Estructura de Las Asignaturas

B
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. N
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Nombre del bloque No. Competencia
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Nombre del
bloque
Competencia
B
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. N
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.
Nombre del bloque Competencia especfica
B
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1
Prctica social del
lenguaje: Identificar
textos para obtener
informacin de un
tema.
Tipo de texto:
Informativo (textos
expositivos)
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1
Competencias que se favorecen: Relacin
entre la naturaleza y la sociedad en el
tiempo, Exploracin de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de informacin y
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de
la sociedad.
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I
Prctica social del
lenguaje: escuchar y
decir expresiones
cotidianas de saludo,
despedida y cortesa
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Entender y
responder
expresiones de
saludo, despedida y
cortesa
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Soy parte de la
naturaleza
la sociedad. A
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I
Prctica social del
lenguaje: participar en la
lectura y escritura de
rimas y cuentos en verso
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Competencia
especfica:
entender rimas y
cuentos en verso
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.

Mi historia
personal y
familiar
la sociedad. A
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I
I
Prctica social del
lenguaje: seguir los pasos
de un instructivo para
obtener un producto
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Ambiente:
acadmico y de
formacin
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V
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Las actividades
del lugar donde
vivo.
la sociedad. A
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Prctica social del
lenguaje: seguir y dar
indicaciones en espacios
cotidianos
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Competencia
especfica:
comprender y
seguir indicaciones
para reproducir
actividades
cotidianas del
hogar
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V
.

Los riesgos y el
cuidado del
lugar donde vivo
la sociedad.
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I
Prctica social del
lenguaje: participar en
juegos de lenguaje con
propsitos expresivos y
estticos
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Competencia
especfica:
comparar palabras
en un cuento
infantil
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I
Prctica social del
lenguaje: formular
preguntas sobre un tema
concreto
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Competencia
especfica: formular
preguntas para
obtener
informacin de un
tema de la
naturaleza
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
informacin matemtica.
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V
Prctica social del
lenguaje: ofrecer y recibir
informacin de uno
mismo y de otros
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Competencia
especfica: dar y
recibir informacin
sobre datos, gustos
o preferencias
personales y de
otros
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Validar procedimientos y
resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.
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V
Prctica social del
lectura de narraciones
literarias y compartir
experiencias propias
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Competencia
especfica:
entender cuentos y
narraciones y
relacionarlos con
experiencias
personales
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
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V
Prctica social del
lenguaje: difundir
informacin mediante
recursos grficos
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Competencia
especfica:
interpretar
informacin bsica
de un tema de
geografa a partir
de un grfico
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resultados. Manejar
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V
Prctica social del
lenguaje: describir y
compartir informacin
del lugar donde se vive
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Competencia
especfica: describir
e interpretar
informacin sobre
las personas de la
comunidad y las
actividades que
realizan
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Ejes
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V
Prctica social del
lenguaje: Elaborar un
fichero temtico Tipo
de texto: Informativo
(ficheros temticos)
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I
Prctica social del
lenguaje: Compartir
coplas Tipo de texto:
Literario (rimas y
coplas)
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Prctica social del
lenguaje: Anunciar
por escrito servicios
o productos de la
localidad Tipo de
texto: Apelativo
(anuncios)
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Prctica social del
lenguaje: Escribir
notas informativas
Tipo de texto:
Informativo (notas
informativas)
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Prctica social del
lenguaje: Emplear el
servicio de prstamo
de libros a domicilio
Tipo de texto:
Apelativo (fichas de
prstamo
bibliotecario)
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Prctica social del
lenguaje: Leer el
peridico Tipo de
texto: Informativo
(peridico)
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
resultados. Manejar
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Prctica social del
lenguaje: Registrar
datos a travs de
tablas Tipo de texto:
Informativo (tablas
de registro)
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Prctica social del
lenguaje: Escribir las
reglas para la
convivencia Tipo de
texto: Informativo
(reglamento)
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
resultados. Manejar
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Prctica social del
lenguaje:
Recomendar por
escrito un cuento a
Tipo de texto:
Literario (cuento)
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:
Resolver problemas de
manera autnoma.
Comunicar informacin
matemtica.
resultados.
Manejar tcnicas
eficientemente.
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PRIMER GRADO: ESPAOL PRIMER GRADO:MATEMTICAS PRIMER GRADO: CIENCIAS NATURALES PRIMER GRADO: INGLES
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V
Prctica social del
lenguaje. Presentar
una conferencia
empleando carteles
Tipo de texto:
Informativo
(exposicin)
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V
Prctica social del
lenguaje: Seguir
instructivos simples
Tipo de texto:
Apelativo
(instructivos)
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V
Prctica social del
cancionero Tipo de
texto: Literario
(cancionero)
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V
Prctica social del
lenguaje: Reescribir
cuentos Tipo de
texto: Literario
(cuento)
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Nombre del bloque Competencia
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Nombre del
bloque
Competencia
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Competencia CONTENIDO
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.

Me conozco y me
cuido
Competencias que se
favorecen:
s mismo.
comunidad, la nacin y la
humanidad.
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Este soy yo Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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.

Me expreso,
responsabilizo y
aprendo a decidir
Competencias que se
favorecen:
responsable de la libertad.
sentido de justicia. A
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Convivimos y
nos
diferenciamos
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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.

Conozco y respeto a
las personas que me
rodean
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
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.

Lo que puedo
hacer con mi
cuerpo en mi
entorno
Competencia que se
favorece: Expresin y
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
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V
.

Construimos reglas
para vivir y convivir
mejor
Competencias que se
favorecen:
sentido de justicia.
la democracia. A
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V
.

Puedes hacer
lo que yo
hago!
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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V
.

Dialogamos para
resolver diferencias y
mejorar nuestro
entorno
Competencias que se
favorecen:
conflictos
poltica.
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V
.

De mis
movimientos
bsicos al
juego)
Competencia que se
desarrollo de
habilidades y
destrezas motrices
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I
I
I
Competencia que se
favorece: Artstica y
cultural
El contenido de los ejes
puede ser abordado
indistintamente de acuerdo
a las necesidades e
intereses de los alumnos.
A
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I
I
.

Ahora s,
Juguemos a
los retos
Competencia que se
favorece: Control de
la motricidad para el
desarrollo de la accin
creati
A
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I
V
Competencia que se
cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
A
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I
I
I
.

Desafiando
pruebas!
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
A
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V
Competencia que se
cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
A
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I
V
.

