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Gua de Trabajos Prcticos y Tericas

Ao 2014





ESTTICA CATE!"A #E"$E








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ESTTICA CATE!"A #E"$E


%bjeti&o de 'a (ua

Esta gua tiene como objetivo ayudar al alumno en el recorrido de la lectura, anlisis y apropiacin
de los conceptos que se desarrollan en la bibliografa de la ctedra as como en las clases tericas y
su aplicacin en el anlisis esttico de una obra.
El compendio de textos bsicos para la elaboracin de dichos temas se encuentra a disposicin de
los alumnos bajo el ttulo )Te*tos tericas+ en fotocopiadora y sirven como complemento a la
bibliografa fundamental de la tedra que son los libros de la !ra. "arta #tonyi.

,ib'io(ra-a ob'i(atoria
. )/0a Est1tica de' arte y e' diseo de i2a(e0 y so0ido+3 $%&, nobu'o, (s. )s.
. )A4ortes a 'a Est1tica desde e' arte y 'a cie0cia de' si('o 20+3 *a "arca, (s. )s.
. )Arte y Creaci03 *os caminos de la esttica+3 apital +ntelectual, oleccin, laves para todos.
. )Go5ar e' arte3 (o5ar 'a ar6uitectura3 )sombros y -oledades., Ediciones +nfinito, (s. )s.
. )Ar6uitectura y !iseo7 a0'isis y teora+3 $%&, nobu'o, (s. )s.

,ib'io(ra-a co24'e2e0taria 4ara tericas
Est1tica A0ti(ua7
. /)/)01+E2+#, 2ladysla3. 8#IST%"IA !E 9A ESTTICA. I 9A ESTTICA A:TIG/A+3 Ed. )'al,
"adrid, 456&. *os principios de la poesa, *os principios de las artes plsticas, *os conceptos
estticos de los griegos, pp 7789:. Evaluacin esttica preplatnica, *a esttica de $latn, *a
esttica de )ristteles, pp 44& 84%7
. 0E)*E, ;iovanni. 8P9AT;:83 <erder Editorial, (arcelona, 7==9, pp. 4968 4&9.
Est1tica <edie&a'7
. /)/)01+E2+#, 2ladysla3. 8#IST%"IA !E 9A ESTTICA. II 9A ESTTICA <E!IE=A9+3 Ed. )'al,
"adrid, 456&. *a esttica de >ccidente, *a esttica de -an )gustn, *a esttica de -anto /oms de
)quino, pp ?48&4 y 7?587&:.
. ()@E0, 0aymond. )#istoria de 'a Est1tica+, Aondo de ultura Econmica, "xico, 7==9.
*a esttica francesa en el siglo BC++, El lasicismo, *a Esttica inglesa en el siglo BC++, pp 49= D 4?%.
Est1tica <oder0a7
. (>#)*, Caleriano. )#istoria de 'as ideas est1ticas y de 'as teoras artsticas co0te24or0eas83
Editorial Cisor, "adrid, 455%. >rgenes de la esttica moderna, *a formacin de la historiografa, El
saln, +mmanuel 1ant, ;. 2. A. <egel, *as ideas estticas de EietFsche, pp. 4&875, 49:84:&, 4%?8
454, 77&8797 y 9:=89?:.
. <egel, ;.2.A. )I0troducci0 a 'a est1tica+3 $ennsula, (arcelona, 455&. +deas relativas a la obra
de arte, pp %? D &9.
TP. Paradi(2a7
. (0+;;-, Gohn H $E)/, !avid. 8A tra&1s de' 2ara&i''oso es4ejo de' u0i&erso8 ;edisar Editor,
(arcelona, 7==7.
. G)"E->E, Arederic. 8E' (iro cu'tura'. Escritos se'eccio0ados sobre e' 4os2oder0is2o. 1>?@ A
1>>?8. Ed. "anantial, (s. )s., 4555.




