Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido BRITZAIDA MARTNEZ
Nombre de la institucin educativa SANTA IBRADA
Ubicacin de la institucin educativa SAN MI!"EIT#
Otros datos de la institucin educativa
Nuestra escuela cuenta con un estupendo conjunto tpico
tanto de estudiantes como de maestros.
T$tulo de la unidad
ENATECIEND# E %#C#R DE MI PANAM&
Resumen de la unidad
La representacin cultural y folclrica de un pas se observa en los bailes, comidas, vestidos, smbolos patrios, entre
otros. Un elemento importante es el vestuario folclrico de la mujer panamea, haciendo gala del mismo,
adornando su belleza con los atuendos y accesorios que lleva en su cabeza, como lo son los tembleques; los
cuales son confeccionados por los propios artesanos panameos.
Los estudiantes aprender!n el arte de confeccionar tembleques, observando y practicando las diferentes
formas y maneras, trabajando en equipo colaborativo para el logro del proyecto.
"onocer!n acerca de la cultura panamea, aplicar!n el valor del civismo, e#presar!n sus ideas y opiniones.
$omar!n en cuenta las opiniones del grupo consensuando criterios objetivos para el diseo y confeccin de los
diferentes modelos de tembleque.
%prender!n objetivamente sobre la inversin y buen uso de su dinero en la compra de materiales. &espertando en
ellos la visin de negocio de manera personal al aprender la confeccin de tembleques' puesto que estos adornos
panameos son un atractivo para los turistas y los propios panameos.
&emostrar!n y e#pondr!n sus productos terminados a la comunidad educativa.
&emostrar!n satisfaccin el aprendizaje y la culminacin de su proyecto.
Espacio's curricular'es o asignatura's
ARTES RECREATIVAS, RELIGI, CIECIAS S!CIALES, ES"A#!L, $ATE$%TICAS&
A(o ) ni*el
'( ) Turno *es+ertino
Tiempo necesario apro+imado
, +eriodos de clases de '- minutos&
%undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
2! "orporacin #ntel. $odos los derec%os reservados. &'gina ( de )
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Curso Esencial
Actividades Manuales
Adornos de la mujer
panamea
Tembleques
-Encuestas estadsticas
Elementos
representativos del
folclore del pas

Elaboracin de tembleques
utilizando perlas de
colores y tornasol alambre dulce !ilo
de tejer "anc!os de peinar#
$ Elaboracin de encuestas
estadsticas
- %epresentacin de las
manifestaciones folclricas
del pas
Entusiasmo por Aprender a
confeccionar los tembleques que
adornan a la mujer
panamea cuando luce la
pollera#
& 'olaboracin "rupal armnica
en la
elaboracin de encuestas
estadsticas#
-%espeta la ori"inalidad de las
diferentes manifestaciones
folclricas del pas#
Indicadores de logros
$(ombra los recursos e instrumentos necesarios para la aplicacin de una t)cnica determinada
$E*presa verbalmente el tipo de materiales utilizados en sus trabajos
$E*plica con se"uridad la importancias de ser panameo al lucir un atuendo o accesorio tpico
de la re"in#
$ +omina el arte de la confeccin de tembleques panameos#
$ +emuestra or"ullo al lucir y e*poner una parte de su cultura panamea#
#,-eti*os del aprendi.a-e
() "onoce y valora las diferentes manifestaciones artsticas en diversas actividades que fortalezcan la
convivencia social, en el !mbito local donde se encuentre.
*) &isea encuestas estadsticas para recopilar la informacin acerca de temas del entorno.
+) ,alora los elementos representativos de nuestro folclore, para resaltarlos en la celebracin de los
acontecimientos histricos del distrito, provincias y pas.