Explorando mi
postura.
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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V
.
Mi
desempeo
cambia da
con da
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
A
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I
I
Competencia que se
cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
A
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PRIMER GRADO: ARTSTICA
EJES
Competencia que se
favorece: artstica y
cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
PRIMER GRADO: CVICA Y TICA PRIMER GRADO: EDUCACIN FSICA
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APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO Y ASIGNATURA
Nombre del bloque
Bloque 1
Prctica social del
textos para obtener
informacin de un
tema.
Tipo de texto:
Informativo (textos
expositivos)
ESPAOL
Prctica social del
reglas para la
convivencia Tipo de
texto: Informativo
(reglamento)
Bloque I
PRIMER GRADO
Prctica social del
lenguaje: Recomendar
por escrito un cuento a
Tipo de texto: Literario
(cuento)
Bloque I
Bloque II
Bloque II
Prctica social del
servicio de prstamo de
libros a domicilio Tipo
de texto: Apelativo
(fichas de prstamo
bibliotecario)
Prctica social del
lenguaje: Leer el
peridico Tipo de texto:
Informativo (peridico)
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Registrar
datos a travs de tablas
Tipo de texto:
Informativo (tablas de
registro)
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: Escribir notas
informativas Tipo de
texto: Informativo
(notas informativas)
Prctica social del
lenguaje: Compartir
Literario (rimas y
coplas)
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: Escribir notas
informativas Tipo de
texto: Informativo
(notas informativas)
Bloque IV
Prctica social del
lenguaje: Seguir
Tipo de texto: Apelativo
(instructivos)
Bloque IV
Prctica social del
cuentos Tipo de texto:
Literario (cuento)
Prctica social del
(ficheros temticos)
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: Anunciar por
escrito servicios o
productos de la
localidad Tipo de texto:
Apelativo (anuncios)
Bloque III
Bloque IV
SEGUNDO GRADO
Bloque IV
Prctica social del
lenguaje: Seguir
(instructivos)
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: Organizar la
biblioteca del aula Tipo
de texto: Literarios e
informativos
Tipo de texto:
Informativo (textos
expositivos)
Bloque I
Bloque V
Bloque V
Prctica social del
cancionero Tipo de
texto: Literario
(cancionero)
Prctica social del
lenguaje. Presentar una
conferencia empleando
carteles Tipo de texto:
Informativo
(exposicin)
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: Hacer un
juego de mesa con
descripciones e
ilustraciones Tipo de
texto: Instructivo (juego
de tarjetas)
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: Organizar la
biblioteca del aula Tipo
de texto: Literarios e
informativos
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Modificar el
final de un cuento Tipo
de texto: Literario
(cuento)
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: Exponer el
proceso de crecimiento
o transformacin de un
ser vivo Tipo de texto:
Informativo (expositivo)
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Difundir
noticias sobre eventos
en la comunidad Tipo
(nota periodstica)
Prctica social del
lenguaje: Resear
Literario (cuento)
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: Verificar la
informacin acerca de
un tema Tipo de texto:
Informativo
(enciclopedias, revistas,
libros temticos)
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Difundir
noticias sobre eventos
en la comunidad Tipo
(nota periodstica)
Bloque III
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: Escribir un
anuncio publicitario
Tipo de texto:
Informativo (anuncio
publicitario)
Bloque V
Prctica social del
glosario de palabras en
lengua indgena.
Bloque IV
Prctica social del
lenguaje: Registrar
informacin en notas
de una exposicin Tipo
(notas de resumen)
Bloque IV
Prctica social del
lenguaje: Leer leyendas
y cuentos mexicanos
(leyendas y cuentos)
Bloque IV
Prctica social del
lenguaje: Elaborar una
receta de cocina Tipo
de texto: Instruccional
(receta de cocina)
Prctica social del
lenguaje: Elaborar listas
de cotejo para
organizar los materiales
escolares.
Tipo de texto:
Informativo (listas de
cotejo).
TERCER GRADO
Prctica social del
lenguaje: Elaborar el
reglamento para la
biblioteca de aula.
Tipo de texto:
Informativo
(reglamentos).
Prctica social del
lenguaje: Contar y
escribir chistes
(chistes)
Bloque V
Bloque I
Bloque I
Prctica social del
directorio
Tipo de texto:
Informativo (directorio)
Prctica social del
folleto referente a un
tema de seguridad
Tipo de texto:
Informativo (folleto)
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Compartir
poemas
(poesa)
Prctica social del
lenguaje: Elaborar su
rbol genealgico
Tipo de texto:
Informativo (acta de
nacimiento)
Prctica social del
lenguaje: Armar una
revista de divulgacin
cientfica para nios
Tipo de texto:
Informativo
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: Escribir su
autobiografa
Bloque II
Bloque II
Bloque I
Bloque III
(autobiografas)
Prctica social del
lenguaje: Leer y
comentar noticias
Tipo de texto:
Informativo (peridico
y nota periodstica)
Prctica social del
lenguaje: Describir un
proceso de fabricacin
o manufactura
Tipo de texto:
Descriptivo
Prctica social del
lenguaje: Describir
escenarios y personajes
de cuentos
(cuento)
Prctica social del
lenguaje: Reportar una
encuesta
Tipo de texto:
Informativos
Prctica social del
lenguaje: Compartir
adivinanzas
(adivinanza)
Prctica social del
recetario de remedios
caseros
Tipo de texto: (receta)
Bloque IV
Bloque IV
Bloque III
Bloque V
Bloque V
Bloque IV
CUARTO GRADO
Prctica social del
lenguaje: Exponer un
tema de inters
Tipo textual:
Informativo
(monografas,
enciclopedias).
Prctica social del
lenguaje: Leer y escribir
trabalenguas y juegos
de palabras.
(trabalenguas y juegos
de palabras).
Prctica social del
lenguaje: Leer y
elaborar croquis o
mapas.
Bloque I
Bloque I
Bloque I
Tipo de texto:
Informativo (croquis y
mapas).
Prctica social del
monografa sobre
grupos originarios
mexicanos.
Tipo de texto:
Informativo
(monografa).
Prctica social del
lenguaje: Escribir
narraciones a partir de
refranes.
(refrn).
Prctica social del
instructivo para
manualidades.
Tipo de texto:
Instructivo
Prctica social del
lenguaje: Realizar una
entrevista.
Tipo de texto:
Informativo
(entrevista).
Bloque III
Bloque I
Bloque II
Bloque II
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Lectura de
poesa en voz alta.
(poesa).
Prctica social del
lenguaje:. Anlisis de la
informacin de
productos de consumo.
Tipo de texto:
Informativo (anuncios
publicitarios y
etiquetas).
Prctica social del
lenguaje: Armar una
nota enciclopdica.
Tipo de texto:
Informativo (nota
enciclopdica).
Prctica social del
lenguaje: Escribir una
narracin a partir de
relatos de la tradicin
mexicana.
(cuento, fbula,
leyenda).
Prctica social del
lenguaje: Explorar y
llenar formularios
Tipo de texto:
(formularios).
Prctica social del
lenguaje: Conocer
datos biogrficos de un
autor de literatura
infantil.
Tipo de texto: Narrativo
(biografa).
Prctica social del
lenguaje: Escribir
noticias
Tipo de texto:
Bloque IV
Bloque V
Bloque V
Bloque III
Bloque IV
Bloque IV
Bloque III
Prctica social del
relatos histricos.
Tipo de texto: (relato
histrico).
Prctica social del
lenguaje: Analizar
fbulas y refranes.
(fbula y refrn).
Prctica social del
lenguaje: Elaborar y
publicar anuncios
publicitarios de bienes
o servicios
proporcionados por su
comunidad.
(anuncios publicitarios).
Bloque I
Bloque I
Bloque I
QUINTO GRADO
Prctica social del
lenguaje: Buscar
informacin en fuentes
diversas
Tipo de texto:
Informativo: (textos
informativos y
expositivos).
Prctica social del
lenguaje: Realizar un
boletn informativo
Tipo de texto:
Informativo (guin
radiofnico).
Bloque II
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Escribir
leyendas
(leyendas).
Bloque II
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: Organizar
informacin de textos
expositivos.
Tipo de texto:
Informativo (textos
expositivos).
Bloque III
Prctica social del
versos.
(poesa).
Bloque III
Prctica social del
versos.
(poesa).
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: Expresar su
opinin fundamentada.
Tipo de texto:
Argumentativo
(debate).
Bloque IV
Prctica social del
lenguaje: Escribir
artculos de divulgacin
Tipo de texto:
Informativo (artculo de
divulgacin).
Bloque IV
Prctica social del
lenguaje: Hacer una
obra de teatro con
personajes de cuentos.
(obra de teatro y
cuento).
Bloque IV
Prctica social del
men
Tipo de texto:
Informativo (men).
Bloque V
Prctica social del
lenguaje: Describir
caractersticas de
personas con diferentes
propsitos.
Tipo de texto:
Descriptivo
Bloque V
Prctica social del
encuesta.
Tipo de texto:
Informativo (encuesta).
Bloque V
Prctica social del
encuesta.
Tipo de texto:
Bloque I
Prctica social del
relato histrico.
Tipo de texto:
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: Escribir
biografas y
autobiografas.
Tipo de texto:
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: Hacer un
guin de radio.
Tipo de texto:
SEXTO GRADO
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: Hacer un
guin de radio.
Tipo de texto:
Prctica social del
reportaje sobre su
localidad.
Tipo de texto:
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Escribir
cuentos de misterio o
terror.
Tipo de texto:
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Hacer un
manual de juegos de
patio.
Tipo de texto:
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: Revisar
exmenes y
cuestionarios
Tipo de texto:
Bloque II
Prctica social del
publicar cartas de
opinin
Tipo de texto:
Prctica social del
lenguaje: Elaborar
textos para contrastar
informacin.
Tipo de texto:
Bloque III
Bloque IV
Bloque IV
Prctica social del
lenguaje: Conocer una
cancin en lengua
indgena.
Tipo de texto:
Bloque IV
Prctica social del
lenguaje: Escribir cartas
personales a familiares
o amigos.
Tipo de texto:
Bloque V
Prctica social del
poemas
Tipo de texto:
Bloque V
Prctica social del
lenguaje: Hacer un
lbum de recuerdos de
la primaria.
Tipo de texto:
Descriptivo (lbum).
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ESPAOL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS PRODUCCIONES DEL PROYECTO
PRODUCCIONES DEL PROYECTO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
PRODUCCIONES DEL PROYECTO CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS CONTENIDOS PRODUCCIONES DEL PROYECTO
APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje
para comunicarse (en forma oral y escrita) y para
aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas, Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural
de Mxico y otros pueblos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESPAOL
PRIMER GRADO
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque I
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:
Resolver problemas de manera
autnoma.
matemtica.
resultados.
Manejar tcnicas
eficientemente.
MATEMTICAS
Bloque II
Bloque III
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque III
Bloque IV
SEGUNDO GRADO
Bloque I
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque II
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque III
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque IV
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
TERCER GRADO
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque II
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque I
Bloque III
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque IV
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque II
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque III
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque I CUARTO GRADO PRODUCCIONES DEL PROYECTO
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque IV
Bloque V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque II
Bloque III
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
QUINTO GRADO Bloque I
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque IV
Bloque II
Bloque III
SEXTO GRADO Bloque I
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque IV
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Forma, espacio y medida
EJES
Sentido numrico y
pensamiento algebraico
Sentido numrico y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
MATEMTICAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
Sentido numrico y
Sentido numrico y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
Forma,
espacio y
medida
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
Manejo de la
informacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico y
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EJES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
PRIMER GRADO
Bloque 1
Bloque II. Soy parte de la
naturaleza
Bloque III. Mi historia
personal y familiar
Bloque IV. Las actividades
del lugar donde vivo
Bloque V. Los riesgos y el
cuidado del lugar donde
vivo
CIENCIAS NATURALES
EJES
MATEMTICAS
SEGUNDO GRADO Bloque I. Mi vida diaria
Bloque II. Exploramos la
naturaleza
Bloque III. Mi comunidad
Bloque IV. Los trabajos y
los servicios del lugar
donde vivo
Bloque V. Juntos
mejoramos nuestra vida
TERCER GRADO
Bloque I. Cmo mantener
la salud? Me reconozco y
me cuido*
Bloque II. Cmo somos y
cmo vivimos los seres
vivos? Mi relacin con la
naturaleza
Manejo de la informacin
Bloque III. Cmo son los
materiales y sus cambios?
Bloque IV. Cmo se
transforman las cosas y
cmo es el Universo?
Causa y efecto en las
interacciones de los
objetos
Bloque V. Cmo
conocemos?
CUARTO GRADO
la salud? Mi cuerpo y mi
alimentacin cambian*
vivos? Las relaciones en la
naturaleza
Bloque III. Cmo son los
materiales y sus cambios?
Bloque IV. Cmo se
transforman las cosas y
Cmo es el Universo?
EJES
CIENCIAS NATURALES
Bloque V. Cmo
conocemos?
QUINTO GRADO
Manejo de la informacin Bloque I. Cmo mantener
la salud? Prevengo el
sobrepeso, la obesidad, las
adicciones y los
embarazos*
vivos? Cuido la
biodiversidad del lugar
donde vivo
EJES
CIENCIAS NATURALES
SEXTO GRADO
la salud? Construyo un
entorno saludable*
vivos? Mi participacin en
el cuidado del ambiente
para construir un entorno
saludable
EJES
CIENCIAS NATURALES
Competencias que se favorecen: Relacin entre
la naturaleza y la sociedad en el tiempo,
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en
fuentes de informacin y Aprecio de s mismo,
de la naturaleza y de la sociedad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Competencias que se favorecen: Comprensin
de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica, Toma de decisiones
favorables al ambiente y la salud orientadas a la
cultura de la prevencin, Comprensin de los
alcances de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
CIENCIAS NATURALES
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: escuchar y decir
expresiones cotidianas de
saludo, despedida y
cortesa
Ambiente: familiar y
comunitario
Bloque I
Prctica social del
Ambiente: literario y
ldico
Bloque II
Prctica social del
obtener un producto
Ambiente: acadmico y
de formacin
Bloque II
Prctica social del
cotidianos
comunitario
Bloque III
Prctica social del
estticos
ldico
INGLES
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: formular
concreto
de formacin
Bloque IV
Prctica social del
informacin de uno
mismo y de otros
comunitario
Bloque IV
Prctica social del
ldico
Bloque V
Prctica social del
lenguaje: difundir
informacin mediante
recursos grficos
de formacin
SE
Bloque V
Prctica social del
compartir informacin del
lugar donde se vive
comunitario
Bloque I
Prctica social del
saludo, despedida y
cortesa
comunitario
Bloque I
Prctica social del
ldico
Bloque II
Prctica social del
obtener un producto
de formacin
Bloque II
Prctica social del
cotidian
comunitario
Bloque III
Prctica social del
estticos
ldico
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: formular
concreto
de formacin
Bloque IV
Prctica social del
informacin de uno
comunitario
Bloque IV
Prctica social del
ldico
Bloque V
Prctica social del
lenguaje: difundir
informacin mediante
recursos grficos
de formacin
Bloque V
Prctica social del
compartir informacin del
comunitario
TERCER GRADO
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: hablar y escribir
para participar en dilogos
de la vida cotidiana
comunitario
Bloque I
Prctica social del
lenguaje: leer y entonar
canciones
ldico
Bloque II
