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LICENCIADA: BELEN ESPINOZA GALINDO

TEMA: LA ENSEANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA
MATERIA: FUNDAMENTOS DE TECNOLOGA EDUCATIVA
ALUMNA: LUZ ELVIA SALOMN OCHOA
LICENCIATURA: EN TECNOLOGA EDUCATIVA
TERCER CUATRIMESTRE

LA HEROICA CIUDAD DE JUCHITN DE ZARAGOZA OAXACA, A 06
DE JUNIO DEL 2014


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INTRODUCCIN.3
SESIN 4: LA ENSEANZA ASISTIDA POR COMPUTADORA..4
CONTEXTUALIZACIN.5
LA COMPUTADORA SUSTITUYE AL DOCENTE EN EL AULA?.......................................6
EXPLICACIN.7
CMO FUNCIONA?.............................................................................................................8
VENTAJAS...9
RECOMENDACIONES10
LNEA DEL TIEMPO.11
CONCLUSIN...17
BIBLIOGRAFA..18






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En el siguiente trabajo se da a conocer acerca de las aplicaciones educativas, la Informtica
es un medio. El fin es la enseanza para un aprendizaje eficaz. En la Informtica Educativa
la actividad a desarrollar es la enseanza y el objetivo es el aprendizaje. La principal
aportacin de la tecnologa a la educacin es que la mquina puede prestar atencin a cada
alumno. Se trata, por tanto, de individualizar la enseanza interactuando con el alumno
mediante mquinas. Cualquier mtodo de enseanza debe pretender provocar la actividad
del alumno porque, para aprender, ste no debe ser un ente pasivo. Para alcanzar este
objetivo, toda tcnica de enseanza debe basarse en la psicologa individual y en las teoras
del aprendizaje, aunque se desconozcan an cosas fundamentales en estos campos.
Previamente al proceso de aprendizaje, se deben definir muy precisamente los objetivos
que se pretenden alcanzar y, consecuentemente, el material a mostrar se ha de organizar
de la forma ms lgica para conseguir los objetivos definidos.
Los resultados han de ser susceptibles de medida, siempre que se pueda, de manera que
se tenga un indicativo para dilucidar si se han logrado o no los objetivos pedaggicos, o el
grado de acercamiento a los mismos.
No debemos dejar de aprovechar la tecnologa para crear situaciones nuevas de
aprendizaje y enseanza eficientes, en una educacin ms extendida y de mayor calidad,
en beneficio del alumno y del profesor en el aula y, en general, de todo el mundo a lo largo
de su vida.


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La variedad de auxiliares didcticos disponibles brinda al asesor y apoyo-tcnico
instrumentos que pueden favorecer en forma significativa la calidad de las
experiencias de aprendizaje.

Para hacer uso de la computadora como auxiliar didctico, es necesario la
correspondencia de sta con el mtodo de enseanza que se vaya a emplear.

En una asesora asistida por computadora, es de vital importancia la planeacin
que se realice de ella, ya que su propsito debe estar bien definido, pues orientar
la intencionalidad educativa.












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Sabemos que un medio de enseanza abarca todos los componentes del proceso
docente que actan como soporte con la finalidad de lograr los objetivos. Hoy en
da los recursos tecnolgicos son una parte importante en la vida diaria,
destacando el uso que se les da dentro del mbito educativo.
Podemos definir un recurso como un medio que utiliza la tecnologa para lograr su
propsito. Pueden ser tangibles: computadora, impresora, etctera, o intangibles
como una aplicacin virtual, un sistema.











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Qu es la enseanza asistida por computadora? Cundo surge?
Este tipo de enseanza inicia en los aos sesenta en los Estados Unidos,
heredados de los programas de enseanza propuestos por Burrhus Frederic
Skinner.
La enseanza asistida por computadora se caracteriza por su uso dentro del aula,
abarcando materiales educativos computarizados, los cuales son herramientas
educativas como sistemas de ejercitacin y prctica, enciclopedias, tutores, libros
electrnicos. Su funcin principal es la de apoyar en el aprendizaje de las unidades
didcticas por medio de herramientas interactivas y multimediales.










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Consiste en sacar adelante las tareas de un curso, transmitiendo los contenidos e
incluyendo la prctica, ejercitacin y evaluacin del conocimiento. Todo esto se
hace a travs de la computadora y de las tecnologas de comunicacin
relacionadas con ella. Se pueden manejar imgenes, audiovisuales, animaciones,
audios.
La combinacin de tres factores: profesor, alumno y computadora han abierto
nuevos caminos, mtodos de trabajo e ideas de accin en la pedagoga, la
Enseanza Asistida por Computadora (EAC). En ella se destaca el uso de la
computadora como elemento importante en el perfeccionamiento de la enseanza.

El creciente desarrollo de la tcnica informtica en la actualidad, ha permitido
elevar el nivel de exigencia de los softwares educativos.








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El estudiante construye su conocimiento.
El estudiante interacta con la mquina.
Creacin de mundos que pueden ser explorados.
Desarrollo cognitivo del estudiante.
Control del aprendizaje por el estudiante.
Retroalimentacin inmediata permitiendo al alumno aprender de sus errores.






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o Deben fomentar la motivacin.
o Recordar el aprendizaje anterior.
o Proporcionar nuevos estmulos.
o Activar la respuesta de los alumnos.
o Proporcionar informacin. - Estimular la prctica.
o Establecer secuencia de aprendizaje.
o Propiciar recursos.
o Generar efectos visuales y auditivos.
o Ser interactivos.
o Procesar smbolos y ser modificable.











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En el siguiente trabajo se di a conocer sobre la enseanza asistida por
computadora es muy importante para que el alumno se motive aprender.
Los objetivos de esta informacin nos hacen reflexionar sobre los aprendizajes
que nos permite el software como instrumento de en AAC , a travs de la
computadora, sobre la creatividad y su simulacin a la educacin del aprendizaje
creativo de los bsicos que contribuyen tambin al desarrollo de capacidades tales
como el desarrollo, de la imaginacin o creatividad.
Las potencialidades del ordenador para asimilar los mejores conceptos de la teora
y aprender a utilizar un software de informacin.
El uso de la computadora, permitir la vinculacin de los objetivos planteados. La
computadora en la enseanza de AAC es una excelente va para que el profesor
promueva el inters del alumno.




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Manuel rea Moreira. WebQuest. Una Estrategia de Aprendizaje Por Descubrimiento
Basada en el Uso DE Internet. Laboratorio de Educacin y Nuevas Tecnologas.
Universidad de la Laguna.

Alfonso, I. (2002) La enseanza a distancia y el modelo educativo virtual. Revista Cubana
de Educacin Superior, Vol. XXII No. 2.

Almeida S., Febles J., Bolaos O. (2005) Evolucin de la enseanza asistida por
computadoras.

Pavn, F. (2001) Educacin con nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.
Sevilla: Ed. Kronos.