1

TPICO I V
Neste tpico faremos a reviso de alguns contedos e aprenderemos novos conceitos e suas
aplicaes naprticamusical.Vocs percebero queo estudodemsicacumulativo,assim,
sempreusaremososcontedosjapreendidos.
Durao:Percepodefigurasmaioresqueopulso,ecolcheia.
Altura: Neste tpico iremosreforarosolfejodosgrausconjuntos.Epraticaremosesta
tcnicadecantarumapartiturapartirdeleiturasabsolutas.
Notaomusical:Semitom,enarmoniaeosacidentesmusicaisesuasfunes
Estilo e contexto musical: Iremos apreciar e falar um pouco sobre diferentes estilos
musicais

Tema 1: Durao

Relembre,escrevaedesenheasfigurasquesomaioresqueopulso:

SEMIBREVE:

MNIMAPONTUADA:

MNIMA:

SEMNIMAPONTUADA:

SEMNIMA(AFIGURAIGUALAOPULSO):

Vamosrelembraraspausasdessasfiguras?Desenheecoloqueovaloremcadauma.

PAUSADESEMIBREVE:

PAUSADEMNIMA:

PAUSADESEMNIMA:
______________________________________________________________________________
Vamoscontinuarpraticandoaescutaepercepodosritmos.Ditadosritmicos:
(DitadosdomtodoAartedeouvirAdamoPrince,faixas1116)

1)(Faixa1)

2)(Faixa2)

3)(Faixa3)

4)(Faixa4)

5)(Faixa5)

6)(Faixa6)

_________________________________________________________________________________________

Agora,vamoscontinuarpraticandoaleituraderitmosatravsdaaocombinada.Paraficar
maisinteressante,procureoutrosjeitosesonsparadesenvolveressaleitura.Jarrastouuma
cadeiraporquatrotempospararepresentarumasemibreve?Ouacendeueapagoualuzem
umdeterminadopulsopararepresentarosomesilnciodasemnimaedesuapausa?Seja
criativo!

Grupo1:

Grupo2(Atenocomasligaduras):

Grupo3:

______________________________________________________________________________

Tema 2: Altura

Ditadomeldico:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tema 3: Notao musical

Neste tema veremos oconceitodeenarmonia,semitomeostrsacidentesusadosnanotao
musical.

ENARMONIA:
A definio mais simplesparaeste conceito : o mesmo som com nomes diferentes.Guarde
essainformaoeelasermuitotillogoabaixo.

SEMITOM
Por definio, o menorintervaloentredoissons.Masateno,issoumadefinioocidental,
para a msica ocidental. Ns dividimos nossa escalaem 12semitons(escalacromtica),mas
h culturas, especialmente no oriente mdio e extremo oriente que reproduzem, escrevem e
usamoutrassubdivisesmenoresqueonossosemitom.

ACIDENTESMUSICAIS
Sustenido:sobeanotaemmeiotom.
Bemol:desceanotaemmeiotom.
Bequadro:voltaaonotaaoseunormal.

Agora vamos juntar todos esses conceitos. O jeito mais fcil de exemplificalos usando um
teclado.Ento,vamosl!

As notas pretas do teclado exemplificam claramente a enarmonia, porque elas so notas

acidentadas. Perceba que, sesubimosdo DparaoD#,ousedescemosdoRparaoRb
estaremos tocando o mesmo som. Perceba ainda que, entre o MI e o F, e entre o SI e oD
nohumateclapreta.EsteeventoconhecidocomoSEMITOMNATURAL.

Para indicarmos um acidente na partitura, poderemos localizalo na armadura de clave, que

vem logo depois daclave. A formao das armaduras de clave ser abordadaposteriormente.
Mas podemos localizalo somente na nota. um acidente colocado esquerda da nota e vale
somentenocompassoemqueestlocalizado.

Abaixo,exercdioparaafixaodaescritadosacidentes:

Desenheoquesepede.

Agoradesenheassequncias:

Transponhaassequnciasparaaclavedefeded.

ClavedeF
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ClavedeD
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Tema 4: Estilo e contexto

Comofalamossobreoconceitodesemitomnamsicaocidental,vamosouvirumpoucode
msicasdeoutrosconceitoseoutrosestilosparadiscutirmosconceitosdeafinao,
instrumentao,entreoutros.Paraisso,leiaotextoabaixoeescuteasmsicassugeridas.