Prctica social del
lenguaje: dar y recibir
instrucciones para
de formacin
Bloque II
Prctica social del
informacin de uno
comunitario
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: jugar con las
palabras y leer y escribir
con propsitos expresivos
y estticos
ldico
Bloque III
Prctica social del
lenguaje: formular y
responder preguntas para
buscar informacin sobre
un tema concreto
de formacin
Bloque IV
Prctica social del
expresar necesidades
comunitario
Bloque IV
Prctica social de
lenguaje: leer textos
narrativos y reconocer
expresiones culturales
propias de los pases en
que se habla lengua
inglesa
ldico
Bloque V
Prctica social del
lenguaje: registrar e
interpretar informacin en
un grfico
de formacin
Bloque V
Prctica social del
lenguaje: interpretar
mensajes en anuncios
publicitarios
comunitario
Bloque I
Prctica social de
lenguaje: hablar y escribir
para participar en dilogos
de la vida cotidiana
comunitario
Bloque I
Prctica social de
canciones
ldico
Bloque II
Prctica social de
instrucciones para
de formacin
Bloque II
Prctica social de
informacin de uno
mismo y de otras
personas conocidas
comunitario
Bloque II
Prctica social de
ldico
Bloque III
Prctica social de
responder preguntas para
buscar informacin sobre
un tema concreto
de formacin
Bloque IV
Prctica social de
prcticas e inmediatas
comunitario
Bloque IV
Prctica social de
que se habla lengua
inglesa
ldico
Bloque V
Prctica social de
interpretar informacin en
un grfico
de formacin
Bloque V
Prctica social de
publicitarios
comunitario
Bloque I
Prctica social de
transacciones comerciales
comunitario
Bloque I
Prctica social de
lenguaje: leer en voz alta
cuentos y leyendas
ldico
Bloque II
Prctica social de
eventos comunicativos
formales
de formacin
Bloque II
Prctica social de
lenguaje: escuchar, leer y
registrar informacin de
diversos medios de
comunicacin
comunitario
Bloque III
Prctica social de
juegos de lenguaje
ldico
Bloque III
Prctica social de
lenguaje: leer y registrar
informacin para resolver
un problema
de formacin
Bloque IV
Prctica social de
lenguaje: leer y escribir
recados y cartas
comunitario
Bloque IV
Prctica social de
lenguaje: leer para
conocer y comparar
diversos aspectos propios
y de los pases en que se
habla ingls
ldico
Bloque V
Prctica social de
informacin para elaborar
cuestionarios y reportes
de formacin
Bloque V
Prctica social de
indicaciones para
trasladarse
comunitario
Bloque I
Prctica social de
comunitario
Bloque I
Prctica social de
cuentos y leyendas Ambiente: literario y
ldico
Bloque II
Prctica social de
formales
de formacin
Bloque II
Prctica social de
diversos medios de
comunicacin
comunitario
Bloque III
Prctica social de
juegos de lenguaje
ldico
Bloque III
Prctica social de
un problema
de formacin
Bloque IV
Prctica social de
recados y cartas
comunitario
Bloque IV
Prctica social de
lenguaje: leer para
conocer y comparar
y de pases en los que se
habla ingls
ldico
Bloque V
Prctica social de
de formacin
Bloque V
Prctica social de
indicaciones para
trasladarse
comunitario
Competencia especfica: entender y responder
expresiones de saludo, despedida y cortesa
Aprendizajes esperados Contenidos Producto
Competencia especfica: entender rimas y cuentos
en verso
Ambiente: acadmico y de formacin Aprendizajes esperados Contenidos Producto
Competencia especfica: comprender y seguir
indicaciones para reproducir actividades cotidianas
del hogar
Competencia especfica: comparar palabras en un
cuento infantil
INGLES
Competencia especfica: formular preguntas para
obtener informacin de un tema de la naturaleza
Competencia especfica: dar y recibir informacin
sobre datos, gustos o preferencias personales y de
otros
Competencia especfica: entender cuentos y
narraciones y relacionarlos con experiencias
personales
Competencia especfica: interpretar informacin
bsica de un tema de geografa a partir de un
grfico
Competencia especfica: describir e interpretar
informacin sobre las personas de la comunidad y
las actividades que realizan
Competencia especfica: interpretar y producir
expresiones de saludo, despedida y cortesa
Competencia especfica: leer rimas y cuentos en
verso
Competencia especfica: seguir instrucciones para
realizar un experimento sencillo vinculado con
ciencias
Competencia especfica: seguir y dar indicaciones
que regulan actividades propias de la vida cotidiana
escolar
Competencia especfica: cambiar versos en un
poema infantil
Competencia especfica: escribir preguntas para
obtener informacin de los productos naturales del
campo
Competencia especfica: comprender y registrar
informacin sobre datos y pasatiempos personales
y de otros
Competencia especfica: leer cuentos y narraciones
y conectarlos con experiencias propias
Competencia especfica: registrar informacin
bsica de un tema de geografa con apoyo de un
grfico
Competencia especfica: entender y registrar
informacin sobre localidades que hay en el lugar
donde se vive
Competencia de lenguaje: reconocer en un dilogo
expresiones relacionadas con expectativas
personales respecto del ao escolar
Competencia de lenguaje: leer y entonar una
cancin infantil tradicional
Competencia de lenguaje: seguir y producir los
pasos de un instructivo para elaborar un objeto
Competencia de lenguaje: comprender informacin
sobre actividades rutinarias propias y de otros
Competencia de lenguaje: elaborar juegos de
lenguaje para descubrir palabras a partir de
crucigramas
Competencia de lenguaje: reconocer y plantear
preguntas para buscar informacin sobre un tema
concreto
Competencia de lenguaje: reconocer y comprender
expresiones para obtener lo que se quiere o
necesita por medio de otros
Competencia del lenguaje: leer cuentos breves
infantiles y apreciar expresiones culturales
propias de los pases en que se habla lengua
inglesa
Competencia de lenguaje: localizar e interpretar
informacin en un grfico
Competencia de lenguaje: reconocer y comprender
mensajes en anuncios propios de la comunidad
Competencia de lenguaje: interpretar en un dilogo
expresiones relacionadas con preocupaciones escol
APRENDIZAJES ESPERADOS Contenidos Producto
Competencia de lenguaje: interpretar y reproducir
canciones de inters para el grupo
Competencia de lenguaje: interpretar y registrar
informacin en un calendario
Competencia especfica: ofrecer e interpretar
informacin sobre experiencias personales
Competencia de lenguaje: recrear juegos de
lenguaje para decir y escribir trabalenguas
Competencia de lenguaje: formular y responder
preguntas para obtener informacin sobre un tema
concreto
Competencia de lenguaje: interpretar y producir
expresiones para ofrecer ayuda
Competencia de lenguaje: leer leyendas infantiles y
apreciar expresiones culturales propias de los
pases en que se habla lengua inglesa
Competencia de lenguaje: recopilar e interpretar
Competencia de lenguaje: interpretar mensajes de
anuncios de productos comerciales
Competencia especfica: reconocer e interpretar
expresiones relacionadas con la compra-venta de
productos en anuncios clasificados
Competencia especfica: leer leyendas de inters
para los alumnos y estimular la creatividad
Competencia especfica: buscar y seleccionar
informacin sobre un tema de inters para elaborar
fichas y montar una exposicin
Competencia especfica: identificar y comprender el
tema y la idea general de noticias en audio
Competencia especfica: identificar y practicar
sonidos determinados en juegos de lenguaje
Competencia especfica: reconocer y clasificar
informacin de una gua ilustrada para resolver un
problema concreto
Competencia especfica: interpretar y escribir
recados relacionados con asuntos de la vida
cotidiana
Competencia especfica: leer un relato breve de
viaje para descubrir aspectos naturales y
expresiones culturales especficas de los pases en
que se habla ingls
Competencia especfica: registrar informacin
sobre un tema para elaborar un cuestionario
Competencia especfica: comprender y pedir
indicaciones para trasladarse caminando de un
lugar a otro
Competencia especfica: comprender y producir
expresiones relacionadas con la compra de artculos
de primera necesidad
Competencia especfica: interpretar cuentos
fantsticos y ejercitar la imaginacin
Competencia especfica: clasificar e interpretar
informacin sobre un tema de inters para
presentar un informe
Competencia especfica: reconocer y comprender la
idea principal de las noticias periodsticas de inters
para la comunidad
Competencia especfica: discriminar acentuacin de
palabras especficas en juegos de lenguaje
Competencia especfica: revisar y seleccionar
informacin con el fin de resolver un problema de
inters para los alumnos
Competencia especfica: comprender y responder
invitaciones mediante cartas
Competencia especfica: interpretar relatos
histricos para comparar aspectos culturales de
Mxico y de pases en que se habla ingls
Competencia especfica: registrar informacin para
elaborar un reporte sobre actividades relacionadas
con una labor o profesin
Competencia especfica: seguir y dar indicaciones
para trasladarse en un transporte pblico de un
lugar a otro
TERCER GRADO
Bloque I. Mi entidad y
sus cambios
Competencias que se favorecen: Relacin del
espacio geogrfico y el tiempo histrico,
Manejo de informacin geogrfica e histrica
y Aprecio de la diversidad natural y cultural.
Bloque II. Los primeros
habitantes de mi
entidad
ENTIDAD DONDE VIVO
Bloque III. La Conquista,
el Virreinato y la
Independencia en mi
entidad
Bloque IV. Mi entidad de
1821 a 1920
Bloque V. Mi entidad de
1920 a principios del
siglo XXI
PRIMER GRADO
Bloque I. Me
conozco y me
cuido
Bloque II. Me
expreso,
responsabilizo y
aprendo a decidir
Bloque III.
Conozco y
respeto a las
personas que me
rodean
Bloque IV.
Construimos
reglas para vivir y
convivir mejor
Bloque V.
Dialogamos para
resolver
diferencias y
mejorar nuestro
entorno
CVICA Y TICA
SEGUNDO GRADO
Bloque I. Nias y
nios que crecen
y se cuidan
Bloque II.Mis
responsabilidades
y lmites
Bloque III. Todos
necesitamos de
todos
BLOQUE IV.
REGLAS PARA LA
CONVIVENCIA
ARMNICA
Bloque V.
Construir
acuerdos y
solucionar
conflictos
TERCER GRADO
Bloque I. Nias y
nios cuidadosos,
prevenidos y
protegidos
Bloque II.
Aprendo a
expresar
emociones,
establecer metas
y cumplir
acuerdos
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Bloque III. El
cuidado del
ambiente y el
aprecio a nuestra
diversidad
cultural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Bloque IV.
Mxico: Leyes
que regulan la
convivencia y
protegen
nuestros
derechos
ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
BLOQUE V.
APRENDEMOS A
ORGANIZARNOS Y
A RESOLVER
CONFLICTOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
CUARTO GRADO
Bloque I. Nias y
nios cuidan de
su salud e
integridad
personal
Bloque II. El
ejercicio de mi
libertad y el
respeto a los
derechos propios
y ajenos
Bloque III.
Mxico: un pas
diverso y plural
Bloque IV.
Mxico: Un pas
regulado por las
leyes
Bloque V.
Participacin
ciudadana y
convivencia
pacfica
QUINTO GRADO
Bloque I. Nias y
nios que
construyen su
identidad y
previenen riesgos
Bloque II. Nias y
nios que
aprenden a ser
libres, autnomos
y justos
Bloque III. Nias y
nios que
trabajan por la
equidad, contra la
discriminacin y
por el cuidado del
ambiente.
Bloque IV: Vida y
gobierno
democrticos
Bloque V. La
solucin de
conflictos sin
violencia y con
apego a los
derechos
humanos
SEXTO GRADO
Bloque I. De la
niez a la
adolescencia
Bloque II. Tomar
decisiones
conforme a
principios ticos
para un futuro
mejor
Bloque III. Los
desafos de las
sociedades
actuales
Bloque IV. Los
pilares del
gobierno
democrtico
Bloque V.
Acontecimientos
sociales que
demandan la
participacin
ciudadana
Competencias que se
favorecen:
s mismo.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
conflictos
poltica.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
CVICA Y TICA
Competencias que se
favorecen:
s mismo.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
Sentido de pertenencia a la
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
conflictos.
poltica.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
s mismo.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
conflictos.
poltica.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
conflictos
poltica.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
s mismo.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
conflictos.
poltica.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
s mismo.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
Competencias que se
favorecen:
conflictos.
poltica.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MBITOS CONTENIDOS
PRIMER GRADO
Bloque I. Este soy yo
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque II. Convivimos y nos
diferenciamos
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque III. Lo que puedo hacer
con mi cuerpo en mi entorno
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque IV. Puedes hacer lo
que yo hago!
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque V. De mis movimientos
bsicos al juego)
Competencia que se
desarrollo de
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
EDUCACIN FSICA
Bloque II. Ahora s, Juguemos
a los retos
Competencia que se
creati
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque III. Desafiando
pruebas!
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque IV. Explorando mi
postura.
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque V. Mi desempeo
cambia da con da
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SEGUNDO GRADO
Bloque I. Nos reconocemos y
comunicamos
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque II. Ahora s, Juguemos
a los retos!
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque III. Desafiando
pruebas!
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque IV. Explorando mi
postura.
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque V. Mi desempeo
cambia da con da
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TERCER GRADO
Bloque I. Mi cuerpo en el
espacio: combinando acciones
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque II Laboratorio de
ritmos: descubriendo mi
cuerpo
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque III. 1, 2, 3, Probando,
probando.
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque IV: Juego, pienso y
decido en colectivo
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque V. Detectives del
cuerpo.
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CUARTO GRADO
Bloque I. No hacen falta alas,
saltando ando
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque II. Pensemos antes de
actuar
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque III. Educando al cuerpo
para mover la vida
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque IV. Cooperar y
compartir
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque V. Los juegos de antes
son diamantes
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
QUINTO GRADO
Bloque I. La accin produce
emocin
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque II. Juego y ritmo en
armona.
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque III. Ms rpido que una
bala.
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque IV. Me comunico a
travs del cuerpo
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque V. Dame un punto de
apoyo y mover el mundo
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SEXTO GRADO
Bloque I. La imaginacin es el
camino de la creacin
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque II. Los juegos cambian,
nosotros tambin.
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque III. No soy un robot,
tengo ritmo y corazn
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque IV. En donde hay
alegra hay creacin
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque V. Compartimos
aventuras
Competencia que se
creativa
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Bloque I
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS Bloque III
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
EDUCACIN FSICA
PRIMER GRADO
ARTSTICA
Competencia que
se favorece:
artstica y cultural
Bloque II
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS Bloque IV
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS Bloque V
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
SEGUNDO GRADO
Bloque I
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS Bloque II
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS Bloque V
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS TERCER GRADO Bloque I
