Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Vallejo.

Sntesis del programa de Fsica I para los alumnos.

Ciclo lectivo 2015 1. Tercer Semestre.
Prof. Arturo Lpez Cuevas. Grupos, !A, !"A, ##A, #$A, #%A & '(.
)otal de *oras por semana+ ,+ *oras tericas+ ". *oras de la-oratorio+ !.
PRS!T"C#$!.
La misin del Colegio & la orientacin del .rea de Ciencias /0perimentales tienen como finalidad+
Promover en los alumnos el aprendiza1e sistem.tico de conocimientos de la disciplina mediante la aplicacin pr.ctica de los
conocimientos & formas de pensar cientficos, dot.ndolos de una creciente autonoma intelectual apo&ada en el desarrollo de
*a-ilidades del pensamiento & de la capacidad para realizar aprendiza1es independientes+ aprender a aprender, aprender a *acer &
aprender a ser.
2esarrollar una interpretacin m.s cientfica, sistem.tica, creativa & responsa-le de la naturaleza mediante una orientacin cultural
para 3ue el estudiante reconozca cmo se constru&e la relacin 4om-re5Ciencia56aturaleza, en particular con la fsica,
enfatizando la interaccin entre ciencia & tecnologa & entre medio am-iente & sociedad & desarrollar los valores de responsa-ilidad
social & de capacidad para incidir positivamente en su entorno.
/n funcin de lo anterior, la asignatura Fsica I es de car.cter o-ligatorio & te proporcionar. los conocimientos de la cultura -.sica
correspondientes al conocimiento cientfico & tecnolgico, para 3ue cuentes con informacin & metodologas 3ue te permitir.n
interactuar con tu entorno de una manera creativa, responsa-le, informada & crtica, as como modificar tus estructuras de pensamiento
& me1orar tus procesos intelectuales. Se -usca tam-i7n 3ue tengas un panorama general de esta ciencia & su relacin con nuestro
entorno social, & para 3ue logres visualizar la interrelacin entre los conceptos 3ue se estudiar.n & no los veas como conceptos
separados.
Aprender.s a utilizar la metodologa cientfica e0perimental para ela-orar tra-a1os de investigacin t7cnica, profesional & en tu vida
cotidiana & ad3uirir.s una visin glo-al de la disciplina tomando en cuenta los componentes conceptual, *istrico social,
interdisciplinario, metodolgico & did.ctico, centrado en tu aprendiza1e, de manera 3ue seas tu 3uien constru&e su conocimiento.
Adem.s te permitir. fomentar tus *a-ilidades para usar las 8atem.ticas como el lengua1e ta3uigr.fico para resumir los conocimientos
ad3uiridos & ela-orar modelos matem.ticos sencillos, as como para 3ue desarrolles una metodologa sistem.tica & de *a-ilidades para
la comprensin de los li-ros 3ue se usar.n en el curso, para 3ue ela-ores res9menes & mapas conceptuales & para captar las ideas
principales & sus relaciones con el fin de 3ue puedas procesar la informacin & e0ponerla en presentaciones ordenadas.
Los propsitos generales de la asignatura son 3ue+
:alores a la fsica como una ciencia 9til para el desarrollo social & tecnolgico de 870ico.
Comprendas los modos de acercamiento de la fsica al conocimiento de la naturaleza como la metodologa e0perimental & la
construccin de modelos tericos.
2esarrolles *a-ilidades para ad3uirir conocimientos al realizar investigaciones e0perimentales & documentales & comunicarlos
oralmente & por escrito.
Comprendas 3ue las le&es de 6e;ton & de la gravitacin universal representan una primera sntesis del estudio del movimiento, lo
3ue a su vez soporta a la Fsica.
Conozcas & comprendas 3ue la energa se transfiere, se transforma, se conserva & 3ue su disipacin implica limitaciones en su
aprovec*amiento, para promover su uso racional.
%etodolog&a.
La metodologa 3ue usaremos en el curso est. centrada en tu participacin individual & en e3uipo, para fomentar tu responsa-ilidad
personal en la construccin de tu propio conocimiento, la cooperacin en e3uipo, as como un mane1o din.mico de los contenidos
tem.ticos para 3ue ad3uieras los aprendiza1es propuestos por la asignatura, privilegiando tu tra-a1o en el aula & en el la-oratorio
enfatizando la presentacin de informes escritos de los e0perimentos realizados en 7l, sin olvidar las investigaciones & tra-a1os e0tra
clase.
'nidades del (rograma de estudios.
Las unidades de 3ue consta el programa de estudios de la asignatura, son las siguientes & se impartir.n en las fec*as estimadas 3ue
se se<alan+
)R'P*S +1,"- +22" y ++0. +1+"- +2/" y ++0.
