POR UNIDAD DE COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA I
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos
Habilidades

Actitudes
Conceptos bsicos
vinculados con la
estadstica
1. Enunciara el concepto de estadstica y estadstica descriptiva
2. Elaborar una resea histrica de la estadstica y la probabilidad, resaltando la
importancia de stas en las ciencias sociales.
3. Identificar las diferencias entre la estadstica descriptiva y la estadstica inferencial
4. Identificar la importancia del estudio de la estadstica descriptiva.
5. Identificar los conceptos bsicos utilizados en la estadstica descriptiva, como variable,
planteamiento del problema, tipo de investigacin.
6. Definir y aplicar el concepto de medicin.
7. Reconocer y aplicar los cuatro niveles de medicin
Identificacin
conceptual y
desarrollo
operacional.
Investigativa.
Propositiva.
ReflexivaAnaltica.

Estrategias
Didcticas:
Lecturas de investigacin.
Exposicin por parte del docente
Revisin del cuaderno de apuntes
Realizacin de ejercicios de prctica.
Revisin de los ejercicios.
Tiempo Destinado: 8 horas
Clave de la bibliografa
utilizada para la unidad.
Recursos
Requeridos:
Pizarrn, Acetatos, Proyector de acetatos,
Lecturas impresas, Ejercicios impresos
B1, B2, B4, B6 Y B11

CRITERIOS DE DESEMPEO I
EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Entrega de un trabajo de 5 a 10 cuartillas
que contemple los conceptos de
estadstica, variable, niveles de medicin,
clasificacin de los niveles de medicin
Dominio de los
conceptos manejados
en clase

Entrega de resumen de los
conceptos vistos

Enunciara el concepto de estadstica y estadstica descriptiva
Elaborar una resea histrica de la estadstica y la probabilidad, resaltando la
importancia de stas en las ciencias sociales.
Identificar las diferencias entre la estadstica descriptiva y la estadstica
inferencial
Identificar la importancia del estudio de la estadstica descriptiva.
Identificar los conceptos bsicos utilizados en la estadstica descriptiva.
Definir y aplicar el concepto de medicin
Reconocer, caracterizar, y aplicar los cuatro niveles de medicin



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UNIDAD DE COMPETENCIA II
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes
Organizacin y representacin
de datos estadsticos

1. Ordenar y clasificar los datos
2. Diferenciar y elaborar la distribucin de frecuencias y distribucin de
frecuencias agrupadas
3. Graficar los datos:
Identificar las normas para la elaboracin de las diferentes grficas
Realizar un tratamiento informtico de la distribucin de frecuencias
Identificacin
conceptual y
desarrollo
operacional
Investigativa.
Propositiva.
Reflexiva Analtica.
Estrategias
Didcticas:
Lecturas de Investigacin.
Lectura del cuaderno de apuntes
Exposicin por parte del docente
Ejercicios de Prctica.
Revisin de los ejercicios.

Tiempo
Destinado:
8 horas
Clave de la bibliografa
utilizada para la unidad.
Recursos
Requeridos:
Pizarrn
Acetatos
Proyector de acetatos
Lecturas impresas
Cuaderno de ejercicios
Cuaderno de apuntes

B1, B2, B4, B5 Y B10

CRITERIOS DE DESEMPEO
II
EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Uso y elaboracin adecuado de las
representaciones grficas

Resolver adecuadamente la serie de
ejercicios que incluyan los temas
vistos en clase (cuaderno de
ejercicios)
Entrega de los ejercicios Ordenar y clasificar los datos
Diferenciar y elaborar la distribucin de
frecuencias y distribucin de frecuencias
agrupadas
Graficar los datos:
Identificar las normas para la elaboracin de las
diferentes grficas




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UNIDAD DE COMPETENCIA III
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes
Anlisis de los principios de probabilidad
y desarrollo y aplicacin de la
distribucin normal de los datos

1. Identificar las caractersticas bsicas de la Curva
Normal.
2. Identificar y caracterizar los conceptos
principales de la probabilidad.
3. Conocer y aplicar los principios de las
distribuciones normal, binomial y de Poisson a una
masa de datos.