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS Bloque II
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS Bloque V
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Bloque I
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CUARTO GRADO
ARTSTICA
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque II
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque III
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque IV
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque V
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultu
Bloque II
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Bloque I
CONTENIDOS
CONTENIDOS
QUINTO GRADO
ARTSTICA
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque II
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque III
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque IV
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque V
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Bloque I
CONTENIDOS
CONTENIDOS
QUINTO GRADO
ARTSTICA
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque II
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque III
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque IV
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque V
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
Bloque II
Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LENGUAJE Apreciacin Expresin
ARTSTICA
EJES
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LENGUAJE
Apreciacin Expresin
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ARTSTICA
EJES
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ARTSTICA
EJES
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ARTSTICA
EJES
puede ser abordado
a las necesidades e
intereses de los alumnos
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
puede ser abordado
a las necesidades e
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Contextualizacin
ARTSTICA
EJES
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
CUARTO GRADO
Bloque I. Mxico
a travs de los
mapas y sus
paisajes
Eje temtico:
Espacio
geogrfico y
mapas
Bloque II.
Diversidad
natural de Mxico
Eje temtico:
Componentes
naturales
Bloque III. La
poblacin de
Mxico
Eje temtico:
Componentes
sociales y
culturales
Bloque IV.
Caractersticas
econmicas de
Mxico
Eje temtico:
Componentes
econmicos
ARTSTICA
EJES
Contextualizacin
Contextualizacin
GEOGRAFA
Bloque V.
Cuidemos nuestro
pas
Eje temtico:
Calidad de vida,
ambiente y
prevencin de
desastres
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
QUINTO GRADO
Bloque I. Los
continentes
Bloque II.
Diversidad
natural de los
continentes
Bloque III. La
poblacin de los
continentes
Bloque IV.
Caractersticas
econmicas de
los continentes
Bloque V. Retos
de los
continentes
Contextualizacin
GEOGRAFA
ARTSTICA
EJES
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
SEXTORADO
Bloque I. El
estudio de la
Tierra
Bloque II. La
Tierra y su
naturaleza
Bloque III. La
poblacin
mundial
Bloque IV. La
economa
mundial
GEOGRAFA
ARTSTICA
EJES
Contextualizacin
Contextualizacin
Bloque V. Retos
del mundo
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
Contextualizacin
CUARTO GRADO
Competencia que se
favorece: Manejo de
informacin
geogrfica
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Competencia que se
favorece: Valoracin
de la diversidad
natural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Competencia que se
favorece: Aprecio de
la diversidad social y
cultural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Competencia que se
favorece: Reflexin
de las diferencias
socioeconmicas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
GEOGRAFA
Competencia que se
favorece:
Participacin en el
espacio donde se vive
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Eje temtico: Espacio
geogrfico y mapas
Competencia que se
favorece: Manejo de
informacin
geogrfica
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Eje temtico:
Componentes
naturales
Competencia que se
favorece: Valoracin
de la diversidad
natural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Eje temtico:
Componentes
sociales y culturales
Competencia que se
cultural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Eje temtico:
Componentes
econmicos
Competencia que se
favorece: Reflexin
de las diferencias
socioeconmicas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Eje temtico: Calidad
de vida, ambiente y
prevencin de
desastres
Competencia que se
favorece:
Participacin en el
espacio donde se
vive
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
GEOGRAFA
geogrfico y mapas
Competencia que se
favorece: Manejo de
informacin
geogrfica
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Eje temtico:
Componentes
naturales
Competencia que se
favorece: Valoracin
de la diversidad
natural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Eje temtico:
Componentes
Competencia que se
cultural
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Eje temtico:
Componentes
econmicos
Competencia que se
favorece: Reflexin
de las diferencias
socioeconmicas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
GEOGRAFA
de vida, ambiente y
prevencin de
desastres
Competencia que se
favorece:
Participacin en el
espacio donde se
vive
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Bloque I.
Poblamiento de
Amrica al inicio
de la agricultura
Competencias que se
favorecen: Comprensin del
tiempo y del espacio histricos,
Manejo de informacin
histrica, Formacin de una
conciencia histrica para la
convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Bloque II.
Mesoamrica
Competencias que se
convivencia
Bloque III. El
encuentro de
Amrica y Europa
Competencias que se
convivencia
Bloque IV. La
formacin de una
nueva sociedad: El
Virreinato de
Nueva Espaa
Competencias que se
convivencia
HISTORIA
Bloque V. El
camino a la
Independencia
Competencias que se
convivencia
QUINTO GRADO
Bloque I. Los primeros aos de
vida independiente
Competencias que se favorecen:
Comprensin del tiempo y del
espacio histricos, Manejo de
informacin histrica, Formacin
de una conciencia histrica para la
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque II. De la Reforma a la
Repblica Restaurada
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque III. Del Porfiriato a la
Revolucin Mexicana
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque IV. De los caudillos a las
instituciones (1920-1982)
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque V. Mxico al final del
siglo XX y los albores del XXI
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
HISTORIA
SEXTO GRADO
Bloque I. La prehistoria. De los
primeros seres humanos a las
primeras sociedades urbanas
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque II. Las civilizaciones
agrcolas de oriente y las
civilizaciones del mediterrneo
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque III. Las civilizaciones
mesoamericanas y andinas
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Bloque IV. La Edad Media en
Europa y el acontecer de
oriente en esta poca
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
HISTORIA
Bloque V. Inicios de la Edad
Moderna.
convivencia
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
HISTORIA
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
HISTORIA
CONTENIDOS
No. Nombre del bloque No. Competencia No. Competencia No. Nombre del bloque
B
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1
Prctica social del
textos para obtener
informacin de un
tema.
Tipo de texto:
Informativo (textos
expositivos)
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1
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la
sociedad.
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I
Prctica social del
saludo, despedida y
cortesa
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sociedad.
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Prctica social del
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rCompetencias que se favorecen: Relacin
sociedad.
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I
Prctica social del
obtener un producto
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sociedad.
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Prctica social del
cotidianos
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sociedad.
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I
I
I
Prctica social del
estticos
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I
I
I
Prctica social del
lenguaje: formular
concreto
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
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I
V
Prctica social del
informacin de uno
mismo y de otros
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Prctica social del
lenguaje: Registrar
datos a travs de
tablas Tipo de texto:
Informativo (tablas de
registro)
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I
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:
Resolver problemas de
manera autnoma.
matemtica.
resultados.
Manejar tcnicas
eficientemente.
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I
Prctica social del
reglas para la
convivencia Tipo de
texto: Informativo
(reglamento)
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I
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
resultados. Manejar
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PRIMER GRADO: ESPAOL PRIMER GRADO:MATEMTICAS PRIMER GRADO: CIENCIAS NATURALES PRIMER GRADO: INGLES
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I
Prctica social del
lenguaje: Recomendar
por escrito un cuento
a Tipo de texto:
Literario (cuento)
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
resultados. Manejar
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resultados. Manejar
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Prctica social del
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
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Prctica social del
lenguaje: difundir
informacin mediante
recursos grficos
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resultados. Manejar
tcnicas eficientemente. B
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Prctica social del
compartir informacin
del lugar donde se vive
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Prctica social del
(ficheros temticos)
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Prctica social del
Literario (cuento)
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Prctica social del
lenguaje: Compartir
Literario (rimas y
coplas)
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Prctica social del
lenguaje: Anunciar por
escrito servicios o
productos de la
localidad Tipo de
texto: Apelativo
(anuncios)
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Prctica social del
lenguaje: Escribir
notas informativas
Tipo de texto:
Informativo (notas
informativas)
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Prctica social del
servicio de prstamo
de libros a domicilio
Tipo de texto:
Apelativo (fichas de
prstamo
bibliotecario)
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Prctica social del
lenguaje: Leer el
peridico Tipo de
texto: Informativo
(peridico)
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Prctica social del
lenguaje: Seguir
Tipo de texto:
Apelativo
(instructivos)
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Prctica social del
cancionero Tipo de
texto: Literario
(cancionero)
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Prctica social del
lenguaje. Presentar
una conferencia
empleando carteles
Tipo de texto:
Informativo
(exposicin)
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No. Competencia No. Competencia No.
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Competencia
especfica: entender
y responder
expresiones de
saludo, despedida y
cortesa
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humanidad.
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Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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Competencia
especfica: entender
rimas y cuentos en
verso
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Competencias que se
favorecen:
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Competencia que se
favorece:
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de la corporeidad
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Ambiente:
acadmico y de
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Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
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Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
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Competencia
especfica:
comprender y seguir
indicaciones para
reproducir
actividades
cotidianas del hogar
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Competencias que se
favorecen:
la democracia.
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Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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Competencia
especfica: comparar
palabras en un
cuento infantil
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Competencias que se
favorecen:
conflictos
poltica.
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Competencia que se
desarrollo de
habilidades y
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Competencia
especfica: formular
preguntas para
obtener informacin
de un tema de la
naturaleza
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Competencia
especfica: dar y
recibir informacin
sobre datos, gustos
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personales y de
otros
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Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
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PRIMER GRADO: CVICA Y TICA PRIMER GRADO: EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO: ARTSTICA PRIMER GRADO: INGLES
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Competencia
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narraciones y
relacionarlos con
experiencias
personales
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Competencia que se
favorece:
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de la corporeidad
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Competencia
especfica:
interpretar
informacin bsica
de un tema de
geografa a partir de
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Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
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Competencia
especfica: describir
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informacin sobre
las personas de la
comunidad y las
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realizan
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Competencia CONTENIDO
Competencia que se
cultural
puede ser abordado
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Competencia que se
cultural
puede ser abordado
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PRIMER GRADO: ARTSTICA
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Competencia que se
favorece: artstica y
cultural
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Prctica social de
que se habla lengua
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Competencia del lenguaje: leer
cuentos breves infantiles y
apreciar expresiones culturales
propias de los pases en que se
habla lengua inglesa
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Prctica social del
interpretar informacin
en un grfico
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Competencia de lenguaje:
localizar e interpretar
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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver
problemas de manera autnoma. Comunicar
informacin matemtica. Validar
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
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Prctica social del
publicitarios
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reconocer y comprender
mensajes en anuncios propios
de la comunidad
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Prctica social de
lenguaje: hablar y
escribir para participar
en dilogos de la vida
cotidiana
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interpretar en un dilogo
expresiones relacionadas con
preocupaciones escol
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eficientemente.