'nidades. Horas de
clase
!0mero de
clases
1ec2as. Horas de
clase
!0mero de
clases
1ec2as.
!.5 Acerca de la Fsica. !' = #'!">'?>!! al
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#.5 Fenmenos mec.nicos. = ## #'!">'?>#, al
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.5 Fenmenos
termodin.micos.
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Sntesis del programa de Fsica I para los alumnos. Profesor Arturo Lpez Cuevas. 1
Ciclo lectivo 21! "1
valuaci3n.
Los e0.menes parciales 3ue presentar.s, las actividades e0perimentales durante el curso & otras actividades son el medio para 3ue
conozcas tus avances en el logro de los propsitos & temas 3ue lo conforman. Los resultados de los e0.menes, los e1ercicios, tareas,
investigaciones e informes de actividades e0perimentales los utilizaremos para 3ue elimines las posi-les deficiencias en tu aprendiza1e
& para otorgar las calificaciones correspondientes.
"s(ectos a evaluar.
Los aspectos con los 3ue evaluaremos tu aprendiza1e, as como su porcenta1e en las calificaciones del semestre, son los siguientes+
Actividades e0perimentales+ ' @
/0.menes #, @
)areas e0tra clase e investigaciones+ #' @
)ra-a1os en clase AfirmasB+ #, @
T%"R#* 45 C'RS*.
'!#4"4 1. "CRC" 4 5" 1#S#C".
Propsitos+
Al finalizar la Cnidad+
)endr.s una visin introductoria & glo-al de la fsica & aumentar.s tu capacidad de o-servacin & descripcin de algunos fenmenos
fsicos sencillosD conocer.s 3ue los principales elementos de car.cter metodolgico en fsica son+ el planteamiento de pro-lemas & la
ela-oracin & contrastacin e0perimental de *iptesis.
"PR!4#6"7S T%"S
Comprende las caractersticas del programa & del curso &
contri-uir. al tra-a1o en un am-iente de confianza.
Presentacin del curso.
Eelaciona la Fsica con la tecnologa & la sociedad.
Importancia de la fsica en la naturaleza & en la vida cotidiana
Aciencia, tecnologa & sociedadB.
2escri-e diferentes sistemas & fenmenos fsicos e identificar.
las magnitudes fsicas 3ue permiten una me1or descripcin &
estudio.
Sistemas fsicos.
8agnitudes & varia-les fsicas.
Conoce elementos de la metodologa e0perimental 3ue utiliza la
fsica para e0plicar fenmenos.
/lementos tericos & e0perimentales de la metodologa de la
fsica+ planteamiento de pro-lemas, formulacin & prue-a de
*iptesis & ela-oracin de modelos.
Conoce algunos *ec*os relevantes del desarrollo de la fsica & su
relacin con la tecnologa & sociedad.
/1emplos de *ec*os *istricos trascendentes de la fsica
'!#4"4 2. 1!*%!*S %C"!#C*S.
Propsitos+
Al finalizar la Cnidad+
Eeconocer.s la importancia de las interacciones en el estudio del movimiento & conocer.s las le&es de 6e;ton & de la gravitacin
universal. Conocer.s & emplear.s adecuadamente los conceptos relativos a la descripcin & e0plicacin de algunos tipos de
movimiento. Comprender.s 3ue la energa permite la descripcin del movimiento & sirve de e1e en el estudio de los fenmenos fsicos &
3ue las le&es de 6e;ton & de la gravitacin universal representan una primera sntesis en el estudio del movimiento & proporcionan
soporte a la fsica.
"PR!4#6"7S T%"S
LEYES DE NEWTON
Primera Ley De Newton
/1emplificar.s el principio de inercia, empleando adecuadamente
los conceptos de partcula, posicin, desplazamiento, rapidez
media, inercia, sistema de referencia, velocidad & aceleracin, en
una dimensin.
Inercia, sistema de referencia & reposo.
Eeconocer.s en un sistema las interacciones & las fuerzas &
aplicar.s el principio de superposicin de fuerzas de forma
cualitativa
Interacciones & fuerzas, aspecto cualitativo.
Asociar.s el 8EC con la fuerza resultante igual a cero & con la
inerciaD descri-ir.s las caractersticas del 8EC a partir de sus
o-servaciones, mediciones & gr.ficas, & resolver.s pro-lemas
sencillos relativos al 8EC.
Fuerza resultante cero, Avectores desde un punto de vista
operativo, diferencia entre vector & escalarB, !F Le& de 6e;ton &
8ovimiento Eectilneo Cniforme.
