Dinamicas y Tcnicas didcticas

domingo, 27 de julio de 2008

LA CAJA DE LAS SORPRESAS
OBJETIVO :
Compartir - intercambiar aptitudes

PARTICIPANTES :
30 a 40 personas

RECURSOS HUMANO :
caja, papel, lapicero

INSTRUCCIONES:
Se prepara una caja (puede ser tambin una bolsa), con una serie de tiras de papel
enrolladas en las cuales se han escrito algunas tareas (por ejemplo : cantar, bailar, silbar,
bostezar, etc.)

- Los participantes en circulo.
- La caja circulara de mano en mano hasta determinada seal (puede ser una msica, que se
detiene sbitamente).
- La persona que tenga la caja en el momento en que se haya dado la seal. o se haya
detenido la msica, deber sacar de las tiras de papel y ejecutar la tarea indicada.
- El juego continuar hasta cuando se hayan acabado las papeletas.
- El participante que realiza la actividad , seguir orientando el juego.
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Etiquetas: Integracin
ANALTICO O CREATIVO ?
OBJETIVO
I. Promover una oportunidad para comparar problemas analticos y creativos.
Incrementar el conocimiento de nuestras propias capacidades y preferencias para dar un
acercamiento al resolver estos dos tipos de problema.

TIEMPO:
Duracin: 90 Minutos

TAMAO DEL GRUPO:
Ilimitado.
Divididos en subgrupos compuestos por 5 o 6 participantes

LUGAR:
Amplio Espacio
Un saln suficientemente amplio que permite a los participantes en grupos separados.

MATERIAL:
Fcil Adquisicin
I. Una Hoja Analtico o Creativo: Posicin del Problema.
La Hoja Analtico o creativo: Almacn de problemas.
La Hoja Analtico o creativo: Almacn de soluciones para el problema, para cada
participante.
Lpices.

DESARROLLO

CON FORMATO 4

I. El Facilitador explica los objetivos y el proceso del ejercicio.

II. El Facilitador divide a los participantes en grupos de tres a cinco miembros cada uno.

III. El Facilitador distribuye la hoja "Analtico o creativo, posicin del problema" y un lpiz
a cada
participante, Cita varios ejemplos en la resolucin de problemas analticos y les dice a los
participantes que tendrn diez minutos en que resolvern un problema analticamente. (La
mayora de los grupos no podrn resolverlo).

IV. Tan pronto como un grupo resuelva el problema o se haya acabado el tiempo, el
Facilitador muestra la solucin (pegada en la hoja de rotafolio) a todo el grupo y demuestra
como se llego a la solucin de este problema analtico y el acercamiento utilizado para
resolverlo, utilizando las matemticas como factor principal, un modelo, una matriz, u otros
procesos de razonamiento deductivo.

V. El Facilitador distribuye la Hoja Analtico o creativo : Almacn de problemas y anuncia
que tendrn diez minutos para resolver el problema de una forma creativa. De nuevo,
algunos de los grupos no podrn resolver el problema, pero el Facilitador no deber dar
pistas .

VI. Despus de que todos los grupos identificaron la solucin o cuando halla terminado el
tiempo, cada grupo explicar su solucin o el mtodo que uso para resolver el problema.

VII. El Facilitador distribuye la hoja Analtico o creativo : Almacn de Soluciones para el
problema para cada participante y examina la informacin de la hoja. El Facilitador
analizar las caractersticas de los procesos para la solucin de problemas creativos,
enfatizando la diferencia entre los dos mtodos; el proceso a seguir para resolver un
problema creativo requiere de la habilidad de poder visualizarlo, desmembrando los
problemas en varias partes, tratando diferentes soluciones, combinando ideas y usando la
imaginacin.

VIII. El Facilitador dirige a los participantes a una discusin del mtodo que utilizan ms
para la solucin de problemas y cul es el ms aplicable.

IX. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.

HOJA DE TRABAJO

HOJA DE POSICIN DEL PROBLEMA, ANALTICO O CREATIVO

Betty Sevald, Tom Arnold, Ed Hulbert, Sidney Cross y Ted Tucker incluyen al personal de
la firma y llenan solicitudes para recepcionista, mecangrafa, gerente, contador y abogado,
pero no respectivamente.