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ESTTICA CATE!"A #E"$E


Estructura de 'a (ua

Esta gua est organiFada en 5 clases para el desarrollo de los /rabajos $rcticos y 6 /ericas.
*a disposicin de las mismas se modificar en cada cuatrimestre segIn el calendario acadmico. El
docente a cargo de la comisin especificar la modalidad al inicio del ciclo lectivo.
*a gua de /rabajos $rcticos tiene un esquema de punteo de conceptos que el alumno debe
incorporar y una actividad propuesta para la aplicacin de los mismos una veF incorporados para
la siguiente clase. *a bibliografa en la cual se basan estas actividades son los libros de la !ra.
"arta #tonyi detallada en el punto anterior.
*a gua de tericas plantea un punteo de conceptos bsico que el alumno debe incorporar en base
a las clases tericas y a los textos que se encuentran a disposicin del alumno en la fotocopiadora
del eadig en $(.

<oda'idad de e&a'uaci0

*a materia se regulariFa con la aprobacin de un /rabajo $rctico Ainal grupal y un parcial terico
individual.
Esta gua tiene las pautas que deben ponerse en prctica cada una de las clases para una correcta
organiFacin del alumno en la presentacin de los pasos de anlisis que conformarn al /$ Ainal y
los puntos fundamentales para la apropiacin de los conceptos bsicos para la aprobacin de la
materia.


T"A,AB% P"CCTIC% DI:A9


Pro4sito
Cerificar la apropiacin de los contenidos trabajados durante la cursada mediante el anlisis
esttico de diferentes obras.

<oda'idad
El trabajo se desarrollar en grupos de estudiantes de diferentes disciplinas.

Co0si(0a
) partir del tema JEuevas /ecnologas. el grupo deber plantear el anlisis de la obra
seleccionada. El mismo debe incluir los ejes contextual, formal, hermenutico y esttico.
-e evaluar, adems, la presentacin del trabajo Kredaccin, utiliFacin de citas, bibliografa
consultada, la pertinencia en la seleccin de los ejemplos, la incorporacin del marco terico, etc.L

Se'ecci0 de eje24'os
*os estudiantes trabajarn con un ejemplo KobraMpieFaMcoleccinL que, en lo posible, abarque a
todas las disciplinas que haya en el grupo.



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ESTTICA CATE!"A #E"$E


C'ase 1


TP 1. G/EA !E 9ECT/"A.

Una Esttica del Arte y el diseo de imagen y sonido
aptulo 4. )A 2odo de i0troducci0+



1A Aenmeno esttico, objeto y sujetos estticos.
2A ategoras estticas.
@A 0aces de la Ailosofa. !efinir cada una.
4A reacin artstica como producto de un mundo y expresante del sujeto.
FA $apel de la esttica.








TP 1. PA"A 9A P";GI<A C9ASE

-eleccione 9 ejemplos que hayan sido realiFados a partir del aNo 7=== y en los que se
utilicen nuevas tecnologas. $ara la seleccin, tener en cuenta que se analiFarn obras
donde se encuentren presentes, de ser posible, las distintas disciplinas que conforman al
grupo de trabajo.












F



ESTTICA CATE!"A #E"$E


C'ase 2


TP 2. G/EA !E 9ECT/"A.

Una Esttica del Arte y el diseo de imagen y sonido
aptulo 7. )!e-i0ici0 de arte+

Aportes a la Esttica
)Co0tra 'a &erdad des0uda+, pgina 475. /exto de "ichel *e ;uern, pgina 499.


1A ompromiso consciente, 8 0elacin con la estructura de poder
8 $roceso de metaboliFacin de lo nuevo.
2A -ublimacin como desplaFamiento simblico

@A $ercepcin activa, 8 !uracin
8 EinfOhlung
8 -ubjetivacin8objetivacin
8 /otalidad intensiva8totalidad extensiva

4A Auncin del arte, 8 -mbolo
8 "etfora
8 "entir para decir la verdad
8 !ialctica de la vida y de la muerte







TP 2. PA"A 9A P";GI<A C9ASE

<abiendo seleccionado laMs obraMs para el trabajo prctico final, realice su descripcin
formal. !escriba de manera detallada lo que se ve, lo que se oye, cmo se recorre, cmo
se habita, etc. de forma tal que quien no la conoFca pueda verla, orla, recorrerla,
habitarla, en definitiva percibirla, a travs de su relato.