2efinir.s operacionalmente el mpetu & calcular.s el mpetu de
algunos o-1etos.
8asa inercial e mpetu.
Sntesis del programa de Fsica I para los alumnos. Profesor Arturo Lpez Cuevas. 2
Ciclo lectivo 21! "1
"PR!4#6"7S T%"S
Segunda Ley De Newton
Comprender.s 3ue fuerzas no e3uili-radas producen cam-io en
el mpetu de los o-1etos & 3ue con ellas se cuantifican con
F G p>t.
Cam-io del mpetu & Segunda Le& de 6e;ton.
/la-orar.s e interpretar.s gr.ficas de desplazamiento & de
rapidez en funcin del tiempo del movimiento de o-1etos 3ue se
encuentran -a1o la accin de una fuerza constante 3ue act9a en
la misma direccin de la velocidad. 2escri-ir.s las caractersticas
del 8ECA & resolver.s pro-lemas sencillos del 8ECA.
Fuerza constante en la direccin del movimiento & 8ECA.
/nunciar.s las diferencias & seme1anzas entre el 8EC & 8ECA. 2iferencias entre el 8EC & el 8ECA.
Eeconocer.s 3ue la fuerza puede provocar cam-ios en la
direccin de la velocidad. 2escri-ir.s las caractersticas del 8CC,
empleando adecuadamente los conceptos relativos al 8CC &
calcular.s la aceleracin centrpeta & la fuerza so-re la partcula.
Fuerza constante con direccin perpendicular al movimiento+
8CC.
/mplear.s la Primera & Segunda Le&es de 6e;ton en la
resolucin de pro-lemas sencillos & deducir.s, para sistemas con
masa constante, la frmula F G ma, a partir de F G p>t.
Eesolucin de pro-lemas relativos al 8EC, 8ECA & 8CC.
Tercera Ley De Newton
Identificar.s, en diversos sistemas, las fuerzas de accin &
reaccin entre dos o-1etos 3ue interact9an.
)ercera le& de 6e;ton.
/nunciar.s el principio de conservacin del mpetu & lo emplear.s
para e0plicar tus o-servaciones so-re c*o3ues & e0plosiones &
para calcular la velocidad de una de las partculas en dic*o
fenmeno.
Conservacin del mpetu.
GRAVITACIN !NIVERSAL Y S"NTESIS NEWTONIANA
Identifica a la fuerza gravitacional como una de las fundamentales
& la reconoce como la causa de la cada li-re & del movimiento
celeste.
Interaccin gravitacional & movimiento de planetas, sat7lites &
cometas.
Eeconoce en las le&es de 6e;ton & de la Gravitacin Cniversal
una primera sntesis de la mec.nica.
Sntesis ne;toniana.
ENERG"A #EC$NICA Y TRA%A&O
Asocia la interaccin entre o-1etos con procesos de transferencia
de energa & a 7stos con el tra-a1o, & resuelve e1ercicios de
c.lculo de energa mec.nica, tra-a1o & fuerza 3ue interviene.
/nerga & tipos de energa+
/nerga cin7tica.
/nerga potencial.
Comprende los conceptos de energa cin7tica & potencial & las
calcula en diversos sistemas. Calcula la energa mec.nica total
de un sistema & aplica el principio de conservacin de la energa
en el an.lisis de diferentes movimientos.
Conservacin de la energa mec.nica.
/mplea el concepto de tra-a1o en la cuantificacin de la
transferencia de energa.
Conoce el concepto de potencia.
)ra-a1o & transferencia de energa mec.nica & potencia.
Asocia el tra-a1o realizado por la fuerza de friccin con un
proceso disipativo.
/nerga en procesos disipativos.
'!#4"4 +. 1!*%!*S TR%*4#!"%#C*S.
Propsitos+
Al finalizar la Cnidad+
Comprender.s los conceptos asociados con la termodin.mica, mismos 3ue te permitir.n una e0plicacin racional de fenmenos
termodin.micos de tu entorno. Aplicar.s el principio de conservacin de la energa en procesos termodin.micos. Comprender.s 3ue los
procesos 9tiles de transformacin de la energa est.n asociados con fenmenos de disipacin energ7tica 3ue implica limitaciones en su
aprovec*amiento & por ello la importancia del uso racional de la energa. Conocer.s la utilidad del empleo del modelo de partculas para
la me1or comprensin de los fenmenos t7rmicos.
"PR!4#6"7S T%"S
TRANS'OR#ACIONES Y TRANS'ERENCIA DE LA ENERG"A
2esarrollar.s actitudes positivas *acia el -uen uso de la energa
& su aprovec*amiento.
Formas de energa.
Ad3uiere un panorama general de las fuentes primarias de la
energa, sus principales formas & su uso.