I. La recepcionista venda el dedo del abogada cuando se lo corta al utilizar el primer
expediente.
Cuando el gerente y el abogado estaban fuera del pueblo, el contador le descont a Tucker
y a Cross medio da por tomar la tarde para ir al juego de pelota.
El contador es muy buen jugador de bridge, Arnold admira su habilidad.
Tucker invit a la mecangrafa a comer pero su invitacin fue rechazada.
Qu posicin falta de las personas que se sealan arriba?

HOJA DE PROBLEMA DE ALMACENAMIENTO ANALTICO O CREATIVO

Mientras que estaba batallando con un inventario grande en un almacn grande, me
encontr con una larga hilera de cubetas con carbn. Estas cubetas cubran un rea igual a
varios cuartos grandes, estaban en pilas de veinticuatro cubetas cada una. Si las pilas
hubieran sido acomodadas en hileras regulares, el trabajo hubiera sido muy simple. Como
estaban las cubetas fueron empujadas todas juntas en una mesa irregular.
Era imposible caminar sobre las cubetas para contar las pilas, y no haba suficiente tiempo
para acomodarlas y contarlas.
Cont la mercanca en alrededor de media hora sin tocar una sola cubeta.
Puedes descubrir el mtodo que utilice?

HOJA DE SOLUCIN DEL PROBLEMA DE ALMACENAMIENTO

ANALTICO O CREATIVO

Ejemplo de una solucin creativa:
Me sub a las cubetas, tom fotos con una cmara instantnea de las cubetas de encima,
cont las cubetas de encima en la foto, y multipliqu ese nmero por 24 (el nmero de
cubetas de cada pila).
Hay ms de una forma de llegar a este tipo de respuesta:

I. Encuentra un problema anlogo y experimenta con la solucin del problema aproximado
que usaste. Por ejemplo, para resolver el problema de contar migraciones de cascadas, se
toman fotos de bandadas, los pjaros son contados, y se hacen estimaciones de patrones de
migracin.
Convierte este problema en pequeos problemas y dirgelos uno a la vez, trabajando hacia
una solucin
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Etiquetas: Anlisis, Creatividad
UNA PRESENTACIN SIN PALABRAS
OBJETIVO
I. Demostrar que la comunicacin, en ocasiones, se puede lograr sin palabras y, de todos
modos, ser muy eficaz.
Ilustrar que la comunicacin interpersonal es posible con el empleo de gestos y otros
mtodos no verbales.

TIEMPO:
Duracin: 10 Minutos

TAMAO DEL GRUPO:
25 Participantes
Dividido en parejas

LUGAR:
Aula Normal
Un saln amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar
en parejas.

MATERIAL:
Ninguno

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. Divida el grupo en subgrupos de dos personas. Exprese que la finalidad de este ejercicio
es que cada quien se presente a su compaero, pero toda esta actividad se debe llevar a cabo
sin palabras. Pueden utilizar imgenes, fotografas, signos, gestos, seales o cualquier cosa
excepto palabras. Si es necesario, se pueden dar ciertos indicios, por ejemplo, sealar el
anillo de matrimonio para dar a conocer que es una persona casada, simular que va
corriendo (o jugando tenis), etc.

II. Conceda dos minutos a cada miembro del equipo y haga que cada uno dedique unos
minutos a " corroborar " de palabra, es decir, permitir que expresen lo que estaban
comunicando en silencio.

PREGUNTAS PARA DISCUSIN:
1. Qu tan exactos fueron al describirse ustedes mismos? (Haga que se califiquen del
uno al cinco).
2. Qu tan exactos fueron al " leer " los gestos y seas de su compaero?
(Califquense otra vez ).
3. Cules fueron algunos de los mejores indicio-s que le dio su compaero?.
4. Qu obstculos o problemas parecieron encontrar? ( Falta de tiles, falta de
experiencia en la comunicacin sin palabras).
5. Cmo podramos eliminar o reducir esos obstculos?.
III. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.
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Etiquetas: Comunicacin
SOCIODRAMA CLASES DE GRUPOS
OBJETIVOS:
Que se aprecie el sentido de colaboracin y trabajo en equipo