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Prctica social de
canciones
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interpretar y reproducir
canciones de inters para el
grupo
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Prctica social de
instrucciones para
elaborar objetos y
registrar informacin
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interpretar y registrar
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eficientemente.
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Prctica social de
lenguaje: ofrecer y
recibir informacin de
uno mismo y de otras
personas conocidas
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Competencia especfica: ofrecer
e interpretar informacin sobre
experiencias personales
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Prctica social de
con propsitos
expresivos y estticos
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recrear juegos de lenguaje para
decir y escribir trabalenguas
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Prctica social de
responder preguntas
para buscar informacin
sobre un tema concreto
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formular y responder preguntas
para obtener informacin sobre
un tema concreto
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Validar procedimientos y resultados. Manejar
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Prctica social de
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interpretar y producir
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V
Prctica social de
que se habla lengua
inglesa
Ambient
e:
literario y
ldico
Competencia de lenguaje: leer
leyendas infantiles y apreciar
expresiones culturales propias
de los pases en que se habla
lengua inglesa
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Prctica social de
en un grfico
Ambient
e:
acadmic
o y de
formaci
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recopilar e interpretar
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V
Prctica social de
publicitarios
Ambient
e:
familiar y
comunita
rio
interpretar mensajes de
anuncios de productos
comerciales
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Prctica social de
transacciones
comerciales
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Competencia especfica:
reconocer e interpretar
expresiones relacionadas con la
compra-venta de productos en
anuncios clasificados
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Prctica social del lenguaje:
Resear cuentos Tipo de
texto: Literario (cuento)
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Prctica social de
cuentos y leyendas
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Competencia especfica: leer
leyendas de inters para los
alumnos y estimular la
creatividad
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Prctica social de
formales
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Competencia especfica: buscar
y seleccionar informacin sobre
un tema de inters para
elaborar fichas y montar una
exposicin
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Prctica social de
diversos medios de
comunicacin
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identificar y comprender el
tema y la idea general de
noticias en audio
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Escribir un anuncio
publicitario Tipo de texto:
publicitario)
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Difundir noticias sobre
eventos en la comunidad
Tipo de texto: Informativo
(nota periodstica)
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Verificar la informacin
acerca de un tema Tipo de
texto: Informativo
(enciclopedias, revistas, libros
temticos)
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Modificar el final de un
cuento Tipo de texto:
Literario (cuento)
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Organizar la biblioteca del
aula Tipo de texto: Literarios
e informativos
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Hacer un juego de mesa con
descripciones e ilustraciones
Tipo de texto: Instructivo
(juego de tarjetas)
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Exponer el proceso de
crecimiento o transformacin
de un ser vivo Tipo de texto:
Informativo (expositivo)
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SEGUNDO GRADO: ESPAOL
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SEGUNDO GRADO: MATEMTICAS
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eficientemente.
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SEGUNDO GRADO: CIENCIAS NATURALES
SEGUNDO GRADO: INGLES
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Prctica social de
juegos de lenguaje
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identificar y practicar sonidos
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lenguaje
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Prctica social de
informacin para
resolver un problema
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reconocer y clasificar
informacin de una gua
ilustrada para resolver un
problema concreto A
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Prctica social de
recados y cartas
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interpretar y escribir recados
relacionados con asuntos de la
vida cotidiana
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Prctica social de
lenguaje: leer para
conocer y comparar
diversos aspectos
propios y de los pases
en que se habla ingls
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Competencia especfica: leer un
relato breve de viaje para
descubrir aspectos naturales y
especficas de los pases en que
se habla ingls
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Prctica social de
informacin para
elaborar cuestionarios y
reportes
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registrar informacin sobre un
tema para elaborar un
cuestionario
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Prctica social de
indicaciones para
trasladarse
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comprender y pedir
indicaciones para trasladarse
caminando de un lugar a otro
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Prctica social de
transacciones
comerciales
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comprender y producir
expresiones relacionadas con la
compra de artculos de primera
necesidad
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Elaborar un glosario de
palabras en lengua indgena.
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Prctica social de
cuentos y leyendas
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y ejercitar la imaginacin
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Prctica social de
formales
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clasificar e interpretar
informacin sobre un tema de
inters para presentar un
informe A
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Elaborar listas de cotejo para
organizar los materiales
escolares.
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Prctica social de
diversos medios de
comunicacin
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principal de las noticias
periodsticas de inters para la
comunidad A
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Tipo de texto: Informativo
(listas de cotejo).
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Prctica social de
juegos de lenguaje
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discriminar acentuacin de
palabras especficas en juegos
de lenguaje
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Registrar informacin en
notas de una exposicin Tipo
de texto: Informativo (notas
de resumen)
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V
Elaborar una receta de cocina
Tipo de texto: Instruccional
(receta de cocina)
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Escribir un anuncio
publicitario Tipo de texto:
publicitario)
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Leer leyendas y cuentos
mexicanos Tipo de texto:
Literario (leyendas y cuentos)
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Competencias que se favorecen
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Competencias que se favorecen
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Competencia que se favorece:
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de la libertad.
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Competencia que se favorece: Control
de la motricidad para el desarrollo de la
accin creativa
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Respeto y valoracin de la
pertenencia a la comunidad, la
nacin y la humanidad.
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Expresin y desarrollo de las
habilidades y destrezas motrices
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SEGUNDO GRADO : EDUCACIN FISICA
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SEGUNDO GRADO: ARTSTICAS SEGUNDO GRADO: CVICA Y TICA
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Nombre del
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Cmo
mantener la
salud? Me
reconozco y
me cuido*
Competencias que se favorecen: Comprensin de
fenmenos y procesos naturales desde la
alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos.
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Cmo
somos y
cmo
vivimos los
seres vivos?
Mi relacin
con la
naturaleza
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Cmo son
los
materiales y
sus
cambios?
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Cmo se
transforman
las cosas y
cmo es el
Universo?
Causa y
efecto en las
interaccione
s de los
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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TERCER GRADO: CIENCIAS NATURALES
Prctica social del
lenguaje: Escribir su
autobiografa. Tipo de
texto: Literario
(autobiografas)
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Prctica social del
lenguaje: Contar y
escribir chistes. Tipo de
texto: Literario (chistes)
Prctica social del
directorio. Tipo de
texto: Informativo
(directorio)
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Prctica social del
folleto referente a un
tema de seguridad.
Tipo de texto:
Informativo (folleto)
Prctica social del
lenguaje: Compartir
poemas. Tipo de texto:
Literario (poesa)
Prctica social del
lenguaje: Elaborar su
rbol genealgico. Tipo
(acta de nacimiento)
Prctica social del
lenguaje: Armar una
revista de divulgacin
cientfica para nios.
Tipo de texto:
Informativo
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EJES
TERCER GRADO: MATEMTICAS TERCER GRADO: ESPAOL
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Prctica social del
lenguaje: Elaborar el
reglamento para la
biblioteca de aula. Tipo
(reglamentos).
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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Prctica social del
lenguaje: Describir
escenarios y personajes
de cuentos. Tipo de
texto: Literario (cuento)
Prctica social del
encuesta. Tipo de texto:
Informativos
Prctica social del
lenguaje: Compartir
adivinanzas. Tipo de
texto: Literario
(adivinanza)
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Prctica social del
lenguaje: Leer y
comentar noticias. Tipo
(peridico y nota
periodstica)
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Prctica social del
lenguaje: Describir un
proceso de fabricacin
o manufactura. Tipo de
texto: Descriptivo
Prctica social del
recetario de remedios
caseros. Tipo de texto:
(receta)
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Nombre
del bloque
Competencia
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Competencia
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Nombre
del bloque
Competencia Competencia Contenido
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Mi entidad
y sus
cambios
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Nias y nios
cuidadosos,
prevenidos y
protegidos
Competencias que se
favorecen:
s mismo.
humanidad.
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Mi cuerpo
en el
espacio:
combinan
do
acciones
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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Los
primeros
habitantes
de mi
entidad
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Aprendo a
expresar
emociones,
establecer
metas y cumplir
acuerdos
Competencias que se
favorecen:
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Laboratori
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ritmos:
descubrien
do mi
cuerpo
Competencia que se
creativa
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La
Conquista,
el
Virreinato
y la
Independe
ncia en mi
entidad
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El cuidado del
ambiente y el
aprecio a
nuestra
diversidad
cultural
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
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1, 2, 3,
Probando,
probando.
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
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Mi entidad
de 1821 a
1920
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Mxico: Leyes
que regulan la
convivencia y
protegen
nuestros
derechos
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
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Juego,
pienso y
decido en
colectivo
Competencia que se
creativa
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Mi entidad
de 1920 a
principios
del siglo
XXI
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APRENDEMOS A
ORGANIZARNOS
Y A RESOLVER
CONFLICTOS
Competencias que se
favorecen:
conflictos.
poltica.
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Detectives
del cuerpo.
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
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TERCER GRADO: CIVICA Y ETICA TERCER GRADO. EDUCACIN FISICA TERCER GRADO: ARTSTICA TERCER GRADO: ENTIDAD DONDE VIVO
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Nombre del bloque
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I
Prctica social del
lenguaje: hablar y
escribir para participar
en dilogos de la vida
cotidiana
comunitario
Competencia de lenguaje: reconocer
en un dilogo expresiones
relacionadas con expectativas
personales respecto del ao escolar
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I
Prctica social del
canciones
ldico
Competencia de lenguaje: leer y
entonar una cancin infantil
tradicional
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I
I
Prctica social del
instrucciones para
elaborar objetos y
Ambiente: acadmico
y de formacin
Competencia de lenguaje: seguir y
producir los pasos de un instructivo
para elaborar un objeto
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I
I
Prctica social del
lenguaje: ofrecer y
recibir informacin de
uno mismo y de otras
personas conocidas
comunitario
comprender informacin sobre
actividades rutinarias propias y de
otros
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I
I
I
Prctica social del
palabras y leer y
escribir con propsitos
expresivos y estticos
ldico
Competencia de lenguaje: elaborar
juegos de lenguaje para descubrir
palabras a partir de crucigramas
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I
I
IPrctica social del
responder preguntas
para buscar
informacin sobre un
Ambiente: acadmico
y de formacin
y plantear preguntas para buscar
informacin sobre un tema concreto
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I
V
Prctica social del
comunitario
y comprender expresiones para
obtener lo que se quiere o necesita
por medio de otros
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I
V
Prctica social de
que se habla lengua
inglesa
ldico
Competencia del lenguaje: leer
cuentos breves infantiles y apreciar
expresiones culturales propias de los
pases en que se habla lengua inglesa
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V
Prctica social del
en un grfico
Ambiente: acadmico
y de formacin
Competencia de lenguaje: localizar e
interpretar informacin en un grfico
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V
Prctica social del
publicitarios
comunitario
y comprender mensajes en anuncios
propios de la comunidad
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EJES
TERCER GRADO: ARTSTICA TERCER GRADO: INGLES
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Nombre del bloque
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Competencia
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I
.

