INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS
FSICO MATEMTICAS


PROGRAMA SINTTICO

CARRERA: Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en Computacin, Ingeniera en Comunicaciones y Electrnica
Ingeniera en Control y Automatizacin, Ingeniera Elctrica, Ingeniera Mecnica, Ingeniera
Robtica Industrial.

ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano SEMESTRE: Tercero, Cuarto,
Quinto, Sexto y
Sptimo

OBJETIVO GENERAL:

El alumno realizar los principios y las condiciones que promueven el desarrollo humano, con su propio desarrollo
y su vinculacin con los derechos humanos universales.


CONTENIDO SINTTICO:

I.- El Humanismo.

II.- Los aspectos que influyen en el desarrollo humano.

III.- Los derechos humanos.


METODOLOGA:

Participacin de alumno en lecturas previas, discusiones grupales de conceptos y corriente terica.
Elaboracin de mapas conceptuales.
Redaccin de resmenes como productos del anlisis.
Dinmicas grupales.
Uso de tcnicas de informacin y comunicacin bajo la coordinacin del profesor, computadora, power point, etc.

EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Se realizarn tres exmenes departamentales. Deber considerarse que la asignatura es formativa a travs de
conocimiento, habilidades y actitudes por lo que deber tomarse en cuenta las participaciones en el transcurso de
clase, trabajo de equipo, trabajo de investigacuin.


BIBLIOGRAFA:

Rogers, Carl. El Proceso de Convertirse En Persona, Argentina, Paids. 1972
Savater, Fernando. Humanismo Impenitente, Barcelona, Anagrama.1990
Ramos, Snchez, J . El Perfil del Profesionista, Mxico, IPN. 1998
Bonifacio , Barba, J os. Educacin Para Los Derechos Humanos, Mxico, F.C.E. 1997, 256 Pp.









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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS
FSICO MATEMTICAS






ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA MECNICA Y
ELCTRICA Unidades Azcapotzalco, Culhuacan,
Ticoman y ZACATENCO.
CARRERA: Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en
Computacin, Ingeniera en Comunicaciones y
Electrnica Ingeniera en Control y Automatizacin,
Ingeniera Elctrica, Ingeniera Mecnica, Ingeniera
Robtica Industrial.
OPCIN:
COORDINACIN:
DEPARTAMENTO: I.E. , I.C.E., I.A., I.M. (AZC.)


ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano
SEMESTRE: Tercero, Cuarto, Quinto, Sexto y Sptimo
CLAVE:
CRDITOS: 6.0
VIGENTE:
TIPO DE ASIGNATURA: Terica
MODALIDAD: Escolarizada


TIEMPOS ASIGNADOS



HRS/SEMANA/TEORA: 3.0
HRS/SEMANA/PRCTICA: 0.0


HRS/SEMESTRE/TEORA: 54.0
HRS/SEMESTRE/PRCTICA: 0.0

HRS/TOTALES: 54.0

















PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR: Academias
de Humanidades de las unidades de la ESIME Azcapotzalco,
Ticoman y ZACATENCO, y Academia de Ingeniera y Sociedad de
la ESIME Culhuacan.
REVISADO POR: Subdireccin Acadmica de ESIME Azcapotzalco,
Culhuacan, Ticoman, y Zacatenco
ELABADO POR: Consejo Tcnico Consultivo Escolar
ESIME Azcapotzalco Ing. J os Antonio Gonzalz V, ESIME
Culhuacan Ing. Fermn Valencia Figueroa, ESIME Ticoman Ing,
Oscar Roberto Guzmn y ESIME ZACATENCO. Dr. Alberto Cornejo
Lizarralde.
Dr. Alberto Cornejo Lizarralde

AUTORIZADO POR:
Comisin de Planes y Programas de Estudio del Consejo
General Consultivo del IPN.
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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE HOJ A: 2 DE 7


FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

El presente curso se origina en la necesidad de dotar al estudiante de la Carrera de Ingeniera Elctrica, Ingeniera en
Comunicaciones y Electrnica, Ingeniera Aeronutica E Ingeniera Mecnica (Unidad Azcapotzalco) de aquellos
conocimientos tcnicos y prcticos del campo de la Humanidades a fin de coadyuvar a una formacin profesional
integral.