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ESTTICA CATE!"A #E"$E


C'ase @


TP @. G/EA !E 9ECT/"A.

Una Esttica del Arte y el diseo de imagen y sonido
aptulo %. )A0tro4o'o(a y arte+

1.A ultura, 8 onceptualiFacin
8 onstantes
8 )spectos paradojales
8 +nterdictos fundantes

2.A 0elacin con el )rte, 8 -atisface Eecesidades primarias y secundarias.
8 $asaje del Jen8s. al Jpara8s.






TP @. T"A,AB% E: TA99E"

Enchinchada general de las obras seleccionadas por cada grupo y puesta en comIn de los
elementos formales que componen a la obra. !eterminar cmo el diseNo colabora en el
pasaje del en8s al para8s en la cultura a travs de la obra en particular.






















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ESTTICA CATE!"A #E"$E


C'ase 4


TP 4. G/EA !E 9ECT/"A.

Arte y creacin
aptulo 4. )/0 2u0do a24'io+7 E' Paradi(2a, pgina 49.
aptulo %. )/0 tri0(u'o abierto+, pgina &&.
Aportes a la Esttica
)/0 Po''ocJ bajo 'a 2a''a+3 pgina 79=.
)E' Gra0 "e'ojero y su ser&idor3 e' de2o0io de 9a4'ace+3 pgina 799.
)Kue &i&a 'a -ra(2e0taci0L+, pgina 7::.

/extos disponibles en fotocopiadora E)!+; de $(,
(riggs H $eat, A travs del maravilloso espejo del universo
G)"E->E, Arederic. "El giro cultural. Escritos seleccionados sobre el postmodernismo.
1!" #1!", Ed. "anantial, (s. )s., 4555.

!eterminar el $aradigma en el cual se inserta la obra a partir de, la Edificacin cognitiva, el
-istema axiolgico y el Pniverso simblico.





TP 4. PA"A 9A P";GI<A C9ASE


P"EE:T"EGA T"A,AB% P"CCTIC% DI:A9.

Prese0taci0 de' 4aradi(2a y e' co0te*to
)bordaje del contexto particular dentro del paradigma desarrollando slo los aspectos
que sern de utilidad para el anlisis de las obras seleccionadas.
*a lectura contextual comprende a la obra como una materialiFacin simblica que se
pregunta sobre el contexto en el que fue creada, responde a l, lo avala, o lo pone en
crisis. /oda obra de arte reflexiona sobre su presente y forma parte del universo simblico
de un determinado paradigma expresando, por lo tanto, saberes y valores del mismo.




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ESTTICA CATE!"A #E"$E


C'ase F


TP F. G/EA !E 9ECT/"A.

Una Esttica del Arte y el diseo de imagen y sonido
aptulo :. )tica y Est1tica+
Aportes a la Esttica
)Co24ro2isos y 4osibi'idades+, pgina 9&.
)Gracias 4or 'a 'ey+, pgina 49&.
)E' 2a'estar e0 'a cu'tura+3 -igmund Areud, pgina 4:4
)Para 6u1 sir&e e' bie0+, pgina 74?.

1A Qtica a travs de la historia.
2A 1ant, posibilidad de eleccin e imperativo categrico.
@A 0ol del artista.

Una Esttica del Arte y el diseo de imagen y sonido
aptulo &. )E' $itscM+
aptulo 6. )Sujeto objeto+
aptulo 44. )/to4a+
Aportes a la Esttica
)<u0dos -e'ices3 Mo2bres si0 4e0sar+, pgina 4&7.
)Cositas Ni0oce0tesO3 4e6ueos sustitutos+, pgina 4&%.

1A 1itsch, 8 onfusin lingOstica
8 -ignos de poder del nuevo amo
2A Ptopa, 8 oncepto
8 0elacin con el arte
@A -ujeto concretoMsujeto trascendental



TP F. PA"A 9A P";GI<A C9ASE

1. Rmo y porqu se relacionan tica y esttica en la obra de arteS
2. 0eflexione acerca del significado del concepto Jlibertad. dentro de la cultura, y la
posibilidad de expresin del artistaMdiseNador en ella a travs de la obra seleccionada.