Identificacin
conceptual y desarrollo
operacional.

Investigativa
Propositiva
Reflexiva-
Analtica.


Estrategias
Didcticas:
Lecturas de Investigacin.
Exposicin
Realizacin de lectura
Ejercicios de Prctica
Revisin de ejercicios
Tiempo
Destinado:
18 horas
Clave de la bibliografa
utilizada para la unidad.
Recursos
Requeridos:
Pizarrn
Acetatos
Proyector de acetatos
Lecturas impresas
Cuaderno de ejercicios
Cuaderno de apuntes

B1, B3, B7, Y B12

CRITERIOS DE
DESEMPEO III
EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Examen escrito y
prctico constituido
por ejercicios de los
temas revisados en
clase
Realizacin adecuada de una serie de
ejercicios que incluyan los temas vistos
en clase (Cuaderno de ejercicios).
Ejercicios y examen escrito 1. Identificar las caractersticas bsicas de la
Curva Normal.
2. Identificar y caracterizar los conceptos
principales de la probabilidad.
3. Conocer y aplicar los principios de las
distribuciones normal, binomial y de
Poison a una masa de datos




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UNIDAD DE COMPETENCIA IV
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes
Anlisis y aplicacin de las
medidas de tendencia central,
variabilidad, ubicacin y forma

1. Conocer y aplicar las medidas de tendencia central: modo, media
y mediana
2. Conocer y aplicar las medidas de posicin: percentiles, decil y
cuartiles.
3. Conocer y aplicar las medidas de dispersin: rango, desviacin
media, rango o rango semicuartilar, desviacin estndar y
varianza.
4. Medidas de forma: asimetra o sesgo y agrupamiento o curtosis

Identificacin
conceptual y
desarrollo
operacional
Investigativa
Propositiva
Reflexiva-
Analtica.
Estrategias
Didcticas:

Lecturas de Investigacin.
Exposicin
.Realizacin de lectura
Ejercicios de Prctica
Revisin de ejercicios
Tiempo
Destinado:
18 horas
Clave de la bibliografa
utilizada para la unidad.
Recursos
Requeridos:
Pizarrn
Acetatos
Proyector de acetatos
Lecturas impresas
Cuaderno de ejercicios
B1, B2, B4, B5

CRITERIOS DE DESEMPEO IV
EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Examen escrito constituido por
ejercicios prcticos de los temas
revisados en clase.

Realizacin
adecuada de una
serie de ejercicios
que incluyan los
temas vistos en
clase. (cuaderno de
ejercicios)

Ejercicios
resueltos y
examen escrito
1. Conocer y aplicar las medidas de tendencia central: modo,
media y mediana
2. Conocer y aplicar las medidas de posicin: percentiles, decil y
cuartiles.
3. Conocer y aplicar las medidas de dispersin: rango,
desviacin media, rango o rango semicuartilar, desviacin
estndar y varianza.
Medidas de forma: asimetra o sesgo y agrupamiento o curtosis



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UNIDAD DE COMPETENCIA V
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes
Elementos de muestreo en el manejo de
la investigacin

1. Conocer las caractersticas generales de un universo o poblacin.
2. Conocer los elementos generales de las muestras.
3. Conocer y aplicar los elementos generales de las tcnicas de
muestreo ms empleadas en las ciencias sociales.

Identificacin
conceptual y
desarrollo
operacional.

Investigativa
Propositiva
Reflexiva-
Analtica.

Estrategias
Didcticas:

Lecturas de Investigacin.
Exposicin
.Realizacin de lectura
Ejercicios de Prctica
Revisin de ejercicios
Tiempo Destinado: 18 horas
Clave de la bibliografa
utilizada para la unidad.
Recursos Requeridos:
Pizarrn
Acetatos
Proyector de acetatos
Lecturas impresas
Cuaderno de ejercicios
B1, B6, B8, B9

CRITERIOS DE DESEMPEO V
EVIDENCIAS
DESEMPEO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Examen escrito constituido por ejercicios
prcticos de los temas revisados en clase.