LUGAR :
Saln o campo abierto

INSTRUCCIONES :
1- Motivacin: en todo grupo humano se dan diversas actitudes que conviene estudiar para
prevenir los daos que un mal grupo puede hacer en el conjunto.
2- sociodrama: se divide el grupo en cuatro subgrupos y por suerte se les entrega una hoja
con las caractersticas de cuatro grupos diferentes.
A- grupo cerrado: Un grupo con rosca en donde no dejan participar a nadie.
B- grupo cianuro: todo lo miran con actitud de critica destructiva.
C- grupo montn: Unidos sin ningn inters por que cada uno busca lo suyo.
D- Grupo integrado: colaboracin y amistad entre sus integrantes.
3- presentacin, discusin, conclusiones.
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Etiquetas: Trabajo en equipo
EL ARBOL
OPORTUNIDAD :
Para grupos que tienen suficientes datos sobre la realidad

OBJETIVOS:
Clasificar esos datos y ver mas claros cuales son las causas

LUGAR :
Saln o campo abierto

INSTRUCCIONES :
1- Comparacin un rbol en la raz causas particulares que engendran la situacin, el tallo
causa central, y las ramas las consecuencias.
2- por grupos se dibujan los arboles
3- Plenaria: comparar sobre todo los tallos y discutir sobre las causas estructurales
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Etiquetas: Analisis, causa-efecto
AMISTAD
OBJETIVO
Concientizar sobre el valor de la amistad y las cualidades que necesitan desarrollarse para
fomentar esta.

TIEMPO:
Duracin: 35 Minutos

TAMAO DEL GRUPO:
25 Participantes

LUGAR:
Aula Normal
Un saln amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estn cmodos.

MATERIAL:
Sencillo
Hojas blancas y lpiz para cada participante.

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El instructor solicita a los participantes que respondan por escrito en una hoja blanca las
siguientes preguntas:

II. Describe las caractersticas de un buen amigo.

III. Indica como demuestras que eres amigo de alguien.
Crees que es importante tener amigos? Por qu?
Crees que tienes cualidades para ser un buen amigo? Si la tienes cuales son y que otras
cualidades quisieras tener?

IV. El instructor recoge las hojas y lee varias de ellas al azar, sin decir el nombre del autor.

V. El instructor, en sesin plenaria, abre un debate sobre las ideas expuestas.

VI. El instructor maneja una reflexin sobre " lo que yo puedo hacer hoy, para comenzar a
darme la alegra de ser amigo, y empezar a sembrar est alegra en mi trabajo, familia y
amistades ".

VII. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.
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Etiquetas: Amistad
DECLOGOS
OPORTUNIDAD :
Para deportistas o personas interesadas en defender ciertos valores

OBJETIVOS:
Concientizar sobre los valores e interiorizar

INSTRUCCIONES :
1- Motivacin sobre el tema
2- cada cual escribe 10 mandamientos sobre el tema
3- luego se hacen subgrupos para leer lo escrito y se saca uno solo.
4- plenaria
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Etiquetas: Valores
Entradas antiguas

6
EL ESCUDO

OBJETIVO
.
Romper el hielo en un grupo de nuevo ingreso y lograr unrpido conocimiento de los integrantes del
grupo entre s a travs delintercambio de datos personales.

RECURSOS MATERIALES.

Una hoja y un lpiz, o colores(opcional), para cada integrante.
DURACIN.

45 minutos, aproximadamente.
TAMAO DEL GRUPO.
Variable.
DESARROLLO.

Cada integrante del grupo dibuja un escudo. Lodivide en cuatro partes. Arriba del escudo escribe su
nombre o el nombre conel que desea que lo identifiquen los compaeros del grupo.A cada una de
las partes del escudo le pone una letra: A, B, C y D.

En la A dibuja el xito personal ms significativo hasta la fecha.

En la B dibuja el xito familiar ms significativo hasta la fecha.
En la C dibuja el anhelo ms grande que tiene a la fecha.

En la D dibuja el fracaso ms significativo que tiene a la fecha.En seguida, en la parte del saln
donde no hay muebles, se levantan eintercambian las hojas con el mayor nmero posible de
compaeros.Cada uno tiene que interpretar los dibujos del compaero.Al final, los que lo deseen,
expresan sus comentarios acerca de la dinmica: suslogros, sus dificultades, sus errores.