La complejidad de la vida actual, plantea al ser humano una amplia gama de problemas y, retos que tienen que ver
con su posicionamiento en el mundo, con su comprensin de las relaciones sociales y en la ubicacin del papel y las
responsabilidades que le competen como persona, como educando, a lo largo de su vida y como profesional de la
ingeniera, en una sociedad cambiante y dinmica.

Los derechos universales , la formacin de la conciencia , los valores en el mundo globalizado, la comunidad, la
justicia social y la solidaridad, constituyen los valores y las preocupaciones que deben instalarse en el centro del
proceso de la Enseanza Aprendizaje, a fin de que el progreso tcnico no se convierta en una condicin
deshumanizante sino en la oportunidad de promover las condiciones que a su vez favorezcan el desarrollo
integral del ser humano.

Esta materia se vincula con conocimientos de las materias de Humanidades I y II como antecedente y
Humanidades IV de manera consecuente; asimismo apoya de manera indirecta pero sustancial a las materias de
ciencias bsicas, de ingeniera e ingeniera aplicada.

Su implantacin implica una coparticipacin en la que tanto el profesor como el alumno se responsabilicen de
manera colaborativa en el proceso de ensear y aprender.

El programa en su diseo es flexible ya que admite modificaciones pertinentes para su necesaria actualizacin.








OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Que el alumno evale los principios y las condiciones que promueven el desarrollo humano, estableciendo la relacin
con su propio desarrollo personal, educativo y profesional en el marco de los derechos universales, a fin de que logre
solucionar de manera eficiente los problemas del hombre y l sociedad, vinculados al desempeo profesional.


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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 3 DE 7

No. UNIDAD I NOMBRE: El Humanismo



OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno Identificar los factores y las condiciones que han intervenido en el desarrollo histrico del humanismo.




HORAS No.
TEMA

T E M A S
T P EC

CLAVE BIBLIOGRFICA

1.1

1.2

1.2.1








El desarrollo del humanismo: antecedentes y contexto
actual.
El hombre en el siglo XXI:

El hombre como individuo y como ser histrico-social

10.0


8.0

18.0

1B, 2B, 8B, 14C


10B, 12B, 14C, 16B
ESTRATEGIA DIDCTICA

Exposiciones y/o intervenciones orles.
Realizacin de tareas extra clase individuales.
Creacin de ambientes de aprendizaje.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos.
Evaluacin sumativa: 3 exmenes parciales, investigaciones, trabajos, participaciones diversas, etc.

















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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 4 DE 7

No. UNIDAD II NOMBRE: Los aspectos que influyen en el desarrollo humano




OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno explicar el papel del hombre en la transformacin de la naturaleza, en la produccin de bienes culturales
y en el proceso de convertirse en persona, desde una concepcin integral que abarca lo biolgico, psicolgico y
social.




HORAS No.
TEMA

T E M A S
T P EC

CLAVE BIBLIOGRFICA

2.1


2.2


2.3


La explicacin del ser humano como unidad
biosicosocial

El ser humano como ser prctico y hacedor de
cultura

El proceso para convertirse en persona

6.0



6.0

6.0

18.0

5B, 8B, 9C,


3B, 4C , 15B

3B, 4C, 10B, 13B
ESTRATEGIA DIDCTICA
Exposiciones y/o intervenciones orles.
Realizacin de trabajos individuales de investigacin documental
Realizacin de tareas extra clase individuales.
Creacin de ambientes de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo.


PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos.
Evaluacin sumativa: 2 examen parcial, investigacion documental individual, trabajo en equipo, participaciones.

















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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 5 DE 7

No. UNIDAD III NOMBRE: Los derechos humanos



OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno fundamentar la importancia de conocer los derechos humanos, tanto en su formacin y ejercicio
profesional como en su vida personal.




HORAS No.
TEMA

T E M A S
T P EC

CLAVE BIBLIOGRFICA

3.1

3.2

3.3


3.4









Antecedentes histricos

Integralidad de los derechos humanos

Derechos sociales, econmicos, culturales y
ambientales

Las humanidades: su importancia y necesidad para la
formacin integral del ingeniero.



