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BATALLA CONTRA LA REPITENCIA Y EL ABANDONO ESCOLAR

(SEGUNDO PERODO)


La actividad de aprendizaje intensivo correspondiente al SEGUNDO PERODO DE LA BATALLA denominado BATALLA CONTRA
LA REPITENCIA Y EL ABANDONO ESCOLAR. Est hecha para que las y los estudiantes aprendan de forma grata, satisfactoria,
con esfuerzo y motivacin al logro y se desarrollar del 25 de agosto al 30 de septiembre de 2014, para lo cual se instruye lo
siguiente:

1) La duracin de la aplicacin de la estrategia de aprendizaje intensivo es de tres semanas, del lunes 25 de agosto al viernes
12 de septiembre de 2014.
2) Participarn todas y todos los estudiantes del primer ao que no lograron aprobar todas sus asignaturas para el primer perodo
Junio-julio 2014, en las actividades de aprendizaje intensivo realizadas en el citado periodo de Atencin Acadmica.
3) En este segundo perodo de la BATALLA CONTRA LA REPITENCIA Y EL ABANDONO ESCOLAR , tambin se
incorporarn a las y los estudiantes de los 2do, 3ro, 4to, 5to y 6to ao del nivel de educacin media, con una o ms asignaturas
aplazadas y en riesgo de perder el ao escolar. La estrategia de aprendizaje intensivo se desarrollar principalmente en las
asignaturas matemtica, fsica, qumica, biologa, castellano y literatura e ingls.
4) Los contenidos de cada asignatura sern los ya definidos en el primer perodo y deben ser consignados a la o el Coordinador
de Evaluacin quien a su vez lo remitir a la o el Director del plantel, siendo estos los responsables de entregarlo al docente
con funcin supervisora asignado al plantel, o en su defecto a la jefa o jefe del Municipio o Parroquia Escolar.

5) El nmero mximo de asignaturas por estudiante es de cinco o de acuerdo con lo que decida la o el estudiante y su grupo
familiar. Si un estudiante agarra demasiadas asignaturas, creemos que el sentido de la actividad de atencin intensiva se
perdera.

6) Para el desarrollo de las actividades acadmicas de la estrategia de aprendizaje intensivo (con duracin de tres semanas), se
incorporar un voluntariado de: docentes, directivos, estudiantes de educacin media y universitaria, as como servidores
pblicos de los Municipios o Parroquias Escolares y Zonas Educativas, quienes apoyarn el aprendizaje de las y los jvenes en
riesgo de perder el ao escolar.

7) Las y los docentes de los centros educativos debern preparar los instrumentos de evaluacin que sern aplicados desde el
martes 16 de septiembre y hasta el martes 30 de septiembre de 2014, para lo cual deben dejar elaborada y consignada en la
Coordinacin de Evaluacin los instrumentos de evaluacin a ser aplicados.

8) La Coordinadora o el coordinador de Evaluacin de cada plantel elaborar y publicar en un lugar visible antes del
periodo vacacional el cronograma de las actividades evaluativas del segundo perodo que comienza el 16 de septiembre y
culmina 30 de septiembre.

9) Se debe informar de forma clara y precisa a las y los estudiantes , a sus madres, padres y/o representantes sobre el perodo de
actividades de aprendizaje intensivo, el cronograma de evaluaciones de revisin, contenidos indispensables seleccionados, los
horarios de atencin, la importancia de la asistencia y el apoyo de las familias.

10) Las y los docentes de cada centro educativo sern los responsables de aplicar las evaluaciones de revisin del 16 al 30 de
septiembre 2014 correspondientes al segundo perodo de la BATALLA CONTRA LA REPITENCIA Y EL ABANDONO
ESCOLAR.

11) Es importante resaltar que durante el perodo del 16 de septiembre al 30 de septiembre de 2014, se deben realizar
paralelamente las actividades pedaggicas y administrativas que ataen al inicio del ao escolar 2014-2015.

12) Las actividades a desarrollar para la atencin acadmica corresponden a las ya planificadas en el primer perodo de la batalla.