Fuentes primarias de energa.
Consumo de energa per c.pita & desarrollo social.
Sntesis del programa de Fsica I para los alumnos. Profesor Arturo Lpez Cuevas. #
Ciclo lectivo 21! "1
Pro(iedade) t*rmica)
Comprende los conceptos de e3uili-rio t7rmico, temperatura &
calor.
Calor.
2escri-e los cam-ios de temperatura producidos por intercam-io
de energa, su relacin con la energa interna & emplea el modelo
de partculas para e0plicarlos.
/3uili-rio t7rmico, temperatura e intercam-io de energa interna.
Ctiliza el calor especfico & latente para calcular cam-ios en la
energa transferida a un sistema.
Calores especfico & latente.
Identifica las formas del calor+ conduccin, conveccin, radiacin
& conocer. algunas situaciones pr.cticas.
Aplicaciones de las formas de calor+ conduccin, conveccin,
radiacin.
PRI#ERA LEY DE LA TER#ODIN$#ICA
Eeconoce & e1emplifica las transformaciones de la energa. Conservacin de la /nerga.
Eeconoce & analiza dos formas en la transferencia de energa+
tra-a1o & calor.
Cam-ios de energa interna por calor & tra-a1o.
Eeconoce & e1emplifica la primera le& de la termodin.mica en
procesos simples.
Primera le& de la termodin.mica.
SEG!NDA LEY DE LA TER#ODIN$#ICA
Conoce el principio de funcionamiento de una m.3uina t7rmica.
8.3uinas t7rmicas & eficiencia de m.3uinas ideales & reales.
/s3uema general de las m.3uinas t7rmicas.
Analiza la transferencia de la energa por medio del calor & el
tra-a1o.
8.3uinas t7rmicas.
8otor de com-ustin interna.
Conoce las implicaciones de la segunda le& de la termodin.mica. Segunda le& de la termodin.mica.
Eelaciona la irreversi-ilidad de los procesos & su relacin con la
entropa.
/ntropa. Concepto relacionado con la irreversi-ilidad.
Eeconoce el impacto de la energa no aprovec*a-le como fuente
de contaminacin.
Fenmenos t7rmicos & contaminacin.
.#.5#*)R"18".
Para 3ue te prepares anticipadamente & afirmes los conocimientos de clase ser. necesario 3ue consultes la siguiente -i-liografa+
(i-liografa recomendada por el programa+
(uec*e, FredericH I. 'undamento) de '+)ica, Tomo I, 8cGra; 4ill, 870ico !%%!.
Cetto Ana 8ara, et al. E- mundo de -a '+)ica, )rillas, 870ico, !%%$.
Gamo;, George. %iogra.+a de -a '+)ica/ Alianza /ditorial, 8adrid, !%?'.
4ec*t, /ugene. 'undamento) de '+)ica/ )*omson Learning, 870ico, !%?$.
4e;itt, Paul. '+)ica Conce(tua-/ Pearson. 870ico, !%%%.
Jitze;itz, Paul K, et al, '+)ica, Princi(io) y (ro0-ema), 870ico, 8cGra; 4ill, #''#.
(i-liografa de consulta.
Alvarenga (., 8.0imo, A., '+)ica. 870ico, 4arla, !%%,.
(eltr.nD :. & (raun, /., Princi(io) de '+)ica, Cur)o de introducci1n. 870ico, )rillas, !%?".
(uec*e, FredericH I. '+)ica Genera-, 23 ed, 870ico5 8cGra; 4ill Interamericana, #''!.
Giancoli, 2ouglas C. '+)ica, Princi(io) con a(-icacione),43 ed, Prentice 4all 4ispanoamericana. #''=.
4ec*t, /., '+)ica en Per)(ecti5a, //.CC. Addison 5 Kesle& I-eroamericana, !%?$.
4e;itt, Paul. '+)ica Conce(tua-, 23 ed, Pearson. Addison Kesle&. 870ico, #''".
P7rez 8ontiel 47ctor. '+)ica genera-, %ac6i--erato, Pu-licaciones Cultural. !%%%.
)ippens, Paul /., '+)ica, Conce(to) y a(-icacione)/ 73 ed, 870ico, 8cGra;54ill, !%%=.
Coleccin La Ciencia desde 870ico. Vario) autore), Fondo de Cultura /conmica.
Eevistas de 2ivulgacin+ Ciencia y De)arro--o/ C1mo 5e)/ C6i)(a/ In5e)tigaci1n y Ciencia/ #uy intere)ante,
Sntesis del programa de Fsica I para los alumnos. Profesor Arturo Lpez Cuevas. $
Ciclo lectivo 21! "1