Cmo mantener la salud?
Mi cuerpo y mi
alimentacin cambian*
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I
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.

Cmo somos y cmo
vivimos los seres vivos? Las
relaciones en la naturaleza
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Cmo son los materiales y
sus cambios?
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V
.

Cmo se transforman las
cosas y Cmo es el
Universo?
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I
I
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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V
.
Cmo conocemos? Competencias que se favorecen: Comprensin
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eficientemente.
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I
Prctica social del
instructivo para
manualidades. Tipo de
texto: Instructivo
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Prctica social del
lenguaje: Realizar una
entrevista. Tipo de
texto: Informativo
(entrevista). C
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I
V
Prctica social del
lenguaje: Armar una
nota enciclopdica.
Tipo de texto:
Informativo (nota
enciclopdica).
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I
V
Prctica social del
lenguaje: Escribir una
narracin a partir de
relatos de la tradicin
mexicana.
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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CUARTO GRADO: ESPAOL
Prctica social del
lenguaje: Escribir
narraciones a partir de
refranes. Tipo de texto:
Literario (refrn).
Prctica social del
monografa sobre
grupos originarios
mexicanos. Tipo de
texto: Informativo
(monografa).
Prctica social del
lenguaje: Leer y
elaborar croquis o
mapas. Tipo de texto:
Informativo (croquis y
mapas).
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Prctica social del
lenguaje: Exponer un
tema de inters. Tipo
textual: Informativo
(monografas,
enciclopedias).
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I
Prctica social del
lenguaje:. Anlisis de la
informacin de
productos de consumo.
Tipo de texto:
Informativo (anuncios
publicitarios y
etiquetas).
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S Prctica social del
lenguaje: Lectura de
poesa en voz alta. Tipo
de texto: Literario
(poesa).
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Prctica social del
trabalenguas y juegos
de palabras. Tipo de
texto: Literario
(trabalenguas y juegos
de palabras).
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CUARTO GRADO: MATEMTICAS CUARTO GRADO: CIENCIAS NATURALES
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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Prctica social del
lenguaje: Explorar y
llenar formularios. Tipo
de texto: (formularios).
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V
Prctica social del
lenguaje: Conocer
datos biogrficos de un
autor de literatura
infantil.Tipo de texto:
Narrativo (biografa).
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V
Prctica social del
lenguaje: Escribir
noticias.
Tipo de texto:
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Prctica social de lenguaje:
hablar y escribir para
participar en dilogos de
la vida cotidiana
comunitario
Competencia de lenguaje: interpretar en un dilogo
expresiones relacionadas con preocupaciones escol
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I
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Nias y nios cuidan
de su salud e
integridad personal
Competencias que se
favorecen:
humanidad.
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I
leer y entonar canciones
ldico
Competencia de lenguaje: interpretar y reproducir
canciones de inters para el grupo
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El ejercicio de mi
libertad y el respeto a
los derechos propios y
ajenos
Competencias que se
favorecen:
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I
I
dar y recibir instrucciones
para elaborar objetos y
de formacin
Competencia de lenguaje: interpretar y registrar
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Mxico: un pas
diverso y plural
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
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I
I
ofrecer y recibir
informacin de uno
mismo y de otras
personas conocidas
comunitario
Competencia especfica: ofrecer e interpretar
informacin sobre experiencias personales
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I
V
.