13) Es necesario que los encuentros entre estudiantes y voluntariado docente se realicen en un ambiente de compaerismo, que
facilite la apropiacin de los conocimientos indispensables de las asignaturas; a partir del dilogo, el compartir de
experiencias y conocimientos, la discusin, la experimentacin y la vinculacin teora-prctica, generando una relacin
pedaggica basada en la confianza, el respeto y la solidaridad entre estudiantes, voluntariado docente, las familias y todas las
personas que participen en el esfuerzo; favoreciendo la motivacin y la participacin responsable.

14) La forma de aprender y ensear es intensiva, dinmica y est centrada en las particularidades, en lo que esperan y necesitan
las y los estudiantes, conforme a las capacidades pedaggicas de las y los que participen en este esfuerzo; por eso es
importante que lo hagan con gusto y compromiso.
15) Las dinmicas de los horarios para la atencin acadmica respondern a los criterios seguidos en el primer perodo. El
voluntariado de: docentes, directivos, estudiantes de educacin media y universitaria, las y los servidores pblicos de los
Municipios o Distritos Escolares y Zonas educativas que apoyarn el aprendizaje elaborarn el horario de atencin diaria y
especial de noventa (90) minutos para las y los estudiantes con una o ms asignaturas aplazadas, con el fin de obtener
mximos logros. Por ejemplo,

HORARIO DE ATENCIN ESPECIAL BATALLA CONTRA LA REPITENCIA Y EL ABANDONO ESCOLAR
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO
MAANA
7:00 a 8:30
Matemtica Matemtica Matemtica Matemtica Matemtica
ACTIVIDADES DE
PREPARACION
INDEPENDIENTE
8:45 a 10:15
Est. Naturaleza Est. Naturaleza Est. Naturaleza Est. Naturaleza Est. Naturaleza
10:20 a 11:50
Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano
TARDE 12:45 a 2:15
Matemtica Matemtica Matemtica Matemtica Matemtica
2:30 a 4:00
Est. Naturaleza Est. Naturaleza Est. Naturaleza Est. Naturaleza Est. Naturaleza
4:05 a 5:35
Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano

Nota: Este horario es slo indicativo, debe adaptarse a las condiciones particulares de cada plantel. La atencin puede desarrollarse en la maana, en
la tarde, o bien en horarios alternos.


16) Para atencin de las y los estudiantes, el voluntariado de cada centro educativo, se conformarn grupos de quince (15)
estudiantes mximo para garantizar atencin individualizada, dedicacin, esfuerzo y el registro permanente de los avances
obtenidos por los estudiantes durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje intensivo, con el fin de obtener mximos
aprendizajes.

17) El equipo de voluntarios organizar las actividades de atencin intensiva, en acompaamiento de las familias, las y los
servidores pblicos de los Distritos o Municipios Escolares y Zonas Educativas, con el fin de garantizar de forma responsable y
corresponsable el seguimiento a la estrategia de aprendizaje.

18) Los resultados de las evaluaciones obtenidas por las y los estudiantes durante el perodo de revisin, se publicarn en un
lugar visible.

19) La entrega de notas y dems actos administrativos del periodo de revisin debe realizarse el 29 y 30 septiembre de 2014, con
finalizacin de los procesos administrativos del ao escolar 2013-2014.

20) A partir del ao escolar 2014-2015 las y los estudiantes de primer ao sern recibidos durante el primer mes de clase con
actividades que refuercen la lectura crtica, el pensamiento matemtico, que faciliten la adaptacin a los centros educativos de
educacin media y fomenten el compaerismo entre los estudiantes mayores y los que apenas se inician.

Se requiere unir esfuerzos orientados a organizar, participar, fortalecer y resignificar el trabajo pedaggico colectivo en favor de la
construccin de un proceso de mejora continua de la educacin media y el hacer cotidiano de los planteles, sus docentes y
estudiantes, las familias y la comunidad.
La educacin es inmanente a la vida, es un derecho humano esencial.
Todos los das debemos estar educando
HUGO CHAVEZ FRIAS


Educacin para la Liberacin y para la Soberana.