FUNESO Fundao de Ensino Superior de Olinda

UNESF Unio das Escolas Superiores da FUNESO

MARIA AUXILIADORA DA SILVA




A IMPORTNCIA DE ALFABETIZAR LETRANDO NAS
SRIES INICIAIS DO FUNDAMENTAL





RIBEIRO
2014
MARIA AUXILIADORA DA SILVA





A IMPORTNCIA DE ALFABETIZAR LETRANDO NAS
SRIES INICIAIS DO FUNDAMENTAL




Trabalho apresentada FUNESO UNESF
como avaliao parcial da disciplina Literatura
Infantojuvenil ministrada pelo professor Davi
Gouveia.





RIBEIRO
2014
A importncia de Alfabetizar letrando nas series iniciais do
fundamental

O processo de alfabetizao ocorra na perspectiva do letramento, para
atender as demandas sociais em que no basta aprender ler e escrever, mas
faz-se necessrio utilizar, de maneira competente, a leitura e a escrita,
compreendendo a funo de ambas nos contextos sociais. No entanto,
considerando as mltiplas facetas da alfabetizao e do letramento e a
importncia de uma ao pedaggica que garanta o desenvolvimento desses
processos na aquisio e apropriao da lngua escrita
O desafio de alfabetizar letrando perpassa, sobretudo, pela concepo
da proposta de alfabetizao e de letramento, considerando a dimenso social
desses termos, a fim de que o fazer docente seja ressignificado mediante o
desenvolvimento de aes que possibilitem a aquisio e o desenvolvimento
da leitura e da escrita como prticas sociais, tendo como ponto de partida e de
chegada o trabalho com os diferentes gneros textuais situados nos mais
variados suportes de leitura de escrita em substituio s tradicionais cartilhas
de alfabetizao.
As prticas de alfabetizao devem contemplar a contextualizao da
escrita com base nas situaes reais de uso dessa tecnologia na sociedade,
oferecendo condies para o letramento ao tempo que situam os gneros
textuais demarcando suas funes comunicativas.
Alfabetizar letrando desenvolver aes significativas de aprendizagem
sobre a lngua, de modo a proporcionar situaes onde a criana possa
interagir com a escrita a partir de usos reais expressos nas diferentes situaes
comunicativas. Dessa forma, aprender a escrever envolve, por um lado, a
apropriao do sistema alfabtico e ortogrfico e, por outro, o desenvolvimento
das habilidades textuais, ou seja, a produo de textos observando os
elementos discursivos, conforme a tipologia textual, de modo a perceber que
cada gnero tem uma forma diferente quanto estrutura e organizao,
objetivando atender uma finalidade especfica.
escola cabe ampliar as experincias de leitura e escrita,
proporcionando criana condies para o letramento, a partir das marcas
trazidas para o ambiente escolar, pois esse papel da escola.
Contudo, pensar a alfabetizao na perspectiva do letramento implica na
compreenso de um trabalho pedaggico organizado a partir da reflexo em
torno desses termos, enquanto processos distintos, especficos, porm
indissociveis, que envolvem procedimentos diferenciados de ensino,
considerando a necessidade e a importncia de desenvolver a alfabetizao
num contexto de letramento. Assim, evidenciamos o papel fundamental que a
professora alfabetizadora assume no processo de apropriao da escrita pela
criana, sendo necessria a sistematizao de conhecimentos acerca do
processo lingustico, psicolingustico e sociolingustico do sistema alfabtico e
ortogrfico, a fim de que possa desenvolver de maneira competente, situaes
significativas de aprendizagem, proporcionando ao aluno a apropriao da
escrita de maneira bem-sucedida.
A alfabetizao na perspectiva do letramento implica ainda uma opo
poltica, em que o sentido dado palavra imprime a possibilidade de
transformao da realidade, sobretudo considerando o direito de todos
apropriao da escrita enquanto bem cultural, haja vista que se faz necessria
a reflexo em torno das prticas de letramento desenvolvidas no processo de
alfabetizao, uma vez que a escrita permeia os diferentes domnios sociais e
faz parte do nosso cotidiano, sobretudo com o advento da sociedade do
conhecimento. No entanto, a importncia de compreendermos que existem
diferentes maneiras de falar, bem como diferentes maneiras de escrever,
situando as variaes lingusticas conforme o contexto social em que atuamos
e os diferentes papis sociais que exercemos no seio de uma cultura letrada.



Referncias

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