-) Utiliza el lenguaje para e#presar sus pensamientos con claridad y coherencia en distintos actos comunicativos
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
."/0/ 1%2%034/5, &3 6U7 0%238% "8335 6U3 2/5
83183532$%0/5 32 3L 0U2&/9
Preguntas de unidad
().6u: es el folclor9
*).6u: cosas o aspectos representan el folclor de panam!9
;) $e sentiras orgullosa de lucir un tembleque en tu cabeza9
<) =aras una tienda de artesanas panameos9
2! "orporacin #ntel. $odos los derec%os reservados. &'gina 2 de )
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Curso Esencial
Preguntas de contenido
() .6u: son tembleques9
*) ."onoces los tembleques de la pollera panamea9
+).5abes cmo se confeccionan los tembleques que adornan a
la mujer panamea9
-) .1or qu: se usan los tembleques9
;) .&nde y qui:nes usan los tembleques panameos9
<) ."on qu: materiales se confeccionan los tembleques9
>) .&nde y qui:nes confeccionan los tembleques9
?) 3#plicaras amenamente cmo confeccionas un tembleque9
@) .1uede ser rentable la venta de tembleques9 Austifica tu
respuesta.
Plan de e*aluaci/n
Cronograma de e*aluaciones
Antes de empe.ar el
tra,a-o del pro)ecto
Durante el desarrollo del
pro)ecto
"na *e. completado el
pro)ecto
(*,r"anizacin
-- +isposicin
.- E*presin verbal
/- 'onceptos elementales
sobre folclor
0- 1rueba dia"nstica
2-Trabajo en equipo
colaborativo
3-4ensibilidad entre
compaeros y equipos
-- %esponsabilidades
compartidas
.- 5ideraz"o compartido
/- Aceptacin de roles
0-Encuestas
6- +emostraciones
2-'reatividad
3- ,ri"inalidad
-- %esponsabilidad
.-Adquisicin de conceptos
/- 1articipacin colectiva
0- 1resentacin de dpticos y
trpticos
6-+emostracin y e*posicin de
productos terminados#
$4e utilizar7 r8brica para evaluar
los productos terminados#
Resumen de e*aluaciones
&iagnsticaB
1articiparemos de conversatorios, lluvias de ideas.
CormativaB
)&etallaremos reglas y normas a seguir para el logro de objetivos.
)&esarrollaremos las actividades plasmadas, tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de cada grupo,
como tambi:n de cada estudiante.
)Duscaremos orientaciones necesarias para un mejor desarrollo de las actividades.
)=ar!n entrevistas o encuestas sobre el tema de su proyecto, a los maestros y maestras de su escuela.
)"onocer!n y manipular!n los materiales con los cuales trabajar!n.
)/bservar!n videos, fotos, trabajos terminados de tembleques como ejemplos a seguir.
)8ecibir!n tutora en el aula de clases como tambi:n chats y llamadas con la maestra desde nuestros hogares.
)$rabajar!n en equipo como de manera individual en el aula
$omar!n fotografas, grabar!n videos, confeccionar!n l!minas, dpticos o trpticos EsegFn los intereses
colectivosG sobre su proyecto.
5umativaB
3#posiciones, lista de cotejo, presentaciones de trabajo terminado,
2! "orporacin #ntel. $odos los derec%os reservados. &'gina + de )
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Curso Esencial
8Fbricas
Detalles de la unidad
0a,ilidades pre*ias
()%ctitud positiva
*)&isposicin para desarrollar actividades
+)"onocimientos generales Edomina conceptos referentes al folclor de su pasG
-)8econoce los tembleque que adornan a la mujer panamea
;)&escribe con sus palabras caractersticas del vestido tpico de la mujer panamea y el hombre panameo
<)0enciona mFsicas, instrumentos que representen al folclor panameo.
Procedimientos
()&esarrolla un 56% sobre el folclor de tu pas.
*)"onfecciona y aplica encuesta a tus maestras sobre los tembleques panameos
+)/bserva videos sobre la confeccin de tembleques.
-) 3scucha atentamente las e#plicaciones de la maestra sobre los tembleques panameos
;)1inta amenamente dibujo de tembleques
<)/bserva y manipula los materiales que se usar!n para la confeccin de tembleques.
>)/bserva y manipula cuidadosamente algunos tembleques terminados como ejemplo a seguir en tu proyecto.