Realizacin adecuada de
una serie de ejercicios que
incluyan los temas vistos en
clase. (cuaderno de
ejercicios)


Ejercicios resueltos y
examen escrito
1. Conocer las caractersticas generales de un universo o
poblacin.
2. Conocer los elementos generales de las muestras.
3. Conocer y aplicar los elementos generales de las
tcnicas de muestreo ms empleadas en las ciencias
sociales



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X. EVALUACIN Y ACREDITACIN

a) Tipo(s) de evaluacin

1er parcial: Examen escrito que incluir las unidades I, II y III (hasta el punto 2),
2 parcial. Examen escrito que incluir las unidades III (del punto 3 y 4), IV y V
Ordinario

Acreditaran la asignatura con 6.0 de promedio
Quedan exentos de examen ordinario los alumnos que como promedio de primer y segundo parcial tengan 8.0 de
calificacin
Presentan examen extraordinario y/o titulo, los alumnos que como promedio de los exmenes parciales y ordinarios tengan
una calificacin menor de 6.0
:

b) Acreditacin



1er parcial: Examen escrito que incluir las unidades I, II y III (hasta el punto 2), que equivaldr al 80% de la calificacin, y el
20% restante se obtendr de los problemas resueltos del cuaderno de ejercicios.
2 parcial. Examen escrito que incluir las unidades III (del punto 3 y 4), IV y V que equivaldr al 80% de la calificacin, y el
20% restante se obtendr de los problemas resueltos del cuaderno de ejercicios.

Ordinario: lo contenido al 100% del programa





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XI. BIBLIOGRAFA BSICA
Clave
B1

B2
B3
B4

B5
B6
B7



GARAY,J., MOYSN, A., PONCE T., GARCA, S., MAYA, D., GUDARRAMA R. (2005). APUNTES DE ESTADSTICA. APUNTES
INEDITOS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA UAEM.
LEVIN, J. ESTADSTICA, EDIT. OXFORD, MX., 2002.
LIPSCHUUZ, S. PROBABILIDAD. EDIT. MC GRAW HILL, SERIE SCHAUM, MEX., 1984.
RITCHEY, J. ESTADSTICA PARA LAS CIENCIAS. EL POTENCIAL DE LA IMAGINACIN ESTADSTICA. EDIT. Mc. GRAW
HILL. MX. 2002
SPIEGEL, M. ESTADSTICA. MC GRAW HILL, 1990.
ELORZA, H. Estadstica para las ciencias sociales y del comportamiento. Oxford, Mxico, 2000
MENDELLHALL. INTRODUCCIN A LA PROBABILIDAD Y LA ESTADSTICA, EDIT. WADSWORTH INTERNACIONAL
IBEROAMERICA, USA., 1990


XII. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Clave
B8

B9
B10

B11
B12

HERNNDEZ, R., FERNANDEZ, C., Y BAPTISTA, P. (2003) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 3 EDICIN, MXICO: MC
GRAW HILL
KERLINGER (2002) INVESTIGACIN DEL COMPORTAMIENTO. MEXICO: MC GRAW HILL
GUILFERD, J. Y FRUCHTER, B. ESTADSTICA APLICADA A LA PSICOLOGA Y LA EDUCACIN. EDIT. MC GRAW HILL,
MX., 1985.
MOOD, A. Y GRAYBILL. INTRODUCCIN A LA TEORA DE LA ESTADSTICA. EDIT. AGUILAR, ESPAA, 1987.
RASCON, O. INTRODUCCIN A LO TERICO DE LA PROBABILIDAD. EDIT. UNAM, MX., 1981.










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XIII. ACTIVIDADES EXTRACLASE Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EXTRAESCOLARES

ACTIVIDAD ESCENARIO UNIDAD DE COMPETENCIA