4.0

4.0


8.0



2.0
18.0
1B, 6B, 7B

6B, 7B

11B, 16B


2B, 17C, 18B
ESTRATEGIA DIDCTICA

Exposiciones y/o intervenciones orles.
Realizacin de trabajos individuales de investigacin documental
Realizacin de tareas extra clase individuales.
Creacin de ambientes de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos.
Evaluacin sumativa: 3 exmenes parciales, investigacion documental individual, tareas extra clase individuales,
trabajos y exposicin virtual por equipo.
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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 6 DE: 7


PERODO

UNIDAD

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN

1




2





3

I




II





III

Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos,
habilidades y actitudes, por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.

Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos,
habilidades y actitudes por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.


Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos,
habilidades y actitudes por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.

CLAVE B C BIBLIOGRAFA
7



8



9



10

X



X







X









X



X
Gonzlez, J uliana y Landa J os
Los Valores Humanos En Mxico
Mxico, Siglo XXI-UNAM, 1998

Martnez Huerta, Miguel
Ser Persona
Mxico, P. Y V. 2002

Milchelcic, J ames
Fundamentos de Ingeniera Ambiental
Mxico, Noriega, 2001.

Maggi, Rolando
Desarrollo Humano y Calidad: Valores y Actitudes
Mxico, Limusa-SEP-CONALEP, 2001


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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 7 DE 7

CLAVE B C BIBLIOGRAFA
11



12




13



14



15


X



X




X







X



















X
Queralto, Ramon.
tica, Tecnologa y Valores en La Sociedad Global, El Caballo De Troya Al Revs.
Mxico, Tecnos, 2003, 298 pp.

Ramos Snchez, J . D.
El Perfil del Profesionista del Siglo Xxi
Mxico, IPN, 1998, 106 pp.

Rodrguez Estrada, Mauro.
Autoestima: Clave del xito Personal
Mxico, Manual Moderno, 1998, 84 pp.

Rogers, Carl.
Mxico, El Manual Moderno, 1998, 84 pp.

Sonia Murillo, Vctor
Relaciones Humanas
Mxico, Limusa, 1986, 491 pp.




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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA


1. DATOS GENERALES

ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniera Mecnica Y Elctrica

CARRERA: Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en Computacin, Ingeniera en
Comunicaciones y Electrnica Ingeniera en Control y
Automatizacin, Ingeniera Elctrica, Ingeniera Mecnica, Ingeniera
Robtica Industrial.
SEMESTRE Tercero, Cuarto,
Quinto, Sexto y
Sptimo


REA: Bsicas C. Ingeniera D. Ingeniera C. SOC. y HUM.


ACADEMIA: Humanidades ASIGNATURA: Humanidades III Desarrollo Humano

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO: Licenciatura en el rea de Ciencias Sociales y
Humanidades

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno realizar los principios y las condiciones que promueven el desarrollo humano, con su propio
desarrollo y su vinculacin con los derechos humanos universales.


3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA
PROFESIONAL
HABILIDADES ACTITUDES


Licenciatura en
Ciencias Sociales
Licenciatura en
Humanidades
Licenciatura en
Psicologa




Manejo de grupos de
trabajo
Experiencia laboral


Manejo de motivacin
Manejo de comunicacin
Manejo de liderazgo


Organizador
Motivador
Dinmico
Creativo


ELABOR REVIS AUTORIZ

DR. MARIA ELENA VALENCIA DEL TORO
DR. ENRIQUE WIENCKE G.
M. EN C. LOURDES BELTRN LARA
LIC. VERONICA SANTANA VILLEGAS
LIC. J AVIER ZEABLE NEZ
LIC. SOFA ARREOLA CERVANTES
LIC. GEORGINA M. SALAZAR HERNNDEZ
M. EN C. ALBERTO PAZ GUTIERRZ
ING. GUILLERMO SANTILLAN GUEVARA
M. EN C. RICARDO CORTES OLIVERA
M. EN C. ALFREDO ARIAS MONTEO
ING. FERMN VALENCIA IGUEROA
DR. ALBERTO CORNEJ O LIZARRALDE
ING. J OS ANTONIO GONZALEZ V.
ING. OSCAR ROBERTOI GUZMN CASO
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADEMICO DIRECTOR DEL PLANTEL


FECHA:

Marzo de 2004