DESINTERS EN LOS ESTUDIOS.

- Tomando como referencia lo observado y lo analizado mediante

nuestro mtodo tcnico en nuestra escuela, nos hemos dado cuenta que un pequeo segmento
de los alumnos del pre-grado muestran apata y desinters en clases, no cumplen con tareas,
trabajos, faltan a menudo, reprueban los exmenes; no de una materia en especfico sino de
varias, y sobre todo en los primeros aos, es por estas razones que se identificaron cuales son las
causas que afectan de manera directa el rendimiento de los jvenes en esta etapa de instruccin,
ya que estamos hablando de su futuro profesional y personal. De la misma manera determinar si
una de las razones de la apata y del desinters puede encontrarse en la desmotivacin, en la
desgana, en el aburrimiento que padecen algunos jvenes. Esto est, en parte, motivado al no
conseguir las expectativas esperadas, las metas deseadas (no aprobar exmenes, no alcanzar las
notas que esperaba o crea merecer, etc.) o repetir cursos. Todas estas circunstancias influyen de
forma muy negativa en el nimo y en el inters de los alumnos.
Por eso es muy conveniente, que padres, profesores y todo aquella persona involucrada en el
mundo del aprendizaje, intenten saber, en la medida que se pueda, cules son las causas
verdaderas del desinters del estudiante. Sin embargo es importante recordarle al estudiante, que
para alcanzar el xito o aquello que se desea en la vida debe persistir en sus propsitos, debe
trabajar y estudiar mucho, especialmente, en todas aquellas materias que le resultan ms pesadas
y ms difciles y no, tirar la toalla a la primera.
HECHOS QUE INCIDEN EN EL PROBLEMA.- Como ya habamos analizado en los puntos anteriores,
la desmotivacin en los alumnos de hoy en da, se est transformando en uno de los problemas
ms notorios y graves de la educacin universitaria. A simple vista es posible notar que los
problemas de desmotivacin se deben principalmente a factores provenientes desde el hogar,
amistades, el lugar donde viven, o lugares que frecuentan los jvenes. De manera ms detallada
problemas como:
Hijos de padres separados.
Hijos de padres alcohlicos y violencia familiar.
Una completa desorganizacin temporal a causa de que los hijos tengan extrema libertad.

Las dos primeras razones van ms all de lo comprendido en el presente trabajo, pero no est de
ms detallar la variedad de problemas que puede ejercer, como:
Culpabilidad
Ansiedad
Vergenza
Incapacidad de establecer amistades
Confusin
Ira
Depresin
Influencia de los amigos

Sin embargo, es la tercera razn la que trabaja demasiado en el aspecto de que si una persona
tiene un completo desorden temporal, ver que las actividades acadmicas son mucho menos
interesantes y aburridas que otras en las que puede tomarle cierto o mayor inters y que no
explcitamente sean aquellas que contribuyan a la formacin profesional sino que ms bien
retarden dicha evolucin. En muchos casos cuando nuestros jvenes no estn claros en sus
decisiones o no tienen poder de decisin se dejan influenciar por personas que reflejan una alta
seguridad y relativo xito en su entorno social, queriendo imitarlos tanto conductualmente como
en apariencia para poder lograr una mayor aceptacin social. En caso de que este ente digno a
seguir fuera alcohlico, drogadicto, ladrn, violento. Es probable que estos jvenes confundidos
copien y realicen las mismas acciones de este. Por eso es necesaria una gran preocupacin de los
padres y los maestros por conocer las amistades de sus hijos o alumnos y aconsejarlos de buena
manera.
Monotona en clases por parte de los profesores.- Algunos profesores, que no han tenido una
continuidad de estudios y se han quedado por decir, estancados en las clases de cero contacto
interpersonal entre alumno-profesor, reduciendo sus clases a una ctedra extendida y tediosa,
donde no se toma en cuenta la opinin de los alumnos y el profesor no se interesa en que los
alumnos aprendan, l slo cumple con pasar materia y hacer pruebas, no habiendo intencin de
formar a los alumnos ms all de la sala de clases.
La juventud es entre otras cosas una construccin histrica en las pautas de comportamiento y
modos de expresin por medio de las cuales se comunican entre sus pares, a la vez todos los
elementos constituyen la identidad de acuerdo al proceso histrico de la juventud. As lo sealan
las autoras Eli Evangelista y Alejandra Len. La juventud es una construccin social y cultural. Se
desarrolla a travs de ejercicios vitales generados en una etapa de la vida humana, delimitada por
un lapso cronolgico ms o menos general, enmarcada por caractersticas psicosociales y
culturales; orientada a cambios y contrastes, a la heterogeneidad, fuerza, pluralidad, toma de
decisiones, responsabilidades, iniciativas de lucha, contradicciones y metas en comn.
Por ello, lo juvenil se traduce en los diferentes enfoques, temticas, objetivos, inquietudes,
intereses, expresiones, demandas, visiones, reivindicaciones, identidades, cdigos de
comunicacin, normas, problemticas, modos y formas de vida que los distintivos y especficos
grupos juveniles reconocen como propios.
Sin embargo, consecuencias como el desinters y la apata no son fenmenos estticos para ser
estudiados en un laboratorio; mas bien son fenmenos dinmicos: nacen, se desarrollan, llevan al
desinters completo, este desinters genera aburrimiento y ste muestra muchas caras: la
pasividad, la inercia, la tristeza e incluso algo muy nuestro: la bronca y desde all comienza
acercarse al otro polo: la agresin y malcriadez. Algunos especialistas se han referido a una
situacin como de contagio: el desinters y el aburrimiento se trasmiten de un alumno a otro, de
los alumnos a los profesores, de los profesores a los alumnos y as sucesivamente.
La apata y el desinters tienen muchas fuentes que los engendran. Para poder comprenderlos hay
que tener en cuenta: la historia personal, el ambiente familiar, las motivaciones sociales, las
influencias de los medios masivos de incomunicacin (cuntas horas pasa un chico frente al
chupete electrnico de la TV?); los modelos propuestos por la sociedad que padres y maestros
refuerzan, la situacin socioeconmica y poltica, la tradicin cultural, etc. Tal como lo dijo un
famoso pensador annimo del siglo XIX que lo expres diciendo: "Los millones y millones de
muertos de nuestra historia pasada, nos oprime el cerebro impidindonos pensar". Nos duele
tremendamente que la institucin no sea capaz de cambiar estos aspectos, pero trgicamente no
tiene la obligacin de hacerlo, muchas de las causas que hacen que los jvenes universitarios
lleguen a este nivel provienen del ambiente familiar y personal, y como joven no es capaz de
sobrellevarlo pasando a ser uno de los muertos que expresa la cita anteriormente mencionada.
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