Mxico: Un pas
regulado por las leyes
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
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I
I
jugar con las palabras y
leer y escribir con
estticos
ldico
Competencia de lenguaje: recrear juegos de
lenguaje para decir y escribir trabalenguas
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V
.

Participacin
ciudadana y
convivencia pacfica
Competencias que se
favorecen:
conflictos
poltica.
B
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I
I
I
formular y responder
preguntas para buscar
informacin sobre un
tema concreto
de formacin
Competencia de lenguaje: formular y responder
preguntas para obtener informacin sobre un tema
concreto
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I
V
escuchar y expresar
necesidades prcticas e
inmediatas
comunitario
Competencia de lenguaje: interpretar y producir
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V
leer textos narrativos y
reconocer expresiones
culturales propias de los
pases en que se habla
lengua inglesa
ldico
Competencia de lenguaje: leer leyendas infantiles y
apreciar expresiones culturales propias de los pases
en que se habla lengua inglesa
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V
registrar e interpretar
de formacin
Competencia de lenguaje: recopilar e interpretar
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V
interpretar mensajes en
anuncios publicitarios
comunitario
Competencia de lenguaje: interpretar mensajes de
anuncios de productos comerciales
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CUARTO GRADO: INGLES CUARTO GRADO: CVICA Y TICA
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Nombre del
bloque
Competencia
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Competencia
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Nombre del
bloque
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I
.

No hacen falta
alas, saltando
ando
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
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Mxico a travs
de los mapas y
sus paisajes
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I
I
.

Pensemos antes
de actuar
Competencia que se
creativa
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Diversidad
natural de
Mxico
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Educando al
cuerpo para
mover la vida
Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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La poblacin de
Mxico
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V
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Cooperar y
compartir
Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
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V
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Caractersticas
econmicas de
Mxico
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V
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Los juegos de
antes son
diamantes
Competencia que se
creativa
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Competencia que se
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puede ser abordado
a las necesidades e
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Cuidemos
nuestro pas
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Competencia que se
cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
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Competencia que se
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puede ser abordado
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Competencia que se
cultural
CUARTO GRADO: GEOGRAFA
puede ser abordado
a las necesidades e
CUARTO GRADO: CVICA Y TICA CUARTO GRADO: EDUCACIN FSICA CUARTO GRADO: ARTSTICA
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Competencia que se
cultural
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Nombre del
bloque
Competencia
geogrfico y mapas
Competencia que se
favorece: Manejo de
informacin
geogrfica
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Poblamiento de
Amrica al inicio
de la agricultura
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Eje temtico:
Componentes
naturales
Competencia que se
favorece: Valoracin
de la diversidad
natural
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Mesoamrica Competencias que se
convivencia
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Eje temtico:
Componentes
Competencia que se
cultural
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El encuentro de
Amrica y Europa
Competencias que se
convivencia
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Eje temtico:
Componentes
econmicos
Competencia que se
favorece: Reflexin
de las diferencias
socioeconmicas
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V
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La formacin de
una nueva
sociedad: El
Virreinato de
Nueva Espaa
Competencias que se
convivencia
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de vida, ambiente y
prevencin de
desastres
Competencia que se
favorece:
Participacin en el
espacio donde se vive
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V
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El camino a la
Independencia
Competencias que se
convivencia
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CUARTO GRADO: GEOGRAFA CUARTO GRADO: HISTORIA
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Nombre del bloque
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Competencia
Bloque II
Bloque III
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Prctica social del
versos.
(poesa).
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QUINTO GRADO: MATEMTICAS
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Bloque IV
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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QUINTO GRADO: ESPAOL
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Prctica social del
lenguaje: Organizar
informacin de textos
expositivos.
Tipo de texto:
Informativo (textos
expositivos).
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Bloque V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Prctica social del
lenguaje: Realizar un
boletn informativo.
Tipo de texto:
Informativo (guin
radiofnico).
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Prctica social del
lenguaje: Escribir
leyendas
(leyendas).
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Bloque I
COMPETENCIAS QUE SE
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problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
Prctica social del
relatos histricos. Tipo
de texto: (relato
histrico).
Prctica social del
lenguaje: Analizar
fbulas y refranes. Tipo
de texto: Literario
(fbula y refrn).
Prctica social del
publicar anuncios
publicitarios de bienes
o servicios
proporcionados por su
comunidad. Tipo de
texto: Apelativo
(anuncios publicitarios).
Prctica social del
lenguaje: Buscar
informacin en fuentes
diversas. Tipo de texto:
Informativo: (textos
informativos y
expositivos).
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Prctica social del
versos.
(poesa).
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V
Prctica social del
encuesta.
Tipo de texto:
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I
V
Prctica social del
lenguaje: Hacer una
obra de teatro con
personajes de cuentos.
(obra de teatro y
cuento).
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V
Prctica social del
lenguaje: Describir
caractersticas de
personas con diferentes
propsitos.
Tipo de texto:
Descriptivo
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I
V
Prctica social del
men
Tipo de texto:
Informativo (men).
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I
V
Prctica social del
lenguaje: Escribir
artculos de divulgacin
Tipo de texto:
Informativo (artculo de
divulgacin).
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I
I
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Prctica social del
lenguaje: Expresar su
opinin fundamentada.
Tipo de texto:
Argumentativo
(debate).
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Nombre del bloque
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.
Prevengo el sobrepeso, la
obesidad, las adicciones y
los embarazos*
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Prctica social de
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Cmo somos y cmo
vivimos los seres vivos?
Cuido la biodiversidad del
lugar donde vivo
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Prctica social de
cuentos y leyendas
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Prctica social de
formales
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Prctica social de
diversos medios de
comunicacin
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Prctica social de
juegos de lenguaje
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Prctica social de
un problema
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V
Prctica social de
recados y cartas
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I
V
Prctica social de
lenguaje: leer para
conocer y comparar
y de los pases en que se
habla ingls
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Prctica social de
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V
Prctica social de
indicaciones para
trasladarse
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QUINTO GRADO: CIENCIAS NATURALES QUINTO GRADO: INGLES
Competencia
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Competencia
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Competencia especfica: reconocer e interpretar
expresiones relacionadas con la compra-venta de
productos en anuncios clasificados
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Nias y nios que
construyen su
identidad y
previenen riesgos
Competencias que se
favorecen:
s mismo.
humanidad.
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Competencia que se
creativa
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Competencia especfica: leer leyendas de inters
para los alumnos y estimular la creatividad
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I
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Nias y nios que
aprenden a ser
libres, autnomos y
justos
Competencias que se
favorecen:
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Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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Competencia especfica: buscar y seleccionar
informacin sobre un tema de inters para elaborar
fichas y montar una exposicin
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I
I
.