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ESTTICA CATE!"A #E"$E


C'ase H


TP H. G/EA !E 9ECT/"A.
Una Esttica del Arte y el diseo de imagen y sonido
aptulo 9. )9as !os =ertie0tes+
Aportes a la esttica
)E0u0ciar e' aco0tecer+, pgina :&.
)!esde a6u y desde aMora+, pgina %?.

1A "todo $ositivista 8 "todo !ialctico.
2A $roceso dialctico hegeliano,
8 /esis, anttesis, sntesis
8 *as 9 leyes de la dialctica.
8 0elacin amo D esclavo como motor del devenir histrico.
8 <istoria, mega y micro relato.
8 -istematiFacin en perodos preclsico, clsico y posclsico.
@A /eora de las 7 vertientes,
8 oncepto
8 Auncin
8 uestiones que relaciona



TP H. PA"A 9A P";GI<A C9ASE

P"EE:T"EGA T"A,AB% P"CCTIC% DI:A9.

Prese0taci0 de' a0'isis de 'a %bra7
0etomando la descripcin inicial profundice el anlisis de la relacin entre el contenido y
la forma de la obra seleccionada. /odo contenido est expresado a travs de una forma
determinada. $ara ello cada disciplina cuenta con sus recursos especficos que deben ser
seNalados, analiFados y significados. En este punto se debe dar cuenta de una mirada
detallada sobre elMlos ejemplos.

TEGT%S "EC%<E:!A!%S


Una Esttica del Arte y el diseo de imagen y sonido
aptulo 5. )Co0te0ido y Dor2a+




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ESTTICA CATE!"A #E"$E


C'ase I


TP I. G/EA !E 9ECT/"A.
9AS ,A""E"AS %:T%9;GICAS
Aportes a la esttica
)9a rea'idad si2b'ica+, pgina 6=.
)I0&e0tar e' co0ce4to+, pgina 59.
)Para 2ejorar e' orde0+, pgina 5:.
)Co0tra 'a &erdad des0uda+, pgina 49=.
Arte y $reacin
aptulo 4. )/0 2u0do a24'io+7 9as barreras %0to'(icas, pgina 4&.

1A 0eligin, )rte y iencia como sistemas defensivos.
2A )rte como velo y su posibilidad de develar velando.
@A Auncin del arte

A"TE P <IT%
Una Esttica del Arte y el diseo de imagen y sonido
aptulo ?. )Arte y <ito+

Aportes a la esttica
)9a dob'e -ae0a+, pgina &7.
)/0 2u0do a 0uestra i2a(e0 y se2eja05a+, pgina &%.

4A "ito, 8 !efinicin
8 aractersticas
8 !ialctica entre dos mundos
8 <roe positivo y hroe trgico
8 "ovimiento de la mitopoiesis a la mitomana
FA.$oiesis
HA onvergencias y divergencias entre arte y mito
IA EIcleo mtico en la obra de arte








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ESTTICA CATE!"A #E"$E


C'ase ?


PA"CIA9 TE;"IC%.

-e evaluar en forma individual la apropiacin de los conceptos trabajados en las clases
hasta aqu desarrolladas en base a esta ;ua de /rabajos $rcticos.
El objetivo de dicha evaluacin es la verificacin de un idiolecto comIn debiendo el
alumno ser capaF de relacionar los distintos conceptos analiFados en las clases con la
posibilidad de ejemplificar desde su propia disciplina de estudio.



TP I. PA"A 9A P";GI<A C9ASE




P"EE:T"EGA T"A,AB% P"CCTIC% DI:A9.

Prese0taci0 de' a0'isis Mer2e01utico de 'aQs obraQs7
*a hermenutica, segIn ". #tonyi, es una operativa que apela a la totalidad
interactuante de las ciencias para poder construir un todo general necesario para
identificar un Jparticular concreto. configurable dentro del Jgeneral abstracto.. El anlisis
intenta reflexionar sobre las cuestiones ontolgicas, universales y epistemolgicas que
aparecen simboliFadas en la obra.




TEGT%S "EC%<E:!A!%S


Aportes a la Esttica
):o de2o'er3 deco0struir+, pgina 7=7.
)RKue &i&a 'a -ra(2e0taci0L+, pgina 7::.