?) $oma fotografas sobre el desarrollo de tu trabajo en equipos.
@)3n equipo colaborativo grava video sobre el proceso de la confeccin de tus tembleques.
(H) "onfecciona en quipo, un dptico, trptico, mini mural o l!mina sobre tu proyecto terminado
(() 8ealiza una e#posicin sobre tu proyecto terminado.
(*) 5e aplicar! rFbricas para las evaluaciones de los proyectos terminados.
httpsBIIJJJ.youtube.comIJatch9vKb2LJ;l<2C"%
httpsBIIJJJ.youtube.comIJatch9vKb2LJ;l<2C"%
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
%decuacin
3studiante con hiperactividad y d:ficit atencional, se trabajar! de manera
m!s personalizada.
%ctividadesB
)5e le entregar! modelo concreto de tembleque por piezas separadas, para
que con orientacin en casa, adelante el trabajo.
) 5e permitir! la compaa orientadora de su acudiente en el aula de clase.
)$rabajar! interactivamente con su equipo de trabajo, orientado por la
maestra, coordinador y compaeros del grupo.
) 0antendr: comunicacin activa con los tutores del estudiante
No 1ispano2parlantes
M 5e dar! orientacin verbal y escrita a los estudiantes, con ayuda de videos,
traductor de idiomas N//NL3
M5e pedir! apoyo de los profesores de idiomas que atiendan a dicho grupo.
M/bservar!n fotos, l!minas con los pasos a seguir en la secuencia del
proyecto.
M5e aclarar!n dudas.
M%poyo familiar.
2! "orporacin #ntel. $odos los derec%os reservados. &'gina , de )
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Curso Esencial
Estudiante talentoso
M5e apoyar! a aquello EasG estudiantes que pongan en pr!cticas sus propias
ideas y creaciones acerca del trabajo en curso, siempre y cuando se persigan
los objetivos propuestos.
M3#pondr!n oralmente sus opiniones acerca de lo estudiado o realizado para
transmitir aspectos relevantes a sus compaeros y maestra.
M 5e felicitar! y motivar! a dichos estudiantes.
MCuncionar! a los compaeros.
Materiales ) recursos necesarios para la unidad
Tecnolog$a 3 0ard4are -e.uipo necesario/
"'mara
"omputadora-s/
"'mara digital
0eproductor de 121
"onexin a #nternet
1isco l'ser
#mpresora
3istema de proyeccin
4sc'ner
$elevisor
2"0
"'mara de vdeo
4.uipo de vdeo
con5erencia
Otro
Tecnolog$a 3 So5t4are -necesario/
6ase de datos7Hoja de c'lculo
1iagramador de publicaciones
&rograma de correo electrnico
4nciclopedia en "1*0O8
4ditor de im'genes
6uscador 9eb
8ultimedia
1esarrollo de p'ginas :eb
&rocesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de te#to de "iencias 5ociales de -O, guas de taller en casa,
materiales de referencia, l!minas, peridicos, revistas, etc.
Suministros
%lambre dulce, perlas nFmero -, colores rosado, celeste tornasol una
pelota de hilo de tejer color verde o negro.
"aja pl!stica con divisiones para colocar las perlas por color.
Una toalla pequea o mediana de un solo color.
Libreta pequea para los apuntes.
Recursos de Internet
&irecciones Jeb EU8LsG que apoyan la implementacin de su unidad
#tros Recursos
MPnvitaremos a padres o madres que brinden su apoyo y e#plicaciones
para orientar y motivar, a estudiantes en su proyecto.
M3#posiciones del proyecto.
;os programas de #ntel< 4ducacin son 5inanciados por la =undacin #ntel y la "orporacin #ntel.
1erec%os reservados 2!, "orporacin #ntel. $odos los derec%os reservados. #ntel, el logo de #ntel, la iniciativa de #ntel 4ducacin y el
&rograma #ntel 4ducar son marcas registradas de #ntel "orporation o de sus subsidiarias en los 4stados Unidos y otros pases. >Otros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
2! "orporacin #ntel. $odos los derec%os reservados. &'gina ) de )