Nias y nios que
trabajan por la
equidad, contra la
discriminacin y por
el cuidado del
ambiente.
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
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Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
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Competencia especfica: identificar y comprender el
tema y la idea general de noticias en audio
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V
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Vida y gobierno
democrticos
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
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Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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Competencia especfica: identificar y practicar
sonidos determinados en juegos de lenguaje
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V
.

La solucin de
conflictos sin
violencia y con apego
a los derechos
humanos
Competencias que se
favorecen:
conflictos.
poltica. A
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Competencia que se
creativa
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Competencia especfica: reconocer y clasificar
informacin de una gua ilustrada para resolver un
problema concreto
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Competencia especfica: interpretar y escribir
recados relacionados con asuntos de la vida
cotidiana
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Competencia especfica: leer un relato breve de
viaje para descubrir aspectos naturales y
expresiones culturales especficas de los pases en
que se habla ingls
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Competencia especfica: registrar informacin sobre
un tema para elaborar un cuestionario
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Competencia especfica: comprender y pedir
indicaciones para trasladarse caminando de un
lugar a otro
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QUINTO GRADO: CVICA Y TICA QUINTO GRADO: EDUCACIN FSICA QUINTO GRADO: INGLES
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Competencia
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Nombre del
bloque
Competencia
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Nombre del bloque
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Competencia que se
cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
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Los
continentes
geogrfico y mapas
Competencia que se
favorece: Manejo de
informacin
geogrfica
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Los primeros aos
de vida
independiente
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Diversidad
natural de los
continentes
Eje temtico:
Componentes
naturales
Competencia que se
favorece: Valoracin
de la diversidad
natural
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I
.

De la Reforma a la
Repblica
Restaurada
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Competencia que se
cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
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La poblacin
de los
continentes
Eje temtico:
Componentes
Competencia que se
cultural
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I
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.
Del Porfiriato a la
Revolucin Mexicana
B
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I
V
.

Caractersticas
econmicas de
los
continentes
Eje temtico:
Componentes
econmicos
Competencia que se
favorece: Reflexin
de las diferencias
socioeconmicas
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I
V
.

De los caudillos a las
instituciones (1920-
1982)
B
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I
Competencia que se
cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
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V
.

Retos de los
continentes
de vida, ambiente y
prevencin de
desastres
Competencia que se
favorece:
Participacin en el
espacio donde se
vive
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V
.

Mxico al final del
siglo XX y los albores
del XXI
B
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I
V
Competencia que se
cultural
puede ser abordado
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puede ser abordado
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QUINTO GRADO: HISTORIA QUINTO GRADO: ARTSTICA
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QUINTO GRADO:GEOGRAFIA
Competencia
convivencia
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QUINTO GRADO: HISTORIA
SEXTO GRADO: CIENCIAS NATURALES
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Nombre del bloque
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Competencia
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I
Prctica social del
relato histrico.
Tipo de texto:
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Construyo un entorno
saludable*
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Cmo somos y cmo
vivimos los seres vivos? Mi
participacin en el cuidado
del ambiente para
construir un entorno
saludable
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I
Prctica social del
lenguaje: Escribir
biografas y
autobiografas.
Tipo de texto:
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I
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I
Prctica social del
lenguaje: Hacer un
guin de radio.
Tipo de texto:
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I
Prctica social del
reportaje sobre su
localidad.
Tipo de texto:
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I
V
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I
V
Prctica social del
lenguaje: Escribir
cuentos de misterio o
terror.
Tipo de texto:
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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SEXTO GRADO: MATEMTICAS
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Prctica social del
o amigos.
Tipo de texto:
Prctica social del
lenguaje: Conocer una
cancin en lengua
indgena.
Tipo de texto:
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Prctica social del
publicar cartas de
opinin. Tipo de texto:
Prctica social del
lenguaje: Elaborar
textos para contrastar
informacin. Tipo de
texto:
Prctica social del
lenguaje: Hacer un
manual de juegos de
patio.
Tipo de texto:
Prctica social del
lenguaje: Revisar
exmenes y
cuestionarios
Tipo de texto:
P
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SEXTO GRADO: ESPAOL
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V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN: Resolver
problemas de manera
autnoma. Comunicar
eficientemente.
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Prctica social del
lenguaje: Hacer un
lbum de recuerdos de
la primaria.
Tipo de texto:
Descriptivo (lbum).
Prctica social del
poemas
Tipo de texto:
Prctica social del
o amigos.
Tipo de texto:
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Nombre del bloque Competencia No. Nombre del bloque
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Competencia especfica: comprender y
producir expresiones relacionadas con la
compra de artculos de primera necesidad
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De la niez a la
adolescencia
Competencias que se
favorecen:
s mismo.
humanidad.
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La imaginacin es el
camino de la creacin
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Prctica social de
cuentos y leyendas
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Competencia especfica: interpretar cuentos
fantsticos y ejercitar la imaginacin
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Tomar decisiones
conforme a principios
ticos para un futuro
mejor
Competencias que se
favorecen:
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Los juegos cambian,
nosotros tambin.
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Prctica social de
formales
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Competencia especfica: clasificar e
interpretar informacin sobre un tema de
inters para presentar un informe
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Los desafos de las
sociedades actuales
Competencias que se
favorecen:
diversidad.
humanidad.
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No soy un robot,
tengo ritmo y corazn
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Prctica social de
diversos medios de
comunicacin
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Competencia especfica: reconocer y
comprender la idea principal de las noticias
periodsticas de inters para la comunidad
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Los pilares del
gobierno democrtico
Competencias que se
favorecen:
la democracia.
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En donde hay alegra
hay creacin
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Prctica social de
juegos de lenguaje
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Competencia especfica: discriminar
acentuacin de palabras especficas en
juegos de lenguaje
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V
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Acontecimientos
sociales que
demandan la
participacin
ciudadana
Competencias que se
favorecen:
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poltica. A
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V
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Compartimos
aventuras
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Prctica social de
un problema
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Competencia especfica: revisar y seleccionar
informacin con el fin de resolver un
problema de inters para los alumnos
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Prctica social de
recados y cartas
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Competencia especfica: comprender y
responder invitaciones mediante cartas
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Prctica social de
lenguaje: leer para
conocer y comparar
y de pases en los que se
habla ingls
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Competencia especfica: interpretar relatos
histricos para comparar aspectos culturales
de Mxico y de pases en que se habla ingls
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Prctica social de
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Competencia especfica: registrar
informacin para elaborar un reporte sobre
actividades relacionadas con una labor o
profesin
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Prctica social de
indicaciones para
trasladarse
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oCompetencia especfica: seguir y dar
indicaciones para trasladarse en un
transporte pblico de un lugar a otro
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EJES
SEXTO GRADO: INGLES SEXTO GRADO: CVICA Y TICA SEXTO GRADO: EDUCACIN FSICA
Competencia
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Competencia Contenido
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Competencia que se
favorece:
Manifestacin global
de la corporeidad
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Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
intereses de los alumnos
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geogrfico y mapas
Competencia que se
favorece: Manejo de
informacin
geogrfica
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Competencia que se
desarrollo de las
habilidades y
destrezas motrices
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Eje temtico:
Componentes
naturales
Competencia que se
favorece: Valoracin
de la diversidad
natural
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Competencia que se
creativa
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Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
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Eje temtico:
Componentes
Competencia que se
cultural
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Eje temtico:
Componentes
econmicos
Competencia que se
favorece: Reflexin
de las diferencias
socioeconmicas
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Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
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de vida, ambiente y
prevencin de
desastres
Competencia que se
favorece:
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Competencia que
se favorece:
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puede ser abordado
a las necesidades e
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Competencia que
se favorece:
Artstica y cultural
puede ser abordado
a las necesidades e
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SEXTO GRADO:GEOGRAFIA SEXTO GRADO: HISTORIA
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SEXTO GRADO: EDUCACIN FSICA SEXTO GRADO: ARTSTICA
La prehistoria. De los primeros
seres humanos a las primeras
sociedades urbanas
convivencia
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Las civilizaciones agrcolas de
oriente y las civilizaciones del
mediterrneo
convivencia
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Las civilizaciones
mesoamericanas y andinas
convivencia
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La Edad Media en Europa y el
acontecer de oriente en esta
poca
convivencia
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Inicios de la Edad Moderna. Competencias que se favorecen:
convivencia
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SEXTO GRADO: HISTORIA

Estructura de Las Asignaturas

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