MsicaeCultura:todopovotemsuamsica
ValriaPeixotodeAlencar

Povos do mundo todo produziam msica muito antes das primeiras orquestras, surgidas
durante o barroco europeu, no sculo 16, e mesmo muito antes do sculo 11, quando Guido
d'Arezzo criou a notao musicaldaformacomoaestudamosathoje.Feitasparacerimnias
religiosas ou festivas, essas primeiras msicas, de diferentes culturas, nos influenciam at os
diasatuais.
Vrios mitos africanos, asiticos e americanos narram como os deuses inventaram os
instrumentos musicais, durante a criao do mundo. Ainda hoje, para alguns povos, os
instrumentos tm poderes sobrenaturais e permitem que os homens se comuniquem com
seusancestraisoucomosprpriosdeuses.
Quando pensamosem msicas antigas, logo vem menteamsicaclssica,asorquestrase
seus instrumentos requintados. Dificilmente paramos para pensar na produo musical de
povos indgenas, africanos, orientais... Isso talvez ocorra porque temos umaformaoartstica
e musical provenientedo neoclassicismo, que, durante longo tempo, ignorou outro tipomsica
quenofosseaerudita.
frica
preciso salientar, primeiramente, que, ao falarmos de um grande continente, com povos
muito diversos, corremos o risco de fazer generalizaes. Ou seja, seria o mesmo que dizer
que a msica brasileira apenas o samba. Eisso valeparatodososlugareseculturasdeque
falaremosaqui.
No caso da frica, nos referimos aos povos da regio subsaariana e aos elementos da
musicalidade que vieram at ns, trazidos pelos escravos. Um dos elementos principais da
msicaafricanaoinstrumentodepercusso.

Na frica central, podemos encontrar um elemento comum entre as diversas tradies

musicais: tambores, de todosos tipos e tamanhos. Desde cedoascrianasaprendematocar
e cantar,poisamsicapartedocotidiano,utilizadaparacelebrarcasamentosenascimentos,
paracurardoenaseparaacompanharotrabalho.
A cultura brasileira sofreuenorme influncia da africana. No que se refere msica, alm dos
tambores utilizados em rituais religiosos, os escravos trouxeram ritmos como a umbigadae o
maxixe,quederamorigemaosamba.
OrienteMdio
Bero das religies crist, judaica e islmica, o Oriente Mdio a regio em que se
desenvolveram as primeiras grandes civilizaes de que temos notcia: Sumria, Assria,
Babilnia e Egito. l que encontramos os antecedentes de instrumentos modernos, como o
violino,ooboeotrompete.
ndia
D, r, mi, f, sol, l e si: estas so as sete notas musicais que conhecemos. E apartirdelas
construmos as escalas e fazemos msica em qualquer momento, certo? Sim, mas no na
ndia.
A msica clssica indiana mais conhecida provm da Regio Norte desse pas. Ela se baseia
numa complicada srie de escalas chamadas ragas, cada uma destinada a uma situao, a
uma hora do dia ouestao do ano em particular. Existem mais de 200ragasdiferentes.Para
tocar esse tipo de msica,com seu complexo padro de notas e ritmos, omsicotemquese
dedicaramuitosanosdeestudo.
ExtremoOriente
Regio formada por pases de tradies musicais milenares, grande parte de sua msica era
escrita para danas da corte ou para o teatro. Tambm h msicas de cunhoreligioso, com
instrumentos de percusso de todos os tipos tambores, gongos e sinos , usados para
aplacarosdeuseseafastarosdemnios.
OceaniaeilhasdoPacfico
As milhares de ilhas espalhadas pelo Oceano Pacfico possuem uma tradio musical
intimamenteligadaaomar,servindo,inclusive,parapediraosdeusesauxlionanavegao.
No passado, os povosqueviviamnessaregioviajavamdeilhaparailha,levandoconsigoseus
instrumentos tambores, flautas e apitos. Dessa forma, povoaram as diversas ilhas, como
PapuaNovaGuineHava.
Amricas
Assim como em todas as regies descritas at agora, temos que nos lembrar da vastido do
continente americano e da imensa quantidade de povos indgenas que o habitava antes da
colonizaoeuropia.

Ainda assim, podemos encontrar elementos musicais comuns em muitas culturas.Amsica,

por exemplo, na maioria das vezes era cantada e expressava a crena desses povos nos
deusesrelacionadosnatureza.
No Brasil, alguns mitos narram que a msica teria sido um presentedosdeuses,entristecidos
com o silncio no mundo dos humanos. Em outras lendas, a criaodo mundo se mistura
criao da msica. Assim, a msica serve para ter contato com os deuses e os ancestrais.
Num ritual, um discurso pode acabar em canto ou viceversa. Alm da voz (canto), temos
instrumentos como: chocalhos,guizos,bastes,tambores(percusso), apitoseflautas(sopro)
ezunidores.

Escuteedebatacomsuaturma:
CDfaixa7MsicatradicionalindicanaparaStaraeFlauta
CDfaixa8MsicaEspanhola:SpanishGuitarGranados(PacodeLucia)
CDfaixa9PercurssodatriboMalinkfrica
CD faixa 10 J.S. Bach Allegro (Movimento I do Concerto de Brandemburgo n.5) msica
barroca