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ESTTICA CATE!"A #E"$E


C'ase >


TP ?. G/EA !E 9ECT/"A.

Una Esttica del Arte y el diseo de imagen y sonido
aptulo 47. )9o ,e''o y 'o Deo+

Aportes a la Esttica
)A 4esar de todo+, pgina 7?%.
)9a -u0ci0 de 'o be''o+, Gacques *acan, pgina 7?&.
),re&es co2e0tarios a' 2ar(e0+, Gacques *acan, pgina 7&?.

+dentificar los siguientes conceptos,
1A )portes de $latn, )ristteles, -neca, -an )gustn, -anto /oms de )quino, )lberti,
!escartes, 1ant, <egel, EietFsche.
2A *o Aeo y la renovacin del arte.
@A *a funcin de lo (ello.
4A 0elacin (ello8Aeo.
FA apacidad biceflica del artista.





T"A,AB% E: TA99E"

Enchinchada general de las obras analiFadas por cada grupo y puesta en comIn del
anlisis hermenutico de las mismas.







TP ?. PA"A 9A P";GI<A C9ASE

+ntente una definicin de las categoras estticas (ello y Aeo y trate de percibirlo en la
obra de arte seleccionada para el anlisis esttico final a desarrollar.






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ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA <ET%!%9;GICA PA"A E9 !ESA""%99% !E9 T"A,AB% P"CCTIC% DI:A9


El anlisis deber presentar,
aL I0troducci0.
8 (reve presentacin del tema general.
bL Prese0taci0 de' 4aradi(2a y e' co0te*to.
8 )bordaje del contexto particular dentro del paradigma, desarrollando solo los
aspectos que sern de utilidad para el anlisis de las obras seleccionadas.
cL Prese0taci0 de 'a obra
8 $resentacin objetiva, sin opiniones personales, en forma breve y abstrayndose
de descripciones particulares.
dL !esarro''o.
8 )rticulacin de los conceptos y los ejemplos en pos de una mirada crtica. Estos
conceptos Kpresentados con palabras del grupo yMo con citas de los autores de
referencia segIn se detalla ms adelanteL son los que avalan los juicios del grupo y
su posicin ante la problemtica. -e trata de construir un universo de sentido que
resulte solvente para el abordaje particular del tema a partir de establecer una
mirada propia crtica fundamentada en dichos conceptos.
Esto implica reflexionar sobre las cuestiones ontolgicas, universales, ticas,
estticas y epistemolgicas que aparecen simboliFadas en la obra, ms all de lo
contingente y que trascienden a su contexto histrico e incluso a su paradigma.
eL Co0c'usi0.
8 0eflexin producto del anlisis desarrollado con anterioridad generando nuevas
preguntas paradojales. El planteo de este trabajo en su totalidad pretende
construir una reflexin esttica acerca del arte.
















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ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA PA"A 9A "E!ACCI;: !E9 T"A,AB% P"CCTIC% DI:A9


$ara elaborar un anlisis hay que te0er e0 cue0ta a' 'ector, el trabajo tiene que ser
comprensible para quien no conoFca la terminologa con anterioridad, los conceptos
deben construirse y explicarse a medida que se incorporan al anlisis.

Es recomendable orde0ar 'os co0te0idos a0tes de escribir,
*a construccin del texto es un acto creativo. $or eso es preciso que se desarrolle de
forma orgnica para que el mismo no resulte confuso.

Qste es un trabajo acad12ico7 pretende distanciarse del objeto para poder reflexionar
sobre l. En este sentido, no admite opiniones sin fundamentos previamente elaborados,
desarrollados y avalados por un cuerpo terico legitimado.
$ara dicho aval es necesario incluir citas bibliogrficas que hacen al trabajo verificable y
transparente a la crtica, y permite a los lectores profundiFar sobre el tema tratado. El
planteo y la conclusin deben ser propios.

"e-ere0cias bib'io(r-icas para citar un libro contarn con los siguientes elementos en el
orden descrito a continuacin, autor, aNo de publicacin, ttulo y subttulo, datos de la
edicin, lugar de publicacin y editorial.
8 -i se trata de una revista la consecucin deber ser, autor, aNo de publicacin, ttulo y
subttulo, ttulo de la revista, volumen, nImero y pginas.
8 !e citarse medios audiovisuales la estructura de la cita es la misma especificando el
medio entre corchetes inmediatamente despus del ttulo. $or ejemplo, TdvdU
8 El uso de entrecomillado se utiliFa para citar dentro del texto, para presentar una palabra
como contenido irnico, como jerga o como expresin inventada. Eo debe abusarse de
este recurso si no es para alguno de estos contenidos en particular.
8 $ara las palabras en otro idioma se utiliFan las cursivas.












1F




ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA !E TE;"ICAS A Terica 17 I0troducci0


8)isthesis
8Esttica como disciplina autnoma
8*o (elloMlo Aeo. ategoras estticas
8)rte
8Ailosofa, 9 races
8reacin de occidente
8ategoras ontolgicas

%r(e0es de' arte (rie(o
8ulto olmpicoMculto a !ionisos
8/riInica choreia
81atharsisM"imesis

Pri0ci4ios de' arte (rie(o
8)rte expresivo, poesa, mIsica, danFa
8)rte contemplativo o constructivo, arquitectura, escultura, pintura
8/echn
8$oiesis
81aln

%ri(e0 de 'a Di'oso-a
8Eaturalistas, /hales, )naximandro, )naxmenes
8*a pregunta por el -erM*o Pno
8<erclito, movimiento, devenir, la lucha de opuestos, logos
8$armnides, lo igual a s mismo, lo inmutable
8-ofistas, perodo antropolgico. *o subjetivo.
8)rte y (elleFa como campos independientes










1H




ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA !E TE;"ICAS A Terica 27 P'at0 :7&89:& a..


Co0ce4to de be''e5a 4re 4'at0ica,
8$itgoras, medida, proporcin, orden y armona
8-ofistas, placer de los sentidos
8-crates, adaptacin a los fines

Siste2ati5aci0 P'at0ica7
8$roblema de lo universal y lo particular
8-istema teleolgico
8*o inteligible y lo sensible. Logoi, mtodo para llegar a la Cerdad
8$regunta por la esencia y la apariencia
8)legora de la caverna, +deas y -ombras. *as +deas como puro -er
8)rte y belleFa incluidos en un mismo sistema filosfico
80elacin tica8esttica. 1alo'agatha
8/rada Cerdad, (ondad, (elleFa
8)rte como Jcopia. de la J+dea.
8!iferencia entre )rte y $oesa
8)rtes 8que utiliFan objetos
8que fabrican objetos
8que imitan objetos
8ondena al arte

















1I




ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA !E TE;"ICAS A Terica @7 Aristte'es 96:8977 a..








8Ailosofa primera, "etafsica
8rtica a $latn
8$rimeros principios
8>usa, Aorma y materia
8ategoras
8Eidos
8!evenir, )cto Dynamis y $otencia Enrgeia
8$rimer principio, "otor inmvil
8)rte, actividad humana superior a la naturaleFa
8"entir para decir la verdad
8/ragedia, "imesis, atarsis
8Ethos, $athos y *ogos





%e&le'ionar acerca del rol del arte y del artista en el mundo antiguo.
















































1?



ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA !E TE;"ICAS A Terica 47 Arte e0 'a Edad <edia







8)dvenimiento del ristianismo.
8)rte en sentido pedaggico. Auncin de lo Aeo

Sa0 A(ust0 @F4A4@0
8"etaboliFacin de $latn
8!ios, (ello8(ueno. <ombre, su sombra corrupta
8!ios incognoscible
8)lma8cuerpo
8"undo bello por la creacin de !ios
8)rte para alabanFa de !ios

Esco'stica Si('os =a IG
8!uplex Ceritas
80ealistas
8Eominalistas

Sa0to To2s de A6ui0o 122FA12I4
8Eacimiento de la Pniversidad Kcuestin de los universalesL
8"etaboliFacin de )ristteles
8!ios cognoscible, causa primera
8!iferencia entre Ae y 0aFn. $rincipio de no contradiccin.
8!iferencia entre lo bello y el bien
8$articipacin del sujeto en la belleFa
8Ethos de la obra de arte
8+ntegridad, laridad, onsonancia
8)rte, producto del conocimiento de la naturaleFa.
8El principio est en la obra y no en el artista


%e&le'ionar acerca del rol del arte y del artista en el mundo medieval.







1>



ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA !E TE;"ICAS A Terica F7 Arte y Pe0sa2ie0to e0tre 'os si('os G= y G=III


"acio0a'is2o Cartesia0o
80en !escartes
8Cgito ergo sum
8-ujeto moderno, sujeto burgus
8onocimiento racional
8;usto, cuestin universal. Aormas claras y distintas

E24iris2o I0('1s
8<ume
8onocimiento sensible
8;usto, cuestin subjetiva. -ensaciones

9os Sa'o0es
8Eacimiento de la rtica de )rte
8*a cuestin del gusto como problema

De02e0o de 'a #istoria de' Arte
8onciencia histrica
82inc'elmann y la nueva forma de periodiFar la historia del arte

9a Auto0o2a de' Arte
8*essing y el anlisis del Laocoonte
-)nlisis formal y lingOstico de la obra
8)rte como fin y no como medio













20



ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA !E TE;"ICAS A Terica H7 $a0t 4&7:846=:






8rticas, principios universales
8;iro del objeto al sujeto

Crtica de 'a "a50 Pura
8El conocimiento
8*o /rascendental y a priori vs. lo emprico
8-istema 'antiano, relacin sujetoMobjeto
8"undo EoumnicoMmundo Aenomnico
8Guicios, analtico, sinttico y sinttico a priori
8*as ategoras, formas del entendimiento

Crtica de 'a "a50 Prctica
8*a Qtica
8onciencia "oral y *ibertad
8+mperativo ategrico. !istintas interpretaciones

Crtica de' Buicio
8*a Esttica, vnculo entre el mundo de los fenmenos y el de los noImenos
8$osibilidad de un juicio universal del gusto
8;usto, capacidad de discernir lo bello mediante un juicio
8$lacer desinteresado
8Guicio esttico, reflexionante
8*o agradable, lo bello, lo sublime, lo bueno
8Guego de la imaginacin y el entendimiento































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ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA !E TE;"ICAS A Terica I7 #e(e' 4&&=84694



8Aenomenologa del Espritu, +dea y "ateria
8<ombre como ser histrico y social
8-entido teleolgico de la historia
8"ega relato
80elacin sujetoMobjeto. -ujeto como determinante
8<istoria como lucha de contradicciones. Ain de la historia
8*ucha )mo y Esclavo
8$eriodicidad, preclsico, clsico y postclsico
8Estructura !ialctica, afirmacin, negacin y negacin de la negacin
8Pnidad y lucha de los contrarios
8-upresin o subordinacin dialctica
8Aundamento $ositivismo y "arxismo
8!ilogo con lo absoluto, 0eligin, Ailosofa y )rte

Est1tica
8)rte superior a la naturaleFa
8<echo por el <ombre y para el <ombre
8arcter inmanente de la obra de arte
8)parecer sensible de la +dea

<arta Sto0yi7 Teora de 'as !os =ertie0tes
80elacin con pensamiento dialctico
8!icotomas dialcticas
8Certientes 4 y 7
8!econstruccin del "ega relato
8*o (ello y lo Aeo










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ESTTICA CATE!"A #E"$E


G/EA !E TE;"ICAS A Terica ?7 :iet5scMe 46::845==


8oncepcin Esttica del mundo
8)rte, problema filosfico y metafsico
8!econstruccin de mega relato logo centrista
8rtica a la Qtica occidental y cristiana
8$ropuesta de poetiFar el mundo
8Cuelta al "ito, Nacimiento de la Tragedia
8)polo y !ionisio, personajes conceptuales
8*ucha entre forma y caos. $ermanente tensin
8*o (ello y lo Aeo
8)rte, expresin de la voluntad ciega Kesencia de las cosasL
8)rtista, superior al filsofo y al cientfico
8*o (ello como Coluntad de Aorma









%e&le'ionar acerca del rol del arte y del artista para (ant) *egel y +iet,sc-e.